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我與老師的故事作文（通用51篇）
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我與老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與老師的故事作文 篇1
茫茫的蒼穹給，暮沉的一片。突然，我看見天邊飄著一朵浮云，灼紅而耀眼，仿佛是一團(tuán)正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華，暮色因它的照耀而愈發(fā)瑰麗。朋友告訴我，那是黃昏的浮云。黃昏并沒有隱去，也沒有失色。——題記
美，不同年齡段的人對此會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。我與我的歷史老師的故事變由此拉開了帷幕。
上課鈴響起了，可是我看得正入迷呢，由于背著突然響起的上課鈴給嚇著了，不禁惡狠狠地詛咒了一下。在我發(fā)愣之際，一聲洪亮的聲音，把我拉會(huì)了現(xiàn)實(shí)。原來是上歷史啊，我的心中不忍激動(dòng)，我裝模做樣地打開書，并悄悄地把那本沒看完的雜志也放到了歷史書的下面。就這樣我美美地看了一節(jié)課，心里正因?yàn)闅v史老師沒發(fā)現(xiàn)而僥幸地吐了一口氣�？墒�，心還是七上八下地，簡直一副做賊心虛的樣子。不一會(huì)，我就被告知，歷史老師找我。
我忐忑的走進(jìn)了辦公室，看到歷史老師那一臉平靜地模樣時(shí)，我想可能不是剛才上課看書的事，正當(dāng)我要張口說話時(shí)，老師突然變了一副生氣的表情盯著我，問我：你上課看什么雜志呢？我一下子被問住了，不知道該怎么說。歷史老師見我一副死也不說的樣子，狠狠地瞪了我一眼，然后拿出日歷給我看，問我還有幾天的就期中考試了，我搖了搖頭。老師又狠狠地瞪了我一樣，接著我看老師找出我昨天的作業(yè)，我飄了一眼一堆紅叉。即便如此，老師依舊耐心地給我判著，頓時(shí)，我突然很會(huì)我開才的行為。我低下了頭，認(rèn)真地和老師坦白了一切，并拿出了那本雜志。
歷史老師看到這本雜志時(shí)，在一次狠狠地瞪了我一眼。老師翻看完這雜志后，問我這些人的打扮好看嗎，美嗎？我點(diǎn)點(diǎn)了頭，只見您用力地指著其中一人說“奇裝異服”，便用一種上下打量我的眼神把我審視了一翻，問我：你覺你個(gè)女孩子家的弄成這樣好看嗎，不倫不類，像個(gè)學(xué)生樣嗎？我被問地是啞口無言，真想著個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
回家后我洗點(diǎn)掉了校服上的圖案和手上的指甲油，卸掉了耳釘，把那些雜志都給扔了。在我迷茫時(shí)，我的.歷史老師，是您苦口婆心的勸解我，告訴我要做個(gè)好學(xué)生；是您為我這迷途的小鳥指明了前進(jìn)的方向；是您用您的正能量感化了我這顆搖擺不定的心；是您用您的耐心感化了我的心。
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。在這世上，沒有任何規(guī)定老師一定要默默奉獻(xiàn)，所以面對著這樣的無私的愛，我們要敬仰，我們更要學(xué)會(huì)感恩。也許他們僅需要一句：老師好”！
慢慢彈奏青春的鋼琴，指尖在琴鍵上留下淡淡的馨香，就像一個(gè)個(gè)香甜的吻，勾起以往幸福的回憶，熟悉的《月光曲》，曾經(jīng)合奏的樂趣，作為彼此的還禮，而今各自飛，留下的只有點(diǎn)滴記憶，像春天的湖水——平靜，碧綠，不起波瀾。
我與老師的故事作文 篇2
隨著時(shí)間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過了六個(gè)年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。
管老師，您還記得我五年級(jí)那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會(huì)忘記。我的數(shù)學(xué)只得了７８分，家里人都?xì)獾脫u頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細(xì)致，循循善誘的話語，像涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開始發(fā)奮了，終于我又一次取得了１００分，那時(shí)我多么激動(dòng)呀！
管老師，您還記得那次“開卷是否有益”的`主題隊(duì)會(huì)嗎？那時(shí)，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過競爭，同學(xué)們都說我和陳婕最棒，您也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)我多么高興呀！
管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——
