實(shí)用的尋找作文合集八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的尋找作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尋找作文 篇1

　　最近暑假我重新拿起《假如給我三天光明》,一本好書(shū)就像是你的一位知心的朋友，每次讀這本書(shū)，我都能從中讀出新的感悟.《假如給我三天光明》是美國(guó)作家海倫·凱勒的經(jīng)典作品。她是一個(gè)殘疾人，身體有殘缺，又盲又聾又啞，但她有著驚人的毅力，筆耕不輟，一個(gè)健康人都很難做到的事情，她做到了，她成了讓人欽佩的女作家。

　　文中，她幻想假如她有三天光明，她將做什么？說(shuō)實(shí)話，讀到這里，我的心酸酸的，別說(shuō)三天，我們能擁有光明一輩子，有時(shí)候還不懂得珍惜，可她擁有的三天光明的愿望也是奢望。這是她對(duì)五彩世界的.渴望和美好的憧憬。

　　海倫·凱勒是不幸的，因?yàn)樗�是一位殘疾人，同時(shí)她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�并沒(méi)有因?yàn)樯眢w上的障礙而自暴自棄。她是個(gè)盲人，卻有著不一般的夢(mèng)想，她雖然雙目失明卻用自己的雙手和敏銳的心靈觸摸這個(gè)五彩的世界。她是善良的，雖然自己身體有殘疾卻幫助無(wú)數(shù)困難的人。這種精神難道不值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)嗎？

　　現(xiàn)實(shí)生活中，有一些健全的正常人，在遇到一些挫折和磨難的時(shí)候，會(huì)選擇放棄，甚至長(zhǎng)時(shí)間萎靡不振，天無(wú)絕人之路，每個(gè)生命來(lái)到世界上都是有意義的，哪怕你是一棵樹(shù)，一株小草，或是一只小小的昆蟲(chóng)，每一個(gè)生命都是一個(gè)美好的故事，每個(gè)生命都可以是多姿多彩的。不要因?yàn)槟闩c他人相比有障礙，有缺陷，就天天抱怨上天的不公，其實(shí)，上帝在為你關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇窗。

　　正如書(shū)中所說(shuō)：生活中既有陽(yáng)光也有黑暗，我們應(yīng)學(xué)會(huì)站在黑暗中欣賞陽(yáng)光，而不是站在陽(yáng)光里悲嘆黑暗。

　　是的，即使我們?cè)诤诎抵校�也要努力去尋找�?yáng)光，因?yàn)樵诿總�(gè)人的心里，都有一個(gè)屬于自己的繽紛世界，一份屬于自己的燦爛陽(yáng)光！

尋找作文 篇2

　　春的和熙、夏的熱烈、秋的金黃、冬的潔白組成了一幅連綿不斷的畫(huà)卷。在這些畫(huà)中，我最為欣賞的就是冬天。

　　一天早上，我媽帶我去尋找冬天。我們吃好飯，下樓騎上電動(dòng)車(chē)。我們行駛在路上，一陣陣寒風(fēng)吹到臉上，就像有無(wú)數(shù)條細(xì)小的針扎在臉上。路旁有兩個(gè)小孩子穿得像一頭狗熊，頭上戴著帽子，手上戴著手套，腳上穿著厚厚的鞋子。當(dāng)我們到達(dá)了公園，就開(kāi)始下雪，雪花就像一朵朵、一簇簇七仙女撒下的花瓣，似白蝴蝶，似梨花，慢慢飄下，給大地穿上一層層雪白色的衣服，又給山峰蓋上雪白的被子，再給麥苗穿上一層層白絨大衣。我向前走，走到公園的中間看到河水結(jié)上了厚厚的.冰，我往岸邊一看，柳樹(shù)上的柳條都光禿禿的了。只見(jiàn)那在墻角的幾枝不畏嚴(yán)寒的梅花傲立于風(fēng)雪中，一股凌然正氣使我頓時(shí)想起一首古詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”接著我們往公園最深處走，走著走著，看見(jiàn)了竹子高聳地站在地上。我看見(jiàn)一棵樹(shù)，地下面有一個(gè)洞，我趴下去看，看見(jiàn)一只兔子在睡覺(jué)，身子雪白，和大地融為一體了。

