【熱門】記事作文錦集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的記事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記事作文 篇1
一、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
二、寫事不能離不開寫人。同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
四、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
五、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
六、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
記事作文 篇2
前幾個(gè)月，我們學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我是200米的選手。
一站在跑道上，我的心就“嘣嘣嘣”地跳個(gè)不停。我想：那是心在給我的加油聲。
過(guò)了一會(huì)兒，比賽還是沒開始，我們都快等不及了。這時(shí)，祝老師跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“盧冠成，當(dāng)你跑到彎道時(shí)，要注意靠里邊跑，那樣會(huì)快一點(diǎn)。”
“嘟—”發(fā)令員吹起了哨子，比賽開始了！我飛快地跑起來(lái)，因?yàn)楹芏嚯p眼睛都在看著我，所以我不能讓他們失望！過(guò)彎道了，我想起了祝老師的叮囑，就靠近里邊跑，但是有人超越了我，就算我用盡全力也追不上。就在我快要絕望的那一刻，我聽到了同學(xué)們加油、鼓勵(lì)的吶喊聲，渾身充滿了力氣，我又拼命地沖向終點(diǎn)……
比賽結(jié)束了，我獲得了第三名，雖然不能進(jìn)入決賽，但我感受到了老師、同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛、信任和肯定，我收獲很多，非常開心。
記事作文 篇3
日思夜盼的日子終于到了，7月15日這天我特別興奮，因?yàn)榻裉煳液蛬寢屢?4：50的火車去大連姥姥家，要知道這一天是我用勤奮的學(xué)習(xí)和高分的成績(jī)換來(lái)了！
13：00爸爸送我們?nèi)セ疖囌荆宦飞吓d奮得幾乎讓我不能自控，爸爸一聲聲的叮囑："到姥姥家要有禮貌，上火車不要亂跑，要學(xué)會(huì)照顧媽媽。此時(shí)不管他說(shuō)什么我都認(rèn)真的點(diǎn)頭，唯恐惹到他不高興，臨時(shí)取消我上火車的資格。因?yàn)樗羞@個(gè)權(quán)力的！
兩年沒有回家了，媽媽帶的東西特別多，共有四個(gè)大包。候車室內(nèi)游客如織，隨著擁擠的人流我們一步一步挪到撿票口，撿過(guò)票的人們就像開了閘的洪水一樣擁上站臺(tái)，爭(zhēng)著對(duì)車號(hào)。我們一家也拖著拽著往前趕，我只能拖個(gè)最小的包，可已經(jīng)很吃力了手被包帶勒出深深的紫紅色的印記，汗水順著額頭都流到眼睛里了顧不了哪么多了，一個(gè)想法就是爭(zhēng)取最快的時(shí)間上火車，生怕自己沒上去，列車就開動(dòng)了。此時(shí)此刻用＂爭(zhēng)先恐后＂來(lái)形容這個(gè)場(chǎng)面最合適了。人太多了爸爸雖然買了站臺(tái)票，還是被禮貌的列車員擋在了站臺(tái)上。