老師寫人作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文1
這流失的時(shí)間，永遠(yuǎn)抹不去我記憶中的那雙眼睛。那雙那么美麗又會(huì)說(shuō)話的眼睛——題記
那雙眼睛的主人是她，是我的啟蒙老師。高挑的身材，一張完美的瓜子臉，鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。那雙眼睛是多么的清澈！它望著你，就好似會(huì)與你說(shuō)話一般。而我，也與這雙美麗的眼睛發(fā)生了許多故事····我依稀記得記得剛?cè)雽W(xué)那天，我一個(gè)人孤單的坐在椅子上玩著手中的布娃娃。在這兒，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)！忽然，我感覺(jué)到，在我的上方，有一個(gè)人在看著我。我慢慢的抬起頭，我看見(jiàn)了一個(gè)像童話中公主一樣的人。我好奇的望著她。她對(duì)我微笑著，笑得那么燦爛！那雙眼睛也注視著我，一霎那，我與她對(duì)視了良久。那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)：小朋友，為什么你一個(gè)人坐在這里呢？是不是沒(méi)有人跟你玩呀？老師帶你去蕩秋千好不好？她像我伸出手，我看著她那雙動(dòng)人的眼睛，便伸出自己的手，與她手拉手一起走去蕩秋千。
而這雙眼睛不僅是這樣溫柔的，它還會(huì)時(shí)刻提醒我。有一次，我與小朋友洗完手后就跑出去玩了。剛出洗手間的門，一雙眼睛意味深長(zhǎng)地望著我，而老師卻一聲不吭，只是這樣看著我。我竟一時(shí)懵住了。受到異樣的目光，渾身不自在。一陣風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，我的耳邊回蕩起流水聲，我馬上明白了這雙眼睛的用意。跑到水槽錢，擰緊剛才我忘記關(guān)的水龍頭。等我出來(lái)時(shí)，那雙眼睛對(duì)我充滿了贊賞，仿佛在說(shuō)：你是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！我們相視而笑。一起走出了洗手間。漸漸地，這雙眼睛陪同我的童年。它對(duì)我發(fā)過(guò)火，它對(duì)我失望過(guò)，她對(duì)我微笑過(guò)，它對(duì)我鼓勵(lì)過(guò)······但是，不管怎么樣這雙眼睛給予了我很多。讓我知道了什么該做，什么不該做，我該怎么做。這雙眼睛永遠(yuǎn)對(duì)我有著慈愛(ài)。我離開(kāi)她時(shí)，她什么也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，但我從她的眼睛中看見(jiàn)了一句話：孩子，你長(zhǎng)大了。你要自己拼搏努力了，我永遠(yuǎn)都以你為驕傲！
現(xiàn)在記憶中，那雙眼睛在遠(yuǎn)方望著我，看著我長(zhǎng)大。我永遠(yuǎn)忘不掉她，她是我最難忘的老師！因?yàn)樗槲页砷L(zhǎng)！
老師寫人作文2
我爺爺是一種綜合型的老人，你說(shuō)他潮，可以；說(shuō)他嘮叨，可以；說(shuō)他愛(ài)旅游，也可以。總之，他就是集合各種特點(diǎn)于一體。但他最大的特點(diǎn)，還是潮。
每天早上，我起來(lái)的時(shí)候，他一般都已經(jīng)不在家了，去哪里了？九峰公園唄。他有一個(gè)習(xí)慣，每天早上去打羽毛球。他總是背一個(gè)登山包，里面插把羽毛球拍，戴頂鴨舌帽，騎輛自行車往返在家與公園的路上。
有一次，我和堂姐跟爺爺一起去九峰公園，我們坐在大石頭上，看爺爺和一群阿公阿婆、伯伯阿姨打羽毛球。爺爺雖然已是七十六歲了，但身體卻特別好，那些人似乎都打不過(guò)他，有些人稱他為“金老師”。他打羽毛球穿戴也很正經(jīng)：不戴帽子，不穿外套，袖子擼到一定高度，手套護(hù)腕，專門的運(yùn)動(dòng)鞋。爺爺是很小氣的，但在這方面卻從不吝嗇，他那羽毛球拍都是幾百塊的，護(hù)腕、羽毛球都是自己買的，而且是比較貴的那種。
爺爺打羽毛球經(jīng)常叫人給他拍照，他也會(huì)拿個(gè)羽毛球擺姿勢(shì)。他一邊和一個(gè)叔叔打羽毛球，還會(huì)一邊喊：“好嘞！”“不錯(cuò)的！”或者喊數(shù)。他還會(huì)跳起來(lái)接球，臉上總帶笑容。他和那個(gè)叔叔打球時(shí)還會(huì)自吹幾句：“看，金老師，打得好吧？”搞得我和堂姐想趕緊跑掉，這也太……我別過(guò)頭去，不再看爺爺，結(jié)果后面還傳來(lái)其他的贊揚(yáng)聲，大大滿足了爺爺。爺爺繼續(xù)炫耀，其他人繼續(xù)附合。后來(lái)，我和堂姐實(shí)在待不下去了，紅著臉跑了……
爺爺回家后還會(huì)把自己打羽毛球的照片發(fā)到朋友圈去，再附上一堆話。
爺爺有時(shí)因?yàn)轱L(fēng)大，打不了羽毛球時(shí)，就會(huì)和他們一起去登山，帶一些吃的喝的，順便就在山頂吃飯了。
我的爺爺就是這么一個(gè)潮人，這就是潮人“金老師”。
老師寫人作文3
看，那位披著卷卷的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。
光老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級(jí)時(shí)，我們剛學(xué)習(xí)寫作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛(ài)，只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來(lái)到講臺(tái)上，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲�！蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結(jié)束了。事后，老師讓我們認(rèn)真的回憶游戲的經(jīng)過(guò)，并把它寫成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫得特別好。通過(guò)這件事，我感受到了作文來(lái)源于生活，寫好作文并不是一件難事。
