幼兒園教師工作總結(jié)【熱門(mén)】

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師工作總結(jié)1

　　青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

　　一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡

　　本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué)，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。

　　本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始�；顒�(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

　　其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái)，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。

　　每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們?cè)�先最期待的結(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

　　還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽(tīng)到“的的的、、、、”的鍵盤(pán)敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!

　　還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟，怎樣書(shū)寫(xiě)標(biāo)題，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫(xiě)作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　二、我們的成績(jī)

　　在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫(xiě)作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫(xiě)教育案例”后，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例，而且寫(xiě)得不錯(cuò)，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改�！甭�(tīng)到這樣的話，真的感到很高興。zl的'寫(xiě)作水平也逐漸提高，撰寫(xiě)的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫(xiě)作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò)。

　　在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě)。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫(xiě)功底。

　　三、對(duì)姑娘們的殷切希望：

　　(1)希望她們對(duì)寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣，所寫(xiě)文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

　　(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達(dá)者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。

　　(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書(shū)中的一句話：讓讀書(shū)成為愛(ài)好，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。

　　四、結(jié)語(yǔ)：

　　回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒園教師工作總結(jié)2

　　首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

　　記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好教師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎樣辦我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)異常煩異常累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的安慰自我說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，僅有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到提高的第一步法。

　　孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要教師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的教師。

　　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)盡頭。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，我異常注意群體的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持團(tuán)體先周備課制度，倡導(dǎo)教師率先垂范，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的.掌握理解本事客觀評(píng)價(jià)素質(zhì)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又異常注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改善中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺(jué)的參與，促進(jìn)學(xué)生本事的構(gòu)成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師，僅有使自我的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　應(yīng)對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛，我就感覺(jué)肩上的職責(zé)重大。利用節(jié)假日，我不斷的外出學(xué)習(xí)、參觀，閑暇注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)本事。從事教育多年，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)，始終應(yīng)對(duì)我割舍不掉的學(xué)生。

　　生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。

幼兒園教師工作總結(jié)3

　　安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題。我們教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高其自我保護(hù)能力。

　　怎樣做好安全工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，限度的嚴(yán)防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

　　為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé)、組織實(shí)施。

　　二、制度保證，措施到位

　　1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

　　2、簽訂責(zé)任書(shū)。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

　　3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門(mén)衛(wèi)值班、防火防災(zāi)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

　　4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

　　三、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)

　　要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作。

　　四、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

　　開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，幼兒園把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。幼兒園對(duì)園舍進(jìn)行全面的安全檢查。主要活動(dòng)開(kāi)展：

　　20xx年xx月7日做好“一查、二學(xué)、三報(bào)告、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20xx年xx月10——-31日落實(shí)宣傳工作如：一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動(dòng)、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)、一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng)、一期安全知識(shí)宣傳欄。20xx年xx月舉行安全教育活動(dòng)。一是查找身邊安全隱患;

　　五、教學(xué)活動(dòng)與宣傳想結(jié)合。

　　這些活動(dòng)的開(kāi)展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍，從而提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺(jué)的需要和行為。

　　安全教育活動(dòng)我們還將不斷延伸下去，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時(shí)時(shí)繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)和能力的過(guò)程中，家長(zhǎng)們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長(zhǎng)介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo)，以便家長(zhǎng)在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo)，努力做到讓每個(gè)孩子在園有人教，在家有人導(dǎo)。

幼兒園教師工作總結(jié)4

　　五月工作總結(jié)：

　　1、教育教學(xué)：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使幼兒每一堂課都充滿樂(lè)趣。本主題《水－我們的朋友》的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，視頻教學(xué)以及幼兒親身體驗(yàn)讓幼兒水的作用大，了解水與人們生活的密不可分。

　　2、衛(wèi)生保健：因處在手足口病的高發(fā)期，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。延長(zhǎng)衛(wèi)生消毒時(shí)間，增強(qiáng)消毒力度。勤開(kāi)窗，多通風(fēng)。清潔幼兒所能觸碰到的所有物品。提醒幼兒勤洗手。

　　3、班級(jí)常規(guī)：幼兒午睡常規(guī)有所進(jìn)步，能快速的`穿脫衣物，安靜入睡。

　　4、安全教育：加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，不隨便往門(mén)外跑，外出時(shí)一定要緊跟家長(zhǎng)。

　　5、家長(zhǎng)工作：初步嘗試“家長(zhǎng)會(huì)談”活動(dòng)，家長(zhǎng)與教師相互溝通，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)教師，幼兒園的了解，也增進(jìn)了教師對(duì)家長(zhǎng)的了解。

　　六月工作計(jì)劃：

　　1、開(kāi)展下一個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，完善《水—我們的朋友》的活動(dòng)探究。

　　2、不間斷對(duì)小朋友節(jié)目的排練，為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的節(jié)目3加強(qiáng)班級(jí)教師之間的合作與交流。

幼兒園教師工作總結(jié)5

　　一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師___相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的'各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

　　在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

　　2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿___服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

　　3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

　　三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

　　老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

　　四、認(rèn)真學(xué)習(xí) “保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察

　　幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn)。

　　五、認(rèn)真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角

幼兒園教師工作總結(jié)6

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

　　一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育

　　我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

　　二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

　　每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的.材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

　　在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

　　三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門(mén)家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日 活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

　　四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)

　　在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

　　幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和

　　支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧。

幼兒園教師工作總結(jié)7

　　“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替�！被仡欉^(guò)往的工作有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找不足，有利于明確下一步的努力方向。XX學(xué)年度，我嚴(yán)格要求自己，根據(jù)國(guó)家教育針對(duì)幼兒的進(jìn)行和初步的、全面的發(fā)展的教育，使幼兒健康、活躍快樂(lè)的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，教育系統(tǒng)布置的各項(xiàng)任務(wù)有計(jì)劃的盡力完成。做到無(wú)私奉獻(xiàn)精神，恪盡職守，勤奮工作，始終按照以幼兒健康成長(zhǎng)的教育為中心的要求，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以為促進(jìn)幼兒園幼兒健康的發(fā)展，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將我20xx—20xx學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)思想，提高覺(jué)悟

　　當(dāng)一名幼兒教師，必須要有正確的政治思想。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想覺(jué)悟，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從教以來(lái)，我把全部身心投入到教育教學(xué)工作上，既教書(shū)又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養(yǎng)成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責(zé)、教書(shū)育人，率先垂范，為祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。

　　特別是XX學(xué)年度以來(lái)，我?guī)Я?個(gè)早教班，(比別人多帶兩個(gè)班)休息日很零散，沒(méi)休過(guò)完整的一天。但是我從不抱怨，一直默默地承擔(dān)著自己應(yīng)盡的責(zé)任，平時(shí)能和助教老師一起準(zhǔn)備教具，有的時(shí)候助教老師忙了，就盡量減輕她們的負(fù)擔(dān)，自己主動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力

　　我嚴(yán)格要求自己遵守公民職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。教書(shū)育人的事來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，俗話說(shuō):十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人民教師為人師表，自己的一言一行都影響著學(xué)生。先律己然后育人�！敖滩粐�(yán)，師之惰”高度的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神是一個(gè)人名教師必須的素質(zhì)。

