成長(zhǎng)——失去的白的雛菊-四年級(jí)-記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)——失去的白的雛菊-四年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。
這一年，我12歲了，回頭望望之前的歷程，感覺(jué)是否腳印一個(gè)比一個(gè)走得淺呢？人雖然變了很多，但不是我所期望的白色的雛菊啊，你為什么只在童年盛開(kāi)呢？
1997年的初春花蕾的.綻放
那年我2歲，雛菊盛開(kāi)了，很鮮艷---也很純白，天地間一個(gè)小小的我，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，不知道什么是時(shí)間，也不知道什么是作業(yè)，只知道站在草叢里盡情地和同伴玩耍，泥巴沾滿了衣襟，纏著媽媽問(wèn)，得到的卻是一些不易懂的名詞。問(wèn)到最后，媽媽不耐煩了，口里喊道：“你這孩子怎么不能讓媽媽的耳根子清凈點(diǎn)呢？”2歲的我好幼稚，又很可愛(ài)。
20xx年的夏天殼變
那年我7歲。上學(xué)了，肩頭多了一份重任，漸漸地知道什么是作業(yè)和責(zé)任了，只是還是一如既往地想著玩。望著窗外還沒(méi)有上學(xué)的小妹妹和小弟弟突然很羨慕，恨不得跑出教室痛痛快快地玩一場(chǎng)，當(dāng)然，我們還是很怕老師的。有時(shí)，作業(yè)多了，有點(diǎn)不耐煩了，有一股想出去的沖動(dòng)勁兒。跑到門外卻被媽媽叫住，盤問(wèn)這作業(yè)情況。自己才想起來(lái)，低著頭，支吾了半天，突然冒出個(gè)：“已經(jīng)做完了一句話搪塞。
20xx年的秋天墜落”的過(guò)程
那年我10歲。作業(yè)猛增，中午早早地到了教室，然后伏案急筆，搞得自己快變成了“作業(yè)狂”。上課了，老師嚴(yán)肅地邊翻卷子邊念分?jǐn)?shù)，隨著聲音，我的眉頭也皺起了疙瘩，腦中晃過(guò)一個(gè)念頭：該怎么和第一名保持距離。自己突然發(fā)現(xiàn)了什么但是還是不知道，到底怎么了。
20xx年的冬天懺悔之冬
11歲了，才知道雛菊不那么“純”了，似乎摻雜了一點(diǎn)墨黑。失去了什么？純真、善良、責(zé)任、助人為樂(lè)很多，很多。逝去的東西就像掉在了深淵，我試圖撿起來(lái)，已經(jīng)找不到了。逝去的就如風(fēng)，飛得很遠(yuǎn)。白色雛菊上的墨點(diǎn)不能消失了，就像釘在墻上的釘子，傷口不能“愈合”了。它們同時(shí)間的齒輪飛逝，它留給我們的只有問(wèn)號(hào)和悔恨。我不知道5年甚至10年的我會(huì)變成什么呢
長(zhǎng)大以后那些天真純純的笑哪去了呢？
潔白翅膀的美麗天使不見(jiàn)了
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