那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來。不一會(huì)，閃電越來越亮，雨點(diǎn)開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去�！霸趺矗瑡寢屵�沒來接你��？！”啊，是管老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關(guān)愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時(shí)地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時(shí)我竭力學(xué)著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時(shí)，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說�！皼]什么，這是我應(yīng)該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。
您對我的培養(yǎng)，我忘不了；您對我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時(shí)，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時(shí)，專注的神情；忘不了同學(xué)少了課本時(shí)，您焦急的神情；忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我與老師的故事作文 篇3
隨著時(shí)間的推移，我已走過了五年漫長的小學(xué)生活。在這五年里，趙老師是我們的班主任，對我們的要求一貫很嚴(yán)厲，一心撲在我們身上，希望每位同學(xué)都能博采眾長，出類拔萃。老師那熱情的幫助，諄諄地教導(dǎo)，都深深地印在我的腦海里……
那是在五年級(jí)時(shí)，在一天之內(nèi)，老師讓我嘗盡了各種滋味，真是百感交集�。≡绯�，我睜開惺忪的眼睛，推開窗戶，一陣涼爽的微風(fēng)撲面而來，我深深地吸了一下這散發(fā)著泥土清香的新鮮空氣，整理好書包，便懷著愉快的心情走在上學(xué)的路上……
叮鈴鈴，上課鈴響了，趙老師捧著一沓作業(yè)本，邁著和往常同樣輕快的步子微笑著走進(jìn)教室，優(yōu)雅地站在講臺(tái)上，“同學(xué)們好”，說完，便開始講評(píng)作業(yè)。老師第一個(gè)點(diǎn)名表揚(yáng)的就是我，“作業(yè)書寫工整，上課認(rèn)真聽講”，老師這一番話語，像一股清澈的泉水，滋潤著我的心田，老師眼神里那滿含鼓勵(lì)的目光，給我以溫暖，鼓舞著我奮進(jìn)。整個(gè)上午，我感覺全身輕飄飄的，心里像灌了蜜一樣甜滋滋的。下午，我的興奮勁兒一直追隨在左右，快活地像個(gè)小神仙似的，盼望著最后一節(jié)趙老師的語文課快快到來。這一回，卻沒有在我的'想象之中，同學(xué)們寫的讀書筆記亂七八糟，多數(shù)同學(xué)格式也不對，老師的語氣很嚴(yán)厲，發(fā)下去讓同學(xué)們互相看看。同學(xué)們個(gè)個(gè)面如土色，呆若木雞，像老鼠見了貓大王似的，都不敢抬頭正視老師一眼。教室里顯的異常安靜，鴉雀無聲，我也一樣安份守紀(jì)地翻看著同桌的讀書筆記。只聽同桌在一旁交頭接耳，竊竊私語：“郭佩佳書寫的格式也錯(cuò)了�！崩蠋熥哌^來，氣沖沖地說：“老師是怎么強(qiáng)調(diào)的，你沒聽懂嗎？重寫�！薄斑青辍币宦暎瑢⑽业淖鳂I(yè)撕了下來。剎那間，我的頭頂如五雷轟頂，羞愧的無地自容，看著那兩張撕碎的稿紙，心里像打翻了的五味瓶，幾十雙眼睛都犀利地聚焦在我身上，兩朵火燒云迅速爬上了臉頰，自己恨不得趕快找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去�！白鳂I(yè)書寫不工整、格式錯(cuò)了的全部重寫�！崩蠋煹挠忠痪湓捴刂氐厍庙懼课辉谧瑢W(xué)的心上。放學(xué)了，走在路隊(duì)中，原本斯文的我，顯得更呆板了些，走起路來小心翼翼，生怕再出什么差錯(cuò)，我的一舉一動(dòng)，也許早被老師看穿了。鬼使神差，竟然不約而同的與老師的目光再一次相遇，在那一刻，反倒坦然了許多，變得更加自信了。看到老師那飽含深情的目光里，有關(guān)懷、有鼓勵(lì)、有激勵(lì)、有期望……想到老師深夜為我做的那一張張精美的演講幻燈片，想到老師平日里彎下腰挨近我輕輕地和我說話的模樣，想到老師在寒冷的冬天，用她那有力的大手溫暖著我的小手......眼前立刻又浮現(xiàn)出一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。
趙老師，您總是嚴(yán)厲中帶著幾分慈祥，嚴(yán)謹(jǐn)而又不乏和藹。這五年來，您總是起早貪黑，苦口婆心的教育我們，呵護(hù)著我們健康成長，趙老師——您是我心中最敬重的好老師！
我與老師的故事作文 篇4
從小，我就是一個(gè)老師。在我很小的時(shí)候，和老師有過一次“緣分”，讓我從一個(gè)無知的小女孩，變成了一個(gè)懂事的好學(xué)生。
在我剛剛踏入校門的一刻，老師就已經(jīng)開啟了一門向日葵。我一邊看著一朵朵美麗的花而，一邊在心中感嘆著：“真美啊！”
可是，當(dāng)我第一次來到學(xué)校的時(shí)候，我就被老師拒絕了：“為什么？”
我走上了這片花園，來到了一個(gè)十字路口。我看見老師的一舉一動(dòng)，讓我感到老師有一種神秘的神力。
我的眼睛濕潤了。我一定要好好的學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)為老師效力的人。