　　5月末在沙區(qū)早教志愿團(tuán)成立的當(dāng)天，為了使早教義工們能順利地完成早教進(jìn)社區(qū)的任務(wù)，我為他們做了現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)，效果非常好，贏得了現(xiàn)場(chǎng)的老師和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。6月8日又為這些早教義工們進(jìn)行了第二次的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。另外7月初結(jié)合早教課程中出現(xiàn)的問(wèn)題給家長(zhǎng)們做現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)。這幾次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高的過(guò)程。讓我能有機(jī)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來(lái)認(rèn)真地回顧自己走過(guò)的早教之路，深入的去思考一些問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我個(gè)人也在不斷地收獲著、成長(zhǎng)著。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)，發(fā)家共育

　　(一)豐富教育活動(dòng)，搞好富有教育意義的班會(huì)

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“糖果甜甜”、“各種各樣的汽車”、“有趣的紙”、“真好聽(tīng)、真好看”、“太陽(yáng)、月亮、星星”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境。利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩。使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。面對(duì)特殊的幼兒班集體，我深感自己責(zé)任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好學(xué)生、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，按照學(xué)校教育活動(dòng)要求在班內(nèi)搞好爭(zhēng)做“五小優(yōu)秀小公民”的教育活動(dòng)。我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　我們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到一些不太配合的孩子，比如有的孩子大聲哭鬧，不肯坐下;還有的孩子像小燕子一樣四處去飛，安靜不下來(lái)……對(duì)于這些孩子我們老師應(yīng)該有一些小策略，比如我們可以在兜里裝一些好吃的山楂片。由于孩子年齡小，有好吃的天性，當(dāng)他的天性得到了滿足，無(wú)形中就拉近了老師和孩子的距離，孩子就會(huì)乖乖的坐下來(lái)，聽(tīng)我們的指揮，按我們的要求去做。在活動(dòng)中我還會(huì)經(jīng)常的蹲下身體，去摸摸他們的小腦袋，親親他們的小臉蛋，及時(shí)地為他們豎起表示贊揚(yáng)的大拇指，送上一個(gè)贊許的眼神，這些對(duì)孩子很受用，孩子知道老師喜歡他們，他們也就會(huì)喜歡老師、親近老師。我覺(jué)得早教指導(dǎo)老師在寶寶的世界里是豐滿的'、是變化的形象：有時(shí)像個(gè)日韓高級(jí)賓館的服務(wù)生，有著“跪式”的服務(wù);有時(shí)像媽媽，有責(zé)任心、有愛(ài)心、有耐心，要無(wú)微不至地照顧著寶寶;有時(shí)像個(gè)大朋友，有“童心”，能陪著寶寶一起瘋玩;有時(shí)又是個(gè)“魔術(shù)師”，把各種新奇的玩具變到寶寶的眼前來(lái)。這樣寶寶就會(huì)越來(lái)越喜歡老師，越來(lái)越盼著上早教課程。

　　(二)建立“小苗成長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”，緊密與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　通過(guò)聯(lián)系冊(cè)，我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外情況，聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。班上的工作開(kāi)展起來(lái)比較順利，并收到了較好的效果并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。幼兒的學(xué)前教育工作是需要學(xué)校，老師，家長(zhǎng)協(xié)作才能做好的，一個(gè)學(xué)前教育工作者只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能在工作中對(duì)癥下藥，才能在幼兒教育工作中取得成績(jī)。

　　過(guò)去的一年已經(jīng)過(guò)去，再多的成績(jī)也屬于昨天，勝不驕，敗不餒。繼續(xù)前進(jìn)才鑄就新的輝煌才是我的目標(biāo)。我既是一名教師也是一位新時(shí)代的女性。把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，將自己全部的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子身上是多么高興的事啊!我愿永遠(yuǎn)做一片默默無(wú)聞的綠葉，心懷眷戀、心存感激，在教育事業(yè)上，傾注綠葉對(duì)根的滿腔情誼。我愿在教育事業(yè)這片沃土上孕育出更多的新苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”看著孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，看著家長(zhǎng)贊許滿意的目光，還有什么比這更重要?請(qǐng)大家在新的一年內(nèi)繼續(xù)鼓勵(lì)，幫助，監(jiān)督我的工作!

幼兒園教師工作總結(jié)8

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過(guò)往了。回顧匆匆過(guò)往的半年，有收獲也有失落，有出色也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。

　　在這學(xué)期中，我能夠積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、具體地做筆記，積極參加組里的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師，對(duì)待幼兒有愛(ài)心，嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度、不遲到、早退，積極響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　幼教光有教育是不夠的，家長(zhǎng)工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，為了讓家長(zhǎng)們更了解我們的工作，我們還通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)來(lái)先容幼兒在園的情況，家長(zhǎng)們也認(rèn)真地進(jìn)行了填寫(xiě)，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)。在離園與他們交流孩子的進(jìn)步，對(duì)于一些幼兒在班上有一定的.進(jìn)步時(shí)，我會(huì)馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使孩子能繼續(xù)進(jìn)步。

　　在過(guò)往這半年的工作中，但同時(shí)還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我會(huì)更努力，研究探索、用新的思維理念，新的工作方法，新的教學(xué)方案，培養(yǎng)出一批新時(shí)代素質(zhì)高，全方面發(fā)展的優(yōu)秀兒童，更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的氣力，為我園的亮麗花朵添姿加彩。

幼兒園教師工作總結(jié)9

　　藍(lán)精靈幼兒園小一班教師工作總結(jié)

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就在充實(shí)與緊張中度過(guò)了。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著太多的形容詞形容，也有著太多的意義，這不僅是我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)工作者的一學(xué)期，還是我從事幼教工作的第一個(gè)學(xué)期。對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都是陌生的，要學(xué)的東西有太多太多，幾個(gè)月里學(xué)到的東西也太多太多。在與小一班的孩子們朝夕相處的這些日子，有汗有累，但更多的是歡喜，我感受到了他們的單純、他們的快樂(lè)、他們的愛(ài)，更感受到了付出與收獲的正比關(guān)系和教師的責(zé)任，不禁讓我有一種去關(guān)愛(ài)、教育他們的責(zé)任感。下面我就將自己本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

　　一、自身思想工作

　　自從步入幼教崗位，就深知自己在教育理論和技能上的欠缺，為了更快的'熟悉工作，不僅認(rèn)真的參加前期的培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，還在平時(shí)的工作中，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自身素質(zhì)。

　　二、保育常規(guī)工作

　　做好保育工作是教師順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提，又由于我?guī)У氖切“�，孩子的自理能力較差，保育工作就顯得尤為重要。每天早上都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢并進(jìn)行用藥登記，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解他的要求。孩子在園期間，我會(huì)從每一個(gè)細(xì)節(jié)上去照顧他們，幫助他們整理鞋子衣褲，力求讓他們干凈整齊的離園，對(duì)孩子經(jīng)常接觸的物品進(jìn)行定期消毒。此外還會(huì)隨時(shí)注意他們的安全，隨時(shí)排除不安全的隱患。在幼兒入園后我們首先就進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，現(xiàn)在他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

