【熱門(mén)】尋找作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的尋找作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋找作文 篇1
女?huà)z到附近的高山上去尋找補(bǔ)天用的赤色、黃色、青色、白色、黑色的石頭。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大功夫就能找到�？墒撬缴缴弦豢�，全是一些零零星星，不能用的小塊的石頭，補(bǔ)天的時(shí)候根本用不了。
女?huà)z決定繼續(xù)去尋找五彩石，她找了幾天幾夜，走遍了各地的名山大川，在昆侖山頂峰的一眼清清的泉水中找到了赤色、青色的石頭，她高興極了！終于看到了一點(diǎn)希望心想：我得加快速度了。然后她來(lái)到一座大山下，發(fā)現(xiàn)了黃色、白色的石頭，女?huà)z驚喜若狂。已經(jīng)找到了四種石頭，還缺少最后一塊黑色的石頭，這種石頭非常難找，女?huà)z為了這塊石頭吃了不少苦，也費(fèi)了很多時(shí)間，但是她沒(méi)有放棄。于是女?huà)z又找了很長(zhǎng)時(shí)間，找啊找啊終于在池塘里發(fā)現(xiàn)了黑色的石頭，女?huà)z高興極了！正準(zhǔn)備伸手去拿，誰(shuí)知旁邊有一條大水蛇，大水蛇張開(kāi)血盆大口，吐著嚇人的蛇芯子朝女?huà)z撲去。女?huà)z只好撿起身邊的尖樹(shù)枝朝大水蛇刺去，大水蛇應(yīng)聲倒地。
女?huà)z通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于找齊了五彩石，她非常開(kāi)心。
尋找作文 篇2
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名步入初中的中學(xué)生了，曾經(jīng)最有趣，最開(kāi)心的過(guò)去永遠(yuǎn)都只能停留在記憶之中。回頭仰望過(guò)去的我，偶爾還不時(shí)會(huì)哈哈大笑。
最有趣的歲月莫過(guò)于童年了，兒時(shí)的玩具，兒時(shí)的玩伴，這些都給我留下了美好的回憶，現(xiàn)在，我將隨著這些歲月的痕跡，一步步地來(lái)尋找過(guò)去那些有趣的歲月。
走到房間的墻角，拾起那些被我的年齡“拋棄”在角落中的玩具，我不禁回想起小時(shí)候聚集小伙伴們一起在家玩玩具時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)，你爭(zhēng)我搶?zhuān)毂е切┩婢咴诖蟪炒篝[，非常開(kāi)心。如果一不小心把玩具弄壞了，我就又吵著媽媽給我買(mǎi)新的，媽媽不肯，那我就使出每個(gè)小孩特有的技能，大哭，整的老媽無(wú)奈，只好再買(mǎi)一個(gè)新玩具給我。如今，再拿起這些玩具，我就會(huì)想起小時(shí)和小朋友們一起玩玩具地那種愉快的心情，每次產(chǎn)生這種心情時(shí)，我都會(huì)幼稚地笑一笑。
走上樓頂，我四處尋找著，尋找那些印在水泥上的小腳印，這些腳印是小時(shí)候我和朋友們玩小游戲時(shí)留下的。當(dāng)時(shí)，樓頂?shù)哪骋粔K地正在涂水泥，媽媽屢次告誡我們別往那去，可我們總是“左耳進(jìn)右耳出”，沒(méi)在意媽媽的話，在涂水泥的地面上大跑大鬧，玩了許多小游戲，像“老鷹抓小雞”、“捉迷藏”等等，因此，那塊地面上就永久地留下我們快樂(lè)游戲時(shí)的腳印了�？吹竭@些腳印，我便把如今的腳放上去比對(duì)，不僅感嘆：是��！也只有這么小的小腳丫才適合玩那些天真的小游戲，像我現(xiàn)在這樣大的腳，更適合用來(lái)?yè)纹鸺缟细蟮呢?zé)任。
童年童趣，令我回味無(wú)窮。我還在不斷的尋找著，尋找更多能讓我回想起過(guò)去的那a些有趣歲月的痕跡。
尋找作文 篇3
我經(jīng)常想，100年后，200年后，500年后，1000年后，甚至更遠(yuǎn)的將來(lái)，我們地球上生活的人們未來(lái)可能面對(duì)最大的挑戰(zhàn)是什么呢？是外星人入侵地球？還是小行星碰撞地球？還是我們的地球變得很冷很冷？還是我們的地球已經(jīng)被消耗一空？……
一個(gè)月朗星稀的夜晚，我駕駛“未來(lái)號(hào)”宇宙飛船穿過(guò)時(shí)空隧道進(jìn)入了100年后的未來(lái)世界。從時(shí)空隧道走出來(lái)，眼前一片黑暗，大路上密密麻麻地停著車(chē)，大樓里的電燈也開(kāi)不了，一列列火車(chē)像一條條巨龍靜靜地停在軌道上，工廠的機(jī)器也停止了運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)地球一片寂靜。