他用手把我托上火車，媽媽讓我先對(duì)號(hào)入座她把行李一件件往里提，車窗外的爸爸焦急的看著我們，他用手比劃著，嘴里說(shuō)著什么，我也沒弄明白，只顧看著人群里的媽媽提著行李一點(diǎn)一點(diǎn)往座位靠來(lái)，終于她把最后一個(gè)大包也提來(lái)放在行李架上。她臉上的汗水像剛洗過(guò)臉一樣，我心疼地遞過(guò)濕巾和礦泉水。這時(shí)火車也開始啟動(dòng)了，當(dāng)我想起回頭找窗外的爸爸時(shí)，火車已經(jīng)把我們的距離拉開很遠(yuǎn)，可他還在站上久久不離開，我在車窗內(nèi)向他揮手也不知他能不能看見。
隨著火車的啟動(dòng)車廂內(nèi)的空調(diào)也開放了，悶熱的火車和浮躁的人們一下安靜許多，環(huán)顧一下整潔的車廂不但座無(wú)虛席，連過(guò)道上也站著許多乘客。
這是我才真正把心放在肚子里，因?yàn)槲业氖钇诼眯幸呀?jīng)真正的開始了。
記事作文 篇4
生活中，偶然遇到的一些人或經(jīng)歷過(guò)的一些事，也會(huì)久久地停留在你心里，讓你無(wú)法忘記。偶爾回想起來(lái)，那也是一道美麗的風(fēng)景。
夏天的雨來(lái)得急，也恐怖極了，雷聲肆意。這樣的天氣我情愿捂嚴(yán)耳朵待在屋子里，也不愿意去參加那討厭的補(bǔ)習(xí)班。可眼看就要上課了，如果再不去，補(bǔ)習(xí)班的老師又該打電話找家長(zhǎng)了。
我終于下定了決心。于是，我拎著幾本書，撐開花格淡青雨傘便出了門。
雨越下越大，絲毫沒有減緩的意思，行走也變得艱難起來(lái)。脆弱的我，此時(shí)頓生后悔之意。正后悔著，沒注意腳下，連人帶書加上傘一并摔倒在一家文具店的門前。文具店老板是一個(gè)中年婦女，不過(guò)她整天都在忙著刺繡——這是我后來(lái)和她熟悉后才知道的。她見我摔倒了，趕忙放下手中的活計(jì)，從藤椅上探了探身子，雙手扶著藤椅把手想站起來(lái)，終究還是沒起來(lái)，只是向我張望著，嘴角有一絲笑意。頓時(shí)，氣憤之火從我心中熊熊燃起——見人摔倒不攙扶一把也就算了，竟然還嘲笑我!
我強(qiáng)力壓制住胸中的怒火，趕緊抓起散落在泥水中的書本，抖抖雨傘，拖著濕了大半的衣服匆匆前行，并希望能把這可恥的嘲笑拋在身后。
“小姑娘，你等一下�！眲偱艿剿T前，我就被她叫住了，“你看這是你的書嗎?你中午在這……”
我猛然間想起，我的數(shù)學(xué)書是不見了。我走到她面前，接過(guò)了那本書，書上一點(diǎn)泥水都沒有了，估計(jì)是被她擦拭干凈了吧。
但，就在我吝嗇得連一聲“謝謝”都不想說(shuō)而轉(zhuǎn)身就想走時(shí)，我呆住了，她竟然沒有雙腿!
啊，我明白了，我明白了她的笑，更明白了她的心。當(dāng)我摔倒時(shí)，她分明是想扶起我的，她的笑分明是對(duì)我的撫慰與鼓勵(lì)。這時(shí)，我才看清了，她的心就如她手中的刺繡一般美麗。
為自己的多疑狹小而慚愧，更為她的真誠(chéng)善良而感動(dòng)。
我的心，在這多雨的季節(jié)頓時(shí)變得暖暖的，彌滿了感動(dòng)，久久，久久……
夏天的雨，來(lái)得急走得也快。待放學(xué)時(shí)，雨早已停了，為了防止路滑再摔跤，我走得很慢。又到了摔跤的那條路了，我老遠(yuǎn)就看到文具店老板坐在藤椅上探身向我這邊張望。這不由得又讓我想起中午在她門前摔倒的那一幕，還有她嘴角的那一絲嘲笑，我又氣憤起來(lái)。我挺起胸脯，大步從她面前走過(guò)去，干脆就跑過(guò)去吧，我不想再看到她那略帶嘲笑而又奇怪的表情。
記事作文 篇5