記得又是一節(jié)作文課，老師來(lái)到講臺(tái)上，詢問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門口的臺(tái)階有幾級(jí)嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說(shuō)：“不準(zhǔn)往外看，要迅速地回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái)，有的說(shuō)三級(jí)，有的說(shuō)四級(jí)……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地?cái)?shù)了數(shù)，才知道臺(tái)階原來(lái)有五級(jí)。通過(guò)這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。從那以后，我處處留心，養(yǎng)成了愛(ài)觀察的好習(xí)慣。
于是，在以后的寫作當(dāng)中，我都學(xué)會(huì)留心觀察。比喻說(shuō)寫橋，我就按照從遠(yuǎn)到近的方法來(lái)認(rèn)真觀察，寫花我就從整體到部分的方法來(lái)認(rèn)真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。
光老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習(xí)寫作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和她那工作認(rèn)真地態(tài)度將會(huì)讓我終身難忘！
老師寫人作文4
他，擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)臉部柳樹葉細(xì)眉，一張能言善辯的嘴唇，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，看起來(lái)他學(xué)識(shí)淵博，學(xué)才很高。魁偉的身型一直顯的那麼奪目。不論是走是站，腰桿挺直，如同道路旁高挺的白楊。這就是我們的語(yǔ)文老師。
記得那就是開(kāi)學(xué)第一天，每一個(gè)人的情緒焦慮不安而又興奮的等候著每一位教師的來(lái)臨，不經(jīng)意間中“他”早已走到離課室大門口附近，伴隨著聲音的貼近，班級(jí)也從繁華變成了議論紛紛。記得那時(shí)候“你”進(jìn)去的第一件事便是先介紹一下你的名字與你是教哪一科的。而令我深深地敬佩的就是你講寫作的那一刻。那時(shí)候你覺(jué)得的就是你講寫作講的很好。你教過(guò)的學(xué)員發(fā)至在網(wǎng)上的寫作早已有好幾千數(shù)篇了。發(fā)布在著名的作文軟件上邊的有幾百篇。聽(tīng)見(jiàn)這兒，使我心里深深地的敬佩著你。歷經(jīng)一件事后，就是我的更為的敬佩您了！記得那就是鄰近期中考試，您也有幾份卷子都還沒(méi)給我們發(fā)，使我們做。
因此，那幾日您每天都給我們發(fā)卷子，每天都使我們做卷子。基本上是一天一張，有時(shí)還會(huì)有二張。大家做完后您便逐漸改了起來(lái)。每一次歷經(jīng)公司辦公室的窗子，總是能看到您在改卷子的影子。有時(shí)候上您的早讀課還會(huì)見(jiàn)到您手上拿著一大把的卷子找這些卷子寫的不太好的同學(xué)們找她們交談而且悉心指導(dǎo)。您課下還找這些授課愛(ài)搗蛋的人文化教育她們。使她們深深了解到自身的不正確。也使她們逐漸知道學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性，在之后的課堂教學(xué)上逐漸發(fā)憤圖強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。從那以后也使我深深地的、打心里的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。由于您的一片善心的灌澆，一番辛勤耕耘的辛勤，才會(huì)出現(xiàn)桃李滿天的絢麗多彩，糧種的金黃色。我深深地的敬佩著您，教師！
這就是要我深深地敬佩的教師——語(yǔ)文老師！
老師寫人作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓呛诎抵械拿鳠�，知道我們找到方向；老師是干渴時(shí)的一股清泉，滋潤(rùn)我們的心田；老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨。
擺在書桌上的那盆蘭草又開(kāi)花了，黃黃的畫，攜著一股清香，淡淡的，在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前，望著那高雅的蘭花，眼前浮現(xiàn)出那個(gè)夜晚的事，耳邊又聽(tīng)到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。
