當(dāng)老師作文匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的當(dāng)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)老師作文1
寒假里，我當(dāng)了一回爺爺?shù)膶Ｂ毤彝ダ蠋�，教爺爺如何使用手機(jī)。
那天晚上，我正在專心致志地看書(shū)，隔壁房間傳來(lái)爺爺?shù)穆曇簦骸坝⒂�，快過(guò)來(lái)一下�！笔裁词卵�？我很不情愿地站起來(lái)。“我不會(huì)發(fā)短信，你快來(lái)教教我！”爺爺說(shuō)。原來(lái)爺爺正在用他的寶貝手機(jī)呀！哈哈，發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是，我不假思索地答應(yīng)了。我做出一副老師的樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著步子來(lái)到爺爺面前，鞠了一躬，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！比缓�，我指著手機(jī)上的按鍵介紹起來(lái)，這上面的2對(duì)應(yīng)的是漢語(yǔ)a、b、c，上面的3對(duì)應(yīng)的是漢語(yǔ)拼音d、e、f……爺爺一邊聽(tīng)，一邊不停地點(diǎn)頭。我介紹完后，還不忘舉一個(gè)例子：“比如輸入“在”字，只要按“9”“2”和“3”，就會(huì)出現(xiàn)“在”字條，再按確認(rèn)鍵就行了，知道了不？“懂了，懂了，乖孫女，你可真聰明啊！”爺爺瞇著眼笑著說(shuō)。要知道爺爺平時(shí)對(duì)我的要求很?chē)?yán)，很少表?yè)P(yáng)我的，今天能這樣夸我，聽(tīng)得我心里是那個(gè)美呀！
幾分鐘后，“乖乖——”爺爺?shù)慕新暟颜跁?shū)海里遨游的我拉回了現(xiàn)實(shí)，嚇了我一跳，我連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“又有什么不會(huì)了？”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)咋輸呀？”“按“1”不就行了嗎�！睜敔斠话�，果真出現(xiàn)了一大堆標(biāo)點(diǎn)，他又驚又喜，又使勁夸了我一番。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好！
當(dāng)老師作文2
我今年上小學(xué)四年級(jí)了，我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡那些科普方面的書(shū)籍。
夏天的晚上，我和爸爸媽媽在院子里看星星。爸爸說(shuō)：“你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，北斗七星的勺柄好象一年四季指的方向是不一樣的�！蔽荫R上想到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》中關(guān)于北斗星的介紹，借機(jī)賣(mài)弄了一把，給他們當(dāng)了一次小天文老師。我說(shuō)：“北斗七星是大熊星座的一部分，勺柄春天指向東方，夏天指向南方，秋天指向西方，冬天指向北方。勺口的兩顆星連成一線并向前延伸五倍，那里有顆最亮的星星就是北極星，北極星總是在北方的天空中，只要找到了它，夜里就不會(huì)迷路了�！眿寢岓@訝地問(wèn)：“你怎么知道的？”我驕傲地說(shuō)：“我是從書(shū)上看到的�！蔽矣终f(shuō)：“勺柄一直是指向大熊的尾巴呢�！薄笆钦娴膯�？”媽媽問(wèn)。我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸贊許地拍了一下我的頭，說(shuō)“以后還要堅(jiān)持多讀書(shū)，要學(xué)更多的知識(shí)。”我為能給爸爸媽媽當(dāng)一次小老師而感到無(wú)比興奮。
書(shū)是我的好朋友，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)。
當(dāng)老師作文3
今天對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，猜一猜，會(huì)是什么呢？越往怪處想越好，還是算了吧，我來(lái)告訴你吧——同學(xué)當(dāng)老師！
哈哈，是的，當(dāng)老師，我的心里也不算太緊張，起碼還有曹文馨和張瑜來(lái)個(gè)錦上添花嗎！主教是曹文馨，副教王英澤，助手張瑜。
上課鈴響了，我們?nèi)蝿?wù)也隨之開(kāi)始，曹文馨打頭陣，先讓大家每人一段的讀課文，大家讀起來(lái)也特別的起勁，好像要把我們吃了一樣，曹文馨先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，真不愧是女中豪杰呀，問(wèn)題這么的深?yuàn)W，大家回答的也是千奇百怪的。
我又出個(gè)一個(gè)題，我想：“心里面怎么總是有些事情一樣，可是就是想不起來(lái)了，我努力的想，啊呀呀！”突然，我看見(jiàn)李老師閑著沒(méi)事，我拍拍腦子，我想起來(lái)了，要讓李老師回答問(wèn)題，我說(shuō)：“李老師同學(xué)，請(qǐng)你起來(lái)回答一下！”李老師說(shuō)：“不是叫你別叫我的嗎！真壞！”我滿臉壞笑，沒(méi)想到李老師起來(lái)回答的恰到好處，很到位，我們都為李老師精彩回答而鼓掌，課堂氣氛更加活躍！
總之，我們的課上的很精彩，最出彩的地方就是李老師的回答啦！
當(dāng)老師作文4
其實(shí)，我最想當(dāng)一名教師。
教師，這個(gè)名字對(duì)作為學(xué)生的我們?cè)偈煜げ贿^(guò)。一聽(tīng)到"教師"這個(gè)詞，就會(huì)感覺(jué)到如沐春風(fēng).