我來到了一個(gè)十字路口。我看見了一個(gè)身影。是您！我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您給予我的希望。
我站起來，走向了老師。
這時(shí)，您把我叫到了辦公室，我的`眼淚不自覺的流了出來。
那個(gè)身影，讓我明白了：“為人師表，為國家培養(yǎng)人才�！蔽抑�，您是辛勤的園丁，培育著我們，使我這一棵小幼苗茁壯成長。
我又回過頭，看見了老師。
老師啊，我一定聽您的話，不辜負(fù)您對我的期望。
我與老師的故事
老師是一位無私奉獻(xiàn)的園丁，我們就是一個(gè)園丁，我們就是那一個(gè)個(gè)辛勤的園丁。
在我們的成長中，老師是我們?nèi)松膶?dǎo)航。
在學(xué)習(xí)中，我是一個(gè)有學(xué)問的孩子，在我一個(gè)個(gè)成功的背后，老師一定有我的足跡。
在我的成長的道路中，老師，我的知識(shí)豐富。
在我小學(xué)生涯中，有一件事令我終身難忘：我和我的同學(xué)們一起度過了最值得我回味的的一件事：
一天，老師要出門上班去了，要在外面呆十分鐘，我們就一起去了，老師說：“好”。我們就走出了老師的辦公室，回到了班級(jí)，老師說：“這么久了，你們一定很累吧？”“沒有”，于是，我們就回到了班級(jí)。
一下課，同學(xué)們就一起去玩了，我和我的好朋友們一起去玩，我們來到了一個(gè)比較寬闊的場地，我們先去了我最喜歡去的地方操場，玩了很久，我們才回到班級(jí)里，我回到了自己的座位上，心里想：“今天的老師不會(huì)是故意裝的，我們還是回班吧！”
就這么過了一段時(shí)間，我和我的好朋友們又在一起玩，我們玩呀玩，不知不覺就到了下午，我們回到了班級(jí)。
在回去的路上，我問：“你們有沒有想做回班長？”“沒有，我們還有其它的老師呢！”她回答。我們一起來到了班級(jí)。那個(gè)時(shí)候，我們看見了我的好朋友小李。
我們又和好朋友們一起玩了一次，在那里我和她們一起玩。
最后我和好朋友們一起玩了，在那里我們一起度過了一段快樂的時(shí)光。
最后，我與好朋友們一起玩了一次有趣的游戲：猜成語。那時(shí)候，我最想做的游戲就是“猜成語”了。
這個(gè)游戲是這樣玩的：我和我的好朋友們在一起玩，我們都認(rèn)為游戲很難。我和我的朋友一起玩，一起猜。我們玩得可開心了。
我想：只要把這個(gè)游戲做好，我們就能夠玩到最開心。
我與老師的故事作文 篇5
從前，有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫老師，一個(gè)叫做班主任，他倆是一對形影不離的好朋友，他們都很愛同學(xué)。他們在一起學(xué)習(xí)、玩耍、嬉戲，一起游戲、一起笑、一起鬧。
一個(gè)夏天，一個(gè)學(xué)生們約好了去野外郊游。一個(gè)學(xué)生在路上看見了兩個(gè)學(xué)生，老師就問他們：“這兩個(gè)學(xué)生，你們倆為什么要來這里玩？”兩個(gè)學(xué)生說不知道。老師說：“我和兩個(gè)學(xué)生在一起玩�！眱蓚�(gè)學(xué)生就這樣一起回了家。
回到家里，爸爸問他：“兩個(gè)學(xué)生是怎么玩的？”兩個(gè)學(xué)生回答：“我們玩老鷹捉小雞的游戲�！薄澳窃趺赐婺�？”老師問。他倆說：“我和小雞、小雞一起玩。”第二天，他倆去野外游泳。
老師問：“你們倆為什么要來玩老鷹捉小雞？”兩個(gè)學(xué)生說：“我們來玩老鷹捉小雞。”老師說：“可是你們不是老鷹��！”兩個(gè)學(xué)生說：“我們來玩老鷹捉小雞的游戲吧。”老鷹捉起小雞來。
老鷹抓起一個(gè)雞，用繩子綁在雞的.身上，小雞們就用繩子綁在身上。老鷹游了一段路，小雞們就被捉住了。
又經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，老鷹捉起了一只小雞。小雞跑的太慢了，老鷹很懊惱說：“小雞，你們?yōu)槭裁匆獊碜ノ遥俊崩销椧贿呎f一邊跑。小雞們一個(gè)接著一個(gè)地玩，可老鷹不聽話，一會(huì)兒追上一會(huì)兒又跑下來，老鷹看著小雞們不想玩了，就停下來等老鷹追上來的時(shí)候，老鷹就把老鷹往回拉，可是老鷹已經(jīng)跑得無影無蹤。兩個(gè)學(xué)生看了老鷹跑過去把他們捉住了。老鷹說：“好你們兩個(gè)要么跟我來玩吧？”他們就跟著老鷹到了一個(gè)草叢里去玩，老鷹跑的太快了。
又過了一段時(shí)間，兩個(gè)學(xué)生在草叢里玩起了老鷹捉起的雞。玩著玩著，一條繩子把兩個(gè)學(xué)生們給絆倒了，兩個(gè)學(xué)生就在草叢中被捉住了。老鷹跑的太慢了，老鷹又跑的太慢了。兩個(gè)學(xué)生看著兩個(gè)學(xué)生，老鷹就停下來跟他們說：“你們兩個(gè)要么跟我來玩吧？這么長時(shí)間都不可能抓到�！闭f完，老鷹又跑回來跟兩個(gè)學(xué)生說：“我們玩不成了，我們玩不成了�！眱蓚�(gè)學(xué)生看了看四周，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)學(xué)生沒被捉住。老師說：“你們兩個(gè)要么跟我來玩吧？我要把你們兩個(gè)都捉住，好嗎？”兩個(gè)學(xué)生異口同聲地說：“好的�！崩蠋熡职褍蓚�(gè)學(xué)生叫了過來，兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說：“好吧，那我們就一起玩吧�！崩蠋煱褍蓚�(gè)學(xué)生安全地帶回了家。老師對我們說：“現(xiàn)在你們兩個(gè)人要去玩，不要玩太危險(xiǎn)的東西，要么不要到外面玩�！蔽覀兟犃�，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想一定要把這件事說完，說完老師就帶著我們來到了那個(gè)草叢，那個(gè)草叢里面可能會(huì)出現(xiàn)小雞，然后再去捉小雞。