“課”與“闊”這倆字無(wú)論是讀音還是字形，都完全不搭邊�？删褪沁@倆字，卻成為拉近我們與曹老師師生關(guān)系的開端。
“上闊”一道如洪鐘般的聲音迅速閃進(jìn)我們的耳朵，將乖乖趴在桌子上做課前準(zhǔn)備的我們，嚇得跟泥鰍似的，趕緊站得筆直。驚嚇過(guò)后，回過(guò)神來(lái)便是雷霆般的笑聲�！肮�，笑死我了，上闊！”立馬就有人開始眉飛色舞的表演剛才的場(chǎng)景。突然，不知怎么的整個(gè)教室莫名其妙的安靜下來(lái)。我們想走起之前那道如洪鐘般的聲音，覺得這個(gè)老師應(yīng)是個(gè)挺兇的老師。于是都怯生生地抬起各自的小腦袋。沒想到，他不僅沒有兇我們，反而羞澀地說(shuō)了一句：“不好意思啊，曹老師以前都是用的家鄉(xiāng)話學(xué)習(xí)，同學(xué)們不要笑曹老師啊�！闭f(shuō)完。頓了一會(huì)兒，好似想到了什么，又講道：“大家好，我姓曹，今后就由我來(lái)?yè)?dān)任同學(xué)們的地理教學(xué)任務(wù)，希望能和同學(xué)們一起走到會(huì)考�！�
自從有了“課”和“闊”這一笑話后，之后課堂的氣氛變得十分微妙。
他撥了撥他額前的劉海，推了推眼鏡，理了理衣襟，便打開課件，翻開教案，開始授課。他的眼睛似乎代表了他所做的所有動(dòng)作。當(dāng)他在腦海中尋找這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，眼珠子總會(huì)往上翻，望著天花板，邊想邊說(shuō)。當(dāng)他講課講的十分激動(dòng)時(shí)，眼睛卻瞇得很小。當(dāng)有同學(xué)睡覺時(shí)，眼皮就會(huì)垂下來(lái)，死死地盯著教案，嘆著氣。他講課時(shí)，最喜歡將手臂抬起來(lái)，手指尖收攏，好似手中攥著什么東西，手指時(shí)而收縮，時(shí)而張開。另一只手則是撐在黑板上。
曹老師說(shuō)的話就不用說(shuō)了，總是那么“有味兒”，其字也是非�！坝形秲骸�。他寫的字沒什么架子，但絕不是柔若無(wú)骨的字。一筆一劃之間。皆是透露了一種風(fēng)格——飄逸又不失剛勁。首先，他會(huì)翻翻盒子里頭粉筆，挑選一根后，便直接往黑板上“撞”，整個(gè)教室都能清清楚楚地聽見粉筆和黑板相撞的聲音，那根粉筆就如同雞蛋碰石頭中的雞蛋，雖不致粉身碎骨，卻撞得腦袋都被削尖了。接著，他便揮動(dòng)了壯實(shí)的手臂。在黑板上寫下一個(gè)又一個(gè)的“大字符”，并且，曹老師在使用黑板擦?xí)r，不像別的老師那樣斯文的將黑板擦放置在講臺(tái)上，他直接就把黑板擦往講臺(tái)上一甩，震得粉塵到處都是，頓時(shí)，“狼煙四起”，這可苦了那些值日生啊。下課后，一部分值日生用濕抹布抹著講臺(tái)，但更多的值日生擦起了黑板，這字跡可不是普通的黑板擦就能擦得干凈，我們直接用上了刷子。終于將黑板上一道道粉筆印子刷洗干凈。
但曹老師可不是那專門逗樂(lè)同學(xué)的人，其教學(xué)質(zhì)量是極好的'。每張PPT都是他一字一字，親手打上去的，從來(lái)不會(huì)去使用網(wǎng)上下載的PPT。每當(dāng)隔壁班傳來(lái)PPT當(dāng)中的鼓掌聲，或者是各種轟隆隆的響聲，我們就知道，那隔壁班，一定在上曹老師的地理課，一定在看曹老師做的PPT。
每當(dāng)我們翻作業(yè)本，最想翻開的便是地理作業(yè)本。雖然批改作業(yè)的字并不是那么端端正正，但是可以看出每一個(gè)作業(yè)本都是老師自己批改的，絕對(duì)沒有請(qǐng)課代表來(lái)批改作業(yè)，而且同學(xué)們每一個(gè)錯(cuò)處，他全都已經(jīng)幫你訂正好，只等同學(xué)們能夠方便的查看作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)處。