　　三、教育教學(xué)工作

　　這學(xué)期的教育教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自我學(xué)習(xí)，自我探索和提高的一個(gè)過(guò)程，從每一次的活動(dòng)中都能獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。為了符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展的主題活動(dòng)均是以游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行的，在激發(fā)孩子興趣的同時(shí)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。并且還注重開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、手工等教學(xué)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子的

　　審美能力和動(dòng)手能力。在平時(shí)，我還時(shí)常教孩子一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，并在平常的小事中告訴孩子們一些小知識(shí)小道理，來(lái)促進(jìn)他們德育的發(fā)展。此外，還會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是孩子們身臨其境的感受節(jié)日的氣氛，加深對(duì)節(jié)日的了解。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　為了真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，促進(jìn)家園共育，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)我就將聯(lián)系方式告知每一位家長(zhǎng)，從而能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，隨時(shí)收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。并充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，積極向家長(zhǎng)能夠反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)更親近的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活等各方面情況，還經(jīng)常通過(guò)寫(xiě)紙條的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。另外還開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，感受孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更加了解和支持我們，更好的配合我們做好家庭的保教工作。

　　以上便是我本學(xué)期的工作情況，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，在以后的工作中我繼續(xù)努力，加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，提高思想和自身素質(zhì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)幼兒德育、常規(guī)教育的培養(yǎng)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，讓小朋友們更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園教師工作總結(jié)10

　　眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌、緊張，卻又充實(shí)而歡樂(lè)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。

　　在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情景，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了四個(gè)主題活動(dòng)，《我愛(ài)我家》、《找春天》、《比一比》、《熱鬧的馬路》，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了輔助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)，如：“看柳樹(shù)”、“春游”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等，均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻資料，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的娃娃家、區(qū)角，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

　　在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們供給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。

　　在家園工作中，我們總是進(jìn)取主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)供給一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、校信通平臺(tái)多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情景，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，并且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。經(jīng)過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

　　取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向：

　　成績(jī)：

　　1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。

　　2、鞏固幼兒的.一日生活常規(guī)，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律本事。

　　3、開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意并且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行。于是，我們決定和幼兒一齊為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)則。教師提出存在的問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一齊規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒共同遵守。這樣一來(lái)，孩子們進(jìn)區(qū)活動(dòng)有章可循避免了好多爭(zhēng)執(zhí)和沖突。

　　4、幼兒求知欲強(qiáng)，能進(jìn)取參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手本事都大大提高。

　　5、我班幼兒對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)都很感興趣。我們?cè)O(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌供給了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂(lè)器，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺(jué)。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

　　努力的方向：

　　1、總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃，并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí)。

　　2、精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。主要經(jīng)過(guò)穿珠子，捏橡皮泥，運(yùn)用剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的。每星期除了一節(jié)正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始，然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式。并制定出計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，異常是班內(nèi)幾個(gè)比較內(nèi)向膽小的幼兒，平時(shí)作為教師要利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通，每一天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀�，讓孩子感受到你�?duì)他的愛(ài)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)、環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理本事、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，異常是在如何注重個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!

幼兒園教師工作總結(jié)11

　　一、主要做法與經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程日常管理，提高課程執(zhí)行能力

　　1、解讀課程實(shí)施方案，規(guī)范教師保教行為

　　園所在上一學(xué)期中，雖已較為全面地制定了課程實(shí)施方案，但教師對(duì)課程實(shí)施方案的關(guān)注不夠。為此，園所利用開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)后的時(shí)間，采用提前自學(xué)、集中解讀、后續(xù)測(cè)試的方法對(duì)全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進(jìn)行了藍(lán)天幼兒園課程實(shí)施方案的全面、細(xì)致的解讀，解讀不僅包含對(duì)課程實(shí)施方案的具體文本，同時(shí)還包含相配套的各類保障制度。

　　從整個(gè)學(xué)期的課程執(zhí)行情況，以及將近學(xué)期結(jié)束后的測(cè)試來(lái)看，教師對(duì)園所課程實(shí)施方案較為清晰，能夠以此方案來(lái)規(guī)范自己的保教行為，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、調(diào)整主題開(kāi)展順序，優(yōu)化主題課程內(nèi)容

　　園所發(fā)現(xiàn)，上學(xué)期在課程實(shí)施中出現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn)與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不符的情況。為此園所對(duì)主題內(nèi)容的開(kāi)展順序進(jìn)行了適度的調(diào)整，主要調(diào)整為兩大內(nèi)容：

　�。�1）主題序列調(diào)整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據(jù)園所實(shí)際情況，確定本學(xué)期的主題序列為：

　　小班：9月我的幼兒園 小寶寶 ；10月小兔乖乖 學(xué)本領(lǐng)；11月蘋(píng)果和桔子 小醫(yī)生；12月熊的故事 不怕冷；1月過(guò)年啦；

　　中班：9月身體的秘密；10月玩具總動(dòng)員；11月在秋天里；12月在農(nóng)場(chǎng)；1、寒冷的冬天；

　　大班：9月我自己（跟長(zhǎng)大、大帶小結(jié)合）；10月我是中國(guó)人（國(guó)慶導(dǎo)入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；

　�。�2）課程內(nèi)容調(diào)整：由于主題序列的調(diào)整，課程內(nèi)容同步更改。在調(diào)整的過(guò)程中，園所繼續(xù)采用波線性的運(yùn)作模式進(jìn)行微調(diào)，即：課程研究小組根據(jù)各自分工調(diào)整主題目標(biāo)、評(píng)估指標(biāo)及四大板塊內(nèi)容----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審核，提出圍繞主題挖掘內(nèi)容的改進(jìn)意見(jiàn)----課程研究小組成員再微調(diào)----教師實(shí)施內(nèi)容并反饋。以此力求課程內(nèi)容與主題更匹配。

　　3、繼續(xù)加大監(jiān)控力度，促進(jìn)均衡發(fā)展

　�。�1）行政監(jiān)控中加強(qiáng)反饋機(jī)制促均衡

　　本學(xué)期弱化了行政人員共同對(duì)保育員規(guī)范性操作的監(jiān)控指導(dǎo)，重視了行政監(jiān)控中的反饋機(jī)制。做到每周有監(jiān)控記錄的反饋信息，每月有監(jiān)控現(xiàn)狀的反饋內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　A、提高繪畫(huà)技能

　　本學(xué)期行政人員發(fā)現(xiàn)，幼兒在美術(shù)表達(dá)表現(xiàn)方面存在技能低、畫(huà)面不美觀等情況，于是園所加大力度，從教師技能出發(fā)，采用教研組加強(qiáng)主題背景下繪畫(huà)素材的解讀----每周每位美術(shù)教師的繪畫(huà)作品設(shè)計(jì)制作與小組展示----階段對(duì)幼兒美術(shù)作品的關(guān)注----每月幼兒繪畫(huà)技能的測(cè)試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫(huà)水平，促進(jìn)課程落實(shí)均衡、幼兒均衡發(fā)展。