　　原來(lái)這就是尋找冬天，在冬天，動(dòng)物們冬眠，植物枯萎，可是還有一些植物在雪中生存，給大地帶來(lái)生機(jī)。我愛(ài)冬天！

尋找作文 篇3

　　一個(gè)胖男孩和一個(gè)瘦男孩在玩蹺蹺板，瘦男孩明顯比胖男孩輕得多。于是他們?cè)诓煌５貙ふ抑�能讓彼此平衡的支點(diǎn)……

　　我的身體自幼就比別人虛弱得多，一劇烈運(yùn)動(dòng)便上氣不接下氣。每當(dāng)上體育課，看到別人飛快地穿越跑道的身影，我內(nèi)心的`天平便傾斜了。我大聲地呼喊：為什么我的身體就比別人差，為什么我就不能像別的孩子以雄偉的身姿沖向跑道的重點(diǎn)。

　　失落間透過(guò)窗戶(hù)，我看到了一條小狗。它蓬亂的頭發(fā)撒在頭上，那種臟亂令人不愿多看它一眼。猛然我看到了它的一條腿——它居然是一條瘸狗。那只前爪因?yàn)槭軅麕缀踔皇Ｏ掳霔l腿，可是令我吃驚的是——它居然沒(méi)有頹然自墮——它仍然頑強(qiáng)地用它那不協(xié)調(diào)的腿走路。

　　我一下子慚愧了，我只是因?yàn)樯眢w比別人虛弱便怨天尤人。我抱怨自己不能在跑道上奔跑，不能隨心所欲地做自己想做的運(yùn)動(dòng)。可是小狗呢，它沒(méi)有埋怨命運(yùn)殘忍地奪走它的前爪。

　　我對(duì)小狗肅然起敬，那只原本令人不耐煩的小狗此刻卻成了路邊最美麗的風(fēng)景。

　　內(nèi)心的天平漸漸地平衡了，我們也許無(wú)法改變自身?xiàng)l件的殘缺，但我們卻可以從其他方面填補(bǔ)不足，使殘缺更完美。

　　尋找平衡，我尋找到了人生的平衡。

尋找作文 篇4

　　一束陽(yáng)光從指縫間滑過(guò)，斑駁地映在桌面上，跳躍著閃爍著銀色的光輝。我又抓住了，一縷縷陽(yáng)光在我手中翻轉(zhuǎn)著，很快編織成一顆沖我眨眼的小星星，我輕輕把它放入瓶中，這應(yīng)該是第八百九十九顆吧!

　　大概是三四年前遇見(jiàn)葉子的吧。那一次在鄉(xiāng)下的外婆家度假，就遇見(jiàn)了這個(gè)純凈得如同陽(yáng)光一般的小女孩，她沖我嘴角微微向上揚(yáng)起，忽然覺(jué)得映照在我臉上的是一種溫暖。

　　我的童年在記憶里所剩無(wú)幾，而那時(shí)那個(gè)文靜乖巧懂事且愛(ài)學(xué)習(xí)的`我消失了。那年我學(xué)會(huì)了蕩在高高的枝椏上吟唱著童謠抬頭尋找陽(yáng)光;學(xué)會(huì)了放棄扎著一個(gè)馬尾辮裝成熟，而是永遠(yuǎn)束著兩個(gè)羊角做坦率的自己;學(xué)會(huì)了與狗打架、怎樣去喂雞以及在小河邊嬉笑著用水潑灑我們自己。葉子，那個(gè)明凈的葉子總是對(duì)我說(shuō)，她喜歡每天早早起來(lái)，沐浴著清晨神圣的第一縷陽(yáng)光，然后把這縷光明默默地收藏在心里。而我卻說(shuō)，陽(yáng)光再明媚，不過(guò)是表面的亮堂，黑夜卻終究會(huì)來(lái)臨，我向往每晚在窗前數(shù)著星星漸漸入眠。那晚，樹(shù)林上空晶瑩的星星聽(tīng)著我們的低聲絮語(yǔ)，偷偷的笑了。