在我很小的時(shí)候，就非常崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著老師們非常的聰明，什么題都會(huì)，于是，我想當(dāng)教師這個(gè)念頭油然而生。
但是，當(dāng)我長(zhǎng)大了以后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，做一個(gè)老師，是那么的辛苦。
老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課，45分鐘的一節(jié)課也許需要準(zhǔn)備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jī)，再辛苦也值了。
這就是我為什么想當(dāng)教師的原因。
我也覺(jué)著，當(dāng)老師是一種驕傲。
每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是老師最喜歡的時(shí)刻，因?yàn)椋坏瑢W(xué)們會(huì)懂得做題，而且，老師給同學(xué)講完題后，會(huì)有一種驕傲感，這，也是我想當(dāng)老師的原因。
但是，當(dāng)老師又是那么的難。
現(xiàn)在連大學(xué)生都不好找工作。以前附小招一名老師，結(jié)果又好多人去報(bào)名，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)是多么殘酷。
我如果要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的話，就要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)�，如果要�?dāng)教師，沒(méi)有知識(shí)是絕對(duì)不行的。
所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到優(yōu)異的成績(jī)，然后考一所好大學(xué)，再為自己的理想而奮斗。
這就是我的人生理想和我的計(jì)劃，最后，我要說(shuō)一聲：
老師，您辛苦了!!
當(dāng)老師作文5
上周一，媽媽給我和姥姥辦了一個(gè)“一兆韋德會(huì)所”的套餐卡，姥姥一開(kāi)始不同意，說(shuō)她不會(huì)游泳，去了也是浪費(fèi)，我聽(tīng)了立刻說(shuō)：“我來(lái)教姥姥游泳吧！”經(jīng)過(guò)老爸老媽的一致同意，姥姥終于答應(yīng)了，我這個(gè)“小老師”也成功的被“聘用了”。
第一節(jié)課開(kāi)始了，我先教姥姥抓著泳池邊飄起來(lái)，可不管我倆怎么努力，姥姥就是飄不起來(lái)。我告訴姥姥要放松，一緊張身體就漂不起來(lái)了，姥姥照做了，可還是漂不起來(lái)，我只好把姥姥拉到了稍微深一點(diǎn)的地方，這一次姥姥終于成功的飄了起來(lái)。每節(jié)課都是我教完姥姥東西，就去游一圈，游回來(lái)糾正一下姥姥的動(dòng)作，再游一圈。后來(lái)，姥姥可以抓著浮板游了，又上了兩三節(jié)課，姥姥就能自己游蛙泳了，這個(gè)過(guò)程僅僅用了10天，現(xiàn)在，我要交姥姥換氣了，我告訴姥姥手往下壓，你把水壓下去，頭自然就上去了，頭上去了以后立刻吸一大口氣就立刻埋下去，把氣吐光，吐光了就在吸氣……可是每次換氣姥姥都說(shuō)她鼻子進(jìn)水，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)姥姥吸氣的時(shí)候是用鼻子吸氣的，我就跟她說(shuō)：“吸氣要用嘴，吐氣的時(shí)候才用鼻子。”可是姥姥就是學(xué)不會(huì)。