我好奇地問(wèn)“時(shí)空老人”，為什么地球會(huì)變得漆黑、寂靜和蕭條？
“時(shí)空老人”笑著說(shuō)，這是你們地球人自己把地球消耗一空了，你們已經(jīng)把地球上的石油、天然氣、煤炭等資源浪費(fèi)光了，這是地球?qū)δ銈內(nèi)祟?lèi)的懲罰呀！
我急切地問(wèn)“時(shí)空老人”，那有什么辦法可以幫助我們地球人尋找新的能源呢？
“時(shí)空老人”一臉和氣地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，就看你有沒(méi)有這個(gè)勇氣和智慧了！在你們生活的地球很深很深的地方，還有取之不盡的能源可以供你們地球人使用�！�
我又急切地問(wèn)：“那我應(yīng)該怎樣才能到達(dá)那里呢？”
“時(shí)空老人”微笑著說(shuō)：“小朋友，我送給你一艘‘鉆地機(jī)器船’吧，這是我們宇宙最堅(jiān)硬、最耐高溫和低溫的機(jī)器了，它能幫助你到達(dá)那里！
我連忙說(shuō)：“老爺爺，謝謝你！我一定要到地球最深處找到我們地球的新能源，讓我們地球繼續(xù)充滿(mǎn)生機(jī)�！�
“時(shí)空老人”溫和地對(duì)我說(shuō)：“好吧，小朋友，跟我來(lái)�！�
我緊緊跟著“時(shí)空老人”來(lái)到一個(gè)大溶洞前，從洞口往里看，里面一片漆黑，我緊緊抓住“時(shí)空老人”的衣袖，一步一步往前走，一會(huì)兒，只見(jiàn)微弱的燈光一閃一閃，繼續(xù)往前走，燈光越來(lái)越亮，洞里面豁然開(kāi)朗，一個(gè)巨大的平地出現(xiàn)在我的眼前，只見(jiàn)一艘“鉆地機(jī)器船”靜靜地停在那里。
“時(shí)空老人”說(shuō)：“小朋友，這就是送給你的“鉆地機(jī)器船”了。”
我連忙鉆進(jìn)機(jī)器船，坐上駕駛座，系上安全帶，隔著玻璃窗跟“時(shí)空老人”搖手告別。我輕輕一按啟動(dòng)鈕，機(jī)器船啟動(dòng)了，船尾冒出一股灼熱的火焰，機(jī)器船就像離弦的箭一樣飛離了大溶洞。
我駕駛著機(jī)器船快速地向地球飛去，一會(huì)兒，我看到了西伯利亞上有一個(gè)巨大的洞穴，我調(diào)整方向，向洞穴俯沖而下。
順著洞穴往下，四周一片漆黑，一股股巨風(fēng)往上噴涌。
機(jī)器船繼續(xù)往下，儀表顯示已經(jīng)進(jìn)入地球5000千米，我進(jìn)入地幔了，一會(huì)兒，只見(jiàn)紅紅的溶漿在緩慢流動(dòng)著，儀表顯示船艙外的溫度也迅速上升，1000度，1200度，1500度，1800度，20xx度……
穿過(guò)2800公里的地幔層，機(jī)器船到達(dá)了地核，只見(jiàn)巖漿像沸騰的水上下翻滾，同時(shí)也有巖漿橫著流動(dòng)，溫度也快速上升，2500度，3500度，5000度，6000度，6500度，我到達(dá)了距離地幔3400多公里的地核最深處。
我輕輕按一下能量收集管，一根粗大的管道從機(jī)器船的能量收集艙中升出，我操縱機(jī)器船開(kāi)始返航，管子隨著機(jī)器船往上越拉越長(zhǎng)。
不久以后，機(jī)器船從洞口一約而上，我輕輕按動(dòng)機(jī)器船能量轉(zhuǎn)化紐，機(jī)器船四周伸出了許多翅膀，機(jī)器船往下，把整個(gè)西伯利亞大溶洞蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一座現(xiàn)代化的能量轉(zhuǎn)化基地建成了。
順著管道，地核內(nèi)部的能量源源不斷傳送到機(jī)器船上，機(jī)器船上的能量轉(zhuǎn)換器就把它變?yōu)楦鞣N新能源。
地球上又呈現(xiàn)出一生機(jī)黯然的景象了：大路上密密麻麻的車(chē)開(kāi)始流動(dòng)了，大樓里的電燈又亮起來(lái)了，一列列火車(chē)又開(kāi)始奔跑了，工廠的機(jī)器也又發(fā)出轟鳴聲了，整個(gè)地球又開(kāi)始熱鬧起來(lái)了……
“韞芃，快起床了，太陽(yáng)照屁股了！”
媽媽一邊叫著我，一邊拉開(kāi)窗簾，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)關(guān)傾瀉到我身上，我揉揉眼睛，這不是夢(mèng)嗎？
尋找作文 篇4
“美”，一個(gè)多么令人神往的字眼!古今屮外，每個(gè)人都在尋找美、創(chuàng)造美，美又究竟該從哪里尋找呢?其實(shí)，美無(wú)所不在, 而我尤其欣賞的，是從歷史中尋找美!
