代課老師作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的代課老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
代課老師作文1
“咳，今天體育老師不在，我來(lái)代課�！庇⒄Z(yǔ)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
“咳咳，今天科學(xué)老師不在，我來(lái)代課�！睌�(shù)學(xué)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
“咳咳咳，今天美術(shù)老師不在，我來(lái)代課�！闭Z(yǔ)文老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，這，就是我們這兒“傳統(tǒng)習(xí)俗”，不管副科老師有沒(méi)有空上課，正科老師都要“樂(lè)于助人”地幫他們上課。
如上所述，代副課這件事帶來(lái)的“強(qiáng)大沖擊波”，早已用四班的同學(xué)們那顆被老師們蹂躪成“不銹鋼”的幼小心靈大大地適應(yīng)了�？晌覀兊降走m應(yīng)到了什么程度呢？這個(gè)問(wèn)題的答案只有一個(gè)——只有你想不到，沒(méi)有我們做不到！我們甚至都可以精準(zhǔn)地“計(jì)算”出下節(jié)副課的主課是啥！并且我們老師的“作案手法”都如出一轍——“咳咳，這節(jié)課××老師不在，我來(lái)幫他代課�！�
老師雖這么說(shuō)著，但我們暗地里都不信。啥？問(wèn)我們?yōu)樯恫恍牛亢�，說(shuō)起來(lái)我就來(lái)氣。
還記得那是一節(jié)“驚天動(dòng)地、慘絕人寰”的披著“科學(xué)課”的皮的“數(shù)學(xué)課”�！翱瓤龋裉炜茖W(xué)老師不在，我來(lái)代課。”當(dāng)數(shù)學(xué)老師蹬著一雙中跟鞋進(jìn)人教室時(shí)，我們的內(nèi)心沒(méi)有任何波瀾，更沒(méi)有一個(gè)人匆匆忙忙地?fù)Q書——可不是嗎，我們?cè)缇皖A(yù)料到了�！昂昧耍F(xiàn)在我們來(lái)講一下《課課練》最后一道有點(diǎn)難度的題。這道題啊應(yīng)該先……”
我們敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師講的正high呢，突然，門外一串“噠噠噠”的腳步聲吸引了我們的注意力，只見(jiàn)科學(xué)老師氣喘吁吁地站在門口：“呼，抱歉，我來(lái)晚……了？”科學(xué)老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)了滿臉尷尬的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)老師互相對(duì)視了超過(guò)十秒鐘，似乎兩個(gè)人的大腦都死機(jī)了一般。不過(guò)還好，科學(xué)老師的反應(yīng)力比較快，仿佛意識(shí)到了什么后，立即打圓場(chǎng)道：“額……那個(gè)同學(xué)們呀，老師最近有點(diǎn)發(fā)熱，還頭暈胸悶肚子疼，所以找了數(shù)學(xué)老師來(lái)代課。哎呦，你看，這肚子又疼了，我就先走了。”科學(xué)老師一說(shuō)完，便一路小跑，像一陣風(fēng)似的“飛”出了教室。
就是因?yàn)檫@件事情，使我們對(duì)于老師的信任完全崩塌了。所以我們班的同志們共同編出了一句在成長(zhǎng)道路上，令我們都受益匪淺的一句“至理名言”：
老師的嘴，騙人的鬼！
代課老師作文2
第一節(jié)上課時(shí)，郭老師告訴我們郝老師去外地有點(diǎn)事，所以，有一位代課老師來(lái)教我們數(shù)學(xué)。
下課了，我腦子出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)?心想：這老師長(zhǎng)什么樣?是嚴(yán)厲，還是和藹?
“叮鈴鈴”上課了!這時(shí)一位男老師走進(jìn)教室門。只聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們正在唱歌時(shí)，突然“啊”?怎么是個(gè)男老師，有的同學(xué)說(shuō)了一聲“哎”!有的同學(xué)“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個(gè)子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥(niǎo)巢似的，蓬松的黑發(fā)，跟他的年齡真是不當(dāng)呀!他的嘴巴像為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。
和我們說(shuō)話也是用河南話，我聽(tīng)著好不習(xí)慣，而且臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容。非常嚴(yán)厲!
