實(shí)用的詩(shī)的世界作文集錦6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的詩(shī)的世界作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)的世界作文 篇1
法國(guó)老牌詩(shī)人彼埃爾說(shuō)，“詩(shī)存在于現(xiàn)在還不存在的東西中。詩(shī)存在于我們現(xiàn)在還缺少的東西中。詩(shī)存在于我們正在尋求的東西中。詩(shī)存在于我們身上，但不受我們現(xiàn)在這樣的人的支配，而是受我們想要成為的那種人的支配。詩(shī)存在于我們想要去的地方，但是我們現(xiàn)在還不在那兒。”在彼埃爾看來(lái)，詩(shī)是超越現(xiàn)實(shí)的虛幻意識(shí)。
任何一首詩(shī)，只要它是真正的詩(shī)，那么它就永遠(yuǎn)是個(gè)謎。詩(shī)與現(xiàn)實(shí)相遇，它就像幽靈遇到陽(yáng)光一樣，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。神秘即美，探索即美，捉摸不透即美，真正的詩(shī)必然是美的。
藝術(shù)天才米開(kāi)朗琪羅在西斯廷教堂的天頂壁畫作品中，壁畫長(zhǎng)廊的高潮點(diǎn)是壁畫人物像是跳出穹頂，與游覽的人相遇的感覺(jué)。詩(shī)與現(xiàn)實(shí)的相遇，過(guò)去與未來(lái)的'連接點(diǎn)。在詩(shī)歌中，我們只是停留在即將離開(kāi)的地方，我們只是創(chuàng)造與之疏遠(yuǎn)的東西，我們只有消滅時(shí)間，才能獲得長(zhǎng)久的時(shí)間。
在“創(chuàng)造亞當(dāng)”這幅引人注目的壁畫中，畫的左下角是亞當(dāng)，他全身裸露，倚躺在一座綠色的小丘上，畫的右上方是一位富有智慧的長(zhǎng)者，在天使們的簇?fù)硐�，飛向亞當(dāng)。米開(kāi)朗琪羅創(chuàng)作應(yīng)由上帝將生命的靈魂吹到亞當(dāng)身上情節(jié)改變?yōu)樯系蹖⑹稚煜騺啴?dāng)，以與亞當(dāng)向上帝伸出的手相接。亞當(dāng)與上帝的手指之間相觸只差一毫米，動(dòng)作就此靜止，就像我們?cè)谝?jiàn)證這一詩(shī)意般的時(shí)刻。
米開(kāi)朗琪羅繪畫的是一首創(chuàng)世紀(jì)的詩(shī)，關(guān)于過(guò)去與未來(lái)。在他完成最后一張壁畫時(shí)，正是反宗教改革的時(shí)期，他的一些最佳之作就能使我們一窺另一個(gè)世界，那個(gè)世界要比我們的世界寧?kù)o而和諧。
詩(shī)的世界作文 篇2
月光如弦。弦聲中道不盡那滄桑歲月中的古老斑駁；弦聲中訴不完那千年史書寥寥幾筆后一代代不朽的人生。
月光如弦。弦聲中卻有滿是那份眷戀與執(zhí)著；弦聲無(wú)不是一個(gè)個(gè)清靜與和諧的影子，無(wú)聲的歷史與記憶�？吹降�，依稀是千百年前，神秘，皎潔而又淡泊，令人神往的清月。
月光如弦。月光里，只有我和月。
抬頭仰望夜空，深邃，古老，深沉，一如空中的明月。
于是，在月光中，我看到了千百年前的月影，和那份清寧
月下，李白曾有過(guò)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的不屑，壯志；蘇軾有過(guò)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的清醒與豁達(dá)，有過(guò)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的悠柔與牽掛—寄情于月，寄情于山水，心中全是那份孤獨(dú)與思念。月光中，也曾有過(guò)賈誼“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的為國(guó)為民的情懷。月下也不乏王安石“缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床”的羈旅相思。
月下，看到的.，是一個(gè)只屬于詩(shī)人的世界。
月是詩(shī)人世界中的月，月下是一個(gè)只屬于詩(shī)人的世界。
詩(shī)人世界中的月永遠(yuǎn)中充滿的是那份淡泊寧?kù)o，詩(shī)人的世界中盡是和諧與安寧。
月光下，我走入了一個(gè)詩(shī)人的世界。
“舉世皆濁我獨(dú)清”是屈原的高傲，不屈；“采菊東籬下”是陶淵明的閑適淡泊；“仰天大笑出門去”是李白的壯志豪情。
曾經(jīng)在一個(gè)江口，皇帝問(wèn)一個(gè)僧侶：江中有多少只船？
其僧曰：“二只：一曰名，一曰利�！�
而詩(shī)人的世界中竟毫不屑名利，詩(shī)人的內(nèi)心深處，骨髓中永遠(yuǎn)透著一份狂傲：一份看破塵俗的瀟灑，一種“大江東去浪淘盡”的壯闊，一種“天生我才必有用”的追求，有“會(huì)挽雕弓如滿月”的責(zé)任，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的柔情。
詩(shī)人的世界里充滿了寧?kù)o。
月依然是千百年前的月。
只是少了那份寧?kù)o，和諧。
月也只不過(guò)是一輪月罷了。
江水泛起浪花，亙古不變的流向遠(yuǎn)方，但愿我們隨江水，走進(jìn)千百年前詩(shī)人的世界——尋找那份寧?kù)o！
詩(shī)的世界作文 篇3
每每沉浸在空靈的詩(shī)行里，就開(kāi)始了尋山問(wèn)水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細(xì)聽(tīng)最古樸最真切的.聲音。
