【熱門(mén)】學(xué)習(xí)作文合集四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
小學(xué)六年，我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)生活，除了睡覺(jué)時(shí)間，大部分在學(xué)校度過(guò)。
把班級(jí)創(chuàng)建成溫馨的樂(lè)園，美麗的花園，書(shū)香的學(xué)園。37個(gè)孩子是這個(gè)班級(jí)大家庭的成員，班主任是你們的家長(zhǎng)，希望為了班級(jí)出一點(diǎn)力量。你們的小家，臥室、廚房、客廳都有你們的父母經(jīng)心布置，可是班級(jí)這個(gè)家要需要每個(gè)同學(xué)付出。
我曾經(jīng)去過(guò)許多所有名的學(xué)校，他們的圖書(shū)館都是開(kāi)放的，在樓道或者學(xué)校大堂。驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子們讀完書(shū)都?xì)w原位。而我們班圖書(shū)角的書(shū)日益減少，許多同學(xué)都來(lái)告狀，我為什么沒(méi)有處理，我相信我們班的孩子，我相信他愛(ài)書(shū)是好事，看完了，他遲早會(huì)還來(lái)，所以，我不想設(shè)計(jì)借閱登記制度，我相信同學(xué)總有一天會(huì)有這樣的高度。
你有一種水果，帶到班級(jí)來(lái)與同學(xué)分享，那么37個(gè)學(xué)生就能?chē)L到37種水果，你看完的書(shū)放到班級(jí)，那么37個(gè)學(xué)生就有37本書(shū)可以分享。那么每個(gè)學(xué)生帶自己已經(jīng)讀過(guò)的5本書(shū)來(lái)，連同老師給你們帶來(lái)的20多本書(shū)，那么，班級(jí)就有300多本書(shū)。如果每個(gè)同學(xué)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綠色，那么整個(gè)班級(jí)綠意盎然，他們滋潤(rùn)著所有同學(xué)和老師的眼睛，你微小的付出換來(lái)的是大家的愉悅。
一個(gè)懂得付出的人，他是善良的，那么，在集體中他就更能贏得同學(xué)對(duì)他的信任，一個(gè)自私的人，在班級(jí)幾乎無(wú)法有真正的朋友，更談不上同學(xué)欣賞他。
上學(xué)期，彥瑞、建旭、嘉杰經(jīng)常主動(dòng)檢查打掃教室衛(wèi)生，讓我們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活，鳳鳳、航毅非常有責(zé)任心，老師交代的任務(wù)做得很好，只有這樣一批有責(zé)任心的孩子，才換來(lái)許多同學(xué)的美好的生活。我們的許多小干部，更是不計(jì)較得失，經(jīng)常幫助許多學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我希望你們繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，把咱們班級(jí)建設(shè)的更好。
班級(jí)是我家，溫馨靠大家。
學(xué)習(xí)作文 篇2
我的學(xué)習(xí)生活是那么的苦惱，我自己沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè)時(shí)光。
我的家庭是一個(gè)比較富裕的家，我的父親是大學(xué)畢業(yè)，于是他把我看的很重，望子成龍的心情就放在我的身上，雖說(shuō)讓我吃好的穿好的可是不給我一點(diǎn)自由時(shí)間，要我整天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)。
小學(xué)的畢業(yè)考試我的總分是全校的前幾名畢業(yè)的，進(jìn)入了初中后由于我太驕傲了因此我的成績(jī)逐步的后退，一下子我退步到了全校的一百多名了。終算熬過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，我迎來(lái)了暑假，可是暑假還沒(méi)有過(guò)幾天父親就要我去上補(bǔ)習(xí)班半天補(bǔ)下來(lái)回到家里本來(lái)可以好好的休息，父親卻要我把初一的英語(yǔ)單詞全部都默寫(xiě)一遍，讀了半天了，我才休息了那么一會(huì)。過(guò)了一天父親卻說(shuō)我沒(méi)有讀，那可真讓人惱火。
我自己雖然想學(xué)，但是我討厭父親的那種讀死書(shū)的方法，我想把讀書(shū)變快樂(lè)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)根深蒂固的教學(xué)方式，上到初中后就截然不同了。兩年多前，帶著興奮且激動(dòng)的心情踏進(jìn)新校園，從此學(xué)校就一直向著課改之路帶領(lǐng)著我們這群新生大步前進(jìn)了。
高效的課堂給我們創(chuàng)造了交流和合作的平臺(tái)，理所當(dāng)然也刷新了我們的學(xué)習(xí)效率，它讓我們每個(gè)同學(xué)都能享受彼此成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這個(gè)高效課堂上，老師講問(wèn)題的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都可以盡情地踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動(dòng)了很多平時(shí)不怎么積極的同學(xué)�；卮饐�(wèn)題或展示的加分更是讓課堂沸騰起來(lái)，每個(gè)組員無(wú)一不在為小組爭(zhēng)分，即便是較后的同學(xué)。
