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學(xué)書法作文匯編2篇
學(xué)書法作文1
中華上下有五千年左右的漫長(zhǎng)歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，什么最獨(dú)特，最著名，最有美感？書法。
如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然要傳承下去了！這不，我們?nèi)昙?jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，就寫書法了呢！
那一天，我們?nèi)喽紵o(wú)比期待，早早地拿出了一些書法“道具”：硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨……五花八門。
終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺(tái)里均勻地磨著，可我們都寫字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結(jié)果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲”，有的.又成了“七星瓢蟲”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。
經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫草書一樣，一下子橫著劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線——看得老師也一頭黑線。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。
我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續(xù)寫“一”，有的拿著毛筆畫著什么；還有的則擺弄著書法工具。但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫字。
下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著正經(jīng)寫字的我們，又看了看我們自學(xué)“書法”，表示“贊一個(gè)”。
半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們?cè)趺础紱](méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫的“書法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……
我想我們中國(guó)的文字是博大精深，這傳承幾千年的書法也是看著簡(jiǎn)單寫起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱為藝術(shù)的原因吧？
學(xué)書法作文2
在眾多讀書方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法~~~~邊用邊學(xué)讀書法，人說(shuō)學(xué)以致用，我倒是用邊用邊學(xué)而學(xué)， 倘若說(shuō)我是怎樣讀書的，其實(shí)就是一面工作，一面學(xué)習(xí)的過(guò)程。書到用時(shí)方恨少，我是為了用而逼著自己去學(xué)的。這種邊用邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。
可見(jiàn)，邊用邊學(xué)實(shí)在是讀書學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。俗話說(shuō)，為學(xué)而學(xué)，煙云飄過(guò);為用而學(xué)，邊用邊學(xué)，入心揣摩。單純地為學(xué)而學(xué)，讀過(guò)的東西像過(guò)眼煙云，很難留下印象。為用而學(xué)就會(huì)細(xì)心揣摩讀過(guò)的東西，以資借鑒，在頭腦中留下深刻烙印。現(xiàn)在許多參加工作后在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都走過(guò)這條路。
既然用而求學(xué)，邊用邊學(xué)的讀書方法能給我們帶來(lái)豐厚的收獲，我們?cè)鯓永盟兀?/p>
一、邊想邊讀
這里的“想”，是指創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作的構(gòu)思過(guò)程。我們讀書的目的.，不是為了讀書而讀書，應(yīng)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。就寫文章來(lái)說(shuō)，要寫哪一種體裁、風(fēng)格、流派的文章，就去讀這種體裁、風(fēng)格、流派的作品，反復(fù)地閱讀，讀懂，讀通，仔細(xì)地推敲，靈活運(yùn)用書上的一切。當(dāng)然，對(duì)于自己想寫的東西，則必須意由己出，形隨意變，不能因襲別人的觀點(diǎn)，死記別人的句子。這種閱讀方法吸收量極大，效能極高。
二、邊寫邊讀
寫是對(duì)自己讀書效果的鑒定，讀是補(bǔ)救知識(shí)不足的措施。邊寫邊讀，可以推動(dòng)讀書向深入發(fā)展，逼著你更專心地讀書，更全面地收集參考書籍和資料，更深刻地領(lǐng)會(huì)書籍的含義，進(jìn)一步提高思考能力和創(chuàng)造能力。
三、邊干邊讀
干就是實(shí)踐，也是知識(shí)的支出。我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)：當(dāng)接受一項(xiàng)新的工作任務(wù)時(shí)，盡管自以為有一定的知識(shí)積累，但一動(dòng)手就暴露了自己的無(wú)知，發(fā)現(xiàn)了學(xué)無(wú)以致用，知識(shí)上的漏洞，正是“書到用時(shí)方恨少，愈用愈覺(jué)是貧兒”。 重新學(xué)習(xí)使我們又獲得了能量。因?yàn)橹R(shí)是前人生活工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，知識(shí)的積累就越豐富，我們遇到的困難和難題就不難解決了。只有這樣不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)取。
正所謂：常嫌不足，學(xué)海無(wú)邊。書到用時(shí)方恨少，急來(lái)臨時(shí)“抱佛腳”。為用而學(xué)未為晚，立竿見(jiàn)影有成效。
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