那時(shí)，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進(jìn)古巷。一扇半掩著的門，推開(kāi)一看，屋內(nèi)是一拍桌子，中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花，幾個(gè)支架上掛滿了毛筆，細(xì)的粗的，長(zhǎng)的短的，都有，兩個(gè)人的中間放著一個(gè)里面滿是墨水的墨盤，蘭花與墨水的香夾雜在一起，給人一種寧?kù)o、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了，老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫了幾個(gè)字，大家都拿著字帖與范本練了起來(lái)。安頓好他們，老師來(lái)到了我面前，教我握筆，我拿著筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫了一條筆直的線，我也拿起筆，依樣畫葫蘆的在紙上畫線，可我心越急，線就老是寫不直，一會(huì)偏上，一會(huì)兒又往下，我開(kāi)始煩躁起來(lái)。
老師看見(jiàn)我不耐煩了，又走過(guò)來(lái)握著我的手，一遍遍的教著我，在紙上畫了一條又一條的線。
看見(jiàn)我練得差不多了，老師給我寫了一個(gè)端端正正的“十”字。我開(kāi)始靜下心來(lái)，不在浮躁，我隨著老師的字，會(huì)了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺，這都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。
其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師，讓我們暢游在知識(shí)的海洋，吸取著寶貴的知識(shí)。
老師寫人作文6
自升入初中以來(lái)，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣，便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō)；‘‘28歲�！蠋熤皇俏⑿χ鴵u了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō)；‘‘30歲�！沁吘驼f(shuō)；‘‘37歲�！詈罄蠋熯�是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí)，老師走到講臺(tái)上笑著說(shuō)；‘‘我兒子今年上大四。’’這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)；‘‘41歲。’’真不知道為什么不對(duì)。我們就充滿疑惑的問(wèn)；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說(shuō)；‘‘我兒子今年上大四，她上學(xué)比較早，我今年45歲了�！@個(gè)結(jié)果令我們很驚訝，因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕？真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對(duì)我們說(shuō)的。在講課之前，趙老師說(shuō)；“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材。”老師在教室里走來(lái)走去，說(shuō)；“回答的時(shí)候，直接答就可以，不用舉手�！爆F(xiàn)在就有學(xué)生答了；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說(shuō)；‘‘對(duì)，直接答就可以，不用舉手。’’
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑，那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)話。當(dāng)然了，大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
老師寫人作文7
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進(jìn)臨港小學(xué)的第一步，那是我們的班主任老師沒(méi)有確定。一個(gè)半月之間卻換了三名老師，不過(guò)很幸運(yùn)的是，在十一過(guò)后，我們終于有了一位優(yōu)秀的班主任老師，也就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是一位外地來(lái)連的碩士生，高高的個(gè)子，中等身材，圓圓的臉上長(zhǎng)著一副笑瞇瞇的眼睛，不高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她知識(shí)淵博還非常的敬業(yè)，我們雖然才相處一年多，但每當(dāng)我看到她那熟悉的面孔，都會(huì)感覺(jué)到她是那么的和藹可親。
我們班里有四十多名孩同學(xué)，個(gè)個(gè)都很頑皮。但她并不放松對(duì)我們的管理，我們的老師不僅教我們數(shù)學(xué)，還教我們語(yǔ)文，工作很忙。但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都特別關(guān)注。誰(shuí)生病了，她都噓寒問(wèn)暖，誰(shuí)有問(wèn)題了，她都能耐心的幫助。課上她是老師，課下她是我們的朋友，和我們一起游戲玩耍。
