【實(shí)用】班級(jí)作文錦集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的班級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家。擁有一個(gè)和睦的家，是一件幸福的事。
我有兩個(gè)家，一個(gè)是我自己的家，還有一個(gè)，就是我們的班級(jí)。我們班有46位同學(xué)，組成了一個(gè)大家庭。
六年前，我正式加入二班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開(kāi)這個(gè)家庭。幾年來(lái)，他給了我多少溫暖，多少回憶�。�
在一個(gè)家里，沒(méi)有一些曲折事，是不可能的。想想以前，我們班是全校紀(jì)律最不好的班級(jí)，老師來(lái)一個(gè)走一個(gè)。但是，經(jīng)過(guò)看好我們班的各科老師的努力，使我們班的紀(jì)律好了很多，那時(shí)候，我們還在怨老師太嚴(yán)厲…
六年來(lái)，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，在學(xué)業(yè)和品德上都有了很大的進(jìn)步�；叵胛耶�(dāng)初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，只是一個(gè)調(diào)皮無(wú)知的小男孩。但現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)了許多知識(shí)，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無(wú)知。這完全歸功于老師們多年來(lái)對(duì)我循循善誘的教導(dǎo)和無(wú)微不至的'關(guān)懷。這使我無(wú)比感激，感激老師無(wú)私的付出。如果沒(méi)有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會(huì)識(shí)字，不會(huì)讀書(shū)，更不會(huì)成為祖國(guó)的希望。這真是溫暖的集體創(chuàng)造的。它使我們感到了團(tuán)結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。
我們?cè)谝黄鹆炅�。這六年里，我們經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。有失敗，有成功，又傷心，有快樂(lè)。我們的友誼天長(zhǎng)地久，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！
集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里面，我學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，結(jié)交了朋友，只是多么令人難忘！集體給我?guī)?lái)的溫暖我將銘記于心！
班級(jí)作文 篇2
3月12日上午，我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)到了鏡湖十里荷塘植樹(shù)。一到那兒，就看見(jiàn)了一片黑壓壓的人群。開(kāi)幕式完了，就是領(lǐng)取樹(shù)苗，由于我們心急走得太快了，所以領(lǐng)到了只有幾個(gè)杈杈的樹(shù)枝櫸樹(shù)。
拿了樹(shù)苗，在工作人員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了種植的地點(diǎn)。由于連續(xù)下雨，泥土都變成濕濕的，而且還有很多水洼。不過(guò)這些都阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。有鞋套的小伙伴們都套上了鞋套，開(kāi)始找起了種樹(shù)的位置。在王曉紅爸爸的幫助下，我們把一棵棵的小樹(shù)苗，放進(jìn)了他挖好的.一個(gè)個(gè)小坑里，然后用小鐵鏟把土一勺一勺的放上去，把小樹(shù)苗的根都蓋起來(lái)，最后再在上面用腳踩幾下，把泥土踩實(shí)一點(diǎn)。做完這些，我們?cè)谠S愿卡上寫(xiě)了自己的名字和心愿，把它掛在小樹(shù)苗上。迎風(fēng)吹來(lái)，一張張祝愿卡隨風(fēng)飛揚(yáng)，好像是小樹(shù)苗在感謝我們。
班級(jí)作文 篇3
您——我的語(yǔ)文老師，是您給了我鼓勵(lì)，這鼓勵(lì)又化作無(wú)限動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)中的“左膀右臂”。你是園丁，我就是一株青澀而柔弱的花草。是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，才換來(lái)了我的茁壯成長(zhǎng)。
剛剛來(lái)到新班級(jí)時(shí)，我認(rèn)為你一定和其他老師一樣嚴(yán)厲。但從那件事后，我便改變了對(duì)您的看法。
我的同桌是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她可謂是班級(jí)里的超級(jí)學(xué)霸。但我總是對(duì)她不屑一顧：“沒(méi)什么了不起，我也可以�！�
因?yàn)樗龑?xiě)字工整，有一定書(shū)法功底，您總是表?yè)P(yáng)她。語(yǔ)文課上，您總會(huì)不遺余力地向我們同學(xué)展示她的作業(yè)本。每每看到您夸獎(jiǎng)她時(shí)，我總會(huì)用頗為“羨慕嫉妒恨”的眼神狠狠的撇她一眼,心里酸澀地抱怨道：“為什么？為什么一樣的努力換來(lái)的卻是如此不一樣的結(jié)果？”后來(lái)，我便越來(lái)越討厭語(yǔ)文課，不愿意聽(tīng)講，一種如鯁在喉的苦澀暗暗翻涌在心頭。
一次，在新發(fā)的作業(yè)本上，我偶然地看到了老師寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)：“孩子，你很不錯(cuò)�；A(chǔ)較好，很聰明，只要踏實(shí)努力學(xué)，就會(huì)名列前茅啊！”這些話語(yǔ)對(duì)我深有感觸，心頭涌動(dòng)著熱熱的沖動(dòng)。我終于找到了打開(kāi)心結(jié)的鑰匙：是我，是我誤會(huì)了老師��！原來(lái)，老師也一直在默默地，不，是在悉心地關(guān)注我，關(guān)心我啊！
我激動(dòng)地拿起久違的語(yǔ)文書(shū)，背誦課文。無(wú)形中，我有了努力向?qū)W的動(dòng)力。您，是我迷失方向時(shí)為我指路的方向標(biāo)；您，是我在海洋中遇到狂風(fēng)駭浪時(shí)幫助我挑戰(zhàn)坎坷的導(dǎo)師；您，是我在黑暗中跋涉前行的燈塔……
漸漸地，我在勤勉的.學(xué)習(xí)中也能有所收獲，成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中緩緩提升。雖然，這艱難的學(xué)習(xí)之旅才剛剛起步，但我知道，我的征途中已有您熱切的矚望，所以我不會(huì)迷失進(jìn)取的方向。學(xué)習(xí)累了，復(fù)習(xí)忙了，我都會(huì)不自覺(jué)地拿出您給我批過(guò)的作業(yè)本，那一排排密密的蠅頭紅字，常常會(huì)魔術(shù)般給我注入不竭的動(dòng)力：“只要努力，你一定會(huì)很棒！”
��！老師，您是動(dòng)力源泉，給了我巨大的支持。如果不是您在背后默默地關(guān)注我，我怎會(huì)有今天如此刻苦的耕耘？師恩不言謝，唯有走好足下路……
有你的班級(jí)，真好！
班級(jí)作文 篇4
一個(gè)新學(xué)期的到來(lái)，到處彌漫著激動(dòng)與神秘感，就像站在馬拉松長(zhǎng)跑的起跑線上，又是一場(chǎng)你追我趕的奮戰(zhàn)。而我現(xiàn)在身處稱為"人間天堂"的.蘇州，雖然有對(duì)過(guò)去伙伴的不舍，有對(duì)前程迷茫的恐懼，但更多的還是新奇和好奇。
第一天來(lái)到五（5）班，看到同學(xué)們正風(fēng)趣地交談，頓時(shí)感到親切，好像早就融入了這個(gè)大家庭，接著，在同學(xué)們的陣陣掌聲中作了簡(jiǎn)短的自我介紹，最后在王老師的帶領(lǐng)下欣然走向座位。沒(méi)過(guò)多久，又初識(shí)了我的同桌、前桌和后桌，他們落落大方，只要我有不明白的地方，他們都主動(dòng)幫助我，如一些作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式，班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的規(guī)則要求，他們都一字一句地教我。課間時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)著向我介紹自己或老師，有時(shí)還和我拉一些家常話……一聲聲鼓勵(lì)常常震動(dòng)著我的心，每一次親切的交談都溫暖著我。老師也那么地關(guān)心我，他們精彩的課堂耐人尋味，很真切、很有趣、很快樂(lè)、很和諧。現(xiàn)在和大家都熟了點(diǎn)，我十分開(kāi)心，很愛(ài)五（5）班這個(gè)溫暖的大家庭。
感謝大家，希望我們能心連心，成為最要好的朋友。
班級(jí)作文 篇5
這一天還是來(lái)了！作為現(xiàn)任值日班長(zhǎng)，我不得不吐槽一下上任值日班長(zhǎng)爽姐。你這作文寫(xiě)得這么長(zhǎng)又這么好，是想讓我變成“壓力山大”嗎？不過(guò)，幸好我的抗壓能力還不錯(cuò)，接下來(lái)，讓我手動(dòng)拉回正題。
今天沒(méi)發(fā)生什么重大事件，也沒(méi)有“103周報(bào)”，但是科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)還真是“驚心動(dòng)魄”。實(shí)驗(yàn)課的第一個(gè)任務(wù)就是觀察河蝦并量出它的體長(zhǎng)與體重。班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，男生們躍躍欲試，一副恨不得弄死它的樣子。女生嘛，沒(méi)怎么觀察。反正我作為一個(gè)猛女，當(dāng)然是直接上手啰，鑷子是什么，姐不知道！由于我太興奮的緣故，那只蝦被我撈上撈下，正當(dāng)老師說(shuō)“千萬(wàn)別弄死�。 暗臅r(shí)候，它咽氣了！這真是一道晴天霹靂，真想來(lái)個(gè)結(jié)冰的'特效，再來(lái)個(gè)凄涼的配樂(lè)。蝦哥，對(duì)不起！任務(wù)一就這樣結(jié)束了。
任務(wù)二是觀察蚯蚓。你覺(jué)得身為猛女的我會(huì)怕這些嗎？是的，我會(huì)！我最討厭這種軟軟的無(wú)脊椎動(dòng)物了，惡心，惡心，及其惡心！為了詳略結(jié)合，這段就講到這里。
最后客套一下還是要的啦！預(yù)祝23號(hào)依依小姐姐管理愉快。在那“月黑風(fēng)高”的夜，我頂著被子結(jié)束了這篇文章！
班級(jí)作文 篇6
