四年級下學期教學計劃集錦15篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的四年級下學期教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級下學期教學計劃1
一、課標要求:
。ㄒ唬┳R字與寫字
1.對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.累計認識常用漢字2500個,其中20xx個左右會寫。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
7.學習略讀,粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
。ㄈ┝曌
1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進行書面交際。
5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。
7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8.課內(nèi)習作每學年16次左右。
。ㄋ模┛谡Z交際
1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領(lǐng)會要點,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥,就不同的意見與人商討。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
4.能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。
(五)綜合性學習
1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
2.結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。
4.在家庭、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
二、學情分析:
我們班共有學生39人,其中男生25人,女生14人。本班優(yōu)點缺點并存,但缺點漸漸大于優(yōu)點,特別是上學期,各科成績幾乎都有所下降。比如:紀律方面,部分學生總是過于調(diào)皮,個別學生特別愛講空話,講閑話,經(jīng)常違反紀律。學習成績方面,兩極分化嚴重,尖子生鳳毛麟角,學困生太多,如孫國欽、季勇、丁鑫陽、龐凱、劉長庚等,學習效果極差,重要的是學習態(tài)度不端正,作業(yè)拖拉;寫作時思維不靈活、不開闊;不愛懂腦筋思考分析問題;課堂能夠積極回答問題的學生局限于王金妮、劉汾、劉家豪、楊妮等少數(shù)同學,多數(shù)學生膽子較小,不管問題會不會,就是不愛回答,說話聲音普遍較小。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
四、教學目標
1.認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
五、教學重、難點
教學重點:通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
教學難點:繼續(xù)引導(dǎo)學生加強自主、合作、探究的學習方式。
六、教學措施與方法
。1)閱讀教學
本學期繼續(xù)采取課內(nèi)外結(jié)合,開設(shè)大閱讀課,重視語言的積累,培養(yǎng)學生閱讀興趣和增加閱讀量。改變課堂中教師講得多,學生讀得少的狀況,給學生充足的時間自己去讀書,去感悟,尊重學生獨特的閱讀體會。指導(dǎo)學生做好讀書筆記。教師對學生的摘抄要有評價。上好每周閱讀課,指導(dǎo)學生利用閱讀課或課余時間背誦優(yōu)美詩文。利用故事會、朗誦會、讀書筆記交流會、好書推薦會、古詩誦讀比賽等活動交流讀書心得,提高學生的表達能力。教師將與學生一起閱讀交流,體現(xiàn)師生互動。
(2)口語交際教學
教師利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。創(chuàng)設(shè)各種交際情境,如晨會、班會、采訪等,讓學生無拘無束地進行口語交流。把口語交際能力作為對學生進行素質(zhì)評價的一個有機組成部分,列入考核范圍。上好口語交際課,提高學生口語交際能力,促進學生的發(fā)展。
。3)習作教學
培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物,養(yǎng)成勤觀察、勤思考、樂于動筆的習慣,能把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,會用常見的標點符號,會寫日記、書信。正規(guī)大作文和平時小練筆相結(jié)合,努力提高學生的習作能力。每學期選出一篇最好的習作作為自己的作文成績。
。4)、做好培優(yōu)與補差工作。由于后進生本身的一些特點,比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識到希望,增強學習的主動性與學習的信心,進而提高學習成績。對優(yōu)生加強其特長培養(yǎng),讓他們能夠“吃得飽”,使之成績更上一層樓。
七、時間安排
第一單元:12———14課時
第二單元:10———13課時
第三單元:12———14課時
第四單元:12———15課時
第五單元:10———13課時
第六單元:10———14課時
第七單元:12———14課時
第八單元:11———13課時
四年級下學期教學計劃2
一、教材分析
本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,共20個單元。復(fù)習單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復(fù)習為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
本冊教科書共十個單元,第五、第十單元為復(fù)習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成,復(fù)習單元由四至五個板塊組成。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能力;同時呈現(xiàn)新的詞匯,功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的,有的是新單詞。單詞不能孤立地教學,而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊,用多種方法進行操練,以求活學活用。
3、第三和第四板塊中的句型,使每個單元中的教學重點,一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學,在情境中練,在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務(wù),主要是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
。、Fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料,讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識,進而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學建議
1、教師在課堂活動設(shè)計中,要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標,課堂活動要生動、有趣,要有利于激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設(shè)施,同時做到多方面收集資料,設(shè)計多種練習方式,加強小學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合實際情況,教學中設(shè)計比較真實的(如貼卡片等),幫助學生學習語言和運用語言,并開展合作學習。
4、進一步利用圖形,結(jié)合語言培養(yǎng)學生的觀察和思維判斷能力,使學生能夠?qū)W以致用。
5、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學生的合作精神,促進學科之間的滲透和交融。
