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【推薦】人四年級(jí)作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的人四年級(jí)作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
人四年級(jí)作文 篇1
我家有許多花,但我最愛(ài)的還是仙人掌。
仙人掌的外表并不好看,一身綠衣裳,上面還長(zhǎng)滿小刺,你的手指只要輕輕一碰,就會(huì)扎上一根。仙人掌的形狀就像一只奇形怪狀的大手。也許“仙人掌”就是因此而得名吧。
仙人掌雖然其貌不揚(yáng),但它卻很耐旱。媽媽告訴我:“它七天不喝水,也一樣能活!逼鸪,我有些不信。試了試,八天沒(méi)去給它澆水它居然還活著。從此,我更喜歡仙人掌了。
仙人掌不僅耐旱,而且生命力很強(qiáng),即使折斷了一兩根枝,也不會(huì)影響它的生長(zhǎng)。只要把折斷的枝插在泥土里,它就可以發(fā)芽。特別是在冬天,仙人掌不怕嚴(yán)寒。當(dāng)北風(fēng)怒吼時(shí),當(dāng)雪花一片片飄落時(shí),它仍然全身披綠,在風(fēng)雪中傲然屹立。
當(dāng)炎熱的夏天到來(lái)時(shí),仙人掌開(kāi)了一朵朵淡黃色的小花,不時(shí)地散發(fā)出一陣陣清香,是多么地淡雅呀!
仙人掌的莖也有用。記得那年,我染上了腮腺炎,吃藥打針都不管用,后來(lái)聽(tīng)人說(shuō),仙人掌可以清涼消腫,于是媽媽就把刮去刺的`仙人掌的外皮剝?nèi),再把仙人掌的莖搗爛,給我敷上。頓時(shí)就有一種清涼的感覺(jué),過(guò)了兩天,我的病就好了。仙人掌這種犧牲自己、獻(xiàn)身他人的品德多么高尚。
我想:做人,就要像仙人掌那樣,不畏艱難,樂(lè)于為人民貢獻(xiàn)一切。
當(dāng)然,眉目清楚不一定非用第一句話揭示不可,它有多種形式。但總的要求是,每段、每層次講什么,應(yīng)該讓人一看就明白,不要模糊一片,不知所云。
人四年級(jí)作文 篇2
在我們小區(qū)的樓頂上,我發(fā)現(xiàn)了幾棵仙人掌,它長(zhǎng)得很隱蔽,通常不容易發(fā)現(xiàn),它長(zhǎng)著一身尖尖的刺,綠綠的身體,造型非常簡(jiǎn)單。但是,它卻有一種頑強(qiáng)的生命力,它有在炎熱的沙漠里生存,沙漠上午的溫度通常是50度――60度,晚上能達(dá)到零下幾十度。然而,只有仙人掌能在這個(gè)情況下生存幾十年,真令人佩服。
在一個(gè)元宵節(jié)的晚上,我拿著煙花興沖沖地跑到樓項(xiàng)上,在樓項(xiàng)上亂跑。因?yàn)楫?dāng)時(shí)天黑凄凄的,所以我什么也看不見(jiàn)。我的腳擱到了仙人掌,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔在了地上。我轉(zhuǎn)過(guò)頭望仙人掌,仙人掌沒(méi)事,我的腳受傷了,腳上全是刺,肉都刺刺腫了。我忍著痛爬起來(lái),狠狠地瞪了仙人掌一眼,慢吞吞地回到家里,讓媽媽小心翼翼地把刺撥掉,涂上紅花油。過(guò)了幾天,腳才有了好轉(zhuǎn)。當(dāng)天,我拿了十根“沖天炮和兩顆“魚雷,跑到樓頂,準(zhǔn)備給仙人掌,它的身軀顯得有些發(fā)黑,看來(lái)它的身軀還蠻硬的.,我又把兩顆魚雷放在它的身上,同時(shí)引爆,就在那一剎那間,仙人掌被炸掉了一半的身軀,我這才安心,在搖大擺地走了。
過(guò)了幾月,我又跑上來(lái)玩,發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的新聞,仙人掌竟憑著頑強(qiáng)的意志重生,我不得不發(fā)出贊嘆:”仙人掌太頑強(qiáng)了!”