　　B、豐富個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

　　上個(gè)學(xué)年，園所對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的提供策略進(jìn)行了研究，本學(xué)期重點(diǎn)落在教師個(gè)別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實(shí)，園所采用個(gè)別化學(xué)習(xí)材料評(píng)比----每周個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的豐富----階段反饋個(gè)別化材料提供情況等策略激勵(lì)教師豐富材料，并均衡個(gè)別化材料的提供。一個(gè)階段后，個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探索中的學(xué)習(xí)能力得到助推。

　�。�2）教研組長(zhǎng)監(jiān)控中關(guān)注課程落實(shí)促均衡

　　教研組長(zhǎng)的監(jiān)控維度與行政人員有所區(qū)別，行政人員關(guān)注每日的課程組織情況，而教研組長(zhǎng)則關(guān)注每周的課程均衡情況。從關(guān)注每周周日計(jì)劃的制定----案頭資料的檢查----每月對(duì)幼兒的發(fā)展測(cè)評(píng)等方面，更為細(xì)致全面地了解教師在課程設(shè)置中的均衡情況，配合課程領(lǐng)導(dǎo)小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的不均衡情況，積極落實(shí)，帶領(lǐng)教師一起促進(jìn)課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。

　　4、關(guān)注計(jì)劃與總結(jié)質(zhì)量，提高分析歸納能力

　�。�1）在區(qū)教研室指導(dǎo)下提高業(yè)務(wù)工作計(jì)劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　20xx年10月，區(qū)教研室提出對(duì)業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的改進(jìn)要求，園所采用“園長(zhǎng)提出修改批注----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)細(xì)致修改----區(qū)教研員面對(duì)面指導(dǎo)----后續(xù)完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的制定。與此同時(shí)，在教研員提出總結(jié)改進(jìn)意見(jiàn)后，園所采用“學(xué)習(xí)他園總結(jié)寫(xiě)法----逐字逐句細(xì)致推敲”的方法，讓總結(jié)高度提煉經(jīng)驗(yàn)做法或策略，為后續(xù)制定計(jì)劃提供有效依據(jù)。

　　（2）在園所把關(guān)下提高教研組計(jì)劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　對(duì)教研組計(jì)劃的制定與總結(jié)的撰寫(xiě)，園所同步給予指導(dǎo)。園所采用“開(kāi)學(xué)初提供思路放手讓教研組長(zhǎng)制定----集中交流發(fā)現(xiàn)同事間計(jì)劃的`優(yōu)缺點(diǎn)----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提供格式指出問(wèn)題優(yōu)化教研組計(jì)劃”，使教研組計(jì)劃在原有基礎(chǔ)上不斷提升。學(xué)期末，園所采用“先將區(qū)級(jí)層面的總結(jié)要求提供給組長(zhǎng)----細(xì)致審閱組室總結(jié)文字批注提出改進(jìn)要求----組室總結(jié)不斷優(yōu)化直至通過(guò)”，保證組室總結(jié)也能高度概括，提煉經(jīng)驗(yàn)做法。

　�。�3）在家教部門(mén)監(jiān)督下提高寶寶成長(zhǎng)檔案計(jì)劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　本學(xué)期，家教部門(mén)對(duì)寶寶成長(zhǎng)檔案采用每月檢查、每月反饋指導(dǎo)的方法，主要方式有：文稿批改標(biāo)注式和集體問(wèn)題歸納反饋式。對(duì)于個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行文稿批注，對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行大會(huì)強(qiáng)調(diào)性地改進(jìn)要求，讓教師們自己對(duì)照要求，尋找問(wèn)題進(jìn)行修正。為保證檢查質(zhì)量，在檢查寶寶成長(zhǎng)檔案時(shí)，園所將每月資料打印進(jìn)行，對(duì)每一篇觀察記錄等進(jìn)行批改，標(biāo)注出問(wèn)題，備注出指導(dǎo)建議，讓教師們有修改的方向。

　　通過(guò)認(rèn)真監(jiān)督與及時(shí)的反饋指導(dǎo)，我園的幼兒成長(zhǎng)檔案在計(jì)劃制定、按計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)、參照計(jì)劃不斷反思方面逐漸有所好轉(zhuǎn)。

　　5、緊跟區(qū)級(jí)課程研究，盥洗室環(huán)境逐漸凸顯

　　20xx年12月4日，區(qū)教研室下達(dá)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)，園所統(tǒng)整考慮、設(shè)立試點(diǎn)班，并于第二天啟動(dòng)此任務(wù)。

　　我們的主要做法：

　�。�1）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)自學(xué)，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環(huán)境中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要求。

　�。�2）帶領(lǐng)試點(diǎn)班三個(gè)班級(jí)六位老師，一起學(xué)習(xí)生活教參，對(duì)涉及到的盥洗室的內(nèi)容進(jìn)行一一羅列。

　�。�3）制定藍(lán)天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)表，表格包含：創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容、名稱與照片、生活教材要求、呈現(xiàn)方式的價(jià)值分析、呈現(xiàn)的區(qū)域位置等，通過(guò)表格進(jìn)一步使試點(diǎn)班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，不僅會(huì)創(chuàng)設(shè)，還能說(shuō)出創(chuàng)設(shè)的依據(jù)，同時(shí)也為其他教師學(xué)習(xí)、借鑒提供了資源。

　　（4）提出盥洗室環(huán)境呈現(xiàn)的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現(xiàn)幼兒自制的標(biāo)志等。

　�。�5）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)匯總藍(lán)天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路成文，從“關(guān)于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關(guān)于盥洗室環(huán)境涉及班級(jí)中的創(chuàng)設(shè)點(diǎn)（解讀生活教參后達(dá)成的共識(shí)、三個(gè)年齡段試點(diǎn)班的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)）、創(chuàng)設(shè)時(shí)年齡段的體現(xiàn)等三方面進(jìn)行匯總，清晰地展現(xiàn)園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)情況。

　　我們的成效：

　　20xx年12月8日，試點(diǎn)班進(jìn)行階段交流，從交流中，發(fā)現(xiàn)教師們能較好地體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的要求。

　　20xx年12月21日在方塔幼兒園進(jìn)行區(qū)級(jí)小組盥洗室環(huán)境交流。從當(dāng)天參加的白云、方塔、機(jī)關(guān)、車墩，以及我們藍(lán)天幼兒園的情況來(lái)看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、思路得到了大家的一致好評(píng)。

　　（二）探索課題運(yùn)作模式，明確課題優(yōu)化行動(dòng)

　　1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究

　　20xx年6月，園所成功立項(xiàng)園級(jí)龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實(shí)踐》為區(qū)級(jí)課題。為使研究有實(shí)效，也為了減負(fù)增效，園所采用教科研整合的方式，推進(jìn)禮儀課題的研究。

　　整合之一：大組專題研究即為課題研究活動(dòng)，主要解讀新教材，在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內(nèi)容

　　整合之二：教研組實(shí)踐活動(dòng)即為課題實(shí)踐活動(dòng)，主要對(duì)組室確定的內(nèi)容進(jìn)行教法、學(xué)法的探討，在實(shí)踐中確定內(nèi)容選擇與教學(xué)法的合理性。