清澈的夜色里，風(fēng)中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的心跡交織成曉風(fēng)殘?jiān)拢蠢粘龅乩咸旎�；有聲音沾著霧氣，吟著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時(shí)光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風(fēng)雅美麗。
一句“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，便道盡時(shí)代的幾多盛奢，一個(gè)自由在詩(shī)中的風(fēng)流才子，在歷史中走過(guò)。李白，你對(duì)月獨(dú)酌，卻“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉(zhuǎn)人世俗塵，獨(dú)獨(dú)應(yīng)了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！眽m世煙云，你瀟灑走過(guò)。
你說(shuō)是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”。你的幾許閑愁，江水難量，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩铎�，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫，將離愁繪入這紙深秋�！盁o(wú)言獨(dú)上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！�
“倚門回首，卻把青梅嗅�！迸畠杭倚氖乱苍寖擅夹�，女兒家的嬌羞與靈動(dòng)也曾淋漓盡致的展現(xiàn)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！笔朗驴部�，物是人非后，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！币装�，你也曾道出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的壯語(yǔ)，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨(dú)？
在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩(shī)，且聽(tīng)一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風(fēng)宋雨中……
詩(shī)的世界作文 篇4
夢(mèng)回?zé)o數(shù)次，幻想幾百回，我想生活在詩(shī)的世界中。清晨，伴著烏語(yǔ)花香在陽(yáng)光中醒來(lái)，聽(tīng)著朗朗上口的詩(shī)詞韻律。以日以平，與世無(wú)爭(zhēng)。
我喜歡李白“君不見(jiàn)高堂時(shí)鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的談雅愁思。歲月流逝，人生易老�；叵氘�(dāng)年意氣豐發(fā)少年郞，而與少年已垂暮，白發(fā)蒼蒼。念及此，平白地多出了幾番憂愁。曾記他當(dāng)年“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的自信與豪邁，不由得感慨萬(wàn)分。也不得不承認(rèn)，他的待是一種天成，毫無(wú)瑕疪，歷經(jīng)千年仍散發(fā)著無(wú)窮的魅力。
我喜歡納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。”他的所有詞中我最愛(ài)這首《木蘭花令。似古決絕詞》人生若只如初見(jiàn)，他仍是俊朗男兒，她仍是絕美閨秀，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有委屈亦無(wú)怨無(wú)恨，只余那般純潔而美好的悸動(dòng)，那該有多好�！昂稳绫「镥\衣即，比翼連枝當(dāng)日愿”�？墒�，薄情的男兒啊，早已忘卻了當(dāng)年的海誓山盟，天長(zhǎng)地久。
“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴、周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！焙Ｗ邮且粋�(gè)真正的詩(shī)人，他生活在自己的國(guó)度之中，天堂的竟象扎根于他的心靈。沒(méi)有紛繁復(fù)雜的精神困擾，也沒(méi)有角逐名利的欲望，他只有一份坦然平各的自然心境默默地品味著簡(jiǎn)單徹又實(shí)在的世俗生活。面朝他所向住的樂(lè)園。許多心中的愿望，想象一幅幅快東的生活圖畫。他擬想塵世的幸福生活，然而這原始而單純的向往終究遙不可及，我把天空和大地打掃干干凈凈/歸還給一個(gè)陌不相識(shí)的.人/我寂寞的等，我陰沉的等/二月的雪，二月的雨。他如同二月的雪般消逝人間，只余下他紫色的詩(shī)。
酌一壺清茗，在雨后初晴日，看云卷去舒，品淡淡茶香，賞韻雅詩(shī)意，我愛(ài)這詩(shī)味人生。
詩(shī)的世界作文 篇5
四季是不斷更替的，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的風(fēng)格，都想展現(xiàn)自己的魅力。