6、調(diào)動學生課外英語學習的積極性,鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學生提供實際運用英語的機會(如英語沙龍、學習英語廣告設(shè)計等)。
7、重視學生的語音語調(diào),力求讓學生掌握正確的發(fā)音。在教學中,呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
8、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
三、教學進度
【第一學期】
周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節(jié)放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學期】
周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復(fù)習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
四年級下學期教學計劃3
一、教材分析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。它們依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中,第三單元“大自然的啟示”和第六單元(田園生活)各安排了一次綜合性學習活動,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。為了便于復(fù)習檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩欄。
每個語文園地仍由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。
二、教學目標:
1、認識200個字,會寫200個字,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
三、教學措施:
。ㄒ唬┳R字、寫字教學
識字、寫字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎(chǔ)上進行檢查,可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。
鼓勵學生課外閱讀,通過各種渠道主動識字,擴大識字量,并養(yǎng)成獨立識字的習慣。
課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學生寫好筆畫、筆順,安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀,提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
。ǘ╅喿x教學
本冊既要完成中年級閱讀學習目標,又為高年級的閱讀作準備,在教學上起著承上啟下的作用,是學習的重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級的升高,學生自學能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
1.精讀課文的教學。
。1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。讓學生在自主的讀書中學習、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強語感。
默讀,要在學生不出聲、。默讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出疑問,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。
。2)精讀詞句,積累語言。
本冊教學要著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力。
。3)精讀內(nèi)容,體會思想感情。
要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點,利用課后習題、文中泡泡等,引導(dǎo)學生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想和感情。
精讀課文可以采取多種方法:一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運和喜怒哀樂,從而體會課文表達的思想感情。同時,還要在教師重點講解和與同學閱讀感受的交流中,理解內(nèi)容,體會思想感情。最后,教師還要教給學生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點、批注、勾畫等方法,讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。
在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中,要強調(diào)學生的自主學習意識,讓學生自主完成學習的過程,并得出結(jié)論。教師可做重點指導(dǎo)和點撥,不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學生的思考。同時,尊重學生的理解和獨特體驗,允許學生有其他合理的選擇。
2.略讀課文的教學。
一是內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)學生的表達欲望。
要根據(jù)話題內(nèi)容,設(shè)計導(dǎo)入方式,組織教學,引導(dǎo)學生興致勃勃地參與練習,有話可說,有話愛說。另外鼓勵學生表達,不要打斷學生講話時
的思路,引導(dǎo)學生暢快地說出自己的所思所想,訓(xùn)練學生思維能力。
2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。
教師可以在語言表達的準確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學生以指導(dǎo),使學生的口語表達在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次***,循序漸進地提出表達要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生口語交際的不足,就共同的問題及時講解,隨時規(guī)范學生的口頭語言,還可有針對***地點撥糾正。
在互動交流中,注意讓學生學會傾聽,要聽明白別人講的主要意思是什么,還要就不理解的地方向人請教,有不同意見與同學商討。討論時,把自己的意思說清楚,一個說完后,另一個再說,不要中途打斷別人的說話,要尊重別人的發(fā)言。
3、面向全體,訓(xùn)練到位。
教學要面向每一個人,不能留有教學的死角。要想辦法使每個學生都積極參與,人人都有鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,逐步提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力?梢愿鶕(jù)話題內(nèi)容,采取多種方式,讓每個學生都動起來?梢圆扇⊥阑フf,指名說,小組交流,全班交流的形式,擴大口語交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說,了解每一個人語言表達中存在的問題,并隨機進行指導(dǎo)。
4、把口語訓(xùn)練延伸到日;顒又腥。
在平時的課堂教學和語文活動中,在回答問題、討論交流的過程中,教師要隨時關(guān)注學生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中存在的問題。此外,還要鼓勵學生在日常生活中,主動、大膽地與他人交流,不斷提高口語交際能力,養(yǎng)成良好的口語表達習慣。
5、引導(dǎo)評價,提高語言能力。
關(guān)注自己表達中存在的問題,進行自我評價和相互評價,能有效地提高口語表達水平。教學中可隨時引導(dǎo)學生開展評價,本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容,說話能否清楚明白地表達出自己的感受和想法等主要方面,進行評價。學生在參與評價過程中,逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力,并培養(yǎng)良好的聽、說態(tài)度和習慣。
。ㄋ模┝曌鹘虒W
