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關(guān)于師范類實習報告匯總5篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編精心整理的師范類實習報告6篇,歡迎大家分享。
師范類實習報告 篇1
我實習的班級是高中三年級36班,這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀,沒有深沉,洋溢著青春的活力,
剛開始實習,我的主要任務(wù)是聽課,聽xx老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。
在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺,上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎(chǔ)訓練》,開始慢慢適應課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感。
認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的語文課時,還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點,他沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。
隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的`授課能力。
在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者,”對于已經(jīng)具備了一定程度自學能力,能夠獨立思考的高三學生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我采用以學生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學,適當列出提綱,設(shè)置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂。
批改作業(yè),糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語,并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談,適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。
這次實習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師,基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色,我深深體會到了教學相長的道理,其實,學生也是我的老師,我們一起成長成熟。
十年樹木,百年樹人。實習生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。
師范類實習報告 篇2
為期五周的實習即將畫上句點, 5月26日,我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學校實習點。剛開始時,我們對這個校園的一切都充滿了陌生感,但是在香紅小學老師的幫助和指導下,我們很快融入了這里的教學工作和生活。我們從英語教學指導老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語教師所應具備的素養(yǎng)。這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不勤奮學習;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。與此同時, 我們與學生之間建立起了深厚的情誼。
五周里,我經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,并順利地完成了實習任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計課堂環(huán)節(jié),如何備課,如何講授新課,如何駕馭課堂,如何掌控時間,如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記,學習老師的教學方法和教學技巧,一路走來,深受其教。兩周內(nèi),我們的實習流程基本是:聽課,參加集體備課,小組備課,模擬講課,我感到每天都有新感受、新收獲,此次實習,受益很多。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經(jīng)驗, 實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的.蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
在實習工作中讓我認識自我的角色定位。不應該做怎樣的人,而且是做怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,是教師的天職,作為一名小學教師,當然更應該把熱愛學生放在第一位,實習報告《師范類實習報告范文》。 熱愛學生包括尊重信任學生、愛護學生,只要是我的學生,成績好壞,我都要一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。,教師的真誠學生是能感受到的。我深深地體會到教師應該刻苦學習,提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,還要邊教邊學,學校安排我聽課的機會,向老師學習,吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準。根據(jù)學生的情況組織教學。盡量面向全體學生,因材施教,讓每個學生成為真正的學習主人。實習工作,有了收獲,但也發(fā)現(xiàn)了問題。今后的路,我會走好每一步,努力實踐,善于總結(jié)經(jīng)驗,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一個多月實習是短暫的,更是難忘的。香紅小學領(lǐng)導的關(guān)懷老師一言一行、學生的勤奮刻苦,甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著,成長著。這一個月的實習生活將會是我們教師生涯的起點,也注定會成為我們?nèi)松斨幸荒▌e樣的色彩。
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)定的標題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的實踐報告”、“關(guān)于××××的實踐報告”、“××××實踐”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題,副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題,這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――××××大學學科建設(shè)實踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
。ǘ┱。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
師范類實習報告 篇3
xx年9月12日到10月22日之間,我和其他9位同學來到佛山市官窯第二初級中學進行為期40天的教育實習40天的實習生活是辛苦的,也是很有意義的在二中校領(lǐng)導老師及帶隊教師的支持和指導下,在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任老師李老師的幫助輔導下我的實習工作了得了比較圓滿的成功
一教學工作
實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個班級一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個班級的課分別是:202207和107班共上了6節(jié)課這是門操作性較強的課,要注意動手能力的培養(yǎng)與訓練在第一周見習的聽課過程當中,我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法他們都是按一份份練習進行講解應試教育成分較多在上課過程當中課堂氣氛比較悶,與學生互動少在召開小組會議時,我們組員中有人提出了個方法就是把題目改頭換面這就就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的在最后的總結(jié)交流會上科組老師也對我們這一改動加以表揚如在教學生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時,原題目是給出一段文字,讓學生進行設(shè)置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹先讓學生看一份自己做好的吸引學生注意力,之后要他們照著做把名字性別等進行設(shè)置而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣,在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛?偟脕碚f,在整個教學過程當中,很好的完成了教學任務(wù)和教學目標
二班主任老師工作實習
在班主任老師工作實習這一塊,我?guī)У氖?07班是個剛由小學升上初中的班級班上有55位學生由于人數(shù)較多,第一次面介紹完我就盡量地把全班同學的名字記下來,這樣能給學生親切感我的工作勉強做到了這一點一些學生感到很驚訝也拉近了與學生的距離接下來的時間我常下到班級下到宿舍跟同學進行交流了解學生情況下午放學后還跟學生一起活動很快根據(jù)情況制定了工作計劃交由原班主任老師李老師審批接下來,我就按計劃把一件件事做好 首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學生按時早讀搞衛(wèi)生晚上下到班里跟班晚自修進行一些答疑輔導對于在晚自修等違紀現(xiàn)象較為嚴重的學生對其進行思想紀律教育除了常規(guī)工作外我還組織學生參加學校各種活動,并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會課時,對班上的好人好事進行表揚,批評不良現(xiàn)象。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣不把老師當回事的學生在這所學校,體罰現(xiàn)象很嚴重原班主任老師也跟我說過對那些學生不能仁慈因為他們根本就不會聽你的話凡是不聽話的就狠狠的罰罰到他們怕為止!
但我不同意這個觀點因為他們這個年紀是最叛逆的.階段,不能以惡制惡我們要多去關(guān)心他們的成長所以,在平時我就特別留意那些學生多去找他們談心,了解他們的基本情況當他們有一點點進步的時候我就在班上表揚他們激發(fā)他們的自信心一個半月下了也取得了一定的成效一個多月的實習已經(jīng)結(jié)束了其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上第一次面對學生說了很多話第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此,對帶隊老師周老師指導老師吳老師原班主任老師李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們!