一、創(chuàng)辦周報(bào)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上作文
管建剛老師的作文改革實(shí)驗(yàn)以創(chuàng)辦《班級(jí)作文周報(bào)》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，而不像市場(chǎng)化報(bào)刊，只要在競(jìng)爭(zhēng)中跑出幾個(gè)尖子作者來(lái)�！彼诮逃髦刑岢龅摹叭嘈牛阂灰嘈琶總�(gè)學(xué)生都具有語(yǔ)言潛能；二要相信每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)好作文；三要相信起點(diǎn)不是問(wèn)題，差距不是問(wèn)題”等理論給了我很深的觸動(dòng)。我認(rèn)真研讀了他的作文教學(xué)系列叢書(shū)，真正意識(shí)到班級(jí)作文周報(bào)是一個(gè)切實(shí)可行的途徑，能大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報(bào)。
通過(guò)一年多的實(shí)踐，我覺(jué)得班上大部分同學(xué)的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學(xué)生，更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄谧魑闹軋?bào)中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫(xiě)作水平也在不知不覺(jué)中進(jìn)步。從欣賞同學(xué)的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學(xué)性，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強(qiáng)心態(tài)。久而久之，習(xí)作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過(guò)渡到了“愛(ài)作文”。一年來(lái)，進(jìn)步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學(xué)，之前去春游回來(lái)，因?yàn)橹粫?huì)寫(xiě)一句：“今天，我去春游，很開(kāi)心”而遭到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲責(zé)罵�，F(xiàn)在對(duì)于春游、秋游，他不僅玩得開(kāi)心，更是寫(xiě)得輕松。家長(zhǎng)、同學(xué)看在眼里，我更是喜在心里。
二、豐富周報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抒寫(xiě)生活
“為生活服務(wù)”的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)是學(xué)生能最長(zhǎng)遠(yuǎn)保持寫(xiě)作興趣的動(dòng)力，學(xué)生寫(xiě)作“為生活服務(wù)”，正是自我實(shí)現(xiàn)的需要。
通過(guò)寫(xiě)作文，讓學(xué)生愛(ài)上生活。
1.作文進(jìn)入生活，生活激揚(yáng)作文
作文的過(guò)程就是生活的過(guò)程，作文源于生活，生活激揚(yáng)作文。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )生活中的新鮮事，學(xué)生能自覺(jué)地把它寫(xiě)進(jìn)作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來(lái)我校，章蔚可同學(xué)就寫(xiě)了《齊天大圣“鬧”我校》；美國(guó)哈林籃球隊(duì)來(lái)我校，章蔚可同學(xué)又寫(xiě)了《“偶像”來(lái)了》；我們學(xué)校被授于“福建省陶笛實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂(lè)會(huì)，湯德炫同學(xué)寫(xiě)了《小玩意，大盛會(huì)》；圖書(shū)超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動(dòng)也都成了學(xué)生信手拈來(lái)的寫(xiě)作素材。作為執(zhí)教者，每每學(xué)校有大型的活動(dòng)，我都會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生趁熱打鐵馬上寫(xiě)進(jìn)作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來(lái)，就是一篇好作文。同時(shí)，學(xué)生也就會(huì)對(duì)自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2.抒寫(xiě)本真的生活，收藏珍貴的童年