尋找作文 篇5

　　看，花兒在悄悄發(fā)芽;聽(tīng)，小雨淅淅瀝瀝地下;聞，小草散發(fā)著淡淡幽香。我仿佛回到了過(guò)去，記憶像片片花瓣在空中飛舞。我開(kāi)始尋找，尋找那已逝的過(guò)往。

　　最讓我留戀，最讓我喜愛(ài)的是小學(xué)的時(shí)光。

　　那時(shí)，剛踏進(jìn)校園，小小的我背著小小的書(shū)包，站在教室門(mén)口左顧右盼。我在尋找，尋找我認(rèn)識(shí)的同學(xué)。不一會(huì)兒，來(lái)了一位，我大聲地喊出了她的名字，她也與我打了聲招呼。然后，她就走了。我又獨(dú)自一人站在墻邊等候，我邊等候邊抬頭向四周環(huán)顧。

　　漸漸地和同學(xué)們成為了好朋友，一下課，就一起約到那片茂密的小樹(shù)林里去玩。我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，全身心地投入到玩耍中去，玩得盡興，玩得痛快。有一次，偶然發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛在墻面上爬。我驚呼著，叫朋友們趕快來(lái)看。一群小人兒圍在墻邊，好奇地注視著那只只管自己攀爬的小蝸牛。那時(shí)的我都不知道，它在那么多人目光的注視下是否會(huì)感到害羞。

　　還有一次，我們?cè)诨▔�的泥土里發(fā)現(xiàn)了一只正在翻土的蚯蚓，它有著十分細(xì)長(zhǎng)的身體，沒(méi)有足也找不著頭。這令我們十分疑惑。第一次見(jiàn)到這樣的生物，它好像一個(gè)怪物，但我們并不害怕。再轉(zhuǎn)眼看向那邊茂密的草叢，有幾個(gè)正在躍動(dòng)的身影，原來(lái)是男孩子們正在抓小蟋蟀。它披著綠色的衣服常在草叢中跳躍。男孩子們則喜歡把它抓住，握在手里玩。有時(shí)他們還會(huì)送給別人。

　　還有一件令我難以忘懷的事。有一天，下大雪了。早晨，白雪像鵝毛一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，地面上覆蓋著一層厚厚的雪。房屋、樹(shù)木、路燈、花圃、籃球架都穿起了一件厚厚的`白雪大衣。難得的好機(jī)會(huì)，老師就放我們出去玩雪。我當(dāng)時(shí)還在教室里想：雪可以吃么?把它含在嘴里，是冰涼的吧……同學(xué)叫我出去玩的聲音把我的思緒給打斷了。我回應(yīng)著她，并與她一同愉快的玩雪去了。我看見(jiàn)有的同學(xué)在打雪仗，有的同學(xué)在堆雪人。朋友提議我們也來(lái)堆個(gè)雪人。首先我們從地上抓起一把雪，然后放在手里捏成一個(gè)球形，最后放在雪地上滾。雪球越滾越大，我們把兩個(gè)雪球疊在一起。找來(lái)石頭給雪人當(dāng)眼睛，找來(lái)樹(shù)枝給雪人當(dāng)鼻子和手，一個(gè)可愛(ài)的雪人就這樣完成了。

　　這是我記憶中的第一次下大雪，也是唯一的一次。不知來(lái)年是否還會(huì)遇見(jiàn)雪天，是否還能尋找到雪天。

　　六年后，我再次回到了我的母校。但不知怎的，它失去了往昔的美好，仿佛記憶一直在欺騙著我。我看到的竟是一片凄涼，落葉飄零，地上一片狼藉，盡是枯葉。草地上的草是枯黃的，教學(xué)樓還留著歲月的痕跡。沒(méi)有其他的人。我試圖去尋找我的記憶。我來(lái)到花壇前，卻發(fā)現(xiàn)不是往日的茂盛與鮮花，而是蜘蛛網(wǎng)攔著不讓我前進(jìn)。我又來(lái)到教室，還好，抽屜里還有小小的書(shū)包，黑板上還畫(huà)著美麗的圖畫(huà)，書(shū)桌上還擺著一些文具。

　　尋找，尋不回的過(guò)去。歲月，逐漸暗淡了記憶，改變了現(xiàn)實(shí)。不復(fù)存在，花開(kāi)花敗，從何而尋，如何而尋?

