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實用的四年級環(huán)保作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的四年級環(huán)保作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級環(huán)保作文 篇1
學校是一個傳播文化的特定學習場所,是學生獲得知識和技能,培養(yǎng)情感和形成價值觀,塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場所。
創(chuàng)建:綠色學校“是學校參與全社會>環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展行動的起點和標志,在從環(huán)境保護的角度看,學校也被看作是一個環(huán)境可持續(xù)發(fā)展實踐中具有重要意義。 (園品質得以提高,又通過校園帶動社會更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。問題的制造者,它隨時隨地對環(huán)境產生影響,因此有必要對學校進行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。)重視校園環(huán)保不僅能使教師和學生的環(huán)境素質得以提高,學校環(huán)境品質得到改善,而且還可通過學生的環(huán)保行動使學校的校園文化校 環(huán)境與我們的學習生活息息相關,一個幽雅的校園環(huán)境,能夠使我們的.身心得到良好的發(fā)展。
校園環(huán)保應受到每一個學生的高度重視,可校園環(huán)保卻一直是學校常抓不懈卻得不到徹底解決的問題,F(xiàn)在,每個人環(huán)保的重要性,但卻很少從身邊的事去關注環(huán)保,認為環(huán)保與自己關系不大,只是反應出各種與自身相關的環(huán)境問題。
我們應該讓學生們認識身邊的環(huán)保,重視身邊的環(huán)保,參與身邊的環(huán)抱,從而樹立起環(huán)保由身邊做起,由小事做起的良好風尚。
四年級環(huán)保作文 篇2
近幾年,大家最關注的話題是環(huán)保,是啊,當看到一個個垃圾都躺在地下“無家可歸”時,我們會感到眼睛有些不舒服,他們不但影響環(huán)境,而且會影響我們的心情,讓我們感覺心情浮躁,無法平靜。所以我們要把垃圾送回家!
一次,我和媽媽在車上,我吃了一個香蕉,但是果皮不知道該怎么辦,媽媽捅了捅我,眼睛好像在說:“放地下吧,拿著多費盡哪!”我想:如果我把垃圾放在地下,就會引起別人的不滿,有的甚至會和我一樣,大家你一丟我一丟,公共車豈不是成了垃圾箱?!我的眼前又好像浮現(xiàn)出了同學們開班會的情景:
“我們不能隨地扔垃圾,否則地球母親就被我們破壞了!”
“是啊,地球只有一個,如果地球毀滅了,人類就沒有生存的地方了,所以我們要保護地球,保護我們的家園,爭當環(huán)保小衛(wèi)士!”
“是!”
“是啊!”
¨¨¨
就這樣我拿著香蕉皮,直到下車,把它放到“不可回收”的垃圾桶里,方才露出開心的笑容。
還有一次,我正在一個鳥語花香的公園玩,卻看到一個刺眼的塑料袋,我馬上把它撿起來,放進垃圾桶。我剛回來,就看見一個叔叔隨手把一個塑料袋扔到地上。我看見了氣憤不已,跑上去說:“叔叔,不能亂扔塑料袋,請把它¨¨¨”叔叔打斷我說:“去去去,我沒工夫!”說完就走了。我頓時義憤填膺:這人怎么這樣啊,會遭報應的。!如果每個人都像他一樣,那么20xx就真的.要來了,地球就真的滅亡了,到時候誰也救不了自己了!難道你們就忍心看著地球母親受著這些無謂的蹂躪嗎?!
爭當環(huán)保小衛(wèi)士,從小做起,從自我做起,從身邊的小事做起,彎彎腰,垃圾不見了¨¨¨這些小小的舉動,會使地球母親更美麗,更年輕!
四年級環(huán)保作文 篇3
星期天的早晨,陽光明媚,微風習習,我和姐姐一起到廣場上去鍛煉身體。
來到廣場,嘿!鍛煉的人還真不少。姐姐說:“我們跑步吧!”“好啊!眲偱芰藘刹,一陣微風竟然把一個黑色的塑料袋吹到我的.臉上,“真掃興,這么好的心情全被這個塑料袋給攪和了!”我嘟囔著。姐姐說:“是啊,你看,這里的塑料袋還真不少呢,要不咱們倆撿一撿吧,免得再飛到別人臉上!薄昂冒『冒 !蔽遗氖仲澇。
說干就干,姐姐彎腰撿起了身邊的一個塑料袋,我也不示弱,馬上跑著去撿,剛跑到那里,塑料袋好像和我捉迷藏似的飛走了,看那架勢,似乎在說:“我就是不讓你抓到,我還想在這里多待一會呢!”氣得我不得了,姐姐看了笑著對我說|:“你跑得那么快,帶風,塑料袋能不跑嗎?”原來如此啊,在“高人”的指點下,我非常順利地拾了許多塑料袋?吹轿液徒憬闶种械倪@么多“俘虜”,我們別提多高興了。
回家的路上,我心里想:今天過的真有意義,既鍛煉了身體,又保護了環(huán)境,做了回環(huán)保小衛(wèi)士,真是一舉兩得!
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