看來(lái)我還要繼續(xù)我的教學(xué)��！
當(dāng)老師作文6
今天是中秋假期的第二天，剛開(kāi)始進(jìn)入假期的歡愉慢慢消退了，接踵而來(lái)的是萬(wàn)般的無(wú)聊。媽媽在廚房為我們的`饕餮大餐忙碌著，爸爸在書(shū)房看著他的各種資料，我坐在沙發(fā)上百無(wú)聊賴，突然靈機(jī)一動(dòng)：爸爸那一口標(biāo)準(zhǔn)的“邳普”——邳州普通話，太滑稽了，我何不自己當(dāng)個(gè)小老師，教教老爸普通話呢？
說(shuō)干就干，我把老爸拉了過(guò)來(lái)，假裝嚴(yán)肅地說(shuō)：“老爸，今天我教你講普通話！”老爸先是一愣，接著便欣然接受了。
就這樣，我的“普通話小課堂”正式開(kāi)課了。我講課的第一步是讓爸爸朗讀一篇課文，在他讀到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，他把“正月”的“正”讀成了第四聲，我便及時(shí)地糾正了他的錯(cuò)誤，可他不信，我與他爭(zhēng)執(zhí)了半天也沒(méi)有個(gè)結(jié)果。無(wú)奈之下，我只要請(qǐng)出了我的無(wú)聲老師——字典，翻到了“zheng”的那一頁(yè)，找到了“正月”這個(gè)詞語(yǔ)指給爸爸看，當(dāng)爸爸看到字典上“正月”讀第一聲時(shí)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生似的，向我道了歉。后來(lái)。爸爸很順利地通過(guò)了我設(shè)置的“層層關(guān)卡”。
隨著媽媽走出廚房，宣布開(kāi)飯的聲音。我的“普通話小課堂”也就下課了……
當(dāng)老師作文7
在昨天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)就在準(zhǔn)備為明天的課來(lái)做準(zhǔn)備，我做好久的Powerpoint差點(diǎn)就沒(méi)媽媽毀了，還好我身手敏捷，動(dòng)了一下鼠標(biāo)，媽媽的陰謀就沒(méi)有得逞!
今天，我上了一堂令我永生難忘的課：我站在前面，同學(xué)們都用和睦的眼光對(duì)著我，我好像是老師似的。我走動(dòng)的時(shí)候還有人不時(shí)叫我“薛老師”，當(dāng)時(shí)我的心里就樂(lè)開(kāi)了花，體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)：整天同學(xué)們充著你喊“老師”。但是這個(gè)好態(tài)度維持不了多久，我讓同學(xué)們站起來(lái)回答問(wèn)題后，也不是有些同學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)。過(guò)了一會(huì)，我火了，可老師的眼睛讓我察覺(jué)到不能發(fā)火，所以我就硬是把這股火給撲滅了。這是我當(dāng)老師的悲哀。
不久，老師就舉手說(shuō)：“讓我讀試試課文!”我就答應(yīng)了她，畢竟他是老師嘛!王老師的朗讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，她的聲音戛然而止、抑揚(yáng)頓挫、高亢激昂。時(shí)而輕讀，時(shí)而重讀，有時(shí)還隨著作者的文字，聲音越來(lái)越洪亮了!老師讀完后，同學(xué)們都紛紛鼓起了掌聲!叫我說(shuō)吧，可以和安塞腰鼓的聲音相提并論了!
有人問(wèn)老師：“為什么你的朗讀水平那么厲害!”可你總說(shuō)：“熟能生巧!總練，嘴都有準(zhǔn)頭了!”你常對(duì)我們說(shuō)：“要想讀好書(shū)，要經(jīng)常讀書(shū)，讀書(shū)的時(shí)候要用丹田發(fā)力!”