歷史之美具有無(wú)比豐富多彩、無(wú)比宏大精深的內(nèi)容。
勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，同樣也創(chuàng)造了美。半坡氏族時(shí)期的人面網(wǎng)紋盆，看起來(lái)是如此平凡.卻有許多史學(xué)家、美學(xué)家，甚至數(shù)學(xué) 家都在滿(mǎn)懷深情地凝望它、審視它。半坡人為什么在盆上畫(huà)魚(yú);? 這是標(biāo)志人類(lèi)藝術(shù)的起源，還是一種圖騰崇拜的表現(xiàn)? 又為什么 畫(huà)三角形圖案?這些我們不得而知。這個(gè)離今天十分遙遠(yuǎn)的小陶 盆，以其獨(dú)有的、令人困惑的神秘感，使人們心醉神迷。這就是 歷史的神秘美。
商周時(shí)期那刻在龜甲獸骨上的古老文字―甲骨文，以其稚 氣可掬的童真，喚起了我們熾熱的思古之情和無(wú)窮的遐想…這是一種古樸的美，凝結(jié)著我們祖先的智慧與想像。
唐三彩和宋瓷，以?xún)蓚�(gè)不同時(shí)代的人們對(duì)美的追求與創(chuàng)造， 以及兩個(gè)時(shí)代獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)貌，展現(xiàn)了種種不同的美。唐三彩色 彩絢麗、斑斕，烘托出富有浪漫色彩的盛唐氣象。而宋瓷則有另一番情韻，它典雅、精致而又素凈，反映了一種超凡脫俗、一塵不染的審美情趣。
歷史之美隨著歷史的流動(dòng)而流動(dòng)。它有時(shí)氣勢(shì)磅礴、奔騰激 蕩，像是要沖決兩岸的峭壁;有時(shí)又像一泓秋水，低吟曼唱，與 兩岸聆聽(tīng)的青靑綠草相映成輝。昭君出塞，玄奘西行，駝鈴丁東 的絲綢之路，以及那細(xì)雨迷蒙的陽(yáng)關(guān)古道，不正是一幅幅水墨畫(huà)、 一首首抒情曲嗎?
美是流動(dòng)的，隨著歷史的變遷，美也會(huì)展現(xiàn)出多種姿態(tài).在那些激烈動(dòng)蕩的歲月里，英雄們都被抹上了濃重的悲劇色彩。林 則徐立于虎門(mén)銷(xiāo)煙是豪壯的美，馮子材立于鎮(zhèn)南關(guān)上是雄壯的美， 鄧世昌立于將沉的“致遠(yuǎn)號(hào)”上是悲壯的美。但他們給予后來(lái)者的，卻是奮發(fā)的力量和戰(zhàn)斗的激情。這種悲劇美，是如此深沉與高昂。在這里，美與丑、善與惡強(qiáng)有力地碰撞，奏出驚心動(dòng)魄的美的最強(qiáng)音。
歷史之美就是如此的廣闊無(wú)邊。它像一張巨大的經(jīng)緯網(wǎng).其 經(jīng)線縱貫幾百萬(wàn)年之久，一端伸問(wèn)文明曙光剛剛升起的洪荒年代， 另一端又伸向遙遠(yuǎn)而不可知的未來(lái);其緯線則飛越五大洲，把各 個(gè)地區(qū)各個(gè)民族中那些追求和創(chuàng)造美好事物的人與亊，緊密地聯(lián) 系在一起。
歷史是個(gè)巨大的寶庫(kù)，歷史無(wú)限.美亦無(wú)限。同學(xué)們，讓我 們?cè)谶@里尋找、領(lǐng)略無(wú)盡的美，把握今天，創(chuàng)造更美好的未來(lái)!