我的啟蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心，記得一年級(jí)時(shí)，我們剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)人民幣，不知怎么的，我的腦子就轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，不會(huì)換算元、角、分，那天的數(shù)學(xué)卷我糊里糊涂打完了交了上去。老師批卷時(shí)，我看到老師的臉上非常嚴(yán)肅，心里想這下子完了，一定會(huì)受到批評(píng)，頓時(shí)心里開(kāi)始發(fā)毛。這是，老師叫我過(guò)去，出乎意料的是，她并沒(méi)有批評(píng)我，而是慢慢的、和藹的對(duì)我說(shuō)：“今天你聽(tīng)課質(zhì)量不高呀！下課怎么不問(wèn)老師，為什么？”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時(shí)老師就對(duì)我說(shuō)：“從這些錯(cuò)題中可以看出，你沒(méi)有搞清楚元、角、分之間的換算關(guān)系。”老師馬上拿出一些硬幣放到桌上，開(kāi)始和我做交換硬幣的游戲，我一邊做游戲一邊向老師提問(wèn)題，就這樣你一問(wèn)我一答的，不知不覺(jué)把在數(shù)學(xué)課上沒(méi)學(xué)懂的知識(shí)，通過(guò)輕松愉快的游戲就解決了。
我的老師真棒，讓我體會(huì)到有效的學(xué)習(xí)方法和愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。那天，老師的做法給了我極大的鼓勵(lì)。相信在今后的學(xué)習(xí)中，有老師和藹耐心的幫助，我的學(xué)習(xí)一定會(huì)一天比一更進(jìn)步，更快樂(lè)！
敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！
老師寫人作文8
我非常感謝現(xiàn)在的完老師，我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，可是完老師總是能耐心地開(kāi)導(dǎo)我，幫助我，從沒(méi)放棄過(guò)我，給了我許多的關(guān)愛(ài)。
記得四年級(jí)有一天的午餐，因?yàn)轱埐缓衔缚�，我一口也沒(méi)吃。完老師看見(jiàn)后便耐心教育我，告訴我糧食的寶貴，并且勸我多少吃一口。可是最后我還是把它們請(qǐng)進(jìn)了拉圾筒。我知道這件事很傷完老師的心，我以為她會(huì)告訴父母，回家再挨一頓打，可是完老師并沒(méi)有那么做。第二天午飯時(shí)，我看看這些飯菜還是一臉苦惱，心想：吃了吧，我實(shí)在沒(méi)胃口，不吃吧倒掉吧，又對(duì)不起完老師。就在我看著午餐發(fā)愁時(shí)，完老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“是不是菜不合胃口呀？”我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師停頓了一下繼續(xù)說(shuō)：“你看，其實(shí)你們每天吃的菜都是食堂師傅精心搭配的，是很有營(yíng)養(yǎng)的。你不吃，下午怎么能好好上課呢？”我還是沒(méi)有動(dòng)筷子。老師想了想說(shuō)：“這樣吧！完老師給你一樣好東西，保證你把飯菜吃光�！闭f(shuō)著她飛快地跑出教室，不一會(huì)兒只見(jiàn)她手里拿了一瓶辣椒醬走到我身邊說(shuō)：“來(lái)，老師給你嘗嘗這個(gè)，又辣又鮮，保證下飯�！蔽铱粗@辣椒醬眼睛一亮高興地說(shuō)：“太棒了！”于是我挖了一大勺辣椒醬拌在飯里，不到五分鐘把飯吃了個(gè)精光�？匆�(jiàn)我吃得又快又干凈，老師高興地說(shuō)：“你要記住糧食來(lái)之不易，不能浪費(fèi)，要是再碰到這種情況你就問(wèn)老師要辣椒醬吧！”后來(lái)我們把這辣椒醬稱為“飯掃光”從那以后每當(dāng)我想倒飯時(shí)都會(huì)想起這件事，然后我會(huì)找一瓶“飯掃光”把我的飯迅速掃光。
這就是完老師給我的愛(ài)。
老師寫人作文9
教我們最久的老師就是莊老師，她從一年級(jí)就開(kāi)始教我們，教了三年。
一年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師倪老師是我們的班主任，莊老師是我們的語(yǔ)文老師。一年后，倪老師轉(zhuǎn)走了，莊老師就成了我們班主任。她年紀(jì)很大，是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師之一，教齡很久了，在她的臉上可以看到時(shí)間的痕跡。但她對(duì)我們很好，我們喜歡叫她“莊老媽”，因?yàn)樗拖駤寢屢粯哟认橛H切。我們班中有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，她就會(huì)用班會(huì)課開(kāi)派對(duì)。夏天的時(shí)候會(huì)請(qǐng)我們吃冰條，甚至還有很多獎(jiǎng)勵(lì)：免寫作業(yè)、帶同學(xué)到校外逛逛等等……
莊老師教書有自己的特色，和其他老師不一樣，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)但又十分有趣。上課的時(shí)候，班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì)走神，內(nèi)容十分豐富。她常常打印許多資料，是我們“班刊”的創(chuàng)始人，把我們寫的作文刊發(fā)匯報(bào)交流。她還打印預(yù)習(xí)單，方便家長(zhǎng)督促我們的學(xué)習(xí)，但是很少給我們加練習(xí)卷，我們學(xué)習(xí)很輕松，沒(méi)負(fù)擔(dān)。