每位老師都在培養(yǎng)我們獨(dú)立的思考能力和展示能力，每節(jié)課都會(huì)有獨(dú)學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，大家互相交流著自己對(duì)這些題目獨(dú)特的看法。將一種方法與別人交流，你將會(huì)得到兩種方法。
我們主宰著課堂，徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面，邁向一個(gè)新時(shí)代。以前的我在課堂上很少舉手發(fā)言，默默地聽(tīng)著老師講，還希望老師不要叫我回答問(wèn)題，像膽小鬼一般地存在著�，F(xiàn)在已經(jīng)不是以前的我了，雖然有時(shí)還不是很放得開(kāi)，但也能大膽舉手搶答了，對(duì)我的影響還是很大的。相信大部分同學(xué)都有這樣的改變吧。
現(xiàn)在的課堂就是互動(dòng)的課堂，課堂上老師不再是演講者，他只是一個(gè)組織者，參與者。與此形成鮮明對(duì)比的是我們的表現(xiàn)，我們也不再是聽(tīng)眾，親身體驗(yàn)教的過(guò)程，一堂課下來(lái)，比老師一味地講解，我們只管記憶，效果好得多，這樣教學(xué)，同學(xué)們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的'參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)，這非常有助于把我們的發(fā)散思維集中起來(lái)，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在老師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。
其實(shí)凡事都有利有弊，以上說(shuō)的都是利的一面，弊端就是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些濫竽充數(shù)的同學(xué)，別人在討論問(wèn)題，他們就在自顧自地閑聊，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，缺乏一種自覺(jué)性，沒(méi)有融入到活躍的討論問(wèn)題中。
課改的我們就像是舞臺(tái)上的主角，勇于展現(xiàn)自我，贏得臺(tái)下觀眾的一片喝彩。老師和學(xué)生的關(guān)系就像放風(fēng)箏一樣，風(fēng)箏飛的再高，放風(fēng)箏的線始應(yīng)該終拽在手中！我們一定會(huì)在課改的路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索成功的奧秘。
學(xué)習(xí)作文 篇4
終于迎來(lái)了忙碌的初三，可能還會(huì)沉浸在輕松、愜意的暑假，但是一開(kāi)學(xué)就讓我們措手不及的課程、作業(yè)著實(shí)壓得我們喘不過(guò)氣。
轉(zhuǎn)眼回望過(guò)去的兩年，都那樣毫無(wú)意義的過(guò)了，不努力的我也后悔莫及。目標(biāo)，是我從未擁有過(guò)的，說(shuō)到這個(gè)代名詞，讓我想起暑假里學(xué)吉他的事。
暑假里一心血來(lái)潮，就讓爸媽買(mǎi)了吉他，報(bào)了培訓(xùn)班。開(kāi)始還興致勃勃的上著，因?yàn)楫吘挂彩且郧暗膼?ài)好，而且會(huì)一門(mén)樂(lè)器也挺好�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，漸漸的，我也就不怎么感興趣了，回家也不練琴，上課時(shí)也不用心，結(jié)果混著混著暑假就這么晃過(guò)去了。一開(kāi)學(xué)就后悔了，為什么不用心一點(diǎn)，為什么就不努力，想再去學(xué)習(xí)不可能了，初三的學(xué)業(yè)本來(lái)就繁重，哪還有那么多閑工夫瞎揮霍。其實(shí)學(xué)習(xí)無(wú)非也就這樣，當(dāng)初你不努力，不堅(jiān)定，快死了你還想再掙扎幾下，對(duì)不起，沒(méi)時(shí)間了�，F(xiàn)在，就現(xiàn)在，成敗的堡壘在漸漸筑成，是好是壞，關(guān)鍵在于自己。
這學(xué)期我把我偶像當(dāng)做我的動(dòng)力，可能別人會(huì)認(rèn)為這非�；闹嚕珓e不行新，由于這個(gè)動(dòng)力讓我真的改變?cè)S多。我和他們擁有一樣的理想，他們也只是一群年紀(jì)不大的人，和我們差不多大就遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)獨(dú)自打拼，那是要承受多大的寂寞和痛苦，可是沒(méi)有阻礙，何來(lái)成功？他們因?yàn)榕�，由于信念成功，我相信我可以！就像張老師那樣，她感到痛苦、無(wú)助時(shí)，她會(huì)看她和她好友一起旅行的照片，心里會(huì)非常欣慰。當(dāng)我每次看到偶像時(shí)，內(nèi)心和張老師一樣，那時(shí)我只會(huì)想，挫折沒(méi)什么，我可以克服的，我有我的理想，我必須實(shí)現(xiàn)它！
雞蛋從外打破，是事物；從內(nèi)打破，是生命。人生，從外打破，是壓力；從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，因此，這學(xué)期的目標(biāo)，是要朝著我的理想，一步一步的鋪成長(zhǎng)的道路。
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