【實(shí)用】小學(xué)生想象作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生想象作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生想象作文 篇1

　　老子！初次登場(chǎng)

　　風(fēng)依舊吹著，那風(fēng)景依舊是昏黃的。沒(méi)錯(cuò)歡迎來(lái)到晨昏鎮(zhèn)（仿黃昏鎮(zhèn)），一個(gè)樓上的天臺(tái)上有一個(gè)少年迎著風(fēng)觀望著這個(gè)小鎮(zhèn)。這是一個(gè)帶著鴨舌帽的小孩，凝望著這個(gè)小鎮(zhèn)

　�。ㄋ�就是本故事的主人公！��！大名為——-——王天源！*我知道這名字好像在哪兒聽過(guò)）“嗨！”這是另一個(gè)少年向天源打了個(gè)招呼。天源猛地回過(guò)了頭去�！帮L(fēng)，你怎么來(lái)了？”風(fēng)笑著說(shuō)“要找你只能來(lái)這里�！碧煸葱α�。

　　風(fēng)接著說(shuō)道：“還是這么深情的望著這個(gè)小鎮(zhèn)��！”

　　“嗯，這里從開始到現(xiàn)在一直是讓我覺得快樂(lè)的地方”天源說(shuō)道

　　“真是的！你怎么像老頭一般哪！�。　�

　　“你說(shuō)什么！”天源半開玩笑的說(shuō)著“讓你嘗嘗我的厲害”

　　說(shuō)著便于風(fēng)打鬧了起來(lái)

　　“好小子，看招”

　　就在他們打鬧的時(shí)候，一個(gè)發(fā)光的球漂浮在空中注視著他們。在不經(jīng)意之間

　　球就進(jìn)入了天源的體內(nèi)，可他卻沒(méi)有察覺。

　　過(guò)了一會(huì)兩人互相道別，天源就朝著自己家走去，在他的背后出現(xiàn)了一絲的陰影

　　里面出來(lái)了好幾只的無(wú)生。這時(shí)天源的耳邊傳來(lái)了聲音“后面��！”

　　“什么？！”天源驚訝地回過(guò)頭去。便看見了這些無(wú)生。

　　“這是什么？”天源驚訝地說(shuō)道，

　　耳邊再次傳來(lái)了聲音“快戰(zhàn)斗，不然可是會(huì)死的哦！”

　　“可我連武器都沒(méi)有��！”

　　話音剛落天源的手上出現(xiàn)鍵刃，

　　那個(gè)聲音再次說(shuō)道：“這是你心靈深處所隱藏的力量！好了快點(diǎn)戰(zhàn)斗吧！”

　　天源無(wú)奈地說(shuō)道：“可我不會(huì)戰(zhàn)斗！”

　　“什么！沒(méi)辦法了！小鬼！社體借來(lái)用一下！”

　　“什么”

　　此時(shí)天源的一絲透著紅色的`頭發(fā)垂了下來(lái)，眼中閃過(guò)一道自信的紅色

　　“老子！參上！”天源喊了一聲，這些怪物便逼近了過(guò)來(lái)，可天源絲毫沒(méi)有一絲的膽怯

　　他們攻了上來(lái)，天源靈快的閃躲著，還一邊說(shuō)道：“太慢了！這可不夠盡興！”說(shuō)完便一級(jí)擊倒了他們。“嘿嘿。”就在天源笑的時(shí)候，從他的背后出現(xiàn)了一個(gè)褐色的回廊，從里面走出來(lái)一個(gè)身上覆蓋著鎧甲的無(wú)生。那個(gè)無(wú)生舉起了手中的一把刀說(shuō)道：”你這家伙難道忘記了我們的使命嗎？難道想背叛我們嗎？”此時(shí)的天源同樣朝那個(gè)無(wú)生舉起了鍵刃，說(shuō)道：“那種東西從最開始就沒(méi)有去記！老子只想要戰(zhàn)斗，對(duì)手不管是誰(shuí)都無(wú)所謂！”

　　“是嗎！那就按規(guī)矩抹殺其的身體！”話音剛落，無(wú)生便飛快地沖向了天源。

　　天源飛快地?fù)踝×斯�擊。無(wú)生驚了，兩人都被武器的震動(dòng)而被向后滑動(dòng)�！翱蓯�！有兩下子��！”無(wú)生喘著氣說(shuō)。天源說(shuō)道：“先在就說(shuō)這個(gè)，我可是會(huì)很困擾的！”