　　2、五輪研討模式，保障研究有序落實(shí)

　　學(xué)期初，園所制定“五輪研討模式”，對(duì)一學(xué)期課題的開(kāi)展進(jìn)行了任務(wù)與方法的明確，力求課題有序、有效落實(shí)。

　　“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個(gè)月根據(jù)主題的開(kāi)展，課題的需要進(jìn)行三位一體的研討過(guò)程，目的使教師們能根據(jù)課題研究主方向，解讀主題核心經(jīng)驗(yàn)，圍繞“禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)”，設(shè)計(jì)能符合幼兒年齡特點(diǎn)的較高質(zhì)量的活動(dòng)方案。這樣的線性研討模式共經(jīng)歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。

　　同時(shí)，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，園所明確人員的職責(zé)分工、制定學(xué)期各類研討活動(dòng)時(shí)間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學(xué)期物化成果內(nèi)容等，使教研、科研、研討、實(shí)踐自學(xué)期之初開(kāi)始便在園長(zhǎng)室的統(tǒng)籌下逐一落實(shí)與推進(jìn)。

　　3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學(xué)習(xí)解讀素材

　　本學(xué)期園所大組專題研究的側(cè)重點(diǎn)，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價(jià)值來(lái)選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內(nèi)容�！�2+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務(wù)園長(zhǎng)素材解讀示范引領(lǐng)、一次教研組長(zhǎng)素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進(jìn)、一次教師代表素材解讀學(xué)習(xí)應(yīng)用。共涉及人員10位。

　　我們的解讀方式：課程基本經(jīng)驗(yàn)（含生活、學(xué)習(xí)等）----主題內(nèi)容與要求（核心經(jīng)驗(yàn)）----活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學(xué)內(nèi)容，從而為課程小組確定內(nèi)容提供較為準(zhǔn)確的信息。

　　如11月份是第一個(gè)1，即教研組長(zhǎng)進(jìn)行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長(zhǎng)解讀到“為家人制作八寶茶”這一內(nèi)容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過(guò)程中即可以幫助幼兒積累對(duì)植物的保健、治病作用的了解，同時(shí)有效引發(fā)幼兒積極地關(guān)注家人的身體狀況，通過(guò)根據(jù)家人身體情況泡制適合的保健茶這一實(shí)踐活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒學(xué)著用言行關(guān)愛(ài)家人。

　　這一模式的運(yùn)用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能圍繞主題的內(nèi)容與要求、主題線索、主題中的教學(xué)點(diǎn)去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內(nèi)容。

　　4、特色活動(dòng)調(diào)控模式，保證禮儀活動(dòng)質(zhì)量

　　“禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)”是本學(xué)期園所推進(jìn)區(qū)級(jí)課題的主要載體，為使三類特色活動(dòng)能有效落實(shí)，園所積極采用調(diào)控模式保證禮儀特色活動(dòng)質(zhì)量。

　�。�1）對(duì)素材選擇進(jìn)行調(diào)控

　　此調(diào)控由課題組中心組、課程組與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)共同落實(shí)。對(duì)每一個(gè)主題素材的解讀，先由課題組對(duì)成員素材解讀進(jìn)行把關(guān)，確定后在業(yè)務(wù)大組層面進(jìn)行全園介紹。再由課程組對(duì)禮儀特色活動(dòng)具體內(nèi)容進(jìn)行研討把關(guān)，確定后在大組活動(dòng)中進(jìn)行全園介紹，最后業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再對(duì)選定內(nèi)容進(jìn)行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關(guān)。

　�。�2）對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)控

　　此調(diào)控由教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一起落實(shí)。在禮儀特色內(nèi)容確定后，項(xiàng)目組成員根據(jù)分工，先分別對(duì)禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)把握關(guān)鍵點(diǎn)，即認(rèn)知活動(dòng)重認(rèn)識(shí)：為什么要這么做？禮儀生活活動(dòng)重實(shí)踐：即我該怎么做？禮儀游戲活動(dòng)重后續(xù)：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮智慧。后教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)將大家的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化重組，使三類活動(dòng)設(shè)計(jì)更為科學(xué)。最后業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周深入班級(jí)，觀察教師組織情況，從組織中評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使活動(dòng)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，園所積累了一定的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，如大班組《我是中國(guó)人》主題背景下的“參觀中國(guó)館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動(dòng)員》主題下的“學(xué)會(huì)原諒”，《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”。小班《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。

　　5、課題階段匯報(bào)模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

　　為增加組室間的相互了解與經(jīng)驗(yàn)互享，園所同往年一樣運(yùn)用課題階段匯報(bào)模式。本學(xué)期共開(kāi)展三次階段匯報(bào)活動(dòng)，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動(dòng)、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”活動(dòng)，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。

　　在這三次課題階段匯報(bào)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

　　（1）禮儀特色活動(dòng)出現(xiàn)“偽主題”背景下活動(dòng)

　　情況

　　如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學(xué)點(diǎn)，考慮到大班到公共場(chǎng)所的交往，故確定了逛超市這一內(nèi)容。但在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)逛超市中不是去買(mǎi)蔬菜，而是其他物品。

　　分析

　　教師重視了公共場(chǎng)所的交往課題，忽視了主題內(nèi)容與要求中“區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗(yàn)”的核心價(jià)值，即設(shè)計(jì)“跑偏”了。

　　（2）禮儀特色活動(dòng)出現(xiàn)主題背景下“偽課題”活動(dòng)

　　情況

　　如中班《在農(nóng)場(chǎng)里》這一主題，教師解讀到“喜愛(ài)動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系”這一核心價(jià)值，根據(jù)主題中有一個(gè)“比蛋”的教學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)了“蛋寶寶有營(yíng)養(yǎng)”這一活動(dòng)，活動(dòng)從蛋的營(yíng)養(yǎng)出發(fā)，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛(ài)吃蛋黃的現(xiàn)狀�？墒牵�中班組的研究課題是交往，而教師的設(shè)計(jì)從幼兒自己的角度出發(fā)，未能凸顯交往這一課題。

　　分析

　　教師已建立從新教材中選擇教學(xué)內(nèi)容的方法，也能把握主題的核心價(jià)值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。

　　面對(duì)情況，園所馬上制定新一輪改進(jìn)策略，促使課題研究走上正軌。

　　策略一：明確方向

　　對(duì)素材選擇進(jìn)行研討，務(wù)比做到務(wù)必與主題核心經(jīng)驗(yàn)相匹配、務(wù)必將本教研組的研究專題相匹配、務(wù)必好好分析素材的價(jià)值點(diǎn)。

　　策略二：解決問(wèn)題

　　對(duì)兩大活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、改進(jìn)，共同解決問(wèn)題，并引以為患。

　　6、禮儀衛(wèi)士每周推模式，逐漸形成學(xué)禮之風(fēng)

　　20xx年11月，園所推出“禮儀衛(wèi)士每周尋“活動(dòng)，目的是在幼兒群體中樹(shù)立禮儀榜樣，形成學(xué)禮之風(fēng)。

　　我們的做法：

　　1、成立“禮儀小伯樂(lè)”小隊(duì)，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊(duì)長(zhǎng)。