1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。
課程標準中年級提出:“讓學生樂于書面表達”。本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手,讓學生不受文體、篇幅的限制,把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學生結(jié)合專題學習,讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式,運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分,可以先習作,后交際;也可以先交際,后習作,根據(jù)教學實際靈活安排,目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學生對作文充滿興趣:可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感,讓學生有話可說,引發(fā)寫的沖動;還可以引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起學生寫的熱情和愿望。
寫的時候,不要有寫法上條條框框,讓學生放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時地寫下來,讓學生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。
2.感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。
寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時,要鼓勵學生如實表達,比如,寫敬佩的一個人,可以引導(dǎo)學生從真實的生活中觀察尋找。習作時,要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導(dǎo)學生寫具體,寫具體的訓(xùn)練要有一個過程,要求不要太高,要在不斷的練習和講評中逐步達到寫具體。此外,要讓學生用自己的語言表達,提倡樸實、自然的語言風格,教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風。
本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象,而不是不著邊際的胡思亂想,老師要引導(dǎo)學生合理的想象。
3.讓學生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。
“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常***的練習活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆,分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中,教師可以幫助學生設(shè)制情境,尋找寫的契入點,讓學生有興趣寫、樂于寫,比如,《中彩那天》車開走后的情景想象,可以讓學生從實際可能出發(fā),想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間,隨時安排適于學生的練筆內(nèi)容!靶【毠P”以學生自主練習為主,練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求,不要當作語文園地中的“習作”來對待。此外,還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆,當作日常要求,鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見,記在日記本中。
4.習作交流和評價,重在鼓勵。
四、落實教學目標的基本措施:
(一)、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,利用生本教育的理念,讓學生通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話
,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。
。ǘ、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導(dǎo)的一種學習方式,也是生本教育倡導(dǎo)的一種學習方式。表現(xiàn)在語文學科中,是每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學習活動,有的指導(dǎo)學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導(dǎo)學生自己閱讀。努力把對學習的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學會學習。
五、班級學生情況分析:
本班共有學生45人,其中男生28人,女生17人。本班學生喜歡閱讀,對周圍事物有好奇心,大部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學生有表達的自信心,能積極參加討論,發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。這學期要注重培養(yǎng)這些學生的能力。
六、課時安排:
第一單元:12—14課時
第二單元:10—13課時
第三單元:12—14課時
第四單元:12—15課時
第五單元:10—13課時
第六單元:10—14課時
第七單元:9—11課時
第八單元:11—13課
四年級下學期教學計劃4
一、教材分析:
本冊教材分為八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、班級情況分析:
四年級大多數(shù)學生對音樂很感興趣,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀律好,舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,識譜能力較強,能夠按照音樂的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,這一群力量比較龐大,很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
三、學期教學目標:
1、知識與技能目標:
。1)、認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,并能在歌曲中運用。
。2)、認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,并了解其音色。
。3)、認識和了解不同的民族生活風俗。
。4)、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
。5)、通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、過程與方法目標:
。1)、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
。2)、通過學習本冊教材,培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
。3)、通過音樂活動,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標:基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
四、教學措施
1、認真學習和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系,使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況,因材施教。
3.分析教材,突出重點,通過音樂表現(xiàn)手段的分析,進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況,激發(fā)興趣:故事導(dǎo)入,聲情并茂的范唱,音樂游戲,舞蹈,調(diào)動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。
四年級下學期教學計劃5
一、學生分析