尋找作文 篇6

　　書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　小時(shí)候，我一看到書(shū)，便覺(jué)得很無(wú)聊。書(shū)上密密麻麻的字中只有幾幅漫畫(huà)插圖，我喜歡那些漫畫(huà)插圖，不喜歡那些密密麻麻但排的整齊的字。但現(xiàn)在，我一看到書(shū)，便像一匹餓狼，貪婪的讀著。

　　長(zhǎng)大了，書(shū)帶給了我許多的知識(shí)。從書(shū)的海洋里我學(xué)會(huì)了怎樣做人，學(xué)會(huì)了怎樣交朋友，學(xué)會(huì)了怎樣與人和平相處。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)可以使人心曠神怡、博采知識(shí)、增長(zhǎng)能力”。我在書(shū)中去感受快樂(lè)，感受生活，感受人生。書(shū)籍讓我不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自己，更新自己。因?yàn)橛辛藭?shū)，我的生活才這么充實(shí)、這么精彩。

　　一本好書(shū)就像一艘船，帶我們從狹窄的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活海洋；一本好書(shū)就像一位老師，把我們從一個(gè)沒(méi)知識(shí)的地方，帶到一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的地方。書(shū)帶給我們的是快樂(lè)，帶給我們的是綿綿不斷的知識(shí)。

　　書(shū)籍是？望世界，領(lǐng)略人生的窗口。沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)的`文明和發(fā)展就不會(huì)那么迅速，偉人們的成功都來(lái)源于書(shū)籍。可以想象，沒(méi)有書(shū)籍的生活會(huì)是什么樣的！

　　書(shū)教會(huì)了我們做人的道理和許許多多的知識(shí)。書(shū)能解除我們心中的疑惑。讀書(shū)會(huì)使我們變得很聰慧。書(shū)，猶如潺潺的清泉，猶如鳥(niǎo)兒的翅膀……一個(gè)會(huì)讀書(shū)的讓你，不光會(huì)看故事的情節(jié)，而是能讀懂文字后面蘊(yùn)藏的道理。

　　讓我們到書(shū)中去尋找快樂(lè)吧！讓我們與書(shū)中的快樂(lè)永遠(yuǎn)做朋友吧！

尋找作文 篇7

　　這個(gè)季節(jié) ，漫舞的是花香，飛揚(yáng)的是我們。

　　我們平靜的坐下，終于放下單薄的稿子，把青春裝進(jìn)癟癟的行囊。

　　五月的陽(yáng)光 ，伴著我們飛翔 ，一起的還有期待的'歌聲。一路走來(lái)，

　　風(fēng)景多彩，絢麗多姿。我們卻眼睛蒼白，只有心底有一個(gè)呼喚。呼喚同伴快快前來(lái)。

　　我們生長(zhǎng)在文學(xué)的花園，如果我們不是蜜蜂的孩子，辛勤的翅膀?yàn)檎l(shuí)而舞？藍(lán)色的花瓣為誰(shuí)盛開(kāi) ？所以，我們不懼困難，不怕風(fēng)險(xiǎn)。穿行，尋找，采蜜，飛翔！帶著不懈的勇氣，帶著充滿(mǎn)信念的眼睛，一起跳著“ 8”字形舞蹈，尋找花香的地方！

　　在一個(gè)晚霞遍天的黃昏 ，我們掛著開(kāi)心的微笑回去。我們背著沉沉的包袱回去。里面裝的，全是花香的精華！我們還有期待，還有夢(mèng)想，我們還要尋找，尋找花香。