他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個(gè)冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業(yè)畢業(yè)的?這么不怕冷?嘿!這老師可真奇怪!”
上課了!李老師三步并作兩步走地走上了講臺(tái)�！吧险n”。只聽(tīng)李老師一聲命令，同學(xué)們都站起了起來(lái)，向老師問(wèn)好!李老師告訴我們他姓李。
李老師又對(duì)我們說(shuō)：“我不但教數(shù)學(xué)，還教四年級(jí)和六年級(jí)的電腦�！蓖瑢W(xué)一聲尖叫：“啊”!真是不可思議。李老師對(duì)我們又說(shuō)：“有的同學(xué)可能想，你一個(gè)老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧!”這句話，引起了同學(xué)們的一陣哄堂大笑。這時(shí)，我對(duì)李老師又有了重新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得他又幽默，又好笑。
真是開(kāi)始上課了。老師讓我們打開(kāi)書，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識(shí)，他的語(yǔ)氣會(huì)加重，他用手指著黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點(diǎn)也不厭倦，好多同學(xué)都已經(jīng)無(wú)精打采了!該下課時(shí)，他也不會(huì)拖堂。本以為，我覺(jué)得李老師會(huì)拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過(guò)這一節(jié)課，我更加深對(duì)李老師的印象了!他是那么和藹可親的呀!
看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹!
代課老師作文3
前幾周，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師“臨陣受命”：去輔導(dǎo)初三學(xué)生的語(yǔ)文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來(lái)徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過(guò)幾次的接觸，所以很直接地，我們就開(kāi)始了合作。
她的授課方式與語(yǔ)文老師略有不同。每一次被點(diǎn)人的姓名都跟在提出的問(wèn)題后，讓你措手不及，站起來(lái)就得慌慌張張地回答。當(dāng)然了，只有不聽(tīng)講、上課車開(kāi)到西藏去的人才會(huì)這樣，自然而然地，這招成了她治不聽(tīng)講同學(xué)的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語(yǔ)文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說(shuō)沒(méi)有。他一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，如果不是什么難題，那還有人能說(shuō)點(diǎn);如果是較難一點(diǎn)的，班上就只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的幾個(gè)人了，而他卻只會(huì)叫舉手的同學(xué)答。這一點(diǎn)上師徒兩個(gè)相差很多了。
她很愛(ài)笑，也愛(ài)給我們講笑話。每一節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)在笑中開(kāi)始，笑中結(jié)束。在講枯燥無(wú)味的文言文時(shí)她會(huì)穿插些小故事、歷史典故、人物簡(jiǎn)介、課外知識(shí)等，別看我們對(duì)課文不怎么感興趣，但對(duì)這些資料，我們還是很樂(lè)意一飽耳福的。為了達(dá)到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時(shí)，她也會(huì)和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒(méi)達(dá)到敬愛(ài)的大師級(jí)人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛(ài)笑卻不代表她不會(huì)生氣。她也會(huì)生氣，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。當(dāng)我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問(wèn)題討價(jià)還價(jià)或喋喋不休時(shí)，她就會(huì)突然喊一聲“不要說(shuō)話了!”眉毛擰起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，接著立馬加上一句：“你們還強(qiáng)強(qiáng)班呢!紀(jì)律怎么還沒(méi)我們班好呢!別像在菜市場(chǎng)一樣，你們與翟老師計(jì)較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)。”話音一落，全班立刻鴉雀無(wú)聲。
一位青春、活潑的老師隨著語(yǔ)文大師的回歸離開(kāi)我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛(ài)的代課老師——袁老師!謝謝您!