春姑娘靜悄悄地走進(jìn)我們身邊，無(wú)聲無(wú)息。但這一切都逃不過(guò)大自然的眼睛：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。春姑娘怕我們不知道她的到來(lái)，于是便開(kāi)始提醒我們：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！贝汗媚镞�特意將柳樹(shù)精心修剪了一番。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。只可惜我們“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，春姑娘欣喜之余，還會(huì)用春風(fēng)幫助花草播種，使得：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄，”好不一繁榮的.景象。
夏妹妹可是一個(gè)急性子，在春姑娘離開(kāi)后，緊跟著走過(guò)來(lái)“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這是夏妹妹給我們的預(yù)告，荷花慢慢生長(zhǎng)：“誰(shuí)于水面張青蓋，罩卻紅妝別樣紅�！焙�！夏妹妹匆匆地離去正如她匆匆地走來(lái)，隨著“黑云翻墨未遮山，白云跳珠亂入船”的景象消失后，她便離去。
“殘署蟬盡，新秋雁帶來(lái)”轉(zhuǎn)眼就該秋阿姨上場(chǎng)了，秋阿姨向來(lái)很成熟，火紅的楓葉在山林中露出，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，“山明水凈夜未霜，數(shù)樹(shù)呆紅出淺黃”，正好描繪出這一景象。
“秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松”，冬哥哥來(lái)到人間“豈不罹凝寒，松柏有本性”體現(xiàn)了冬哥哥堅(jiān)忍不拔的性格，雖“隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕”但“不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，冬天的雪景異常美麗，“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起�！币灾劣凇肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪”。
我愛(ài)春，愛(ài)她的溫情和藹；我愛(ài)夏，愛(ài)她的豪爽性格；我愛(ài)秋，愛(ài)她的成熟穩(wěn)重；我愛(ài)冬，愛(ài)他的堅(jiān)忍不拔。我最愛(ài)的還是古詩(shī)詞，讓我享受知識(shí)的光輝。
詩(shī)的世界作文 篇6
輕叩詩(shī)歌的大門，我們看見(jiàn)了一幅豐富多彩的畫面，有“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的情景，有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的依依惜別之情節(jié)，也有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，更有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久，每句詩(shī)背后總有著一個(gè)故事，而這都出于詩(shī)人的筆下！
這個(gè)單元，我們?cè)谠?shī)的世界學(xué)到了很多知識(shí)，還在學(xué)詩(shī)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了許多活動(dòng)，有自己動(dòng)手寫詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集和詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等，我最喜歡的活動(dòng)是“合作編本小詩(shī)集”，我們組的同學(xué)一起動(dòng)手，做了一本詩(shī)集，最讓我感到高興的是，我們組做得最好，得了最高分，而且，我們組的美化不只是隨手涂鴉，所有的畫，都是由詩(shī)句引來(lái)的，就連封面也是根據(jù)“夕陽(yáng)夕下，斷腸人在天涯”的詩(shī)意而畫的。
我常常想讀詩(shī)，卻不能體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和這首詩(shī)的意境，也許這是我在這個(gè)單元最大的不足之處吧！
每次我看到詩(shī)時(shí)，想要讀詩(shī)的念頭便油然而生，那時(shí)，我知道了，哦，詩(shī)是我朋友，我很喜愛(ài)它，我也學(xué)到了幾種讀詩(shī)方法，跟大家分享一下：
1、 聯(lián)系生活實(shí)際；
2、 描繪畫面，體會(huì)意境；
3、 比較不同的.詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的感情；
4、 了解詩(shī)人的身世際遇。
這些讀詩(shī)的方法不但能幫助我們讀懂詩(shī)的意思，也可以便于我們找出詩(shī)中蘊(yùn)含的詩(shī)人的心情。
徜徉在詩(shī)的世界里，也許我們會(huì)迷失方向，但總會(huì)找到一個(gè)漂流瓶，為我們指明方向，它就是你所收獲的，把收獲的喜悅裝滿瓶子，把它傳遞給下一個(gè)幸運(yùn)的人吧！
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