【實(shí)用】生命的美麗作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生命的美麗作文4篇，希望能夠幫助到大家。
生命的美麗作文 篇1
窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個(gè)月以來(lái)，她一直如此，她無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。
女孩是一個(gè)與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢(mèng)的種子-----當(dāng)一名女籃隊(duì)員！窗外的那株叛徒長(zhǎng)高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的紫瑪瑙了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的紫瑪瑙還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。
可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車(chē)聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅！從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹(shù)也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了。天空一片灰蒙蒙，鳥(niǎo)兒也沒(méi)了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺(jué)到生命是如此蒼白無(wú)力，她甚至想結(jié)束它
女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動(dòng)。
她輕輕的滑動(dòng)輪椅，這是她第一次坦然接受了這把輪椅。輪椅輕輕地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎著母親又驚又喜的目光，女孩只淡淡地說(shuō)了句：我想看看它。說(shuō)著用纖細(xì)的手指了指那株葡萄。突然，一種從未有過(guò)的感覺(jué)使女孩的心震憾了。那株枯萎的葡萄抽出了嫩黃的新芽，那芽雖然很微小，很柔弱，但在陽(yáng)光的照射下卻顯得格外美麗，生機(jī)盎然。女孩再看看四周，干涸的土地已鋪上了一層新綠，和風(fēng)一來(lái)，還泛起綠波，時(shí)而還飛來(lái)幾只啄春泥的新燕女孩這才明白，春天的腳步已經(jīng)來(lái)了，心中也蕩起了一江春水
她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺(jué)都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會(huì)心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
生命的美麗作文 篇2
生命是什么？
我覺(jué)得生命有時(shí)是一朵花，靜靜地開(kāi)，又悄悄地落，只要有充足的陽(yáng)光和水分，就能按照自己的方式生長(zhǎng)，葆守著自己獨(dú)特的美麗；
生命或許又是云的哭泣，霧的凝思，冰雪的感動(dòng)，它總是無(wú)比的純潔，閃著光輝，倒映了一路的紅花綠草。
生命還可能是舉著的燃燒著的火炬，是沒(méi)有尾聲的浩瀚篇章……
蘆葦之美
帕思卡爾說(shuō)：“人不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根有思想的蘆葦。
這不禁讓我想起了張弛筆下江畔那片茂密的蘆葦叢：篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻，無(wú)拘無(wú)束，蓬勃搖曳，獨(dú)守一方貧苦和寧?kù)o，獨(dú)具一分清高，一分落寞，一分隨意與散逸。于是，潛藏于生命底端的柔韌與堅(jiān)強(qiáng)就自然而然地肆意流淌。有時(shí)人的確孱弱地像一根蘆葦，但人有時(shí)也會(huì)堅(jiān)韌如蘆葦，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性。也許正是因?yàn)檫@樣，蘇軾在大起大落后還嘆“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，”辛棄疾才能在嘗盡人間愁滋味后仍感“天涼好個(gè)秋”……
這種堅(jiān)韌的美需要鍛煉，在過(guò)程中，或許我們會(huì)有灼燒的疼痛，可這又何妨？因?yàn)椋覀儶?dú)特的生命的美麗正在形成當(dāng)中。
獵豹之美
第一次和那只獵豹“相遇”我就被這美麗的生命所打動(dòng)了。他不惜以生命為代價(jià)，僅為登上雪山之巔去眺望夕陽(yáng)美景，只留給我們一個(gè)凝重、莊嚴(yán)，連上帝也會(huì)被感動(dòng)的背影。于是，他便永遠(yuǎn)地與天地同在了。
這不正像飛蛾撲火嗎？我不知道它們是否會(huì)像有的人說(shuō)的那樣，在光明中死去，卻也以另一種生命的形式永遠(yuǎn)地活在了光明之中。但至少，在它們的奮不顧身中，我看到了生命的孤獨(dú)與偉大。它不會(huì)被肉體的欲望所束縛，因?yàn)樗�，與其渾渾噩噩地當(dāng)一具行尸走肉，還不如在追求愿景的途中灰飛煙滅。
這，又使我不由地再次向這美麗的生頂禮膜拜。
作者最后說(shuō)，因?yàn)橄鄼C(jī)快門(mén)被凍住，膠卷根本沒(méi)爆光，這故事只有永遠(yuǎn)說(shuō)給自己聽(tīng)了，但我卻也分明聽(tīng)到那生命之美的天籟之聲。這豈是一張小小的膠卷片所能含概得了的？
牡丹之美
在張抗抗的敘述中，我們得知第九屆洛陽(yáng)牡丹花會(huì)的安靜，也許一顆顆如滔滔黃河般涌進(jìn)洛陽(yáng)的焦急與翹望的心只為了她們的“雍容華貴”，“得天獨(dú)厚艷而香”，以為她們喜歡熱鬧，即使在嗖嗖冷風(fēng)中也會(huì)接受參拜和瞻仰。但他們卻忘了牡丹的“不顧攀附獻(xiàn)媚色，何懼漂落在他鄉(xiāng)�！彼齻儭爸齑骄o閉，潔齒輕咬”的傲慢冷色告訴人們，她們以前寧可發(fā)配洛陽(yáng)，也不懾于皇威，不改習(xí)性�，F(xiàn)在，也同樣這樣。
