學校春季校本研修計劃（精選5篇）
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的學校春季校本研修計劃（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校春季校本研修計劃1
一、指導思想
堅持“科研導航、質量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新思路；繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神；以課堂教學為中心，提高教師教學質量。
二、工作目標
立足學科主陣地，結合新課程標準的實施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強研究，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念，努力提高教師的業(yè)務素質。充分發(fā)揮每個教師的教學才能，鼓勵教師開展教學研究，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會。盡量提供各種展示自我的機會，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，提高40分鐘的教學質量。
三、具體工作
1、繼續(xù)深入學習、解讀并實踐新課程。
加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學教師進一步學習新課程、解讀新課程、實踐新課程。
（1）組織教師參加各種專題研討培訓活動，圍繞新課程目標如何在課堂教學中進行有效的落實；自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。
�。�2）廣泛組織教研組內的課堂教學活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質。
�。�3）邀請名家大師課堂活動，本學期將誠邀《新數(shù)學讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導，通過培訓、上課等活動向他們學習寶貴的經驗，以便指導我校更好地開展教學研究工作。
2、做實教學常規(guī)工作。
�。�1）在教學常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。
�。�2）加大聽課、評課力度。本學期，繼續(xù)開展教研組內聽課、校外聽課等教學活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學反思，了解新課程實驗中教師理念更新、教學行為轉變，學生學習方式、情感態(tài)度轉變等綜合情況，總結經驗推廣應用。
（3）加強數(shù)學綜合實踐活動的研究。組織教師開展網絡學習，充分吸取優(yōu)質資源，結合“數(shù)學課程資源的開發(fā)與應用”主題活動的開展，引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學問題，記入數(shù)學日記，并組織學生對有價值的數(shù)學問題進行交流和分析，廣泛開展調查、觀察、上網、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3．認真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
�。�1）本學期繼續(xù)以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結經驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。
�。�2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
�。�3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性，促進學生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學的研究。
課堂教學作為學校的主陣地，應該是學生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學學習氛圍，使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務、指導工作，力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。
6、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學期期末調研的情況，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，并經常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，有條不紊，促進學生的發(fā)展，全面提高教學質量。
四、活動安排
時間
內容
主講或主評
主持
地點
第一周
文本解讀
（小學數(shù)學教師新視野第六章第一、二節(jié)）
滕大英
滕大英
安小
第二周
研究并制定本期校本研修計劃
滕大英
滕大英
安小
第三周
“視頻案例賞析”、
解讀《暢想境界的追求》
易紅英
滕大英
安小
第四周
各年級數(shù)學教師參加教研室舉辦的研修活動
第六周
示范課（一年級：計算）
張娟
滕大英
安小
第七周
見面課（三年級：周長的認識）
劉玉林
羅永國賈虹
滕大英
安小
第八周
研究課（五年級：方程的意義）
代兵
項清華王維明
滕大英
安小
第十周
信息交流
（做好教學反思的途徑和方法）
李珍賢
滕大英
滕大英
安小
第十二周
視頻案例賞析（二年級）
張小鳳
常金強
滕大英
安小
第十四周
文本解讀（數(shù)學教師新視野部分內容）
熊秉用
滕大英
安小
安昌路小學數(shù)學教研組
20xx年9月
學校春季校本研修計劃2
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強對新的《課程標準》的學習領會，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量。
三、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習新的課程標準，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
�。�1）自學與集體學習相結合；
（2）學習與研討相結合；
�。�3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學校定期檢查。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的`具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學教研組活動時間，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學時效性。
4．加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓工作，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網絡研修活動。
充分利用多媒體學習先進學校、先進教師的優(yōu)秀教學經驗，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經驗和教學成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。
6．大力培養(yǎng)青年骨干教師
對骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱�。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學，體現(xiàn)骨干帶頭作用。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究、教學基本功等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
學校春季校本研修計劃3
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課方式，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
學校春季校本研修計劃4
一、指導思想
以全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學中的各種實踐問題為對象，結合校情，通過具有指導性和針對性的培訓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、研究能力較強的教師隊伍，不斷提高教育質量，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學目標。
二、具體目標
1、鑄就良好的師德風范，提高依法治教能力。
2、提升教師教育理念，提高教師課堂教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、密切結合我校教育教學改革的實際，努力創(chuàng)新，自主地開展教師培訓。
4、直接面向教育教學中的問題，不僅關注問題本身，更要關注提高教師解決問題的能力，突出教育教學問題解決與專業(yè)發(fā)展目標的有機統(tǒng)一。
5、不斷豐富校園文化，服務于課程改革的需要，構建學習型的學校組織。
三、研修原則