　　2、制定藍(lán)天幼兒園“禮儀小衛(wèi)士”申報(bào)表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”中的突出表現(xiàn)進(jìn)行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)。

　　3、每周四中午，“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)6位大班幼兒根據(jù)“禮儀小衛(wèi)士”評(píng)選重點(diǎn)進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行尋找活動(dòng)，采用帖五角星的方式進(jìn)行評(píng)比確定，最終由“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛(wèi)士。

　　4、推薦出的二至三位禮儀小衛(wèi)士，在每周一園所國(guó)旗下講話活動(dòng)中進(jìn)行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學(xué)習(xí)。

　　此類做法的優(yōu)勢(shì)：

　　1、增強(qiáng)了教師對(duì)每周禮儀實(shí)踐內(nèi)容的重視程度，在班級(jí)里樹(shù)立幼兒榜樣。

　　2、營(yíng)造了幼兒間相互學(xué)習(xí)、互為提高禮儀行為的良好氛圍。

　　3、促進(jìn)了幼兒在集體面前大膽表述個(gè)人先進(jìn)事跡的表達(dá)能力。

　　三、優(yōu)化教師培養(yǎng)方式，提高教師專業(yè)能力

　　1、在調(diào)整中提升不同層面教師的專業(yè)素養(yǎng)

　�。�1）調(diào)整負(fù)責(zé)人提升組織管理能力

　　根據(jù)1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三愛(ài)俱樂(lè)部中有些5年的教師進(jìn)入了6-10年的隊(duì)伍中，而有的教師則成長(zhǎng)到10年以上隊(duì)伍中。為此，園所對(duì)人員與負(fù)責(zé)人進(jìn)行了調(diào)整，讓一些更有責(zé)任心的老師擔(dān)當(dāng)起俱樂(lè)部的活動(dòng)組織中，提升她們的組織管理能力。

　�。�2）調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)提升理論素養(yǎng)

　　原先愛(ài)評(píng)課俱樂(lè)部的成員只要對(duì)愛(ài)上課俱樂(lè)部的成員進(jìn)行2+1的模式評(píng)價(jià)即可，本學(xué)期提高對(duì)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)要求，需要她們不僅組織好對(duì)1-5年教師的集體備課任務(wù)，還要她們圍繞師幼互動(dòng)這一專題進(jìn)行理論培訓(xùn)，提升這支隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。

　　而愛(ài)培訓(xùn)俱樂(lè)部成員本學(xué)期重在對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的實(shí)踐引領(lǐng)，要求這支隊(duì)伍想在前、做在前，對(duì)于教師材料制作中的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)集中研討有效解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提升這支隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　2、在教學(xué)比武中提升中青年教師的專業(yè)水平

　　為迎合區(qū)級(jí)中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，有效提升園所中青年教師的專業(yè)水平，園所積極給予教師提供平臺(tái)予以支持。

　　（1）說(shuō)課培訓(xùn)給予中青年教師技術(shù)支持。培訓(xùn)圍繞說(shuō)課說(shuō)什么，怎么提高說(shuō)的技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，為園所中青年教師參加區(qū)級(jí)評(píng)比活動(dòng)提供支撐。

　�。�2）說(shuō)課評(píng)比創(chuàng)設(shè)青年教師出線機(jī)會(huì)。本次說(shuō)課評(píng)比，中青年教師發(fā)揮都較好，但為了給青年教師更多鍛煉的機(jī)會(huì)，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區(qū)級(jí)比賽活動(dòng)。在壓擔(dān)子、挑擔(dān)子的過(guò)程中促使青年教師更快更好地成長(zhǎng)。

　�。�3）細(xì)致指導(dǎo)幫助青年教師成功晉級(jí)。自園內(nèi)一位青年教師順利通過(guò)中青年區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)初賽后，園所采用細(xì)致指導(dǎo)的方法幫助青年教師成功晉級(jí)。

　　主要的方法：

　�。�1）提供成熟方案細(xì)致解讀，幫助青年教師對(duì)素材選擇、目標(biāo)定位、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與方法等有更明確的認(rèn)識(shí)。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關(guān)系、素材與活動(dòng)方案中科學(xué)應(yīng)用等，讓素材----幼兒----目標(biāo)----方案設(shè)計(jì)互為融合，科學(xué)有效。

　�。�2）邀請(qǐng)市級(jí)專家提供思路，開(kāi)拓青年教師更開(kāi)闊的思路。市級(jí)專家從游戲化的數(shù)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的繪本教學(xué)、生活中需要關(guān)注的群體等方面，提供了大量的活動(dòng)方案，使園內(nèi)青年教師豁然開(kāi)朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。

　�。�3）完善教學(xué)活動(dòng)說(shuō)課方式，幫助青年教師理順說(shuō)課脈絡(luò)。在市級(jí)專家指導(dǎo)后，園內(nèi)立馬要求青年教師進(jìn)行活動(dòng)方案的改良，并采用說(shuō)課的方式理順活動(dòng)脈絡(luò)。在此過(guò)程中，園所對(duì)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、過(guò)程、提問(wèn)、教學(xué)具運(yùn)用等進(jìn)行一一把關(guān)。同時(shí)將評(píng)委可能要提出的問(wèn)題進(jìn)行羅列，要求青年教師重點(diǎn)把握主題核心價(jià)值與幼兒現(xiàn)有階段的發(fā)展水平。

　　我們的成果：

　　在本次參加的中青年教師評(píng)優(yōu)中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復(fù)賽，并獲得區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)，且排位考前。

　　3、在多層面指導(dǎo)中幫助新教師順利上崗

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)期教師入職培訓(xùn)的實(shí)效性，加速提升入職教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力與水平。園所加大對(duì)見(jiàn)習(xí)期教師的培養(yǎng)力度，不僅制定園本培訓(xùn)方案，還采用多層面的指導(dǎo)模式給予指導(dǎo)。

　　層面一：區(qū)級(jí)層面指導(dǎo)，給予比較上位的指導(dǎo)。

　　層面二：園所工會(huì)層面給予政治、師德等方面的指導(dǎo)，提升見(jiàn)習(xí)期教師的職業(yè)素養(yǎng)。

　　層面三：園所帶教老師層面給予實(shí)踐指導(dǎo)，在計(jì)劃制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織、兒童化語(yǔ)言的有效使用等方面給予精心指導(dǎo)，幫助見(jiàn)習(xí)期教師順利上崗。

　　層面四：各類園本培訓(xùn)給見(jiàn)習(xí)期教師提供更多的理論支持、實(shí)踐幫助等，使見(jiàn)習(xí)期教師對(duì)新教材、幼兒年齡特點(diǎn)、活動(dòng)組織方式等有更多的了解與啟迪，進(jìn)一步提升見(jiàn)習(xí)期教師的專業(yè)水準(zhǔn)。

　　一個(gè)學(xué)期后，園內(nèi)見(jiàn)習(xí)期教師的專業(yè)水平有了顯著的提高，能較好地開(kāi)展小班集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量較高。