本班有學生31人,繪畫、美術(shù)制作有了一定的基礎(chǔ),在心理因素、個性發(fā)展方面各有差異,而且工藝制作上、繪畫上有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,在新學期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性,注意揚長避短。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容
本冊教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以有深入淺出的基本知識和基本技能內(nèi)容為副線,教學內(nèi)容和活動方式充分考慮開放性、立體型,使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。
本冊教材共20課,教材從多方面考慮設(shè)立素描、油畫、做模型、繪畫的基本技法的掌握;美術(shù)創(chuàng)作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。教材科學的設(shè)計知識結(jié)構(gòu),將審美、創(chuàng)造等方面深入教材,立足于面向全體學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、教材特點
教材強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,有利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提,順應(yīng)學生的生理、心理發(fā)展需要,突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、教學目標
造型、表現(xiàn)、鞏固、形色、心理等美術(shù)語言,使用各種工具體驗媒體效果,激發(fā)學生更豐富的想象力與創(chuàng)造力。
設(shè)計、應(yīng)用、學習、對比、對稱與均衡等美術(shù)語言與組合原理,進行稍復(fù)雜的設(shè)計和裝飾。
欣賞、評書、觀賞自然界各種美術(shù)作品的形色與質(zhì)感,能用繪畫或制作方式表達自己的感受。
綜合、探索結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,采用造型、游戲設(shè)計等方式進行制作與展示,表達創(chuàng)作意圖。
四、教學重點難點
教學重點:引導(dǎo)學生感知并發(fā)現(xiàn)自然和美術(shù)作品之美,激發(fā)學生的美術(shù)興趣。
教學難點:培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,引導(dǎo)學生感受卡通畫,自己進行探究創(chuàng)作。
五、措施
1、充分發(fā)揮教師的直觀演示,引導(dǎo)學生逐步培養(yǎng)正確的學習態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。
2、選擇貼近學生的教學內(nèi)容,調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵他們積極創(chuàng)作,培養(yǎng)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。
3、利用遠程教育及多媒體等現(xiàn)代化教學手段加強教學,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
六、課時安排
第一課 聚聚散散 1課時
第二課 小圓點的魅力 2課時
第三課 黑與白 2課時
第四課 主體與背景 2課時
第五課 冰川與晚霞 2課時
第六課 畫嗅覺 1課時
第七課 卡通畫 1課時
第八課 雙胞胎 2課時
第九課 藏書票 1課時
第十課 我和我的小伙伴 1課時
十一課 那一刻的我 2課時
十二課 愉快的春游 1課時
十三課 哪些是相同的 2課時
十四課 千變?nèi)f化的帽子 2課時
十五課 漂來漂去的小島 2課時
十六課 迷宮 1課時
十七課 電腦的美術(shù) 1課時
十八課 會游的玩具 2課時
十九課 光的魅力 2課時
二十課 珍愛的國寶———秦始皇陵兵馬俑 2課時
四年級下學期教學計劃6
一、同學基本情況分析:
本學期我擔任四年級的英語課,這個班共有同學18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間,他們身心健康,活潑可愛,接受知識的能力強。在教學中,結(jié)合同學的心理和生理特點,抓住同學新奇、愛動的特點,多給同學勝利的機會,創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景,使他們在經(jīng)驗中感受語言之美,在文化中陶冶情操,在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,大面提高教學成果和教育教學質(zhì)量。
二、教學目的要求:
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。
2、能正確朗讀句子,注意其語音語調(diào)和停頓。
3、能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生 活游戲。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng),能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。
5、能用所學的交際用語進行交際。
6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際戰(zhàn)略,全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好,以和外國人的一風俗習慣。
三、重點和難點:
重點:
1、培養(yǎng)同學的學習興趣和喜好,養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)同學的語感,用正確的語音語調(diào)朗讀句子。
3、日常用語的學習與運用。
4、單詞的讀音。
難點:
1、培養(yǎng)同學拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。
2、用英語進行簡單的交際。
3、單詞的讀音和認讀。
四、教學措施:
盡量用英語組織教學,營造一種學習英語的氛圍。
充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發(fā)同學的求知欲望,調(diào)動他們的學習積極性。
創(chuàng)設(shè)真實的情境,使同學在樂趣中學習。本計劃由—六十鋪中小學教育+小學-教-學-設(shè)-計-網(wǎng)
在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵,可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人,并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學。
將競爭機制引入課堂,培養(yǎng)同學地參與意識、合作意識和競爭意識。
開展豐富多彩地課外活動,開拓同學的視野,豐富同學的文化生活,舉辦一些活動,如:書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。
對于同學在學習過程中出現(xiàn)的錯誤,不要有錯必糾,在糾正同學錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先褒揚,再指出錯誤或說出正確的,讓同學重復(fù)。
四年級下學期教學計劃7
教學對象的基本情況:
本學期我繼續(xù)帶四年級(1)、(3)班,兩班人數(shù)共85人,班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有的學生的學習習慣差,上課經(jīng)常走神,學生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
教學目標:
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
本學期重點、難點:
教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。
教學難點:圖形的運動,三角形是本冊的難點。
提高教學質(zhì)量的方法與措施:
