有關(guān)寫(xiě)事的作文300字錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的寫(xiě)事的作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)事的作文300字 篇1
20xx年7月10日，我和爸爸媽媽、奶奶和外公外婆來(lái)到了泰國(guó)皮皮島，這是我長(zhǎng)這么大第一次全家一起出游。皮皮島是我們泰國(guó)游的最后一站，當(dāng)我們乘坐大快艇乘風(fēng)破浪到達(dá)皮皮島后，立刻被那里顏色不一的海水給迷住了。皮皮島的海水很干凈，很有層次感，最靠近岸邊的水是透明度，顏色和沙子一樣；第二層是浮潛的好地方，海水是淡藍(lán)色的；第三層是深海，海水顏色和天空一樣藍(lán)，站在岸邊看出去的海水是三色的，非常漂亮。
看著這樣的美景我不由興奮的跳起來(lái)，而這時(shí)爸爸快速按下快門(mén)，捕捉了這個(gè)瞬間，讓我留下了在皮皮島上的快樂(lè)身影。坐在皮皮島的海灘邊，坐在高大的椰子樹(shù)下，吹著海風(fēng)，喝著涼爽的椰子汁，這真是一種享受。
之所以覺(jué)得這張照片珍貴，是因?yàn)檫@是我第一次出國(guó)、第一次看到這么漂亮、干凈的海水，最重要的是我和我最?lèi)?ài)的人在一起。而就在回去的路上，我和爸爸媽媽一起經(jīng)歷了一次海上風(fēng)暴，一家人在海中一起同舟共濟(jì)，風(fēng)雨飄搖，最后戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，安全回到港口。
寫(xiě)事的作文300字 篇2
1寫(xiě)人的作文側(cè)重于對(duì)人性格特點(diǎn)的描寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)人的言談舉止，為人處事，內(nèi)心思維活動(dòng)等等的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。寫(xiě)人的文章中出現(xiàn)寫(xiě)事時(shí)必須是特定人才能做出的特定的事，能表現(xiàn)出一定的內(nèi)涵。所以選材時(shí)，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應(yīng)該經(jīng)過(guò)加工挑選，使其符合你所要表達(dá)的中心思想，符合主人公的性格特征。
寫(xiě)事的作文側(cè)重于對(duì)于事情的描寫(xiě)，包括起因，經(jīng)過(guò)，發(fā)展，結(jié)局等等�？梢杂袛⑹龇�，倒敘，插敘各種寫(xiě)作手法�？梢酝ㄟ^(guò)各種手段描寫(xiě)渲染環(huán)境從正面?zhèn)让婧暧^微觀來(lái)表現(xiàn)你的目的�？梢允悄硞�(gè)人的事，也可以是某群人的事情，對(duì)人的描述可以少些，但應(yīng)該側(cè)重于揭露中心思想，使別人認(rèn)識(shí)到這件事的與眾不同，使之與文章產(chǎn)生共鳴。
總而言之，就是，側(cè)重點(diǎn)的不同。因此選材時(shí)應(yīng)該圍繞著題材中心慎重選擇，寫(xiě)人時(shí)就摘選能統(tǒng)一于一種特質(zhì)的某些具體事件;寫(xiě)事時(shí)就專(zhuān)門(mén)圍繞這件事寫(xiě)人對(duì)它的反應(yīng)和思想活動(dòng)，以期通過(guò)人物的描寫(xiě)使人們意識(shí)到事情的本質(zhì)與中心。
寫(xiě)事的作文300字 篇3
帶著忐忑的期待，帶著對(duì)未來(lái)的美好幻想，雨婷同學(xué)緩緩進(jìn)入了教室。
本來(lái)是有點(diǎn)緊張的，結(jié)果現(xiàn)在老師好像不在。呼，虛驚一場(chǎng)。雨婷輕輕呼了口氣，找了個(gè)位置坐下。
不知怎地，雨婷總感覺(jué)周?chē)行┎惶珜?duì)勁。這教室，感覺(jué)靜悄悄的，走個(gè)路都要放輕腳步，仿佛怕驚擾了這祥和的寧?kù)o。她們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話(huà)呢?
早聽(tīng)說(shuō)初中的孩子都特別聽(tīng)話(huà)，她們?cè)摬粫?huì)上課下課都不講話(huà)吧!真是好學(xué)生吶!天哪!那豈不是，以后上課，她再也不能講話(huà)啦?!簡(jiǎn)直不能忍受!