人四年級(jí)作文 篇3
我最敬佩的一個(gè)人是我們學(xué)校的李校長(zhǎng)。李校長(zhǎng)四十多歲,個(gè)子不算太高。他烏黑的頭發(fā),每天都梳理的整整齊齊的。他圓圓的臉龐,一雙彎月一樣的眼睛,嘴角微微向上翹,每天他都是笑瞇瞇的,像畫中的彌勒佛。
李校長(zhǎng)對(duì)老師和同學(xué)都非常嚴(yán)格。他每天都第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,看孩子們進(jìn)校門?吹侥奈煌瑢W(xué)隨手扔垃圾,他都走過(guò)去,嚴(yán)厲的讓這位同學(xué)撿起來(lái),放到垃圾箱里。每天,老師們都準(zhǔn)時(shí)到校,開(kāi)始一天辛勤的工作。學(xué)校的工作秩序井然,受到了社會(huì)的'好評(píng)。
李校長(zhǎng)有時(shí)又是那么和藹可親。有一次,幾個(gè)同學(xué)忘記穿校服,被門衛(wèi)扣住,不讓進(jìn)教室。他們一個(gè)個(gè)像小俘虜一樣,低著頭等著接受懲罰。李校長(zhǎng)來(lái)了,他溫和的說(shuō):“你們幾個(gè)怎么了?”其中有一個(gè)小朋友怯生生的說(shuō):“校長(zhǎng),我們忘了穿校服了。”李校長(zhǎng)親切的說(shuō):“下次記得穿。】烊ド险n吧!”幾個(gè)孩子如釋重負(fù),立刻立正站好,敬了一個(gè)隊(duì)禮,說(shuō):“YES!”然后像小鳥(niǎo)一樣奔向教室。李校長(zhǎng)被他們逗樂(lè)了。
每天放學(xué),我們都排著整齊的隊(duì)伍,挺著小胸脯,像閱兵的隊(duì)伍一樣,走過(guò)李校長(zhǎng)的身邊,向他敬禮,大聲說(shuō):“校長(zhǎng)再見(jiàn)!”李校長(zhǎng)都面帶微笑把我們送出校門。
人四年級(jí)作文 篇4
人們常說(shuō):贈(zèng)人玫瑰,手有余香。在現(xiàn)代社會(huì)里,能盡全力幫助他人,何不是一件快樂(lè)的事。
不久前,汶川發(fā)生了8.0級(jí)地震,只在幾秒鐘之內(nèi),一座美好的城市,頃刻間,變成了一堆廢墟。人們還不知道是怎么一回事,就已經(jīng)被埋在廢墟下。學(xué)校紛紛伸出了援助之手,只看見(jiàn)同學(xué)們拿著5元、10元、50元,100元,紛紛走向愛(ài)心箱。不一會(huì)愛(ài)心箱就有了幾萬(wàn)元。
我也被深深地感動(dòng)著也拿著自己這個(gè)月的零花錢——50元向愛(ài)心箱走去。放近愛(ài)心箱后,我感到自己的力量是多么得卑微、渺小,這使我感到隱隱不安。
我雖然不處于富道人家,但是我同樣對(duì)他人窮苦的處境感到酸楚。自兒時(shí),我就有了大俠夢(mèng),默默地幫助他人,出沒(méi)在月光下,消失在晨曦中。
長(zhǎng)大后,漸漸地發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有如此能耐,但也仍值著地以自己的方式圓夢(mèng)。朋友苦惱時(shí),我會(huì)跟他分擔(dān);同學(xué)不會(huì)做題時(shí),我會(huì)細(xì)心地給他解讀;父母勞累時(shí),我回給他沖一杯茶
我所做的,如此得微不足道,但我畢竟在接近自己的理想。每一天,我都做著這樣的小事,但也許始終無(wú)法改變什么,但如果人人都有贈(zèng)人玫瑰,手有余香的心態(tài),那么愛(ài)心造就的.和諧的美,就會(huì)如同玫瑰花的花香味,飄滿我們的人世間!