針對以上情況,準備采取以下措施:
。1)繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度,通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,培養(yǎng)學生的自我管理能力和自信心。
(2)嚴抓書寫,作業(yè)不整潔,不工整的一律重寫,并進行數(shù)學手抄報的制作與評比。
。3)課堂教學中,每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標,采取“一幫一、一教一”的措施,幫助他們共同進步,共同發(fā)展。課堂練習中,優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學困生作業(yè),表揚主動認真完成的情況,鼓勵遇到不明白的地方要大膽問。
。4)每一節(jié)新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會,設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié),從課本到奧數(shù),拓展學生視野,培養(yǎng)用數(shù)學思想與方法解決問題的思維方式,給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。
。5)每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習,培養(yǎng)學生不怕困難、認真與堅韌的思想品質(zhì)。
(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學,每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算,并實時反饋教學的實效和問題,進行有效的查漏補缺。
。7)抓好四次測試的機會,進行針對性復(fù)習,編寫針對性練習,做到基礎(chǔ)題型、重點量型一一過關(guān)。
四年級下學期教學計劃8
一、學生知識能力態(tài)度分析
這個階段的學生經(jīng)過一年半的英語學習,學生與學生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣,在課堂上積極發(fā)言,已經(jīng)初步具有自學能力;但也有少數(shù)學生由于英語底子較差或等等原因,對英語的學習興趣慢慢降低,課堂上易分心,課后不認真完成作業(yè)。這一學期教材對學生提出了跟高的要求:培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能。四年級是過渡年級段,若學生在這個年級段在英語方面不能有所成績,那后面的兩年學習將非常困難。針對這些,教師應(yīng)合理組織小組合作學習,利用優(yōu)等生資源去幫助學困生,做到共同進步。
二、教材分析
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。
單元
內(nèi)容
Unit1
Ourschoolthings
Unit2
Whattimeisit
Unit3
Isthisyourskirt
Recycle1
Unit4
It’swarmtoday
Unit5
Howmuchisit
Unit6
Atafarm
Recycle2
三、教學內(nèi)容與目標
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、提高教學質(zhì)量措施
1、課前認真?zhèn)湔n,明確教學目標。
2、正確處理教師的教與學生學的關(guān)系,教師在課堂上精講,讓學生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景,讓學生在一定的情景中練習英語。
3、在組織形式上注意個人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合,合理組織小組合作活動,讓學生在相同的時間內(nèi)做到生生互助。
4、利用多媒體教學,創(chuàng)設(shè)語境,培養(yǎng)學生口語交際能力。
5、在課堂教學過程中,課外學習過程中滲透形成性評價,增強學生學習能力,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
6、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
五、教學進度安排表
第一周:課堂常規(guī)工作
第二周:Unit1OurSchool三課時
第三周:Unit1OurSchool三課時
第四周:Unit2WhatTimeisit三課時
第五周:Unit2WhatTimeisit三課時
第六周:Isthisyourskirt三課時
第七周:Isthisyourskirt三課時
第八周:Recycle1三課時
第九周:Recycle1三課時
第十周:Unit4It’swarmtoday三課時
第十一周:休息周
第十二周:Unit4It’swarmtoday三課時
第十三周:Unit5Howmuchisit三課時
第十四周:Unit5Howmuchisit三課時
第十五周:Unit6Atafarm三課時
第十六周:Unit6Atafarm三課時
第十七周:recycle2三課時
第十八周:recycle2三課時
第十九周:考試
四年級下學期教學計劃9
一、指導(dǎo)思想
扎扎實實地練好語文基本功,培養(yǎng)良好的學習習慣。注重人文,滲透德育,學習中華民族的的優(yōu)秀文化,進行中華民族的傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的教育與熏陶。
二、教學要求。
(一)思想教育。
1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。
2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。
3、在語文學習和實踐中,引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
(二)語文教學。
1、學習習慣:
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
。6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
。7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
。8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3、識字寫字。
。1)準確認讀233個生字。
。2)能夠按筆順正確默寫生字165個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,寫勻稱。
。3)續(xù)練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。
。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,并能寫得端正,紙面干凈。
4、口語交際。
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。5)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
。6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、 習作。
。1)能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。
。4)學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號。
三、教材分析
第一單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《走,我們?nèi)ブ矘洹贰堆嘧印贰督洗骸贰洞喝张汲伞贰?/p>
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,大自然與我們生活緊密聯(lián)系,讓學生養(yǎng)成熱愛大自然,激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈責任心。
第二單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、會給課文分段,并說出段落大意。