代課老師作文4
今天上午第一節(jié)課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽(tīng)課了，需要一段時(shí)間，這幾節(jié)的數(shù)學(xué)課會(huì)有另一位數(shù)學(xué)老師上課�！崩蠋熣f(shuō)完，全班都叫起來(lái)，也不知是高興還是難過(guò)。
下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數(shù)、長(zhǎng)什么樣？不會(huì)像科學(xué)老師一樣一說(shuō)話，嘴里露出了黑牙，或像音樂(lè)老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
第二節(jié)上課了，進(jìn)來(lái)了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長(zhǎng)，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學(xué)老師，猜疑這位老師會(huì)不會(huì)也有黑黑的牙齒？我仔細(xì)看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個(gè)開(kāi)啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發(fā)，簡(jiǎn)直與他的年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個(gè)毛背心，穿了個(gè)夾克，頓時(shí)，我覺(jué)到了一點(diǎn)涼意，心想：這個(gè)老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？
等我們唱完了歌，老師邁著矯健的.步伐走上了講臺(tái)，向我們說(shuō)了一下郝老師干什么去了，由他暫時(shí)上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學(xué)在下面開(kāi)始議論了，最后他自己說(shuō)：我以前教數(shù)學(xué)，現(xiàn)在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學(xué)校的很多課件都是由他制作的。我聽(tīng)了后，不禁心生敬意：李老師真是多才!
李老師一番介紹后，我們開(kāi)始講課了，從他輕松的話語(yǔ)中我們得知學(xué)數(shù)學(xué)并不難，只需多思考；從他幽默的語(yǔ)言中我們感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。李老師每講一道題，就會(huì)仔細(xì)的幫我們分析兩數(shù)之間的關(guān)系，分清每個(gè)數(shù)表示什么，這個(gè)算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時(shí)候，我們實(shí)在聽(tīng)不懂，老師也不發(fā)脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�。李老師還很虛心，上了一會(huì)之后，趙華澤突然小聲說(shuō)了一句：“李老師教的不好�！笨衫罾蠋煵⒉簧鷼�，還笑著說(shuō)：“一個(gè)人就應(yīng)該有些不好，沒(méi)有不好的人不會(huì)完美�！蔽衣�(tīng)了這句話，感受頗深。
雖然李老師只給我們上了兩節(jié)課，但真真實(shí)實(shí)的感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
代課老師作文5
前一段時(shí)間，我們的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假，來(lái)了一位代課老師，她是一個(gè)非常好的老師，我們都很喜歡她�？上н@個(gè)星期一我們的語(yǔ)文老師回來(lái)了，代課老師也就沒(méi)來(lái)了。代課老師雖然只給我們上了一個(gè)星期的課，但她卻留給了我們很深的印象。