當(dāng)老師作文8
今天，我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響，我便和周凝浩一起準(zhǔn)備了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了緊張的備課，我對(duì)今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了，我和周凝浩緊張地走到電腦旁，按著事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行著，一切都按我的想象發(fā)展著，正當(dāng)我心中暗暗自喜時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問(wèn)題，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬，但是只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)面露難色，這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右，張亦舉起手，幫我解了圍。
接下來(lái)，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越緊張，冷汗直往下流，再看看臺(tái)下同學(xué)們，有的竊竊私語(yǔ)，有的埋頭奮筆疾書(shū)，有的把頭埋得低低的偷看漫畫(huà)書(shū)，還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了，我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知，但是成功乃失敗之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，至少我嘗試過(guò)了，并且從這次中得到了經(jīng)驗(yàn)，我下次要爭(zhēng)取做的更好。
當(dāng)老師作文9
記得是我上三年級(jí)時(shí)的一天，爸爸媽媽去上班了，家里沒(méi)人，我決定當(dāng)一次小老師。
我從箱子里找來(lái)了五個(gè)布娃娃做學(xué)生，學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講課的樣子說(shuō)：“大家別講話，我教你們學(xué)位數(shù)的讀法�！蔽以谛『诎迳蠈�(xiě)了“587”這個(gè)數(shù)字。我問(wèn)：“這個(gè)數(shù)該怎么讀？”我指著一個(gè)布娃娃說(shuō)：“李小虹，你來(lái)回答�！崩钚『绱饘�(duì)了。我又在黑板上寫(xiě)了“785”這個(gè)數(shù)字。我指著一個(gè)布娃娃說(shuō)：“曾萍，你來(lái)回答�！痹蓟卮疱e(cuò)了，全班同學(xué)都笑了，曾萍臉紅了。我連忙安慰說(shuō)：“曾萍，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過(guò)來(lái)就好了，下課老師幫你補(bǔ)課�！�
我們正玩得高興，爸爸媽媽回來(lái)了。他們問(wèn)我：“在玩什么呢？”我回答：“我在玩老師教學(xué)生。”媽媽說(shuō)：“該放學(xué)了，他們的爸爸媽媽也在等著他們吃飯呢！”我說(shuō)：“那好吧�！蔽覍�(duì)著布娃娃們說(shuō)：“下課�！薄捌鹆��！薄袄蠋熢僖�(jiàn)�！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)。”我對(duì)曾萍說(shuō)：“曾萍，過(guò)來(lái)，老師幫你補(bǔ)課�！庇谑俏矣謳驮纪瑢W(xué)把剛學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。
這次“當(dāng)老師”讓我嘗到了當(dāng)老師的滋味。今后我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望。
當(dāng)老師作文10
昨天下午，我上完課，就匆匆回家，備起課來(lái)，我為什么備課備的如此認(rèn)真呢？因?yàn)�，我要給爸媽當(dāng)老師。
我緊張的備著課，一會(huì)兒看看《小學(xué)教材全解》，一會(huì)兒又想一想課文的中心思想，好不容易備完了課，已經(jīng)九點(diǎn)了，我急忙跑進(jìn)客廳，給我的兩個(gè)學(xué)生講課�！吧险n”我用洪亮的聲音說(shuō)了一句。兩位學(xué)生趕緊坐好，認(rèn)真地聽(tīng)我講課。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《青海高原一株柳》，請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，來(lái)熟悉一下課文�！卑职趾蛬寢尪甲x了起來(lái)，我看兩位學(xué)生都讀完了，就問(wèn)道:“這篇文章主要講了什么？”張同學(xué)趕緊搶答道:“主要講了一株神奇的柳樹(shù)生長(zhǎng)的艱辛，經(jīng)過(guò)不斷的努力，成長(zhǎng)為一棵十分巨大的柳樹(shù)�！蔽也挥傻谋�?yè)P(yáng)了一下爸爸。又問(wèn):“那么誰(shuí)來(lái)介紹一下青海高原，為什么在青海高原上生長(zhǎng)的柳樹(shù)是值得贊揚(yáng)呢？”爸爸又舉手了，而媽媽一言不發(fā)，呆呆的坐在那里。我感覺(jué)媽媽好像走神了，半天才說(shuō)出一句話:“我沒(méi)去過(guò)青�！卑�，顯然這位同學(xué)的地理學(xué)的不好，我又叫起了爸爸，爸爸說(shuō)的特別的全，說(shuō)的我是，啞口無(wú)言，心服口服。我又給他們解釋了一下詞意，又分了分段，又提了幾個(gè)問(wèn)題，爸爸媽媽說(shuō)的都不錯(cuò)。這節(jié)課終于講完了，我舒了口氣，說(shuō):“這節(jié)課張同學(xué)和李同學(xué)聽(tīng)的不錯(cuò)，下課！”我終于講完了，我覺(jué)得我講的太好了！