尋找作文 篇5
春風(fēng)，春雨送走了冬天的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。
星期六，老師帶著我們到學(xué)校里尋找春天。老師說(shuō)：“你們自己去尋找著這美麗的春天的訊息吧！”我們隨之散去。過(guò)了一會(huì)兒，大家都來(lái)報(bào)到。我說(shuō)：“春天在粉紅色的玉蘭花上。含苞待放的玉蘭花美麗可愛(ài)，而它的枝干堅(jiān)韌挺拔，枝干像一位位忠誠(chéng)的仆人，花朵則像一位位害羞的公主�！备端嚻颊f(shuō)：“春天在小草上。因?yàn)樾〔葶@出了一簇簇新芽，像針尖似的。雖然枯黃的草還在，但是草地還是在慢慢變綠。”李浩南說(shuō)：“春天在柳樹(shù)上。柳樹(shù)的'枝變綠了，還鉆出了新芽。”王鑫說(shuō)：“春天在那迎春花上。你看，迎春花那金黃的臉龐像金子似的。”老師說(shuō)：“你們說(shuō)得都對(duì)，它們是雄偉瑰麗的大自然的歌手，它們的歌聲永不停歇�！�
春天是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)。我愛(ài)這生機(jī)盎然的春天。
尋找作文 篇6
我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)！
也許，我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的或多或少的問(wèn)號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)，然而，沒(méi)有人能給我們答案，又或許，那要追溯到遼遠(yuǎn)時(shí)代，于是，因?yàn)榉爆嵨覀兎艞壛诉@些問(wèn)號(hào)，因?yàn)槲覀兊膽卸�，我們學(xué)會(huì)了忘記。
也許我就是我，沒(méi)什么可爭(zhēng)議的，可為什么當(dāng)別人問(wèn)：“你是誰(shuí)？”時(shí)，我們卻不能灑脫自信的回答：“我就是我！”呢？以為我們?cè)谀硞�(gè)路口迷失了自己，就向下掉了魂，迷失了自我就是把有思想有信心的自己弄丟了。有的人知道該如何去找，有的人卻不知道該如何去找。
抬頭望望天，彎腰看看地，再看看渺小的自己——一無(wú)是處，毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)，真不知道活在這個(gè)美麗的世界自己發(fā)揮著什么作用。我嘆息，我迷茫，我苦苦尋求著拿別人不可給出的答案，然而自己卻只是一個(gè)勁兒的追問(wèn)，卻不知從自己身上找答案。于是，我陷入了痛苦的泥沼，一層層將我包裹，越來(lái)越緊，我快要窒息。我知道，只有我自己才能救自己，可不想救，我任自己麻木，人自己失去知覺(jué)……
我仍在窮追不舍的逼迫著自己，我到底有什么可讓自己自信的？我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。我沒(méi)有文采，我寫(xiě)不出優(yōu)美流暢的文章；我不聰明，我做不出稍有難度的理化題；我很懶惰，我學(xué)不好初等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞……僅僅只有這些嗎？還有，生物、歷史、地理……他么讓你也都不是我的強(qiáng)項(xiàng)。我繼續(xù)墮落著，不愿面對(duì)生活。
曾經(jīng)，我困在選學(xué)理還是學(xué)文的死胡同里，我怕理科繁亂的解題步驟，我厭惡文科整天口水吐干也被不過(guò)的長(zhǎng)篇大論……然而，爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“只要想干，沒(méi)有改變不了的事情，然后付出百分之一萬(wàn)的努力，就一定會(huì)成功的！”也許爸爸的話激起了我的斗志，也許是我自己重新點(diǎn)燃了希望之火，于是，我振作了起來(lái)。我開(kāi)始不強(qiáng)迫自己回答那些毫無(wú)意義的問(wèn)題，我開(kāi)始全心關(guān)注的投入學(xué)習(xí)。我知道我的努力可能換不來(lái)回報(bào)，可我又知道不努力一定沒(méi)有回報(bào)！