如若硬是要揪出曹老師的缺點(diǎn)呢，我思來(lái)思去，便只有一個(gè)，那就是不太愛管課堂紀(jì)律。但他也不是完全不管，他自有管紀(jì)律的一套。每當(dāng)有同學(xué)想睡覺，眼皮都已經(jīng)搭下去了，這時(shí)，曹老師的聲音就會(huì)突然拔高，并且會(huì)重重的敲擊講臺(tái)，但他絕不會(huì)說(shuō)某某人又睡覺。有時(shí)，一些人會(huì)被嚇醒。有時(shí)，他們會(huì)繼續(xù)睡下去，曹老師也沒說(shuō)什么，只是沉沉地嘆了一口氣。好像他帶來(lái)了一只潔白而活潑的鴿子，同學(xué)們起先不看，不一會(huì)兒鴿子卻飛走了。然后，又開始講課。
如今啊，生地會(huì)考都已考完，曹老師不會(huì)繼續(xù)再教我們，有可能隨著日子的逝去，他會(huì)記不起我們，但我們卻依然惦記著他。鈴聲一響，我們都零零散散的回了家，唯一不零零散散的就是我們的話題——曹老師。“終于考完了，生地老師都會(huì)放假，曹老師再也不用受我們的氣了�！薄鞍Γ氵�記得不，我們曹老師的課代表特‘貼心’，將曹老師每一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)字的讀音都抄在地理書上了�！薄岸忌⑴枇肃�，聽不到‘上闊’的呦�！彪m說(shuō)同學(xué)們談?wù)撨@些時(shí)，語(yǔ)氣輕松，但無(wú)論是誰(shuí)聽到這些后，都會(huì)莫名的傷感。是啊，再也不能上他的地理課，再也聽不見他那獨(dú)特的腔調(diào)，再也看不見他那飄逸的字。哎！
隱隱約約，我在睡夢(mèng)中又聽到了一個(gè)詞——“上闊！”
記事作文 篇6
今天是六一兒童節(jié)，我們五（4）班的學(xué)生和六（4）班的學(xué)生一起去游玩了白馬墩的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園區(qū)。
剛進(jìn)大門，我就看見了那里的各種各樣的水果樹。地上是一片又一片的西瓜地。西瓜地里躺著一只只綠色的黃色的小西瓜，簡(jiǎn)直看不到西瓜的藤和葉子了。那西瓜是那么的誘人，讓你覺得一定要馬上采一個(gè)來(lái)解解渴，嘗嘗鮮。那一些纏繞在棚架上的葡萄一大串一大串地掛著，旁邊還有一些像葫蘆形狀一樣的大梨子，在樹上向著我們笑……
我們迫不及待地向河邊跑去。河邊上是一片沙灘。有一些同學(xué)就在那里玩起了沙子。我站在邊上看著前邊。河水清清，可以看見水底。幾條小金魚在水中游來(lái)游去，在自由活動(dòng)。有幾位調(diào)皮的學(xué)生脫下鞋子，卷起褲管走到水里打起了水仗。河水濺到了同學(xué)們的臉上，身上，大家都沒有躲開，反而覺得好玩有趣。雖然這里比不上大海那樣遼闊，但也是別有一番情趣。
接著，我們來(lái)到了一座大山前，那不是大山，那是一個(gè)高高的土堆。它像一只獅子蹲在地上，抬頭遙望遠(yuǎn)方。我們情不自禁地沖上了山頂。登上山頂以后，有的同學(xué)猛地一轉(zhuǎn)身“咕嚕咕嚕”地滾下了山去。有的坐在山頂?shù)牟莸厣希吲d地聊天，做游戲。
啊，今天，是我過(guò)得最快樂(lè)的一個(gè)兒童節(jié)！
記事作文 篇7
有一個(gè)老奶奶去買蘋果，正哼著小曲準(zhǔn)備回家，突然，“咣”的一下，老奶奶摔了一個(gè)大跟頭，蘋果掉了一地。原來(lái)下了一場(chǎng)大雨，地很滑，老奶奶才跌倒了。
