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實(shí)用的讀書(shū)作文600字六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文600字 篇1
最近可能是天氣的緣故，我變的越來(lái)越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于是每節(jié)課我都讓自己強(qiáng)打起精神，可是總是感覺(jué)不夠很好。學(xué)生和我的狀態(tài)都有點(diǎn)散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，怎么這樣了，精神代表了班級(jí)孩子們的朝氣，代表了課堂的.靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因?yàn)檎n堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我每天早上都爭(zhēng)取早起一會(huì)，讓自己變得精神十足點(diǎn)，早早的來(lái)到教室，和孩子們一起讀書(shū)。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會(huì)有意無(wú)意的把聲音抬高，在抬高聲音的過(guò)程中來(lái)刺激孩子們的聲音。我的意識(shí)里總感覺(jué)孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發(fā)揮的更好。
每天早上讀書(shū)班長(zhǎng)都會(huì)領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時(shí)候，就總是要批評(píng)一下讀書(shū)班長(zhǎng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書(shū)班長(zhǎng)帶頭的聲音精神有很大的關(guān)系，如果今天找的讀書(shū)班長(zhǎng)聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那么毫無(wú)疑問(wèn)，今天的早讀課，就會(huì)非常的順利而且讓人滿意。所以我深深體會(huì)到情緒對(duì)人的影響有多大。榜樣的模范作用對(duì)孩子們的影響更為之大。
因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點(diǎn)，更精神點(diǎn)。希望孩子們也可以受到影響。我上課時(shí)有時(shí)會(huì)給孩子們開(kāi)一兩個(gè)玩笑來(lái)調(diào)侃一下，給課堂添加點(diǎn)生命力�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實(shí)不錯(cuò)。因此，最近天氣越來(lái)越熱，到了我們俗話說(shuō)的：夏打盹的階段。所以，我想現(xiàn)在更是該給自己打打勁，增加點(diǎn)的時(shí)候了。多讓自己動(dòng)起來(lái)，也許運(yùn)動(dòng)是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧！吼吼吼！夏天到了，讓我們的心情舞動(dòng)起來(lái)吧！讓活力伴隨我們身邊！
讀書(shū)作文600字 篇2
書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)回憶起我的讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，我的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的.樂(lè)章。你想知道我是如何喜歡讀書(shū)的嗎？
暑假的一天下午，風(fēng)和日麗，媽媽帶我去了新華書(shū)店，到了那兒，媽媽說(shuō)：“我去逛街了，兩小時(shí)后見(jiàn)！”那時(shí)候我其實(shí)并不喜歡讀書(shū)，我跨進(jìn)新華書(shū)店，看到這里一片寂靜，也不好意思意思走來(lái)走去，便隨手拿了一本《同桌冤家》。一開(kāi)始我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。不過(guò)，過(guò)了一段時(shí)間，故事中的一段情節(jié)吸引了我，我看的津津有味。時(shí)間在毫無(wú)察覺(jué)中悄悄飛逝著，媽媽來(lái)找我了，我要媽媽把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。一回到家，我以每秒一千米的速度飛到沙發(fā)上急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。媽媽見(jiàn)了滿意地笑了笑。后來(lái)我知道這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，之后我還買(mǎi)了她的許多書(shū)。
你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
在讀書(shū)時(shí)，也要有好的讀書(shū)方法：首先，把這本書(shū)的意思了解透徹。思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后。在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位自己最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。再讀其他部分，并從中找到自己以前忽略的東西。做完這些，還可以把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣�！吧钪袥](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。莎士比亞的名言仍讓我記憶尤新�，F(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)成了每個(gè)人比不可少的“日用品”�！白x書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文600字 篇3