　　4、在多形式考核下促進(jìn)教師更好發(fā)展

　　教師的成長(zhǎng)應(yīng)該是理論、實(shí)踐、技能同步發(fā)展。本學(xué)期在發(fā)現(xiàn)幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力發(fā)展較為薄弱的情況下，園所改進(jìn)考核方式，采用日常教研實(shí)踐與專項(xiàng)技能相結(jié)合的方式進(jìn)行。日常教研實(shí)踐突出禮儀特色的實(shí)踐研究，專項(xiàng)技能以新教材學(xué)習(xí)教參中的內(nèi)容為主，在繪畫(huà)與彈唱中激發(fā)教師重視自身基本功。

　　此類考核方式對(duì)教師技能提高的優(yōu)勢(shì)：

　　1、教師加強(qiáng)對(duì)自身技能水平的重視，每天花半小時(shí)到一小時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

　　2、教研組層面相互探討，使音樂(lè)旋律更貼近曲風(fēng)、繪畫(huà)作品構(gòu)圖更為合理。

　　二、主要成績(jī)與收獲

　�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人成績(jī)

　　1、沈偉在松江區(qū)20xx學(xué)年中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)

　　2、沈曉晴的教學(xué)活動(dòng)“溫暖的禮物”獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類評(píng)選二等獎(jiǎng)

　　3、章新茹的教學(xué)活動(dòng)“微笑的力量”、“賽龍舟”均獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類評(píng)選二等獎(jiǎng)

　　4、王一多老師的教學(xué)活動(dòng)“輕輕打噴嚏”獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類評(píng)選三等獎(jiǎng)

　�。ǘ�）教學(xué)成果梳理

　　1、匯編整理了20xx學(xué)年第一學(xué)期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動(dòng)方案、三十二節(jié)禮儀特色活動(dòng)課例與課件。

　　2、初步探索出禮儀特色研究中的經(jīng)驗(yàn)做法

　�。�1）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)模式

　　禮儀認(rèn)知活動(dòng)教學(xué)模式：一、激趣導(dǎo)入、（談話、圖片演示、情境導(dǎo)入）

　　二、感知理解（理解、討論、游戲、觀摩）

　　三、行為辨析（小結(jié)）

　　禮儀生活活動(dòng)教學(xué)模式：一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　二、實(shí)踐體驗(yàn)

　　三、實(shí)踐體驗(yàn)

　　禮儀游戲活動(dòng)教學(xué)模式：一、情境設(shè)置（孩子需要去干嘛）

　　二、游戲體驗(yàn)

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升

　�。�2）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法

　　a.禮儀認(rèn)知活動(dòng)

　　教法：情境法、設(shè)問(wèn)法、演示法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、生生互動(dòng)法

　　學(xué)法：討論法、觀察法、體驗(yàn)法、思辨法

　　b.禮儀生活活動(dòng)

　　教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、激勵(lì)法、示范演示法、操作實(shí)踐法、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　學(xué)法：實(shí)踐操作法、游戲法、交流法

　　c.禮儀游戲活動(dòng)

　　教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、評(píng)價(jià)法

　　學(xué)法：游戲法、體驗(yàn)法、評(píng)價(jià)法、觀察法

　�。�3）禮儀特色活動(dòng)策略

　　a.禮儀特色活動(dòng)素材選擇策略

　　主題性（主題經(jīng)驗(yàn)）、價(jià)值性（對(duì)幼兒有價(jià)值的）、幼兒主體性（體現(xiàn)幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點(diǎn)）

　　b. 禮儀特色活動(dòng)情境設(shè)置策略

　　主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實(shí)際生活）、課題性（情境設(shè)置具有禮儀課題的內(nèi)容）、整體性（設(shè)置考慮貫穿整個(gè)活動(dòng)）

　　c. 禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法設(shè)置策略

　　趣味性（教學(xué)法運(yùn)用有趣和生動(dòng)）、有效性（教學(xué)法運(yùn)用有實(shí)效）、多元性（教學(xué)法運(yùn)用多樣）

　　三、主要問(wèn)題與思考

　�。ㄒ唬┙處煱l(fā)展不夠主動(dòng)

　　1、情況

　　園所近些年一直致力于集體教學(xué)活動(dòng)有效性的研究，但教師們?cè)谒夭倪x擇、環(huán)節(jié)架構(gòu)、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面還存在思考不夠深入、學(xué)過(guò)忘過(guò)的情況，總是依賴骨干教師、教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動(dòng)在設(shè)計(jì)與組織中總會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

　　2、思考

　　調(diào)整教師考核方式，以日常教研中教師教學(xué)活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)為主要考核內(nèi)容。

　　調(diào)整課程日常監(jiān)控表，采用定性與定量結(jié)合的方式，進(jìn)一步突出教師日常工作的主動(dòng)性與存在的主要問(wèn)題。

　　調(diào)整俱樂(lè)部運(yùn)作模式，采用日常工作中的具體問(wèn)題與改進(jìn)策略的研討模式為主，變空洞理論為實(shí)踐操作，在交流中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)善于思考的教師，大力提倡教師主動(dòng)發(fā)展之路。

　　調(diào)整每月考核指標(biāo)，變面面俱到為點(diǎn)、面結(jié)合的考核方式，再次強(qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)發(fā)展。

　�。ǘ�）組室禮儀特色研究維度不一

　　1、情況

　　本學(xué)期圍繞“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”開(kāi)展三個(gè)年齡段的探索研究，在研究中發(fā)現(xiàn)無(wú)論是個(gè)人禮儀還是公共場(chǎng)所禮儀都與交往有關(guān)，而這些內(nèi)容的研究有的時(shí)候與主題核心價(jià)值點(diǎn)又有些牽強(qiáng)。

　　2、思考

　　調(diào)整三個(gè)組室的課題研究名稱，以主題核心價(jià)值點(diǎn)為導(dǎo)向，圍繞主題核心價(jià)值點(diǎn)挖掘與禮儀特色研究相關(guān)的素材與內(nèi)容。

　�。ㄈ�）個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料提供不夠科學(xué)

　　1、情況

　　園所雖然采用了激勵(lì)措施豐富個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，但教師對(duì)材料制作后幼兒的活動(dòng)情況未作進(jìn)一步的觀察

　　2、思考

　　加強(qiáng)對(duì)材料投放后的觀察，從幼兒表現(xiàn)中驗(yàn)證材料的科學(xué)性

幼兒園教師工作總結(jié)12

　　我是剛來(lái)學(xué)校不久的一名新老師，在這辛苦而又忙碌的半一年里，使我自己成長(zhǎng)了很多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的溫暖和同學(xué)們的熱情和擁戴，我感到非常的榮幸。

　　20xx年，對(duì)我而言是一個(gè)新的開(kāi)始和一個(gè)新的起點(diǎn)，而對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，從學(xué)習(xí)上，是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折和磨礪。作為一名xx的幼兒教育學(xué)老師，再加上我又是一名新老師，曾經(jīng)有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)研究新的課題，探索新的幼兒市場(chǎng)發(fā)展的變化，以便能夠更好的來(lái)傳授學(xué)生。