她的性格非常溫柔，特別受我們學(xué)生的喜愛(ài)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)寫的字非常難看，老師只給他打了個(gè)“B＋”，他領(lǐng)回作業(yè)后，獨(dú)自坐在角落哭了。我們幾個(gè)女生都認(rèn)為他這么吵，不久就會(huì)被老師大罵一頓的。但老師看到了，不但沒(méi)罵他，問(wèn)清事情的原因之后，用輕柔的聲音安慰他，夸他現(xiàn)在寫草書就寫得那么好了，長(zhǎng)大一定能當(dāng)個(gè)書法家，但接著又委婉地說(shuō)我們年紀(jì)還小，最好是寫正楷字。（他）那個(gè)字寫得難看的同學(xué)馬上停止了哭泣。啊，多好的老師，連這樣的調(diào)皮學(xué)生都可以教好，引導(dǎo)他，要是我所有的老師都像她這樣好那該有多好！但我們?cè)瓉?lái)的老師要是遇到這種事，她肯定就只會(huì)罵了，開(kāi)小差就罵，作業(yè)差就罵，班上從來(lái)沒(méi)受過(guò)他打罵的只有幾個(gè)同學(xué)，除了成績(jī)好的學(xué)生，壞學(xué)生都暗地里議論著她的態(tài)度。有很多臟話用來(lái)形容她，什么語(yǔ)文老師是壞人，不會(huì)教學(xué)生，笨蛋！我不這么看，老師不管多兇，她的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是為了我們能學(xué)好，只是教育的方法欠佳吧。代課老師的教學(xué)方法同學(xué)們?nèi)菀捉邮�，所以她最受我們歡迎了，這一個(gè)星期的教學(xué)留給了我們很深的印象。
記得還有一次早讀，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀得很小聲，她馬上說(shuō)：“同學(xué)們要不要練一副好嗓子？那就從現(xiàn)在開(kāi)始大聲讀吧！”教室里的朗讀聲馬上就大了起來(lái)。我們最喜歡新老師了，可她只是一個(gè)代課老師，她要是我永久的老師那該有多好。
這就是我的代課老師，雖然教的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但她留給我們的印象卻很深，大家說(shuō)，她是一位好老師嗎？
代課老師作文6
在小學(xué)六年中，我遇到了很多老師。有的嚴(yán)厲，有的慈愛(ài)，有的風(fēng)趣......他們的音容笑貌都給我留下了很深刻的印象。其中我印象最深的還是只教了我們幾堂英語(yǔ)課的施老師。
施老師有一頭金黃的卷發(fā)，一雙笑得像彎月似的眼睛。她穿著一件粉紅色的棉衣，一雙棕色的、外面有絨毛的靴子，走路很精神，讓人感覺(jué)耳目一新、如春風(fēng)拂面。
雖說(shuō)只有幾堂課，我們和施老師之間卻發(fā)生了很多有趣的事。記得她第一次給我們上課時(shí)，教我們?cè)鯓佑蒙眢w表示英語(yǔ)字母。施老師說(shuō)：“我做的時(shí)候，大家也跟著學(xué)�！蔽覀儺惪谕暤卮饝�(yīng)了。施老師把兩只手合成三角形，舉過(guò)頭頂，這就是“A”；然后老師舉起左手握成半圓，右手也握成半圓靠近左手，這就是“B”.......老師一邊示范一邊講解，我們也認(rèn)真地學(xué)著。施老師教“S”時(shí)，雙手貼緊身體，然后從上到下扭動(dòng)身體，像蛇一樣，我們哈哈大笑起來(lái)。同學(xué)們的表演簡(jiǎn)直是奇形怪狀，丑態(tài)百出，大家笑得前俯后仰，施老師笑彎了腰，連眼淚都笑出來(lái)了。在笑聲中，我們記住了所有字母。
還有一次，那是施老師教我們的最后一節(jié)課。那天是星期五——元旦節(jié)的前一天。由于37班舉行了“元旦”聯(lián)歡會(huì)，我們班沒(méi)舉行，所以我們心里很不舒服，于是大家商量，讓施老師給我們補(bǔ)上這一課。第二節(jié)課，施老師走進(jìn)教室，我們給了她一個(gè)大大的“驚喜”：幾個(gè)膽大的同學(xué)拿著“飛雪”走上前朝施老師噴去，并說(shuō)：“元旦快樂(lè)！”施老師被這突如其來(lái)的“驚喜”嚇住了，被我們“逼”著舉行了“元旦”聯(lián)歡會(huì)，我們和施老師一起度過(guò)了歡樂(lè)的難忘的一節(jié)課。
自從那節(jié)課后，我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)施老師，但我們常常想起她，時(shí)常念叨她。她幽默的話語(yǔ)、優(yōu)美的姿態(tài)和動(dòng)人的笑臉已經(jīng)深深地印在我們的腦海里。
代課老師作文7