四年級(jí)的時(shí)候，莊老師回到了校圖書館工作，但我們?nèi)缘胗浿腥ず洼p松的話語(yǔ)。中午午休的時(shí)候，我們總是到莊老師那兒看看書，借機(jī)找莊老師聊一聊。
五年級(jí)了，我選擇了莊老師那的圖書管理小腳丫服務(wù)，幫忙搬書、找書，有時(shí)還會(huì)管理圖書館的秩序。莊老師還像以前那樣，泡奶茶、拿零食、點(diǎn)外賣給我們吃，圖書館管理的日子是我最開(kāi)心的時(shí)刻。后來(lái)，在服務(wù)中我學(xué)會(huì)了“偷懶”，開(kāi)始偷偷看書：《說(shuō)文解字》、《書法字典》、《史記》等等，莊老師發(fā)現(xiàn)我的“偷懶”也沒(méi)有說(shuō)什么，倒是表?yè)P(yáng)我的好學(xué)精神。
莊老師上過(guò)的課，我已有些模糊了，但她的慈祥與和善一直讓我印象深刻，雖然她快退休了，但我們?nèi)噙�惦記著親切的“莊老媽”。
老師寫人作文10
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負(fù)責(zé)任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯(cuò)，準(zhǔn)躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專心聽(tīng)講，準(zhǔn)讓你賺不少知識(shí)。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應(yīng)外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識(shí)，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國(guó)幾千年語(yǔ)言文學(xué)的長(zhǎng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣臭豆腐的大媽，她只講公正兩個(gè)字。一次，班長(zhǎng)犯了錯(cuò)，我們以為老師會(huì)念在她是班長(zhǎng)的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯(cuò)了，老師反而狠狠地批評(píng)了她：“你身為班長(zhǎng)，你就要負(fù)責(zé)任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望�！崩蠋熣Z(yǔ)句果斷，嚴(yán)格而又尊重對(duì)方，讓我們感到當(dāng)年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯(cuò)，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯(cuò)，那她給你講一兩節(jié)課道理，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結(jié)果老師用了一節(jié)課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(zhǎng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了，就像地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一樣。老師的“人生大道理”隨機(jī)應(yīng)變，你犯了什么錯(cuò)，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對(duì)老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專心聽(tīng)老師講課，但多數(shù)時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當(dāng)朋友，我說(shuō)不上是高興，因?yàn)槲矣X(jué)得她怎么會(huì)和我這種在她課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對(duì)于我這種在她課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專心批改著我的作業(yè)……
老師寫人作文11
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑�，這老師怎么也不說(shuō)一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊�！彼莻�(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課，從來(lái)不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了，“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō)：“我走了一圈，也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫畫的�！碑�(dāng)時(shí)我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫畫，怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫畫呢。他有說(shuō)：“我教教你們什么是認(rèn)真畫畫�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽(tīng)，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng)，但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做，我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來(lái)越好了，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