學(xué)生的校園生活表面上看來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)是另有一個(gè)他們的“小世界”的，其豐富與復(fù)雜，是超乎相像的。我們要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”引導(dǎo)學(xué)生將收集寫(xiě)作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應(yīng)真實(shí)的生活，暢談?wù)鎸?shí)的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)真實(shí)的情感�！边@樣收藏的童年才是真實(shí)的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學(xué)生本真的生活，他們寫(xiě)起來(lái)輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強(qiáng)烈校園生活氣息是學(xué)生最常寫(xiě)的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。
3.體驗(yàn)生活的豐富多彩，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)
我通過(guò)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，比如一周護(hù)蛋記，體驗(yàn)到當(dāng)父母的不容易，更加孝敬長(zhǎng)輩：周怡瑾在《當(dāng)父母的不容易》中寫(xiě)道：“照顧一個(gè)蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會(huì)吵會(huì)鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會(huì)叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護(hù)蛋活動(dòng)讓我懂得了爸爸媽媽的.辛苦，才知道大人平時(shí)的不容易��！”體驗(yàn)殘疾人生活，更加愛(ài)護(hù)眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時(shí)盲人》中寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)這次的臨時(shí)盲人體驗(yàn)，我才知道當(dāng)殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛(ài)護(hù)眼睛，珍惜身體的每一個(gè)部位，我們不能少了身上的任何一個(gè)部位，少了哪個(gè)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛(ài)生活：謝舒妤同學(xué)寫(xiě)了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會(huì)到了我們坐在明朗的教室里讀書(shū)是多么的幸福��！我們不僅要好好讀書(shū)，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來(lái)讓我們看這部片子了�！敝芊f同學(xué)在《唐山大地震觀后感》中寫(xiě)道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當(dāng)志愿者的時(shí)候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒(méi)恨過(guò)母親半點(diǎn)。因?yàn)椋热换钕聛?lái)了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)一個(gè)人怎樣寫(xiě)作，在另一個(gè)意義上就是培養(yǎng)一個(gè)人怎樣做人。語(yǔ)文活動(dòng)是人的生命運(yùn)動(dòng)，作文和學(xué)生生命成長(zhǎng)有著密切關(guān)系，真正的作文是一種生命化的行為。
班級(jí)作文 篇7
今日，我班發(fā)生了許多莫名其妙的事情：圖書(shū)箱里多了許多新書(shū)，方便角里多了一瓶墨水，幾只筆，幾塊橡皮和一把尺子。更奇怪的是墨水用光了還會(huì)再“生”出來(lái)；今天同學(xué)的桌椅壞了，明天馬上就變好了。
我們這些班干部看在眼里，急在心上，到底是誰(shuí)做的好事呢？為了便于偵察，我們組織了一個(gè)“QWE”。雖然我們已經(jīng)立下了“雄心壯志”，可經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的偵察，仍是一無(wú)所獲。下午，我們偵察隊(duì)的成員又在召開(kāi)秘密會(huì)議，商量偵察對(duì)策�！皺C(jī)靈鬼”賈一凡說(shuō)：“既然墨水用光還會(huì)再‘生’出來(lái)，桌椅壞了還會(huì)變好，那我們就從這入手吧！”“好！”大家異口同聲地說(shuō)，并且商量好了具體的“作戰(zhàn)”方案。
星期一下午，下課我們偵察組的同學(xué)趁大家上體育課，把方便角的墨水倒在了自帶的墨水瓶里，好引“魚(yú)”上鉤。放學(xué)后，我們潛伏在教室里觀察情況，同學(xué)們都走了，教室里空空蕩蕩的`，靜悄悄的。過(guò)了一會(huì)，從樓梯里傳來(lái)了腳步聲，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，一看，誰(shuí)知是我們班的搗蛋鬼程子良。我們把這件事寫(xiě)到了板報(bào)上，讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)他。
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