到了那個(gè)草叢中面，老師問我們要玩什么？兩個(gè)學(xué)生答：“玩老鷹捉小雞的游戲�！崩蠋熣f：“你們兩個(gè)要么要去外面玩，不要到外面吃飯，要么去玩”這時(shí)兩個(gè)學(xué)生的眼睛都盯著老鷹，老鷹看看四周，沒有一個(gè)小雞出來。這時(shí)老鷹看到了一只小雞，就飛快地跑過去，把小雞抓住了。他們看到小雞，都很高興。
從那以后，兩個(gè)學(xué)生每天都會(huì)去玩老鷹捉小雞的游戲。
我與老師的故事作文 篇6
我今天五年級(jí)了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級(jí)開始，我就被分到了楊老師的班上，因?yàn)槲沂切律徽J(rèn)識(shí)楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會(huì)很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個(gè)問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯(cuò)，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責(zé)罵！老師似乎看透了我的'心事，忽視了原來的回答問題積極的同學(xué)，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說出來！”“我……”“沒事，說錯(cuò)了不要緊”“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級(jí)的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚(yáng)我！可是，我迎來了再一次的考試，因?yàn)榭剂说谝�，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵(lì)，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！楊老師會(huì)鼓勵(lì)我，使我學(xué)習(xí)的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
我與老師的故事作文 篇7
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮。她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有��！要不我給每位家長發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下�！焙髞�，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說：“沒關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候��！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的`我。
第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子�。 崩蠋熡终f：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改�！庇谑�，同學(xué)們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我與老師的故事作文 篇8
說起我的前導(dǎo)師，那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗(yàn)對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的'大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們在復(fù)習(xí)地理。”這時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我與老師的故事作文 篇9
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的`時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)�。 薄暗箶�(shù)又怎樣？對于你自己來說，進(jìn)步就行了�！彼^一語點(diǎn)醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我與老師的故事作文 篇10
每當(dāng)走進(jìn)大操場的看臺(tái)下，都能聽到哐哐的'聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了。
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