俗話說(shuō)得好，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)，這位最好的朋友已伴隨我多年，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，讓我擁有信心！
讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)，在我悠閑的時(shí)候總喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上，讓微風(fēng)溫柔地輕撫著我的臉龐，我璉感受著花的芬芳，一邊一遍遍地翻動(dòng)著那生動(dòng)有趣帶著油墨清香的書(shū)頁(yè)。整個(gè)人都感覺(jué)到神清氣爽，悠然自得，我喜歡享受書(shū)給我?guī)?lái)的那份愜意。
在我孤獨(dú)、寂寞、傷心、難過(guò)的時(shí)候，書(shū)就是我人生中不可缺少的伴侶，我全身心地投入書(shū)中，書(shū)會(huì)洗滌我心中的煩惱憂愁，給我慰藉，讓我的心前所未有地空靈。
在我的眼中，書(shū)是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的指路燈；書(shū)，是我生活中一道可口的美食，每天晚上睡覺(jué)前我都要去品嘗它！
我酷愛(ài)讀書(shū)！我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于我的書(shū)櫥，里面整整齊齊地?cái)[滿了書(shū)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)如同吃飯，睡覺(jué)一樣，已成為我生活中的一部分�，F(xiàn)在我最?lèi)?ài)做的`事情就是看各種各樣的“閑書(shū)”。從媽媽給我訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。我想即使上了初中我也要堅(jiān)持讀書(shū)，要在繁忙的間隙，讓自己的心靈得到一些休憩！拿起一本喜歡的書(shū)，就好像推開(kāi)一扇窗戶，欣賞著美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗曠豪放、或細(xì)膩委婉、或雄偉磅礴、或感人肺腑，會(huì)讓我在渾然中忘掉學(xué)習(xí)和生活中遇到的煩惱和不快，仿佛徘徊在青山綠水之中，呼吸著新鮮的空氣，揮動(dòng)著思想的翅膀，感受讀書(shū)的快樂(lè)。
是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；是書(shū)，啟迪了我的智慧；是書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)幫助我提高了寫(xiě)作水平。我要感謝書(shū)籍，是它為我插上理想的翅膀，飛向美好的明天！
讀書(shū)作文600字 篇4
古今中外的許多名人對(duì)書(shū)有著很高的評(píng)價(jià)。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀書(shū)可以醫(yī)愚。”莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就想鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”一本好書(shū)是風(fēng)雨中的一把傘，是烈日下的一處樹(shù)蔭，是嚴(yán)寒中取暖的火爐，是酷暑里沁人心脾的涼風(fēng)。書(shū)是我形影不離的好朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，有一次，那是快到期末考試時(shí)，我高高興興的跑回家，拿出一本《紅樓夢(mèng)》就津津有味地讀起來(lái)。正當(dāng)我讀的起勁是，媽媽便從我的手中搶過(guò)去那本書(shū)，媽媽很生氣地說(shuō);“快考試了，應(yīng)該去復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容，等考完后，再讀書(shū)也不遲呀!”我沮喪極了，只乖怪溜溜地回到自己的臥室。晚上等爸爸媽媽睡著了，我便灰溜溜地慢慢地從他們的房間走過(guò)，那起那本書(shū)，悄悄地回房間讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，不知不覺(jué)媽媽便來(lái)到我的房間，看到我在讀書(shū)拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)嚇了一身冷汗，聽(tīng)媽媽話：“孩子，明兒個(gè)再讀書(shū)也不遲呀，別到考試呀又生病了，怎么辦?睡覺(jué)吧，別把身體給弄倒了，聽(tīng)話，睡覺(jué)吧，啊!”我點(diǎn)啦點(diǎn)頭，開(kāi)始入睡了。
書(shū)猶如一杯好茶，我將慢慢的品嘗，書(shū)猶如一幅畫(huà)卷，我要慢慢地展開(kāi)。有一次，我在看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，那章題目是《終結(jié)紅樓夢(mèng)》，賈寶玉最后變成了和尚，我想寶玉為什么要當(dāng)和尚，而不當(dāng)原來(lái)的'賈二爺了?難道是因?yàn)轺煊耠x世后沒(méi)有去見(jiàn)她，還是因?yàn)樗c寶釵的這樁婚事不好?這倒也未必呀!我一定要找到這個(gè)答案。我還看過(guò)《西游記》中，孫悟空在天上大鬧，佛祖便把他壓到五行山下，又貼了一張紙整整五百年吶，他都在那里一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)論春夏秋冬他都在那里等著，等著取經(jīng)人的到來(lái)，倘若我被壓在五行上腳下，早已餓死，渴死，熱死了。我真為他感到失落，傷心好好的猴王，非要到天上去惹是生非。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心，讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入到我們的生命，才能有一個(gè)比大海更廣闊的心靈空間，讓我們做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!