理解課文內(nèi)容,明白要積極開動自己的腦筋,善于動腦,樂于動腦,了解事情往往在自己努力后能夠得到更好的解決。
第三單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《三顧茅廬》3、4自然段。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,從歷史故事中明白其中的道理。學會如何自主閱讀劇本,了解劇本的基本結(jié)構(gòu)。
第四單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟人性的可貴,懂得奉獻的美好,激發(fā)學生幫助他人,無私奉獻的精神。
第五單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《生命的壯歌》中的一則。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,懂得動物是人類的朋友,激發(fā)學生保護動物與動物們和平共處的情感。學習生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神。
第六單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,。復(fù)述《云雀的心愿》。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,游人的感觸和話語,寫一段話。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美,培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
第七單元:
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《宋慶齡故居的樟樹》《池上》《小兒垂釣》。
2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。
3、學會給課文分段,并說出段落大意。
4、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,領(lǐng)會樟樹的象征意義。
四、學情分析
通過一個學期的學習,班中的學生大都養(yǎng)成了較好的學習習慣。上課能認真聽講并舉手發(fā)言,不足的是完成作業(yè)時不夠?qū)P,?dǎo)致做作業(yè)的速度較慢。本學期,打算在養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣上狠下工夫。其次,學生的課外閱讀幾乎沒有,導(dǎo)致理解能力差,作文沒具體的內(nèi)容以及精彩的語句。所以,決定培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣,豐富學生的語言積累,強化習作的訓(xùn)練,提高學生的理解水平和習作水平。
五、提高教學質(zhì)量措施。
1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務(wù),遵循語文教學規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學任務(wù)。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。
2、結(jié)合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓(xùn)練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。
4、詞句訓(xùn)練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。學會在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
六、教學進度表
周次 內(nèi)容
一 培養(yǎng)良好的學習習慣(8)
二 課文1、2、3
三 課文4、習作1、練習1
四 課文5、6
五 課文7、習作2、練習2
六 課文8、9
七 課文10、習作3、練習3
八 課文11、12
九 課文13、14
十 習作4、練習4
十一 課文15、16
十二 課文17、習作5、練習5
十三 課文18、19
十四 課文20、習作6、練習6
十五 課文21、22
十六 課文23、習作7、練習7
十七 期末復(fù)習
十八 期末考試
四年級下學期教學計劃10
學情分析:
四年級共有2個班,這2個班的學生比較活潑,生性好動,好奇性強。從上學期的科學活動情況來看,學生對活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學生還有許多對科學課的不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過以前對科學課的學習,學生的學習有了很大的變化:課堂學習的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對科學的好奇心和探究欲更強了,對“科學”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。
教學目標:
(一) 充分展開教學過程,讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的.教學活動之中。
。ǘ 加強對學習主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。
。ㄈ 適當擴大單元規(guī)模,使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念。
(四) 更加注重科學程序的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。
一單元:
1、組織學生經(jīng)歷一些典型的科學活動:
2、明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
二單元:
1、知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程,并用科學畫的形式記錄下來;學會這種科學思維方式。
2、認識幾種常見的植物散播種子的方式;認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的,都有其獨特的傳播方式;認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系;激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。
三單元:
1、交流討論食物中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷。
2、檢驗脂肪、糖類的活動經(jīng)歷。
3、觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。
4、觀察變質(zhì)食物,比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)歷。
5、觀察霉菌的經(jīng)歷。
四單元:
1、收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣,讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。
2、獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學知識。
3、引導(dǎo)學生初步樹立起保護、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。
教學重點和難點:
1、能用一根電線、一個電池,使一個小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點;并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解認識。
2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花;知道蠶豆種子的構(gòu)造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學進度:
周 次
內(nèi) 容
課 時
第一周
教材分析
電和我們的生活
第二周
點亮我的小燈泡
讓更多的燈泡亮起來
第三周
電路出故障了
導(dǎo)體和絕緣體
第四周
我來做個小開關(guān)