1、針對性原則。以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則。避免形式主義與空洞說教，以“問題”為中心，著眼于緊密結合教師的教育教學實際。
3、系統(tǒng)性原則。以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則。學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
5、開放性原則。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導下，在校內實行教學、教研、培訓的有機結合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
四、組織管理
1、成立校本研修領導小組，明確職責。
組 長：申合安——全面負責學校校本研修工作
副組長：常利芳——具體負責學校校本研修工作
成 員：韓利亞——負責師德素養(yǎng)專題研修學習
常利芳——負責專業(yè)知識技能專題研修學習、校本研修檔案管理工作
郝蘇果——負責課堂教學實踐專題研修學習
2、建立健全研修制度，完善學校各項研修機制
1）按時制定校本研修學年度計劃，期初交教師進修學院師訓部。學年末寫出學校開展校本研修的工作總結。
2）加強校本研修的過程管理，強化動態(tài)管理。
①建立校本研修綜合檔案（內容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修計劃、總結、校本研修活動記錄，大型教學教研活動記載、教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單、校本研修考勤登記表、考核表、表等）。
�、诮⒔處焸�人研修檔案（內容包括個人發(fā)展計劃、校本研修考核表、上公開課的教案、教研組年級組活動記錄、個人課題研究情況、發(fā)表的論文）。
五、課程設置
1、師德素養(yǎng)研修（3分）
研修主題：以師德建設為抓手，全面提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和育德能力。
組織學習《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》等，與教育和教師關系密切的法律法規(guī)。
2、專業(yè)知識和技能（3分）
研修主題：抓好教師教育教學基本技能的培訓，推進教師專業(yè)化發(fā)展。
內容摘要：
1）培訓期間，學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，通過專題講座等輔導培訓形式，組織教師認真學習學校辦學理念，了解和把握新課程標準，掌握學科的基本理論和方法。
2）培訓期間，開展“同伴互助”專業(yè)成長實踐活動，展示教師教學基本技能，提高教師的教育教學基本能力，引導教師向“一專多能”方向的發(fā)展。
3）培訓期間，學習《改進小學教學工作的若干意見》，開展教研組長素養(yǎng)專題培訓，通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為基礎、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式。
3、教育教學理論知識（3分）
研修主題：增強教師育德意識，提高教師育德能力。
內容摘要：
1）培訓期間，組織教師學習《未成年人保護條例》、《國家學生體質健康標準》。
2）培訓期間，組織開展“智慧育人”、 “溝通從心開始”等系列班主任案例培訓。
3）培訓期間，以教育教學理論為指導，做好學科與德育整合開展活動培訓，進行組內、校內或區(qū)級教學公開課展示活動。
4、課堂教學實踐（4分）
研修主題：更新教師教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1）、培訓期間，開展各項教學技能的培訓，不斷提高教師的專業(yè)業(yè)務能力。
2）、培訓期間，積極開展改變教學行為和學習方式的系列教學研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
六、研修形式
1、專題講座形式
聘請校內、外名師、教研員和主管負責人進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、教育科研的研究方法、科研論文的寫作、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學反思形式
自學是在學校的規(guī)劃和指導下，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓活動，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。每學期至少寫一篇學習心得（或教學反思文章，或教育教學論文）。
3、 實踐交流形式
1）開展教學設計、案例教學分析、研究與競賽。進一步提高備課、上課質量。
2）開展主題研討，圍繞主題研討組織中青年教師教學評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
3）開展論文（案例）、課件制作、教研組評比等活動。
4）開展校內或校際間課堂教學研究活動。
4、教研活動形式
通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為基礎、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式，提高教研活動的有效性。
5、外出學習形式
鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習，提高教師的業(yè)務水平。外出學習的教師回校后，結合學習的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。
6、課題研究形式
在課題負責人的帶領下按計劃進行階段研究。通過研究課題申報、實施和結題過程，引導教師體驗教育教學課題研究的全過程，了解課題研究的實施步驟和各個環(huán)節(jié)的具體要求�；顒佑杏媱潯⒂杏涗�、按期寫出結題報告。
7、觀看錄像形式
組織觀看課堂教學錄像，討論看法，談論心得。
8、網上交流形式
教師利用課余時間積極地參與網上交流。
9、讀書活動形式
通過讀書交流，提高教師的育德意識和育德能力，不斷優(yōu)化教師的教育行為，完善教師的職業(yè)道德。
學校春季校本研修計劃5
一、指導思想
本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、工作目標
1。加強理論學習，轉變教育觀念
通過校本培訓，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設計能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學工作。
2。規(guī)范教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作重點：
�。ㄒ唬┲匾晫W習，提高理念：
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。
（二）改革方式，推進課改：
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長�！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經�；�、專題化和系統(tǒng)化。
定期開展集體備課活動。舉行以“文本細讀”為主題的組內公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，使活動參與者都有所收獲。
3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視自讀課文，特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學。
組織組內成員研讀新課程標準、中考說明、教材等，準確解讀文本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教法和學法的改革。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
四、保障措施和預期效果：
1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。
2、完善制度，加強督察
（1）學習制度：周一上午為學校統(tǒng)一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。
（2）考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤記載，記載將作為學校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一。
�。�3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學習筆記。
五、活動安排大致如下：
第2周：學習學校的計劃要求；制定本組本學年教研計劃并安排好校本培訓工作。
第4周：組織校本專題理論學習。
第6周：組織集體備課。
第8周：組織集體備課；組內開課聽課評課。
第10周：做好期中考試工作。
第12周：組織集體備課；組內開課聽課評課。
第14周：組織校本專題理論學習。
第16周：組織校本特色學習。
第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會；教研組總結工作；配合教導處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
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