今天我給爸爸媽媽講了一回課，他們說(shuō)講的很成功，非常滿意。我有信心在今后講課會(huì)更好。
當(dāng)老師作文11
我最喜歡的老師每天都扎著馬尾辮、戴著一副黑色的眼鏡，每天都打扮得漂漂亮亮來(lái)給我們上課。她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任——吳老師。吳老師已經(jīng)帶了我們?nèi)炅耍袝r(shí)溫柔，有時(shí)氣憤。記得星期五的時(shí)候，大家上課表現(xiàn)都很好，吳老師表?yè)P(yáng)我們：“要是你們以后上課也和現(xiàn)在一樣安靜，就非常好了�！蔽蚁耄蠹倚睦镆欢雷套痰�，會(huì)記住老師的話，上好課吧。
可是，根本不像我想的那樣。大家卻是聽(tīng)了吳老師的夸獎(jiǎng)，上課開(kāi)始隨便了。吳老師突然停下來(lái)，生氣地看著我們，說(shuō)：“你們聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)就開(kāi)始做小動(dòng)作了？那些后面的人托凳子干嗎？”唉，看來(lái)大事不妙了呀。下課了，吳老師對(duì)我說(shuō)：“羅茜，你是榜樣，要帶動(dòng)所有人，知道嗎？老師相信你！”聽(tīng)了這段話，我的心里很溫暖。還有一次，我沒(méi)有積極舉手發(fā)言，老師下課讓我到辦公室，告訴我以后要積極舉手發(fā)言，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表。同學(xué)們，不要再惹吳老師了哦，吳老師會(huì)生氣的。
我們已經(jīng)四年級(jí)了，一起努力學(xué)習(xí)吧。
當(dāng)老師作文12
原來(lái)我以為當(dāng)老師很容易，但現(xiàn)在我當(dāng)了一次小老師就不覺(jué)得當(dāng)老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽(tīng)完了這個(gè)聲音，我們?cè)撋险n了。我們四人小組先由我當(dāng)老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)該正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課�！薄捌鹆�！”值日生喊道。話音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！”�！巴瑢W(xué)們好”我說(shuō)道，“請(qǐng)坐，今天由我來(lái)給你們上一節(jié)語(yǔ)文課，上的這篇課文叫《雞毛信》�！彪S后，我讓他們嚴(yán)肅地讀了這篇課文的題目，我問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)概括一下這篇課文主要內(nèi)容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆�！苯Y(jié)果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場(chǎng)了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后束手無(wú)策的我只好給他們直接講答案了。
經(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩(shī)，第一首是針對(duì)老師的：”上課前要備課，不備課上不好�！暗诙资轻槍�(duì)學(xué)生的：”上課前做準(zhǔn)備，老師上課認(rèn)真聽(tīng)。老師嘮叨我愿聽(tīng)，老師辛苦我銘記�！�
當(dāng)小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開(kāi)心。
當(dāng)老師作文13
今天上課，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在讓你們體會(huì)一下當(dāng)老師的難處，誰(shuí)愿意當(dāng)老師”？“我”�！昂冒伞�
“上課”，我說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)一篇名叫《走遍天下書(shū)為侶》的文章，讓我們朗讀一遍�！蔽疫x讀了一遍，我還沒(méi)有預(yù)習(xí)，讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴。
“老師你的一個(gè)字讀錯(cuò)了哦�！蔽腋恼诉^(guò)來(lái)，就在我寫(xiě)提綱時(shí)，我們班的小明又站起來(lái)說(shuō)：“老師你有一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，我看不清楚�！蔽也荒蜔┑母牧诉^(guò)來(lái)，就在我轉(zhuǎn)過(guò)身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學(xué)跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來(lái)。“史小亮站在后面去�！笔窌粤链诡^喪氣的走了下去�！跋抡n�！�
下課了，我正坐在教室里預(yù)習(xí)下一節(jié)課，“老師，”我們班的白宇航走了過(guò)來(lái)，“老師，史小亮和人打架了�！蔽荫R上飛一樣的走了過(guò)去，制止了正在打架的史小亮。
課間操到了，我再組織大家站隊(duì)。立正、伸平、放下�！蔽乙槐橛忠槐榈暮爸谔�(hào)。天空中太陽(yáng)火辣辣的照著，使我汗流浹背。解散后我原本想休息一下，可是一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“老師，給我講一下這道題怎么做。”于是我耐心的給他講解。
我當(dāng)了一天的老師，感覺(jué)精疲力盡，當(dāng)老師真不容易，我們還上課說(shuō)話，有的還打架，原來(lái)老師這么辛苦，我們一定以后要尊重老師，做一個(gè)好學(xué)生，讓老師不那么辛苦。
當(dāng)老師作文14
在我們畢業(yè)之際我們，又給一年級(jí)小朋友當(dāng)了一回老師，（這次是最后一次了）任務(wù)是給一年級(jí)小朋友識(shí)字量測(cè)試。
今天下午第三節(jié)課，我們拿著一年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，在我們樓前集合，集完合我們就回到了指定的班級(jí)，我來(lái)到一位小朋友身邊，先讓他寫(xiě)上班級(jí)姓名，寫(xiě)完后，就可以開(kāi)始了，開(kāi)始之時(shí)，我一直對(duì)她說(shuō)：希望你能全對(duì)，在我以前的識(shí)字量測(cè)試，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生全對(duì)，希望你能爭(zhēng)點(diǎn)氣。
他的確很爭(zhēng)氣，第一面全對(duì)，這讓我信心大增，我翻過(guò)卷子，做完時(shí)有幾個(gè)沒(méi)對(duì)，我就對(duì)她說(shuō)：沒(méi)事，慢慢想。每次到不會(huì)時(shí)，都會(huì)說(shuō)：這個(gè)老師好像講過(guò)，讓我想一想。每次都會(huì)想一兩分鐘，有時(shí)想不起來(lái)，就急得直搓手。我覺(jué)得這個(gè)小女孩挺可愛(ài)的，滿頭黑發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛望著我，他的額頭上有一個(gè)像蝴蝶的胎記，終于完了，我就等待打鈴，他忽然說(shuō)：這個(gè)我認(rèn)識(shí)，上面寫(xiě)著人民教育出版社。我夸獎(jiǎng)她說(shuō)：你真棒，這些你會(huì)不會(huì)？他都一一說(shuō)出來(lái)了，同桌也給他指一些字，老師也給她提問(wèn)，她都回答出來(lái)，我記不住向他豎起大拇指。然后我跟她聊天，在聊天的過(guò)程中我知道她是班級(jí)的前三名，第二名就是她，我聽(tīng)了不住的感嘆：你不成績(jī)好，誰(shuí)成績(jī)好？打鈴了，我開(kāi)始交卷，回到班級(jí)，我一直想她。
做一回老師真不容易。
當(dāng)老師作文15
我心里有一個(gè)小小的理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名幼兒教師。你們也許會(huì)笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王�！备鼊e說(shuō)當(dāng)一名幼兒教師，整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧，不讓人省心的小朋友們守在一起了。
因?yàn)榻憬闶且幻變簣@教師的緣故，我經(jīng)常有機(jī)會(huì)和小朋友們?cè)谝黄鹜妗W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)休，我在家閑得無(wú)聊，就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”，緊接著一群小孩都圍了過(guò)來(lái)�？粗∨笥褌兲煺鏌o(wú)邪的笑臉，我分明感覺(jué)到了做一名幼兒老師的無(wú)尚光榮，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名“幼兒老師”，一個(gè)念頭在我心頭潛滋暗長(zhǎng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室里休息，我便充當(dāng)起“老師”，不一會(huì)兒，我就和他們打成了一片，有的管我叫姐姐，有的圍在我的身邊，有的讓我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至還天真地叫我老師，惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。
老師還真不好當(dāng)，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那個(gè)小朋友非讓我喂他吃飯，吃得還真干凈，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)姐姐說(shuō)，全校他最難伺候了，挑食，不好好吃飯，每天都得讓老師們費(fèi)勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友們都拉著我的手，依依不舍。“老師，你還來(lái)吧?”“來(lái)!”我爽快地答應(yīng)道，心里也默默地下定了決心，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名幼兒教師!
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