今天早上，沒(méi)看見(jiàn)班主任數(shù)學(xué)老師來(lái)班上。英語(yǔ)老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們的數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)事，由陳老師代她上幾天課�！闭f(shuō)完，就走開(kāi)了。我想：新老師會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃幽兀?/p>
到了數(shù)學(xué)課，我終于看見(jiàn)了新數(shù)學(xué)老師的真面目。他是男老師，看上去有點(diǎn)老了，（他）好像一個(gè)老農(nóng)民，暗黃色的臉上有不少皺紋。但他對(duì)同學(xué)們總是笑嘻嘻的，看起來(lái)非常和藹。果然，他對(duì)同學(xué)們特別好。就拿作業(yè)這件事來(lái)說(shuō)吧！事情是這樣的：
今天下午的最后一節(jié)布置作業(yè)了，我想：從四年級(jí)開(kāi)始，就很辛苦，天天做好多作業(yè)，不知這個(gè)老師會(huì)給我布置多少作業(yè)？這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)數(shù)學(xué)老師：“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)多嗎？”老師說(shuō)：“很多�！比嗦�(tīng)了他的話，大呼：“��！”有人還做出吐的樣子、暈倒等夸張動(dòng)作。那個(gè)同學(xué)皺起眉頭，盯住老師說(shuō)：“作業(yè)太多了，就減少一些嗎！”其他同學(xué)也附和道：“對(duì)呀對(duì)呀，就減少一點(diǎn)作業(yè)。”老師或許是知道我們的苦衷，便寬容地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，在布置作業(yè)的時(shí)候，老師才給我們布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，同學(xué)們高興得歡呼雀躍。要是別的老師聽(tīng)了同學(xué)們的要求一定會(huì)拒絕，不是大吼：“你們是學(xué)生，一定要做那么多作業(yè)！”就是說(shuō)：“學(xué)生嘛，不多做做作業(yè)怎么行呢？”還是這個(gè)老師對(duì)我們好！
老師的好，不止表現(xiàn)在作業(yè)上。數(shù)學(xué)本來(lái)是很呆板的，但他上課的時(shí)候，不時(shí)地（和同學(xué)們做）把游戲融入到教學(xué)中，比如今天教“角的度量”，他說(shuō)一個(gè)度數(shù)，讓幾個(gè)同學(xué)在黑板上把這個(gè)度數(shù)的角畫下來(lái)，再讓別的同學(xué)上來(lái)給他們畫的角打分。這樣激發(fā)了同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們想學(xué)數(shù)學(xué)。要是他發(fā)現(xiàn)有人玩小動(dòng)作，老師就會(huì)告訴他道理，要是他再犯錯(cuò)誤，他就警告那人，可一可二不可三，連犯三次錯(cuò)誤就得體罰了。（要是換了別的老師擔(dān)任我的數(shù)學(xué)老師，他）不像有些老師上的課（肯定）很枯燥，才不會(huì)跟同學(xué)們玩游戲呢！（他）并且只會(huì)讓同學(xué)們死記硬背（學(xué)過(guò)的知識(shí)），不知道就罵……
這個(gè)新老師對(duì)我們真好，我一定要在這幾天好好學(xué)習(xí)，不讓他對(duì)我的學(xué)習(xí)失望。
代課老師作文8
語(yǔ)文老師生病了，今天的晚自習(xí)又是這位老師幫我們語(yǔ)文老師上課，他就是我們語(yǔ)文老師的老公，叫王永奎。
這位老師可謂才華橫溢，而且也很幽默，給人一種親切感，我們的語(yǔ)文老師還為他寫過(guò)一篇文章，肯定自有心意。上一次晚自習(xí)這位老師就與我們共同度過(guò)了一個(gè)不一樣的夜晚，而這一次又給我們帶來(lái)了驚喜。
老師一來(lái)，我們只要安靜地坐著就行。因?yàn)檫@位老師不喜歡拘束，這就是語(yǔ)文老師說(shuō)他喜歡在家亂亂的、自由的樣子，不拘小節(jié)。老師這一晚是來(lái)給我們講周記的，并讓我和李亞輝向大家讀一下我們的周記，并給我倆各自指點(diǎn)了一下，真的讓我們大徹大悟呀!