小明看見了，就喊了一聲：“媽媽，有一個(gè)老奶奶摔倒了！”小明的媽媽趕緊把老奶奶扶起來(lái)了，小明也把蘋果撿了起來(lái)。他們還把老奶奶送回了家。老奶奶說(shuō)：“謝謝！”
通過(guò)這件事我知道了：我們每個(gè)人都要助人為樂(lè)，關(guān)愛老年人。
記事作文 篇8
丁呤呤，丁呤呤，下課鈴聲響了。老師說(shuō)：“下課了”。同學(xué)們都出去了，只有明明沒有出去。明明看到黑板還沒有擦，他想幫老師擦黑板。首先用黑板刷擦了一遍，然后把抹布打濕擰干，用抹布認(rèn)真的把黑板擦的干干凈凈！同學(xué)們都夸明明，“你真棒”！我們要向明明學(xué)習(xí)！
記事作文 篇9
我家門前有一棵大樹。大樹下面有一個(gè)洞。洞里住著一窩小螞蟻。
我在空閑的時(shí)候就去大樹下面觀察小螞蟻。小螞蟻們整天辛勤地勞動(dòng)，沒有一個(gè)人偷懶的。它們一天到晚地爬來(lái)爬去，尋找著食物，搬運(yùn)著東西。小螞蟻們還非常團(tuán)結(jié)，它們只要見面就會(huì)向?qū)Ψ酱蛘泻�，碰碰觸角，親昵一下。因此，我非常喜歡小螞蟻。
有一次，我找到了一條大青蟲。我想青蟲是壞蛋，就拿去慰勞螞蟻吧！我把大青蟲放到了螞蟻洞口。一只小螞蟻很快就發(fā)現(xiàn)了那條大青蟲。它知道一個(gè)人是搬不動(dòng)的。于是，它就掉轉(zhuǎn)頭進(jìn)了洞。不一會(huì)兒，它就叫來(lái)了一群螞蟻。那些螞蟻有的咬青蟲的頭，有的咬青蟲的嘴，有的咬青蟲的肚皮……那條青蟲在地上翻滾著，有些螞蟻被青蟲摔在地上，有一些還死死地咬住沒有松口。過(guò)了好久，那條大青蟲才不動(dòng)了。于是，那些小螞蟻一起搬起大青蟲慢慢地移動(dòng)起來(lái)。路上，又有幾只螞蟻趕過(guò)來(lái)增援。螞蟻們齊心協(xié)力搬著大青蟲向洞里移去。來(lái)到洞口，螞蟻們看到洞口太小，青蟲太大，不能夠搬進(jìn)去。于是，它們就在洞口分享起美味佳肴來(lái)了。
第二天，我走過(guò)去看望螞蟻，看到螞蟻洞口只剩下大青蟲的一張皮了。這時(shí)，我想到螞蟻還非常聰明！
記事作文 篇10
我的童年是一片海洋，而童年里那一件件有趣的故事，就像海邊那一只只漂亮的貝殼，在我記憶里閃光！
那是一個(gè)夏天的上午，爺爺下地扒紅薯，我也提著籃子跟著他到地里割草。爺爺干累了，就坐在田埂上邊，吧嗒吧嗒的抽煙。我讓他講故事，他說(shuō)：“爺爺困了，讓爺爺歇歇�！辈欢鄷r(shí)，爺爺已經(jīng)躺在田埂上打起呼嚕。她雙腿弓著，兩眼閉著，嘴巴張著，八字胡須恪外明顯。看著爺爺?shù)哪�，我靈機(jī)一動(dòng)，給爺爺戴一副“眼鏡”該多好��！我捋捋他的胡須，他一動(dòng)也不動(dòng)，于是我就掏出筆輕輕地畫起來(lái)。我先在爺爺?shù)膬芍谎凵袭媰蓚�(gè)大大的圓圈，不太顯，又慢慢地重描一遍。然后，又在耳朵上畫兩個(gè)眼鏡腿。畫好后，我細(xì)細(xì)端詳，覺得不像，鏡圈太大了，想用唾?zèng)i擦擦吧，又怕把爺爺弄醒了，只好又在大圓圈內(nèi)畫個(gè)小圓圈。畫好后，我看著爺爺?shù)哪�，禁不住笑出聲�?lái)了。爺爺醒來(lái)了，看到我笑，他也跟著哈哈地笑。收工回家，人們看見爺爺，都哈哈的笑，爺爺也跟著哈哈地笑。笑得姑娘們彎著腰，按著肚子跑了。
回到家里，奶奶看見爺爺，笑得兩眼瞇成一條縫，姑姑見了爺爺，笑得米飯從鼻子里嗆出來(lái)，連話也說(shuō)不成了。我躲在廚房里笑得按著肚子，直流眼淚……
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