里面是怎樣連接的
我們選擇了什么
第五周
油菜花開了
各種各樣的花
第六周
花、果實和種子
豌豆夾里的豌豆
第七周
把種子撒播到遠處
第八周
萌發(fā)的種子
動物的卵
第九周
一天的食物
第十周
我們的身體從食物中獲得了什么
第十一周
吃什么和還吃什么
生的食物和熟的食物
第十二周
面包發(fā)霉了
減慢事物發(fā)霉的速度
第十三周
各種各樣的巖石
第十四周
進一步觀察巖石
第十五周
巖石的組成
第十六周
怎樣觀察和描述礦物
巖石會改變模樣嗎
第十七周
巖石、礦物和我們
第十八周
實驗操作測試
教學措施:
1、學生對電的知識感到神秘,又感到好奇。因此要滿足學生的探究欲望,盡量讓學生在動手操作的基礎(chǔ)上,來學習電的知識。準備的材料要充分,一些材料可以讓學生課前準備。
2、要擴大學生的視野,不要局限于教材上的幾種植物,大自然是最好的老師,鼓勵學生走向自然。當學生學了植物單元的內(nèi)容之后,如果走到大自然中,會自覺地仔細地觀察一棵植物,會用教材上的方法進行研究,那么教學的目標就實現(xiàn)了。
3、科學課希望學生在學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,并且想辦法解決問題。當學生遇到困難的時候,要及時提供幫助,不要以為提倡了自主探究,就放手不管,不能從一個極端走向另一個極端。
4、我們在學習知識的過程中,一定要發(fā)展學生的認識經(jīng)歷。通過對事物的觀察研究活動,能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中的科學,使自己變得更聰明、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理,以此來認識周圍的世界,是很有價值意義的。
教研教改:
1、利用他們的好奇心,創(chuàng)設(shè)各種條件引導(dǎo)他們積極去探究周圍環(huán)境和大自然的奧秘,體驗探究的樂趣。
2、抓住他們極強的求知欲,引導(dǎo)他們自行查閱各種書籍,進一步培養(yǎng)他們的判斷和分析能力。
四年級下學期教學計劃11
一、學情分析
今年所任教的是四年級3個教學班,有130左右的學生。一班的學生對于技能掌握的不錯,上課的師生互動,生生配合都很到位,紀律也很好。二班因紀律的不好,所以學生技能掌握的一般,一直都在強調(diào)常規(guī)紀律。三班律還不錯,但是師生的互動,生生的配合有點被動,但是總體水平還是不錯。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣,發(fā)掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學生終身體育的意識。四年級學生正處在生長發(fā)育的初期,他們生性好動活潑開朗,注意力不集中,課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情況,本學期將因材施教,提高興趣,發(fā)現(xiàn)體育人才,重點抓課堂紀律,強化課堂常規(guī)訓(xùn)練,為今后的學習打下基礎(chǔ)。
二、教學目的目標
1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2.初步學習田徑、體操、小球類、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3.培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感,學習和掌握技術(shù)動作較快。
三、教學重難點
重點:延續(xù)學生的體育興趣,區(qū)別對待學生,讓學生創(chuàng)編各種體育活動練習。
難點:讓學生運動體育課堂上的知識運用到現(xiàn)實生活中。
四、教材分析
本學期的授課時數(shù)根據(jù)教務(wù)處的安排,每周15課時。本冊教學內(nèi)容有跑7課時,跳躍5個課時 跳躍4課時,隊列隊形課的開始部分合理安排,基本體操3個課時,技巧、支撐跳躍7課時,籃球4課時,足球5課時等,35課時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。
五、教學措施
1、精心備課,抓好體育教學常規(guī),認真上好每節(jié)體育與健康課。
2、教學中運用多種教學手段,因材施教,激發(fā)學生的學習興趣,指導(dǎo)學生進行實際操作訓(xùn)練,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
3、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
4、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
5、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育
四年級下學期教學計劃12
一、教材簡析
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。
二、全冊教學總目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著一定的學習興趣,但是大部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
五、教學主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四年級下學期教學計劃13
學生簡況:
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
教學計劃安排:
1.學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
2、通過學生對日常生活用品的考察和研究,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學生通過調(diào)查討論,了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況,增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。
3、使學生知道一些常見的交通運輸設(shè)施。使學生知道幾種交通運輸方式的特點。
4、使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
5、使學生知道古代通信的主要方式和特點;知道近代以來通信的主要種類和特點。培養(yǎng)學生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容,并能有條理的表達大意的能力。向?qū)W生滲透科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。
6、通過學習,使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力,能合理安排時間。認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重難點:
1、能夠認識自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、通過認識生活中某一物品的變化,認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
3、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。
4、使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。文章
四年級下學期教學計劃14
一、學生分析
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學目標及重難點
教學目標:
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為:學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎(chǔ)知識;學習和應(yīng)用運用技能:學生將能夠:在球類游戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動,獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學重點:
各種輔助練習;擲遠;50米*8或400米跑;球類
教學難點:
正確的技術(shù)動作;球類比賽意識
三、教材分析:
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教 材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學措施及注意事項
1、采用主題教學、情景教學等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4、學生可采用一些分組輪換的方法,由小組長帶領(lǐng)進行練習,充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
五、優(yōu)生和后進生的情況和措施:
1、情況分析:各班都有幾位體育特長和學習困難生,四(1)班有4個體育好的學生,2個后進生;四(2)班有2個體育尖子生,后進生2個;四(3)班3個體育好的學生,3個后進生;四(4)班有2個優(yōu)生,后進生3個。
2、優(yōu)生的提高措施:(1)有針對性布置一些提高練習,課外進行輔導(dǎo)(2)有目的培養(yǎng)他們的組織能力,使他們成為自己的好助手(3)多與他們溝通,了解他們的喜好,不時激勵他們,表揚他們的能力,讓他們愛上并發(fā)揮體育特長,提高運動水平
3、后進生的轉(zhuǎn)變措施:(1)針對后進生不同的特點,有針對性組織或引導(dǎo)他們進行學習;如是心理方面造成學習困難的,多采用表揚和鼓勵的方式克服;如是調(diào)皮搗蛋的,表揚優(yōu)點懲罰缺點,多引導(dǎo),表揚與批評相結(jié)合。
。2)多溝通,多了解,多理解
。3)進行個別課外輔導(dǎo)
六、教學進度:
第一周:始業(yè)教育:體育課安全教育
第二周:跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習
跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習
第三周:跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習
跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習
第四周:投擲的輔助練習和身體素質(zhì)練習
投擲的輔助練習和身體素質(zhì)練習
第五周:跳的輔助練習和身體素質(zhì)練習
跳的輔助練習和身體素質(zhì)練習
第六周:球類游戲、身體素質(zhì)練習
球類游戲、身體素質(zhì)練習
第七周:球類游戲、身體素質(zhì)練習
球類游戲、身體素質(zhì)練習
第八周:球類游戲、身體素質(zhì)練習
球類游戲、身體素質(zhì)練習
第九周:球類游戲、身體素質(zhì)練習
球類游戲、身體素質(zhì)練習
第十周:球類游戲、身體素質(zhì)練習
球類游戲、身體素質(zhì)練習
第十一周:繩的游戲和跳短繩練習
繩的游戲和跳短繩練習
第十二周:繩的游戲和跳短繩練習
繩的游戲和跳短繩練習
第十三周:墊上游戲和仰臥起坐練習
墊上游戲和仰臥起坐練習
第十四周:墊上游戲和仰臥起坐練習
墊上游戲和仰臥起坐練習
第十五周:立地跳遠考核、一分鐘跳繩考核
坐位體前屈考核、一分鐘仰臥起坐考核
第十六周:期末工作總結(jié)
第十七周:期末考試、放假
四年級下學期教學計劃15
一、指導(dǎo)思想
以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為指導(dǎo)。制定身體鍛煉目標,落實體育教學常規(guī),增強學生體質(zhì),強化學生習慣培養(yǎng)。注重兩操的管理,提高學生健體意識。開展課題研究,建立體質(zhì)健康反饋系統(tǒng)。加強教學研究,提高自身素質(zhì)。團結(jié)合作,齊心創(chuàng)先進。
二、基本情況分析
經(jīng)過一學期的教學,本班學生積極參與運動,體育運動能力較強,整體體育素質(zhì)好,運動技能熟練掌握,身體健康狀況良好,學習與鍛煉能吃苦、勇敢頑強,較好的處理同學之間的人際關(guān)系,游戲與鍛煉中能團結(jié)合作,學生喜歡體育游戲活動,更喜歡體育比賽。但班級之間學生的體育水平與體育素質(zhì)存在差異,有的學生比較活躍,喜歡一些競技較強的體育項目,有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內(nèi)容。體育課堂常規(guī)存在不足。本學期要根據(jù)以上情況制定出相應(yīng)的策略,促進教學質(zhì)量提高。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
三、任務(wù)目標
1、積極參與體育學習,能向同伴展示學會的簡單運動動作,能向家人展示學會的運動動作。
2、能說出所做身體各部位簡單動作的術(shù)語,如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術(shù)語,如蹲起、踏步、滾動、跳躍等。會做簡單組合動作,如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規(guī)則運動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害,知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。
3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式(跳躍游戲和跳繩等)發(fā)展跳躍能力。能描述自己的身體特征。
4、體驗參加不同項目運動時的心理感受,如緊張、興奮等。在體育活動中展示自我,對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情,能克服困難,有意志堅強品質(zhì)。
5、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作,并與他人合作完成體育活動任務(wù)。
四、方法措施
1、牢固樹立“健康第一”思想,把握新課程的四個教學理念,有效促進學生健康、快樂成長。
2、發(fā)揚教學民主,融洽師生關(guān)系,經(jīng)常聽取學生的意見,師生共同練習、游戲,提高學生學習興趣,樹立自信,提高課堂教學效益。
3、加強對學生學法的指導(dǎo)。提高學生自學、自練的能力。
4、給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學、自練的基礎(chǔ)上,可以組成學習小組,讓學生相互觀察、相互幫、相互糾正,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,不斷提高動作質(zhì)量,并在合作學習過程中發(fā)展社會交往能力。
5、教師要為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中,有些教學內(nèi)容教師可以只提要求,不教方法,讓學生自己去嘗試學習。
6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業(yè),培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。
五、教學進度
第一周:(1)運動前后的注意事項 (2)玩與心理健康
第二周:(1)生理衛(wèi)生常識 (2)復(fù)習兒童廣播體操
第三周:(1)檢查兒童廣播操1——7節(jié)2:自選活動內(nèi)容(2)游戲課;1、穿稱門;2、夾球接力;
第四周:(1)列隊形:向后轉(zhuǎn)走游戲:沖過火力網(wǎng):(2)隊列隊形;游戲:穿過小樹林
第五周:(1)400米走、跑交替 (2)追逐跑
第六周:(1)技巧:仰臥起坐;2、游戲:快跳快跳;
第七周:(1)立臥撐;2、游戲:綁腿賽跑;
第八周:(1)檢測:身高標準體重球類活動
第九周:(1)立定跳遠 (2)立定跳遠
第十周:(1)檢查:立定跳遠 (2)籃球
第十一周:(1)坐位體前屈 (2)坐位體前屈
第十二周:(1)檢查:坐位體前屈(2)球類活動
第十三周:(1)快速跑 (2)彎道跑30—40米
第十四周:(1)籃球 (2)籃球游戲:接力跑
第十五周:(1)400米走、跑交替自主游戲(2)600米—800米自然地形走跑交替
第十六周:(1)乒乓球游戲:大網(wǎng)捕魚 (2)乒乓球
第十七周:(1)期末項目補測(一)自選活動內(nèi)容(2)期末項目補測(二)自選活動內(nèi)容
第十八周:(1)游戲課 (2)小足球
第十九周:(1)機動
備注:因天氣、假期和特殊原因?qū)M度作適當?shù)恼{(diào)整。
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