多么美麗的生命啊。不茍且，不俯就，不妥協(xié)，不媚俗，這種生命的高貴，比起她們的傾國(guó)傾城，不是更美么？雖然，我不曾體驗(yàn)?zāi)菆?chǎng)遺憾，但也已飽嘗了這種生命之美。我又似乎看見(jiàn)了張抗抗所述的另一片花——天山下的向日葵。生長(zhǎng)于那片神圣之地的，寧可迎著風(fēng)也要背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。腦海中，那片向日葵上方升騰起的金光那么的耀眼，那么的明亮。
其實(shí)，在這五彩繽紛的世界里，不同的生命個(gè)體都擁有著獨(dú)特的生命之美�？茨秋w渡時(shí)舍身當(dāng)跳板的老羚羊，在被煎時(shí)弓起身子只為保護(hù)腹中魚(yú)卵的鱔魚(yú)……生命之美無(wú)窮無(wú)盡，美麗的生命生生不息，恕我稚嫩的筆尚無(wú)力一一描摹。但我相信，只要懷著一顆敬畏的心，就會(huì)于處處發(fā)現(xiàn)美麗的生命。
生命的美麗作文 篇3
我愛(ài)音樂(lè)，從小就愛(ài)。
我對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)來(lái)自我父母。他們雖都非音樂(lè)工作者，但父親的嗓音雄渾有力，母親的歌喉清亮純凈。也許他們并未在意而不常嶄露頭角，可在我看來(lái)那是天底下最悅耳的聲音。而我，母親曾略帶驕傲地憶起，“在你還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，常在不經(jīng)意間哼起歌，那旋律讓我們驚訝了半天。”稚嫩的我每每隨音樂(lè)擺動(dòng)、與親友游玩唱起歌時(shí)，總能贏來(lái)一片好評(píng)。那油然而生的自豪感使我曾一度以為音樂(lè)的意義就在于唱出動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓聽(tīng)者滿意甚至艷羨。
但我對(duì)音樂(lè)的自豪感自十歲起便戛然而止。母親帶我去了聲樂(lè)班練習(xí)。走進(jìn)大門(mén)的一瞬間，一段段悠揚(yáng)空靈的歌聲傳入耳蝸，對(duì)我而言卻像噪聲般扎耳。再細(xì)看門(mén)后，一個(gè)個(gè)與我年紀(jì)相仿卻都經(jīng)驗(yàn)十足的小歌唱家們正唱得投入忘我，他們的聲線毫不遜色與我，甚至比我清亮得多。我存在了十年的驕傲在幾秒內(nèi)灰飛煙滅。我想起了丑小鴨，那個(gè)常被同伴嘲諷低看的家伙。而我的聲音在他們中間顯得如此平庸，輕易淹沒(méi)在聲浪中。試音過(guò)后，老師只淡淡說(shuō)了兩個(gè)字：“還行�！彼鏌o(wú)表情的樣子澆滅了我心里掙扎著的'最后一點(diǎn)火星。
更糟的是，我患上了鼻咽炎。這意味著也許我不僅是最平庸的那一個(gè)，而且是與別人的進(jìn)步背道而馳的那一個(gè)。我變得沉默，心情低落，最后甚至拒絕上聲樂(lè)課。起初的兩個(gè)星期還是逃脫的輕松與釋然，但漸漸地，少了那旋律那曲調(diào)，我發(fā)覺(jué)生活中好像缺了點(diǎn)什么。我又開(kāi)始不自覺(jué)地哼起歌，卻每每訝異于自己無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)。終于在一次情不自禁地哼起“可可西里”的調(diào)調(diào)后，我忽然發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)課已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣，是每到星期天都忍不住放情歌唱一天的沖動(dòng)與熱愛(ài)。
我又回到了那扇門(mén)后�？蛇@次似乎有些不同——那些以往覺(jué)得枯燥無(wú)味的音階忽然活了起來(lái)，每升高一度自己似乎隨之跳上了一級(jí)臺(tái)階；那句句單調(diào)的歌詞與旋律，盡管重復(fù)了一遍又一遍，也堅(jiān)信著最終能夠編織出完整的樂(lè)章；那篇篇樂(lè)理知識(shí)的大段文字，好像也跳出來(lái)帶我走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，看那些音樂(lè)大家如何焦頭爛額后終用熱情譜寫(xiě)名垂青古的歷史……忽地，仿佛一切都恢復(fù)了生機(jī)，那所謂的鼻咽炎也無(wú)法動(dòng)搖我一分一毫，只是沉醉、沉醉，盡情歌唱。
我想正是那個(gè)時(shí)候，我才真正明白了音樂(lè)的意義——不是虛榮心的驅(qū)使，而是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)譜成的旋律。
所以，每當(dāng)我看到電視節(jié)目上歌手說(shuō)出他們對(duì)音樂(lè)的所感所想，我不質(zhì)疑、不猜測(cè)，只是安靜地觀賞，與他們一同感受對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。正是這份熱情，讓我的生命更加完整，更加美麗。
生命的美麗作文 篇4
蝴蝶是個(gè)大家庭，種類繁多。我向大家推薦一本關(guān)于保護(hù)蝴蝶的書(shū)《飛吧，飛吧，美麗的生命》。
這本書(shū)描寫(xiě)了美鳳蝶，虎斑蝶，電俠蝶，賞鳳蝶……我們?cè)谛蕾p故事帶來(lái)的奇趣而緊張的情節(jié)時(shí)，還收獲了許多關(guān)于蝴蝶的知識(shí)。這本書(shū)還附有蝴蝶的真實(shí)照片，讓我們對(duì)照文字參看，加深印象，故事后設(shè)有迷宮游戲，讓我們了解蝴蝶的特性，增進(jìn)我們的常識(shí)。
本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事告訴我們要尊重生命、愛(ài)惜小生命，保護(hù)環(huán)境。
同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹后，是不是非常羨慕我有一本這樣的書(shū)呢？你們可以在各大書(shū)城內(nèi)購(gòu)買(mǎi)，相信你們讀后會(huì)受益匪淺的。
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