接著老師又說(shuō)：“要想學(xué)好語(yǔ)文，光寫日記肯定是不行的，那樣只是在積累廢話，還不如寫好一篇作文，你們語(yǔ)文老師一周寫一篇作文是對(duì)的……現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)以“他罵他是混蛋”為主題，簡(jiǎn)單構(gòu)思一下，說(shuō)一個(gè)片段，待會(huì)兒上黑板講�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后個(gè)個(gè)動(dòng)起了筆，可老師立馬把我們叫停了，“不要寫，在頭腦中構(gòu)思，給你們五分鐘時(shí)間。”于是同學(xué)們呼了一口氣，趕緊進(jìn)入想象的狀態(tài)。我在想：“這個(gè)該怎么構(gòu)思，真是聞所未聞的作文話題�！钡乙琅f在使勁的想。
“滴答滴答”不知不覺(jué)中五分鐘夢(mèng)似的過(guò)去了。王老師先找江山上去講，江山講了一個(gè)很普通的現(xiàn)象，就是一個(gè)人踩了別人的腳，兩人爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，罵起了混蛋。老師說(shuō)：“三年級(jí)的時(shí)候我們就寫類似的作文，選材有點(diǎn)老套�！庇谑�，王老師又請(qǐng)了王安潔上去講，事列完整一些，新穎一些。
最后是江麗同學(xué)上去講的，江麗先有點(diǎn)害羞地笑了，然后開(kāi)始面帶微笑地講述：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)小女孩和一個(gè)乞丐在公園相遇了……”她講的津津有味，我們好像在聽(tīng)故事一樣投入，說(shuō)明她成功了。王老師說(shuō)：“這就是一篇好文章，有環(huán)境、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)，江麗同學(xué)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述清楚了來(lái)龍去脈，很好，請(qǐng)坐下�！蓖瑢W(xué)們都笑了。王老師緊接著就上面話題中同學(xué)們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了周記寫作的注意事項(xiàng)就是對(duì)生活的還原，表達(dá)真實(shí)的情感等。
聽(tīng)了這位王老師的課，給我很大的啟發(fā)，他循循善誘的講述周記的寫作方式，讓我燃起了對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之火。我很喜歡聽(tīng)這位老師講課，我要努力把語(yǔ)文學(xué)好!
代課老師作文9
聽(tīng)爸爸說(shuō)起他當(dāng)老師的那一段時(shí)間，他特別跟我們講起他當(dāng)代課老師的那段時(shí)間……我不由想起了我的代課老師。
畢業(yè)后，人們往往都只是想起那些主課老師對(duì)自己的教育與對(duì)自己的好，往往會(huì)忘記副課老師和代課老師，也不會(huì)去拜訪他們。
在五年級(jí)的時(shí)候，班主任要出差一個(gè)月，所以我們班調(diào)來(lái)一個(gè)代課老師，也當(dāng)代理班主任。這位老師，恰恰是班主任以前的學(xué)生。
小學(xué)的時(shí)候，我們那個(gè)班是很壞的，不僅成績(jī)不好，紀(jì)律、自覺(jué)都不夠，同學(xué)們還經(jīng)常吵架，只有在一個(gè)時(shí)候才會(huì)齊心協(xié)力——跟老師作對(duì)，或是欺負(fù)老師。所以我們的老師幾乎是一年換一個(gè)，只有兇一點(diǎn)的老師教我們，我們才會(huì)乖一點(diǎn)，不然我們可不會(huì)手下留情。
所以，這回班主任出差，我們別提有多開(kāi)心了。即使這回來(lái)的是個(gè)漂亮的女教師且是班主任的學(xué)生，我們也不會(huì)乖乖聽(tīng)話。
第一節(jié)課：“大家好，我是你們的代課老師。以后，你們就要聽(tīng)我的話了……先來(lái)自我介紹吧。我姓王，叫王李穎，你們就叫我王老師吧�！薄芭丁蔽覀儺惪谕暫暗溃骸巴趵蠋煛缓�。”王老師先是愣了下，然后笑笑說(shuō)：“沒(méi)想到你們這么幽默�！�
在以后的一個(gè)月里，我們經(jīng)常在課堂上寫作業(yè)，吃零食，聊天。很少有人聽(tīng)老師講課，布置作業(yè)，我們也不做。
記得有一次，老師在上《賣火柴的小女孩》這一課時(shí)，老師依舊像以前一樣走進(jìn)教室。無(wú)意中，我看見(jiàn)她的無(wú)力，她的眼神中充滿了絕望。她放出來(lái)第一張幻燈片：在茫茫大雪中，一個(gè)小女孩正在蹣跚的行走。突然，我的心感到很痛，心中充滿無(wú)盡的愧疚，在這寒冷的季節(jié)，使我感到鉆心的冷，我很難過(guò)。課已經(jīng)開(kāi)始了同學(xué)們自顧自的干活，老師依舊自顧自上課，有時(shí)講的津津有味，陶醉在自己的世界里。我低下頭，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
這一課，永遠(yuǎn)留在我心中，我永遠(yuǎn)記得那個(gè)畫面。在茫茫大雪中，有一個(gè)女孩在行走，蹣跚行走……
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