讀書(shū)作文600字 篇5
余秋雨先生表示：“災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們雖然無(wú)可奈何，但有一種偉大的方式來(lái)面對(duì)，一是搶救時(shí)的呼喚聲，二是援建工程，第三就是孩子們的讀書(shū)聲。地震后，災(zāi)區(qū)成為人類(lèi)呈現(xiàn)善良和崇高的階梯，同學(xué)們不管走到哪里，不管從事什么工作，你們將來(lái)都將承擔(dān)一份特殊的責(zé)任，你們的行為舉止都將有另外一種分量�！�
對(duì)于向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)的用意，余秋雨表示，閱讀可以讓我們擺脫平庸，擺脫瑣碎，變成一個(gè)崇高的人�！拔业耐陮W(xué)習(xí)條件比你們還要艱苦，當(dāng)時(shí)學(xué)校有一個(gè)小的閱覽室，寫(xiě)兩頁(yè)小楷可以換一本書(shū)讀。正是那時(shí)的閱讀，使我從一個(gè)什么也不懂的鄉(xiāng)下孩子成為一個(gè)學(xué)者。這或許可以給同學(xué)們帶來(lái)一種啟發(fā)。”
據(jù)悉，余秋雨和有關(guān)方面還在共同策劃在都江堰建數(shù)所“秋雨圖書(shū)館”。據(jù)工作人員介紹：這樣的圖書(shū)館至少會(huì)建3―5所，每年將給圖書(shū)館增添數(shù)千冊(cè)優(yōu)秀圖書(shū)。
激情演講地震呈現(xiàn)大愛(ài)至善
余秋雨在演講中表示：“四川經(jīng)得起人們看她的痛苦，她的災(zāi)難，她的復(fù)蘇。家破人亡沒(méi)有丟失尊嚴(yán)，一敗涂地的時(shí)候讓人看到高貴。這就是去年到今年的四川。上海和都江堰處于整個(gè)長(zhǎng)江水系的頭尾，如果說(shuō)都江堰是中國(guó)古代最有生命力的生態(tài)工程，上海則是中國(guó)現(xiàn)代最有生命力的實(shí)驗(yàn)地。古代和現(xiàn)代的兩種結(jié)合會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)壯觀的景象。援建都江堰是上海精神的'一次很好的發(fā)揮，上海和都江堰正在共同投入一個(gè)中華文明復(fù)興的重要工程�！�
余秋雨更進(jìn)一步指出：“真正讓文明滅絕的是災(zāi)難。地震對(duì)我是生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過(guò)去我對(duì)生命多少有些悲觀情緒，如今掃蕩殆盡，因?yàn)榈卣鸪尸F(xiàn)了中華文化最珍貴的部分：大愛(ài)至善�！�
讀書(shū)作文600字 篇6
雖然自己是個(gè)教師，可是我卻很少有耐心和精力去讀書(shū)。有時(shí)我會(huì)說(shuō)，只有到不得已我才會(huì)讀書(shū)，比如要考試，要備課。
一次學(xué)生考試期間，我閑來(lái)無(wú)事，隨便拿來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文課本翻閱著，當(dāng)然這是學(xué)校不允許的。讀了幾篇文章，忽然間一個(gè)想法涌上心頭－－－－其實(shí)讀書(shū)真的是件快樂(lè)的事情。
《我的叔叔于勒》作者運(yùn)用對(duì)比的方法，描寫(xiě)父母盼望富足的叔叔回來(lái)的熱切心情，以及看到窮困的叔叔時(shí)忐忑回避的`場(chǎng)景，真是形象貼切。
海倫凱勒的《我的老師》讓我感慨頗多。我敬佩作者在既無(wú)聲又黑暗的世界里，能創(chuàng)作出驚人之作，是何等的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。更敬佩老師莎莉文針對(duì)特殊的學(xué)生采取的獨(dú)特的教育方法，從而培養(yǎng)了一個(gè)世界著名作家，是我們?nèi)缃竦慕逃ぷ髡咄麎m莫及的。
優(yōu)秀的作品不僅給我?guī)?lái)欣賞的愉悅，也增強(qiáng)了我讀書(shū)的欲望。
其實(shí)我對(duì)寫(xiě)作一直有愿望，但由于讀書(shū)太少，只有簡(jiǎn)單的靈感，而沒(méi)有太多的精美詞匯，沒(méi)有完美的表達(dá)方法，更沒(méi)有深層次的理解，往往是寫(xiě)了開(kāi)頭沒(méi)有了充實(shí)的內(nèi)容，或者是只有粗略的情感而沒(méi)有細(xì)致的表情達(dá)意。
江蘇省的一個(gè)教育專(zhuān)家高萬(wàn)祥的一個(gè)報(bào)告中說(shuō)，做個(gè)幸福的讀書(shū)人。這句話再次喚起我讀書(shū)的沖動(dòng)。
別人會(huì)說(shuō)，教師是知識(shí)分子，讀書(shū)多，懂得多。然而我自認(rèn)為除了上學(xué)時(shí)的課本之外，加上青春年少時(shí)讀過(guò)的幾本瓊瑤小說(shuō)，恐怕沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)了，實(shí)在是慚愧。
學(xué)校里的圖書(shū)室有幾千本書(shū)，教師的圖書(shū)角也有二三百本書(shū)，從歷史到現(xiàn)代，從科技到軍事，從文學(xué)到生活，無(wú)所不有。每天讀書(shū)的能有幾人呢？
讀書(shū)能豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)理解和寬容，增長(zhǎng)智慧，提高能力。一切力量來(lái)源于讀書(shū)。我們要在工作緊張，生活壓力增大，節(jié)奏加快的現(xiàn)代社會(huì)，靜下心閱讀一些書(shū)籍，不僅收獲的知識(shí)，更多的是心情，一種輕松愜意的心情。
讓我們都來(lái)做個(gè)幸福的讀書(shū)人吧。
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