多少次的迷茫，多少次的徘徊，也許我真的有隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望；帶我飛，給我希望！是的，做不成參天的大樹(shù)，可以做一棵小草；做不成砌樓的大理石，可以做馬路邊的石子；做不成嬌艷的玫瑰，可以做傲立風(fēng)中的野百合……拋開(kāi)不自信的自我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這么的藍(lán)，水原來(lái)是這么得清，生活原來(lái)是這么的美好！
帶著父親鼓勵(lì)的話語(yǔ)，攜著自信、勇敢的心，我開(kāi)始了尋找自己的路程。
尋找作文 篇7
清新的早晨，我背起行囊，出門(mén)尋找我的好心情。
我尋向那清脆悅耳的源泉，在樹(shù)叢中涌動(dòng)一股小溪，唱著歡快的歌兒，不斷前行�！盀楹文闳绱丝鞓�(lè)？”我問(wèn)�！坝胁粩嗲靶�，就有好心情！”小溪回答。
我攀上威嚴(yán)雄偉的山峰，滿(mǎn)山郁郁蔥蔥的樹(shù)木包圍著我，我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)那幽深的山谷：“你因何而快樂(lè)？”山谷告訴我：“有生機(jī)，就有好心情！”
我沿著時(shí)間的小溪逆流而上，不知不覺(jué)，來(lái)到一間破陋的茅草屋前，對(duì)面一位詩(shī)人懷抱菊花，吟誦著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”向我走來(lái)。面對(duì)他爽朗的笑容，我不禁開(kāi)口問(wèn)：“你為何心情如此之好呢？”詩(shī)人不禁笑道：“有自由有清雅，遠(yuǎn)離喧嘩，遠(yuǎn)離紛亂，就有好心情！”告別了詩(shī)人，我繼續(xù)我的行程。
抬頭仰望天空，小鳥(niǎo)們唧唧喳喳：“只要有自由就有好心情�！钡皖^回想，老人們常說(shuō)：“兒女子孫們的陪伴讓我心情愉快幸福。”商人們毫不猶豫地呢喃道：“數(shù)錢(qián)是最讓我開(kāi)心的呢！”
這么多，卻沒(méi)有我的，單單屬于我的，令我心情愉快、幸福的好心情在哪兒呢？
帶著迷茫，一路追尋，可怎么也尋不到自己的好心情，路似乎是無(wú)止境的……
唉，我漸漸放棄了追尋，回到故里。我向大家敘述了雄偉秀麗的山峰以及那滿(mǎn)山的綠意，小溪不知疲倦的奔忙，以及夕陽(yáng)西下時(shí)，那隨意漂浮的五彩斑斕的云彩，此時(shí)眼前的一切一切……
有人輕輕拍肩，回頭一看，是久違的老朋友，“心情不錯(cuò)��！”淡淡的問(wèn)候，朋友眼里難掩重逢的喜悅。
我微微一愣，最終釋然一笑。
原來(lái)我的好心情在這兒啊，我早已有了自己的好心情。近在眼前，卻讓我追尋已久。
�。≡瓉�(lái)每個(gè)人只要有所追尋，就會(huì)有一個(gè)好心情。
尋找作文 篇8
記得一年級(jí)的時(shí)侯,老師讓我們到田野上尋找春天。我們一起涌到田野里，看著草綠、聞著花香、聽(tīng)著溪水歡唱……�。∥覀冋业搅舜禾�！
今天，老師讓我們尋找“和諧”，“和諧”是什么？我茫然地來(lái)到操場(chǎng)上。正是大課間活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上真熱鬧！同學(xué)們有的踢毽子，瞧！那毽子忽上忽下，在同學(xué)們的腳尖飛舞，就象一只只色彩斑斕的蝴蝶，伴隨著同學(xué)們“咯咯咯……”的笑聲在飛來(lái)飛去。毽子飛得老高老高，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