師范類實習報告 篇4
為期幾周的實習終于結(jié)束了,這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時也體會到作為一個園丁的辛勞,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
在過去三年數(shù)學教育的學習過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學和一些初等數(shù)學知識的學習,以及對教育理論和心理學理論的學習,掌握新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科知識,能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學上運用自如,作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必須的,卻不是充分的。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實的基本功和一定的教學藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業(yè),需要具備很強的語言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。” 無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中,聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會說,語文如果學不好,理解能力差,會對數(shù)學等理科學習造成影響。對學生是這樣,對教師,其實也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學的效果,降低課堂教學的效率。同樣一個教學內(nèi)容,同樣的教學方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。
所以作為雖然一名理科學生,出國留學認為我們師范專業(yè)的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習,尤其是口語表達方面的能力訓練,如何使教學過程中的語言表達生動形象,富于激情,吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容,實踐表達的訓練很少,還遠遠不能達到應有的效果。
此外,雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達,但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后,能夠幫助學生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從,無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范,能給學生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式,常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動,培養(yǎng)作為教師應有的基本技能。
另外,一個多月前,我上了講臺上了第一堂課,課程進行到半個小時以后,我開始感覺到喉嚨干澀,疼痛,當時最擔心的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課,好在并沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的`課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲,如何保護自己的指導,以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎(chǔ)知識,即使是數(shù)學教師除了數(shù)學專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提升理論的說服力,增強自己的教學魅力。 “教給學生一杯水,教師要有一桶水”,所以學校能不能給師范生多安排一些選修科學,人文課程的機會,提升我們的知識水平,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
以上只是我在實習過程的一些所見所想,有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,在論文中討論,自己感覺有班門弄斧的嫌疑,確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西,希望將來能成為一個合格的教師。
師范類實習報告 篇5
經(jīng)歷了三個月的實習生活,讓我初嘗到身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。
一、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但在現(xiàn)實生活中,我們仔細想想真正能感悟到老師的愛的學生,絕對是孺子可教也。通常情況是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。我
面對的不是幾個學生,而是六十三個人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在老師的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,讓我記憶最深刻的是學校組織的青少年志愿者活動。那天仍然是春寒料峭,寒風陣陣迎面襲來,在這樣的情況下,同學們?nèi)詧猿值綄W校附近的生活小區(qū)進行義務(wù)勞動,經(jīng)過差不多一個半小時的勞動,學生們用自己的雙手還小區(qū)一片整潔與干凈,小區(qū)的管理人員都對這群學生給予了很高的評價!
三、主題班會。經(jīng)過一個星期的準備,在第二周的周一我主持了新學期的第二次班會。班會的主題是“知榮辱,明是非”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了一定的榮辱觀。例如,他們有說到:學生不應該穿奇裝異服、作業(yè)應該獨立完場而不是抄襲他人等等,他們都回答的頭頭是道。在班會的最后,我和大家一起認真學習了學校在新學期制定并頒布的“十榮十辱”規(guī)定!聽著大家飽含激情的言語,讓我再一次感受到他們的活力。
教學更是實習的重點,在開始教學實習前,我先對要實習的班級進行了了解,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。
在實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點,在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動他們的學習積極性,多與學生互動,比如盡量多抽取學生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考,主動獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學生興趣以后,才能讓學生真正意義上愛上數(shù)學課,讓學生自愿去學。
在真正課堂教學中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生,總免不了緊張,差點連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備,認真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時,學生也在影響你,改變你的觀點。很幸運的是同學們都非常認真,也都非常配合,給了我巨大的鼓勵,感覺并不是實習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學中,一步一步進步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。
我實習的班級是九年級162班,這個班的數(shù)學基礎(chǔ)不好,其他老師都告訴我們盡力就好,可是對于我們剛實習的大學生來說是很想做出一點成績給學?吹模M麑W校會認可我們的工作。我知道要創(chuàng)造奇跡就必須加倍的努力,后來我認真的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,
講好每一個題,改好每一本作業(yè)。在課余和學生交流,清楚的.掌握學生的接受情況,并適時的弄一些有針對性的題目給他們練習。這樣努力了一個月后迎來了九年級的第一次月考,這個班的學生真的很不錯的,考試成績挺不錯的,從原來的倒數(shù)第一進步到年級第五,九年級有十個班。這個成績給了我極大的鼓勵。后面的教學過程中,我更加的用心給學生補基礎(chǔ)。又過了一個月后期中考到了,感覺挺快的,三天的考試,我也去監(jiān)考了。這個班考試的結(jié)果還是不錯的,年級第六。結(jié)果出來以后年級的老師做了一次全面的質(zhì)量分析,還表揚了162班的學生。期中考后還表彰大會,表揚成績優(yōu)秀的學生。他們真的挺不錯的,學習用心了好多。所以成績就上去的挺快的。這些孩子很聰明的,關(guān)鍵就是要想學,就是我們說的興趣。有興趣就一定可以學好的。所以我課上就多數(shù)一些他們感興趣的東西來讓他們喜歡這門課,這樣學習的興趣上去了,成績就上去了。
生活中我和他們是好朋友,和學生一起打球,聊天。晚上去宿舍走走,和他們聊聊課外的一些東西。其實學生是可愛的,他們的想法很天真,我們當老師的就是要去正確的引導。實習這兩個月,通過去宿舍走走,了解了大部分學生的情況,這樣對課上了把握和課下的輔導都是有很大幫助的。
數(shù)學是一門培養(yǎng)思維的學科,因此課上我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,給他們那進行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。
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