　　“你也就現(xiàn)在可以這么說(shuō)了！看招！”

　　“哼！”天源擺開了架勢(shì)“必殺！老子的必殺技！招式二！”

　　鍵刃上有一道紅光閃，那道紅光過(guò)朝無(wú)生劈去，緊接著無(wú)生被紅光給劈過(guò)，

　　“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊��！可惡！”在這聲慘叫后，無(wú)生被****了。

　　“嘿嘿！解決了！”

　　之后天源變回了原樣，喘氣著說(shuō)：“你到底是誰(shuí)？”

　　那個(gè)聲音：“叫我紅就行了。”

　　“你為什么要幫我？”

　　“我現(xiàn)在和你相當(dāng)于是一個(gè)整體，你死了我就一樣會(huì)消失”

　　“之后會(huì)怎樣��？”

　　“大概得在世界間奔走吧！”

　　“什么？！”

　　“為什么？”

　　“就憑你手上的東西�！�

　　“？？？”天源舉起了鍵刃“這個(gè)嗎？”

　　“對(duì)！聽說(shuō)擁有這個(gè)的人，就必須負(fù)起責(zé)任”

　　“是嗎？”

　　“決定權(quán)在你，我已經(jīng)無(wú)法離開了”

　　“……。”天源沉默了

　　保叔塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三：王志鵬

小學(xué)生想象作文 篇2

　　中秋節(jié)的晚上，古麗在院子里吃月餅、賞月。

　　突然，一只小月餅跳起來(lái)，說(shuō)：“你好，古麗！我叫嘰嘰，我現(xiàn)在想去月球，陪嫦娥姐姐過(guò)中秋了�！惫披愊肓讼胝f(shuō)：“好吧！不過(guò)你可要把手機(jī)帶上，我好跟你打電話。”“好的�！庇谑�，小月餅飛呀飛，飛到了月球，它看見嫦娥姐姐一個(gè)人孤獨(dú)地坐在椅子上，就說(shuō)：“你好，嫦娥姐姐！我來(lái)陪你過(guò)中秋吧�！辨隙饐�(wèn)：“你從哪里來(lái)呀？”“我從地球來(lái)�！闭f(shuō)著，她們就聊起天來(lái)。正聊得高興呢，手機(jī)響了，“喂，嘰嘰，現(xiàn)在可以回家了吧？”“不行！等會(huì)兒我還要去一個(gè)地方呢�！闭f(shuō)完，小月餅就和嫦娥姐姐告了別。它又飛呀飛，飛過(guò)了太平洋，來(lái)到了美國(guó)。一個(gè)美國(guó)小朋友看見了就問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？怎么長(zhǎng)得這么圓啊？”小月餅說(shuō)：“我是小月餅，今天是我們中國(guó)的中秋節(jié)，每個(gè)中國(guó)人都要吃月餅看月亮的`。你們過(guò)中秋節(jié)嗎？”“我們沒(méi)有中秋節(jié)，但有圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)�！薄芭叮�那我給你講講我國(guó)的節(jié)日吧。”接著，小月餅就跟他介紹起了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。說(shuō)著說(shuō)著，天黑了，美國(guó)小朋友要回家睡覺了。小月餅離開了美國(guó)，又飛回到古麗家的盤子里。

小學(xué)生想象作文 篇3

　　1.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

　　2.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來(lái)摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

　　3.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對(duì)小雨點(diǎn)樂(lè)樂(lè)在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!

　　4.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

　　5.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理小學(xué)生想象作文評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)生想象作文評(píng)語(yǔ)大全。例如：文中“先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能”、“再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的外形”。

　　6.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)句描寫、心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過(guò)程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

　　7.這篇文章作者以童話的形式，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(zhǎng)”的'道理。

　　8.本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問(wèn)答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。

　　9.這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習(xí)作。

　　10.這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，以“假如......”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　11.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

　　12.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

　　13.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　14.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　15.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

　　16.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

　　17.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

　　18.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).

　　19.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　20.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.

　　21.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

　　22.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手.

　　23.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

　　24.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

　　25.用做夢(mèng)的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過(guò)兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識(shí)，但是主動(dòng)地為她墊錢買東西。

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