　　第二天的清晨，我們又出發(fā)了，帶著微笑！

尋找作文 篇8

　　我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話，一把鑰匙能開(kāi)一扇門(mén)，這句話來(lái)源于一句俗語(yǔ)，也來(lái)源于很多人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，但是很多人是曲解了這句話的意思，這句話原來(lái)的意思是任何一個(gè)困難一個(gè)問(wèn)題，它都有對(duì)應(yīng)的解決的辦法，只要堅(jiān)持就可以找到那個(gè)鑰匙，打開(kāi)通往成功的道門(mén)，可是多少人理解錯(cuò)了這句話的意思呢？很多人理解為一扇門(mén)只能對(duì)一把鑰匙，卻忽略了事情的本質(zhì)，是我們只要堅(jiān)持任何一把鑰匙都能打開(kāi)，通往成功的大門(mén)，而成功的道路也不止一條，條條大路通羅馬。

　　夢(mèng)想成真不需要太大的拼命，因?yàn)槲覀冋娴膿碛袩o(wú)窮無(wú)盡的潛力，我們只需要觸發(fā)我們身上隱藏的潛力并可以實(shí)現(xiàn)超越性的飛躍，而這就需要我們找到觸發(fā)我們的那把鑰匙，那把鑰匙可以是某一句話，某一個(gè)人，某一件事情，他們觸發(fā)了我們的心靈，點(diǎn)燃了我們內(nèi)心最深處的上進(jìn)的心，梁?jiǎn)⒊�說(shuō)，十年飲冰難涼熱血，人的一生縱然擁有詳實(shí)的藍(lán)圖，但是也仍然需要為自己的夢(mèng)想去拼搏，而夢(mèng)想的種子一旦埋下，只要條件合適，夢(mèng)想的種子就會(huì)再次生根發(fā)芽，長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)，我們也不必刻意去尋找那一個(gè)讓我們覺(jué)醒的點(diǎn)，我們所應(yīng)做的就是做好當(dāng)下，腳踏實(shí)地，但你過(guò)分的是沉溺于尋找那一個(gè)能讓你前能激發(fā)的點(diǎn)你，實(shí)際上就已經(jīng)偏離了腳踏實(shí)地的道路，事實(shí)上該出現(xiàn)的時(shí)候他總會(huì)出現(xiàn)，你現(xiàn)在找不到，只能說(shuō)你的條件還不合適，與其去尋找他不先把自身提高，因?yàn)槟阒挥凶銐騼?yōu)秀，你發(fā)現(xiàn)的眼睛才能更閃亮，而如果你本身就不夠優(yōu)秀，很可能他就在你身邊，你都無(wú)法發(fā)現(xiàn)，這就是因?yàn)槿说挠X(jué)悟度和它本身的能力是緊密相扣的，如果你本身的能力就很差，即使你的錢(qián)能被激發(fā)了你的潛能又能有多大呢？人的潛能果然是無(wú)窮的，但是如果一味的沉溺于去激發(fā)自己的潛能，不但可能找不到那把激活自己的鑰匙，更可能的我們是偏離了正確的方向，通往夢(mèng)想道路固然不止一條，但是我們?cè)谡覍よ�匙的過(guò)程中，我們?cè)趭^斗的'過(guò)程中，如果不能腳踏實(shí)地，而僅僅只沉溺于所謂一把鑰匙對(duì)應(yīng)一個(gè)門(mén)，潛意識(shí)里認(rèn)為通向成功的道路只有一條，那么我們就已經(jīng)走錯(cuò)了道路。

　　人生的路上為夢(mèng)想拼搏的路上，選擇大于努力而尋找的鑰匙，更是決定我們是否成功的重要性因素，能讓我們通往成功大門(mén)的鑰匙并不止一把，可是又有多少人能找到呢？我們應(yīng)該反思一下，是不是自己的能力不足以去尋找那一把鑰匙呢，鑰匙固然有很多，可他們都是留給有準(zhǔn)備的人的。能否尋找到那把鑰匙，關(guān)鍵在于我們本身的能力是否足夠，只要你足夠優(yōu)秀，鑰匙自然會(huì)來(lái)到你的手上，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若拼搏，夢(mèng)想自會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　尋找那一把鑰匙吧，激活你自己無(wú)窮的潛力，讓夢(mèng)想之花綻放。

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