正驚恐地想著，門(mén)口走進(jìn)來(lái)一位老爺爺，看上去是誰(shuí)的.家屬吧，可是他為啥抱著書(shū)?雨婷想不明白。
“額，大家好，我是大家的班主任，額，我叫周霍，你們可以叫我周老師……”后面說(shuō)了什么，雨婷已經(jīng)完全聽(tīng)不見(jiàn)了。她的腦子里就回蕩著八個(gè)字：他是我們的班主任?
雨婷頓時(shí)感覺(jué)整個(gè)世界都灰暗了。
誰(shuí)能告訴她，她們的班主任為什么是個(gè)糟老頭子?
偏偏老師還在那絮絮叨叨的講個(gè)不停，雨婷心不在焉地聽(tīng)著，準(zhǔn)備下課好好把文雯K一頓。
“林雨婷，林雨婷同學(xué)?”講臺(tái)上傳來(lái)老師的聲音。
寫(xiě)事的作文300字 篇4
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！痹谖疑嫌變簣@時(shí)，姥姥就給我買(mǎi)來(lái)許多繪本，雖然我還不認(rèn)識(shí)字，但繪本上有圖畫(huà)，特別容易懂，那時(shí)我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
我最喜歡天文書(shū)，還有軍事書(shū)、科學(xué)書(shū)……因?yàn)槲易钕矚g的天文書(shū)，還和媽媽開(kāi)了一場(chǎng)家庭辯論會(huì)。那天吃完晚飯，媽媽向我提了一個(gè)問(wèn)題，太陽(yáng)系中有幾大行星?我毫不猶豫地說(shuō)：“八大行星”媽媽卻說(shuō)：“不對(duì)，有九大行星�！薄鞍舜笮行�!”“九大行星!”我們兩個(gè)人嗓門(mén)一聲比一聲高，引得家人們紛紛前來(lái)“助戰(zhàn)”、，大多數(shù)家人除了“觀戰(zhàn)”的，都站在媽媽一邊，簡(jiǎn)直就像一次小型的二次世界大戰(zhàn)。媽媽趁勢(shì)展開(kāi)了連珠炮般的攻勢(shì)：“怎么不是九大行星?電視上難道沒(méi)講過(guò)嗎?九大行星!九大行星!”正當(dāng)我孤立無(wú)援時(shí)我想到了結(jié)束“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“原子彈”—書(shū)。于是我跑到書(shū)架上拿出了三本書(shū)，我分別把它們翻到了17頁(yè)、32頁(yè)和89頁(yè)，只見(jiàn)一模一樣的三組字：八大行星。媽媽啞口無(wú)言，服輸了，家人也豎起了大拇指。我取得了來(lái)之不易的勝利。
這件事告訴我們，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以提高寫(xiě)作水平，當(dāng)你和你的家人展開(kāi)辯論時(shí)，說(shuō)不定還能取勝呢!
寫(xiě)事的作文300字 篇5
你釣過(guò)金魚(yú)嗎？接下來(lái)，我就為大家講述一下我釣金魚(yú)的經(jīng)歷。
星期日，媽媽帶我去東洲公園釣金魚(yú)，一到那里，人山人海，好熱鬧��！
我們馬上找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，池子里有好多金魚(yú)。一群群小魚(yú)聚在一起，好像在開(kāi)會(huì)一樣。我拿起魚(yú)竿，把魚(yú)食套上魚(yú)鉤，就開(kāi)始釣了。過(guò)了一會(huì)兒，一條小魚(yú)朝我游了過(guò)來(lái)，我一動(dòng)都不敢動(dòng)，眼睛直盯著它，可是手卻不聽(tīng)我使喚，抖得厲害。小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，快來(lái)吃吧！我心里想。我看著小魚(yú)咬上魚(yú)食了，連忙把魚(yú)竿提起來(lái)，魚(yú)鉤上食物是不見(jiàn)了，可是也沒(méi)見(jiàn)魚(yú)。我失望極了，可是我沒(méi)有放棄，吸取了上一次的教訓(xùn)，魚(yú)一咬上魚(yú)鉤，我沒(méi)有動(dòng)，等它閉上嘴巴后我才提起魚(yú)竿，哈哈，終于釣上了第一條魚(yú)。我越釣越起勁，最后釣了很多魚(yú)。晚上我們滿(mǎn)載而歸！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)下午就過(guò)去了，我依依不舍地回家了！
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