老師寫人作文12
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級(jí)教我的管娟老師。管老師胖胖的，個(gè)子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我們對(duì)學(xué)校的環(huán)境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務(wù)處領(lǐng)幾把掃把，可我不知道總務(wù)處在哪里，就在學(xué)校走廊里來(lái)來(lái)回回幾次，也不敢回頭去問(wèn)老師。
就在我一籌莫展的時(shí)候，管老師剛好出來(lái)，看到了我，便問(wèn)：“鄒儀偉，掃把呢？”我低著頭沒(méi)說(shuō)話，管老師笑了笑，像慈祥的媽媽一樣輕聲對(duì)我說(shuō)：“是不是不知道總務(wù)處在哪？為什么不詢問(wèn)老師呢？是不敢嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，管老師又摸摸我的頭說(shuō)：“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要勇敢一點(diǎn)，不知道的事情要多問(wèn)，以后我要好好看你的表現(xiàn)�！惫芾蠋熡H切的話語(yǔ)打消了我畏懼的情緒，我覺(jué)得老師并不像我想像中的那么可怕。管老師有時(shí)候也會(huì)變得很嚴(yán)厲。
一次，我做錯(cuò)了幾道語(yǔ)文題目，放學(xué)時(shí)，管老師把我留了下來(lái)。看到老師直射過(guò)來(lái)的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的所料，管老師威嚴(yán)地走到我面前，問(wèn)道：“鄒儀偉，你知道我為什么留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的余光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，又接著說(shuō)：“最近我發(fā)現(xiàn)你上課愛(ài)走神兒，課堂上注意力不集中，課后作業(yè)成問(wèn)題吧。”說(shuō)完管老師耐心的給我講做錯(cuò)的題目，聽(tīng)了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對(duì)自己的`工作很認(rèn)真，他給我們修改的作業(yè)都是一條一條過(guò)關(guān)，不懂的還反復(fù)講給我們聽(tīng)。我可親的老師，每次想起您，我心中就涌起了感情的波濤，老師您好。寫字、讀書，還教會(huì)了我們一些做人的道理。老師！我想對(duì)你說(shuō)：“您是河蚌，我們就是里面的小珍珠，正因?yàn)樵谀鷾嘏膽驯е谐砷L(zhǎng)，我們才發(fā)光發(fā)亮。您的嚴(yán)厲給了我們很多收獲，您的可親給了我們很多關(guān)愛(ài)，您的認(rèn)真給了我們很多進(jìn)步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現(xiàn)在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會(huì)了我識(shí)字！
老師寫人作文13
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見(jiàn)她還是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí)，門口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺(tái)上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì)寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習(xí)慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續(xù)說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì)一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對(duì)有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請(qǐng)教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請(qǐng)教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn)，能遇見(jiàn)這樣的老師。
老師寫人作文14
我有一位老師，令我至今不能忘懷，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著教師的心血�；厥淄�，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一句批語(yǔ)……都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。教師是無(wú)言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，呈獻(xiàn)給粉筆和黑板，擦去了多少年輕的錯(cuò)誤，卻擦老了自己的容顏。有人說(shuō)父母的養(yǎng)育之恩不能忘記，可我覺(jué)得老師的栽培之恩更不能忘記，老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們學(xué)到很多知識(shí)；讓我們?cè)谥R(shí)的寶庫(kù)中自由的吮吸……