“預(yù)備！跳！”一聲急促的哨聲把我的視線拉到空曠的水泥場(chǎng)地上，只見(jiàn)同學(xué)們一字排開(kāi)，正在進(jìn)行一分鐘跳繩比賽呢！看！一根根跳繩畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓球，而同學(xué)們?cè)趫A球中上下跳動(dòng)，一個(gè)個(gè)拼勁十足……遠(yuǎn)處，同學(xué)們有的排著長(zhǎng)隊(duì)跳長(zhǎng)繩，有的打羽毛球……一派生機(jī)勃勃的景象！
上課鈴響了，我回到教室，這是堂語(yǔ)文課《跑進(jìn)家里的松鼠》，老師親切、生動(dòng)地講解著，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著，聚精會(huì)神，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)小差，真是有趣的一課……
放學(xué)后，同學(xué)們排著隊(duì)依次上車(chē)，這次，誰(shuí)也沒(méi)爭(zhēng)、誰(shuí)也不搶?zhuān)吣昙?jí)的幫著低年級(jí)的拿書(shū)包，低年級(jí)的跟著高年級(jí)的，“嘟……”汽車(chē)?yán)纫豁懀丶伊耍?/p>
��！和諧，我找到了！你在我們的操場(chǎng)上；你在我們的課堂里；你在我們乘車(chē)回家的路上；你更在我們的心里！
尋找作文 篇9
這幾日心中頗不寧?kù)o。心煩意亂之下，決意走出家門(mén)，尋找一方寧?kù)o。
看到外面人來(lái)人往、車(chē)來(lái)車(chē)往，聽(tīng)到外面人流中的喧囂之聲、車(chē)流中的鳴笛之聲，我失望了……于是我動(dòng)身去了頤和園，到了園中卻令我有些沮喪，園中的游人確是出乎我意料的多，到處都是人頭涌動(dòng)，摩肩接踵，心想這次的目標(biāo)恐怕是達(dá)成不了了，不過(guò)既然來(lái)還是走一圈吧。
首先我先看見(jiàn)了在湖邊的一排柳樹(shù)，她們的新芽，在春雪的清洗是下是十分的翠綠，她們纖細(xì)的腰肢是如此的挺拔，樹(shù)皮是如此的光滑，也沒(méi)有一點(diǎn)傷痕，他那下垂的柳條在微風(fēng)吹拂下隨風(fēng)擺動(dòng)，那一縷縷的綠枝仿佛像一只只小手在向游人招手，引他們過(guò)來(lái)合影，我知道這不是我所要尋找的靜。
在隨著人流向前走，發(fā)現(xiàn)一群人擋住了路。還拿著手機(jī)圍著拍照，我以為有什么珍奇之物，可是走過(guò)去看。原來(lái)只是幾顆不禁風(fēng)雪，但卻被種在庭院正中的桃樹(shù)、玉蘭樹(shù)。它們的花瓣大部分已落在地上，樹(shù)上殘留了一些掛在紙條上的花瓣，在尖部也有些枯黃；盡管如此，游人們卻異常歡心，紛紛拍照留念。我搖了搖頭，心想這也不是我想的。轉(zhuǎn)身出了院門(mén)發(fā)現(xiàn)一顆單獨(dú)的海棠。她的花早已不見(jiàn)蹤影。孤獨(dú)的葉子在風(fēng)中隨風(fēng)而動(dòng)。我還是覺(jué)得少些什么，這也不是我想尋的靜。
再回頭一看，樹(shù)旁竟然有兩位對(duì)坐的老人。兩人中間還擺一副棋盤(pán)。二人皆若有所思，時(shí)而微笑地看著對(duì)方，時(shí)而默默地注視棋盤(pán)。我又看了看周?chē)畴s的人群。不禁佩服起止二人的定力。觀察了一陣，我發(fā)現(xiàn)不管是周?chē)绾纬畴s，二人竟絲毫不為所動(dòng)，他們始終沉浸自己的世界之中，仿佛這天地中只有這二人和這一副棋盤(pán)。我不覺(jué)得陷入沉思。身在喧囂之中，怎得一方寧?kù)o？我一直尋靜未果，兩位老人卻鬧中取靜。于他們而言，外界是鬧的，心中卻是靜的。他們不因外物而擾，不為外物所動(dòng)。靜靜的看著二人慢慢下棋，我的心也慢慢沉靜下來(lái)。也嘗試從這喧鬧取得一絲靜謐。漸漸地沉入當(dāng)中……
突然這兩天老人相視一笑，把棋盤(pán)收了起來(lái)。我也不禁醒悟：這二位老者，只是追隨自己內(nèi)心的選擇。我又為何要如此執(zhí)著地尋找寂靜。不管如何都要回到喧嘩的環(huán)境當(dāng)中；只要我心中還有那一片靜的天地。這喧囂又能奈我如何！
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