寫記事作文的要素高三
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的寫記事作文的要素高三，歡迎大家分享。
寫記事作文的要素高三 1
記事的六要素。是時間、地點、人物、事由、經過、結果。這6項缺一不可。
時間： 一件事的發(fā)生總要有時間性，是春夏秋冬，還是早午晚，重大事件還要寫清年月日。時間制約文章內容，檢驗情節(jié)是否否合理�？崾顣r節(jié)不能出現天寒地冷和涼風習習的描寫; 寫早晨，就要用與早晨氣候相適的詞句，而不能出現類似驕陽、晚霞的描寫？。時間給人以聯想，把人帶入具體時間的氛圍，進而深入理解事件情節(jié)。
地點： 地點是事件發(fā)生的處所。地點交待清楚有助于烘托事件的地理風貌與風俗民情，強化情節(jié)的地域性，同時也制約著人物的性格、語言、穿著等。如寫農村或山區(qū)發(fā)生的事，人物語言及衣著打扮就應符合區(qū)域特點，而不能帶有現代都市的味道。
人物： 人物是記事文中的行為主體，沒有人物，不構成記事。不論是一個人物還是幾個人物，必須為記事情服務，與事情無關的人物盡量不要。因記事情節(jié)需要， 還應賦予人物對表情、行動描寫等。與事件有關的主要人物要詳寫，次要人物略寫。
事由： 或者說起因，它是記事中很關鍵的一環(huán)。對起因的交待必須簡潔、明了，只有起因清楚，后面的經過和結果才能順理成章。但事由應該占很小篇幅，寫文章講究。虎頭、豬肚、豹尾。這虎頭，指的就是包括起因在內的開頭，它應該開門見山、鮮明醒目、言簡意賅。
經過： 經過是記事的重點部分，也就是所說的豬肚，即容量大、能裝。一篇記事的好壞全憑經過是否精彩、豐富。經過需要用生動、形象的語言敘述得完整、清楚。
結果： 結果即是事件的結局，或者從一件事上歸結某種意義和道理。結果要求——豹尾。是指應收束有力，使人讀罷一目了然。同時，成功的結尾應有所升華，達到回味無窮，“繞梁三日而不散”的效果。
寫記事作文的要素高三 2
第一要素：時間，年，月，日，時要寫清楚。
第二要素：地點，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。
第三要素：人物，寫事情里的人物。
第四要素：起因，為何發(fā)生這件事。
第五要素：經過，來龍去脈要寫清楚；
第六要素：結果，交代好結局。
寫記事作文的要素高三 3
什么是記敘文
所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。
寫人物的記敘文以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來表現主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達方式都是為寫人服務的。
內容清楚是記敘文的最基本要求，要準確具體地描寫人物，體現人物性格特征。對人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現他們的思想。
記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，還有的地方干脆空著。
記敘文的六要素
1、時間
可以是過去、現在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時間，但是這個時間并非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的情況。
你可以寫那個下雨的夏天早晨，也許是狂風暴雨，也許是微風細雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望。當然，你也可以寫去年的'夏天早晨，因為那一天的早晨的某件事給你的生活或者學習帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個早晨，可以寫未來的你在那個早晨發(fā)生的幸福事。
所以說，老師說的時間不要去追究那個點，是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發(fā)現奇跡的發(fā)生。
2、地點
地點就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點就是校園、小區(qū)。但這些地點可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學的校園，初高中的校園，甚至是大學的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門的等。寫這些時思維可以發(fā)散，擴大地點的范圍。有些地點就出現在作文當中，如中學的課文《最后一課》地點就是出現在文中，讀完后發(fā)現這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。
3、人物
人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗�，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應該就一個，其他的人物都是為了主要人物服務的，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負，勇敢，愛憎分明。在人物的設定上要主次分明。
4、事件的起因
起因簡單點說就是這件事因為什么發(fā)生的，導火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因為戰(zhàn)敗了，國家被占領，不讓在教自己國家的語言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。
5、經過和結果
一件事既然發(fā)生了，他必然會有一定的過程，就像下雨，它必然經過變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達到了，雨自然就下了。寫作文也是，事情經過發(fā)酵，醞釀，最后就會有結果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因為自己讓孩子受傷，所以就一個人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利。
記敘文寫作要點
1、明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內容。
2、一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。
3、一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when——該事發(fā)生的時間;where——該事發(fā)生的地點;who——人物角色是誰;what——發(fā)生的是什么事;why——該事發(fā)生的原因;以及how——事件的結果是如何造成的等等。
4、寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好采用“順敘”的方法進行訓練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序。
記敘文寫作需要注意的問題
1、結構文章要有一個統率全文的線索。線索把文章中的所有內容組合起來，使文章形成一個有機的集體。
可作線索的內容多種多樣：物為線索;感情為線索;一件事為線索;一句話為線索;游蹤線索。
2、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合的特點充分體現出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。
3、要綜合調動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現出一定的文學表現技巧來。
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