記得三年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結(jié)結(jié)巴巴的，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費(fèi)了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對(duì)大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因?yàn)闆Q定命運(yùn)的時(shí)刻就在今天�！崩蠋煹囊环捵屛沂芤娣藴\，是��！從那天起，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿滿地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習(xí)，還教我們有效的學(xué)習(xí)方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當(dāng)老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對(duì)大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習(xí)效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅�！�
是��！認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)，我對(duì)自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷。
老師寫人作文15
我的音樂(lè)老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長(zhǎng)得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開(kāi)的繡球花。說(shuō)話時(shí)，她的表情夸張搞怪，像個(gè)淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的笑聲很萌，一陣開(kāi)懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂(lè)音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽(tīng)到她那極具感染力的笑聲，也會(huì)像她一樣開(kāi)心。
在一次課間休息，老師端來(lái)一杯“優(yōu)樂(lè)美”奶茶，沖泡了正準(zhǔn)備要喝，頓時(shí)，我瞪大了眼睛。老師看著我奇怪的眼神，疑惑不解地問(wèn)：“我有什么不對(duì)勁嗎？”我一本正經(jīng)地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實(shí)的飲料，沒(méi)有一點(diǎn)牛奶和一點(diǎn)茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精�！崩蠋熉�(tīng)了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端著奶茶進(jìn)了洗手間，等她出來(lái)時(shí)，我還沒(méi)來(lái)的及問(wèn)她，她搶先一步，說(shuō)：“你看，老師多聽(tīng)你的話啊，馬上把沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的奶茶倒了。”向來(lái)只有我們學(xué)生乖乖地聽(tīng)老師的話，哪有老師乖乖地聽(tīng)學(xué)生的話啊？我被老師的“萌言萌語(yǔ)”逗樂(lè)了，我和老師不約而同地哈哈大笑。
老師在上課時(shí)，教學(xué)也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個(gè)壞毛病，她用了一個(gè)巧妙的方法。她說(shuō)：“腹部到后背這一圈就像一個(gè)寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個(gè)游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒(méi)氣了，那你整個(gè)人也就沒(méi)氣了，一咕咚沉到水底了�！甭�(tīng)了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發(fā)。我一開(kāi)口唱歌，就會(huì)聯(lián)想到游泳圈，腹部就會(huì)吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結(jié)實(shí)，好聽(tīng)了。
在“萌”老師獨(dú)特的教學(xué)方法引導(dǎo)下，我從一個(gè)害羞的小女孩成為一個(gè)在舞臺(tái)上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！
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