人四年級(jí)作文 篇5
所謂“雙面人”就是有雙重性格的人,就是在人前是一個(gè)種性格,而在人后可能呈現(xiàn)的又是另外一種性格。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的人也是屢見(jiàn)不鮮的。有的時(shí)候,人就是喜歡在大庭廣眾之下,喜歡裝,裝得斯斯文文的,裝得很有修養(yǎng),裝得很大氣……總之,在人前是一個(gè)完美無(wú)瑕的人?蓪(shí)際上呢?到了獨(dú)處的時(shí)候,或者是在家里的時(shí)候,那才會(huì)展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。
這不,我們班里就有很多這樣的人——“雙面人”。而付曉蘭就是其中一個(gè)典型的代表。她是一個(gè)非常文靜的女孩子,她大方。斯文,寫得一手清秀的`字,而且她還能彈得一手很好的鋼琴呢!每天,她在學(xué)校里都能認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成老師布置的所有作業(yè),上課也是踴躍地發(fā)言,和同學(xué)之間和睦相處,非常的溫柔,是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩子,也深受老師的喜歡,同學(xué)們自然也非常喜歡她?墒,就是這樣一個(gè)完美形象的一個(gè)女孩子。竟然在家里呈現(xiàn)出另外一面。那么,到底是怎樣的一面呢?原本,我們都不知道的。她的一些缺點(diǎn)也是她媽媽告訴我們的班主任胡老師的。恰巧,那一次,付曉蘭的媽媽給胡老師打電話,而我們的胡老師在走廊里接聽(tīng)了付曉蘭媽媽的電話,我剛好路過(guò),就聽(tīng)到了她們之間的談話。電話的那頭向胡老師訴說(shuō)著付曉蘭的條條罪狀:第一條,每次回家都不認(rèn)真地寫作業(yè),就知道玩,看電視。第二條,對(duì)父母還不尊重,還經(jīng)常頂嘴。第三條,雙休日的時(shí)候,更是不聽(tīng)話,作業(yè)都不做,一直看電視,玩手機(jī)……付曉蘭的媽媽數(shù)落了一大堆罪狀。而電話這頭的胡老師,一直聆聽(tīng)著,一邊又安慰付曉蘭的媽媽,因?yàn)殡娫捘穷^的媽媽情緒也是非常的激動(dòng),畢竟眼睛一眨,很快就到期末了,這種學(xué)習(xí)狀態(tài),期末考試怎么能考出好的成績(jī)來(lái)呢?另外一方面,付曉蘭的媽媽也想了解一下自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,她是不是在學(xué)校里和家里面是一樣的呢!可胡老師告訴她,其實(shí),曉蘭在學(xué)校里表現(xiàn)一向都比較好的。當(dāng)胡老師聽(tīng)到付曉蘭的媽媽告訴她這一切的時(shí)候,胡老師簡(jiǎn)直不敢相信付曉蘭在家里會(huì)是這樣的呀!胡老師,掛了電話之后,回到了教室。然后,胡老師把付曉蘭叫到身邊來(lái)。胡老師就詢問(wèn)了曉蘭一些家里的學(xué)習(xí)情況。還告訴她,媽媽剛才已經(jīng)打電話告訴老師了。付曉蘭聽(tīng)了之后,也感到非常的羞愧,沒(méi)想到,媽媽這次真的動(dòng)真格了,竟然把自己在家里的罪狀都告訴老師了,她的小臉蛋一下子通紅通紅的,像個(gè)紅蘋果似的。畢竟,曉蘭也想要面子的。
沒(méi)想到,這樣一個(gè)文靜的女孩子,在學(xué)校里和家里竟然是兩個(gè)不同的人。這就是“雙面人”。的確,人嘛!在人前總是要表現(xiàn)好的一面的呀!至于付曉蘭的這種表現(xiàn),自然也不足為奇了。
人四年級(jí)作文 篇6
百花叢中,有艷麗的玫(méi)瑰(ɡuī),有嬌羞(xiū)的含羞草,有沁(qìn)香的月季……但我最喜歡的卻是仙人掌。
仙人掌生活在沙漠地帶,它有著又密又細(xì)的根,能深深地扎進(jìn)土里,汲(jí)取足夠的水,使它能夠健康地成長(zhǎng)。
仙人掌的葉子是針形的,又尖又硬。有一次,我好奇地碰了一下仙人掌,幾根刺便扎進(jìn)了我的肉里,我急忙一根一根往下拔,心里不禁奇怪:仙人掌的葉子為什么是針形的呢?后來(lái)一查資料,才知道:仙人掌的葉子之所以是針形的,是因?yàn)樵谏衬,如果仙人掌的葉子又大又扁,那么水分(fèn)會(huì)蒸(zhēnɡ)發(fā)得很快,仙人掌沒(méi)有多久就會(huì)枯萎(wěi)。
仙人掌還可以治病呢!有一次,我得了腮(s。椋┫伲ǎ楱ぃ睿┭祝运、打針都不管用。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō),仙人掌可以治腮腺炎,于是,我把一棵仙人掌切成兩半,把其中的一半插回土里,把另一半拿來(lái),用刀割下它身上的小刺,刮清它的皮,將它的肉搗(dǎo)碎,輕輕地敷(fū)在臉上。頓時(shí),我感到一陣清涼。沒(méi)過(guò)幾天,我的.病就好了。幾天后,我突然想起我插回土里的那半棵仙人掌來(lái),呀!它不會(huì)死了吧?我懷著不安的心情,來(lái)到那棵仙人掌旁。咦,它居然還活著?只不過(guò)在被割斷的地方出現(xiàn)了一條灰色的截面,好像在告訴人們:“我這里已經(jīng)被割傷了,請(qǐng)不要再割了!”
仙人掌雖然生活在艱苦的環(huán)境中,但它是那么的頑強(qiáng)、勇敢,為人類默默地奉獻(xiàn)著,我怎能不學(xué)習(xí)它這種堅(jiān)定的毅力和奉獻(xiàn)的精神呢?
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