　　回首自己在xx這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及訓(xùn)練起到了很明顯的作用，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如;了解學(xué)生原有的知識(shí)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、課堂上的.情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。

　　三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。

　　積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　幼兒教育學(xué)是一門(mén)專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫(xiě)一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì)的感言。

　　五、存在的問(wèn)題。

　　《幼兒教育學(xué)》課是為當(dāng)一名合格的幼兒教師而專設(shè)的一門(mén)課程，在學(xué)生方面還沒(méi)有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對(duì)本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與它們結(jié)合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改進(jìn)。

　　在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。

幼兒園教師工作總結(jié)13

　　時(shí)光如梭，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欁哌^(guò)的這一年，想說(shuō)的真是太多太多……。這一年，我更加領(lǐng)悟到了一份耕耘一份收獲的真諦！

　　在幼兒園，我每天勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用我的愛(ài)心與耐心盡心盡力地看護(hù)每一個(gè)孩子；回到家，縷一縷當(dāng)天的工作情況，想一想明天怎樣讓孩子們更喜歡我，然后上一上我們的班級(jí)博客，和家長(zhǎng)們聊一聊孩子們，這是我每天必做的事情。有付出必有回報(bào)！今年5月，我被評(píng)為濱湖區(qū)優(yōu)秀班主任；今年9月，我收到了已經(jīng)畢業(yè)出去三年的孩子寄來(lái)的的教師節(jié)賀卡與巧克力；前不久——在我生日的那一天早晨，寶貝送來(lái)了和媽媽一起親手繪制的祝福卡，晚上更收到了家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送來(lái)祝福語(yǔ)和祝福禮物。就在那一天，我更加確定，我選擇的事業(yè)是陽(yáng)光下最崇高最讓人羨慕的事業(yè)！現(xiàn)回顧并記錄下這一年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借以促進(jìn)提高。

　　一、熱愛(ài)幼兒，用心呵護(hù)

　　愛(ài)心是幼兒教育的基礎(chǔ)。愛(ài)心似水，滋潤(rùn)著孩子們的心田。我們班上有個(gè)孩子自入園以來(lái)從沒(méi)講過(guò)話。與家長(zhǎng)溝通后，了解到他在家表現(xiàn)如是，且有遺傳因素。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我了解到這個(gè)孩子可能有自閉癥傾向！于是，我又查了很多相關(guān)治療兒童自閉癥的資料，并向原在市殘疾兒童康復(fù)中心任教的強(qiáng)玉老師討教經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)玉老師的正確指導(dǎo)下，在我堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練下，孩子終于開(kāi)口說(shuō)出了簡(jiǎn)單的一句話。我看到了希望，在不斷訓(xùn)練孩子說(shuō)話的同時(shí)，又多次與其父母溝通，鼓勵(lì)他們盡早帶孩子去診斷治療�；蛟S是我的熱情與堅(jiān)持感動(dòng)了孩子父母，也或許他們同樣看到了希望，今年終于帶孩子去了專門(mén)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)治療。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思

　　認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我認(rèn)真研究教材，根據(jù)幼兒最近發(fā)展區(qū)制定合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)優(yōu)化合理的教學(xué)方案。并認(rèn)真、反復(fù)地研讀教材，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。例如在《可愛(ài)的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，為了尋找適合的教材與影像資料，我看遍了幾年來(lái)所有的《動(dòng)物世界》，截取一些有用的`片段，真實(shí)的錄像吸引了孩子，提高了孩子探究的欲望；《你來(lái)問(wèn)我來(lái)答》游戲形式讓孩子們很快記住了教學(xué)內(nèi)容……及時(shí)反思教學(xué)中的得失，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如本學(xué)期在第一次組織數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果豐收了》時(shí)，時(shí)間不夠，孩子興趣不高，講述能力很差，整個(gè)活動(dòng)死氣沉沉�；顒�(dòng)效果出乎我的意料，反思下來(lái)原因有三：1、因?yàn)槭墙璋�，沒(méi)有預(yù)先了解孩子發(fā)展情況。2、活動(dòng)形式老套，老師主講孩子主聽(tīng)。3、有的活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)意義，對(duì)目標(biāo)沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。針對(duì)以上情況，第二研我做了很大的改變：1、活動(dòng)前根據(jù)幼兒發(fā)展情況，制定適宜的活動(dòng)目標(biāo)。2、變主講為主導(dǎo)，孩子操作在先，講述在先，老師總結(jié)在后。3、去掉不實(shí)用的環(huán)節(jié)直奔主題，并盡量使自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了�；顒�(dòng)第二研取得了理想的效果。

　　三、真心面對(duì)，真誠(chéng)交流

　　家園共育是時(shí)代的大課題。教師與家長(zhǎng)的溝通是一門(mén)藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧�！坝H親中五班”班級(jí)博客猶如一本日記，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更使家長(zhǎng)孩子們每天流連忘返。在這里，大家暢談寶貝趣事，交流育兒心得，分享快樂(lè)經(jīng)歷，互送禮物，互通信息……班級(jí)博客架起了我和家長(zhǎng)們的友誼之橋。

　　本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，使家長(zhǎng)們更加了解到了我們?cè)诠ぷ髦械母冻雠c辛苦，交流活動(dòng)更進(jìn)一步拉近了我們彼此的心靈。家長(zhǎng)活動(dòng)以后，好多家長(zhǎng)給我打來(lái)電話或在博客上留言說(shuō)回去以后感覺(jué)挺羞愧，老師面對(duì)幾十個(gè)孩子還能那么有耐心，而自己只有一個(gè)卻還嫌煩，也有家長(zhǎng)回去以后就聽(tīng)我的話真的每天抽出半小時(shí)陪孩子，和孩子聊天，收獲很大。

　　四、不足

　　回顧這一年，有很多收獲，但也有愧疚。隨著年齡的增長(zhǎng)，過(guò)濾了很多工作的熱情，沉淀了很多工作中的惰性，例如覺(jué)得賽課是年輕老師的事，覺(jué)得壓力過(guò)大，覺(jué)得班級(jí)工作過(guò)于繁重……面對(duì)孩子與家長(zhǎng)們的熱情，我——無(wú)地自容！

　　再次回眸走過(guò)的這一年，一路辛酸，一路歡笑！在人生的長(zhǎng)河里，很多事將會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢淡忘，但有些經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味。我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去。

幼兒園教師工作總結(jié)14

　　望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的團(tuán)體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平！

　　一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　僅有經(jīng)過(guò)多種渠道七不斷地學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在這學(xué)期中，進(jìn)取參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

　　我進(jìn)取參加新編《幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。這學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

　　二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

　　在課改活動(dòng)中，能進(jìn)取參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)取開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的進(jìn)取性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有提高。

　　三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師進(jìn)取配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四！是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的`一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大提高。

　　四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)

　　作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

　　除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　在工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)取性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。

幼兒園教師工作總結(jié)15

　　我班有幼兒37人，有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的提高，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、思想工作

　　本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求提高。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

　　二、工作方面

　　教育教學(xué)

　　在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)資料注入新的活力。

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課做教學(xué)反思，以提高自身的教學(xué)本事。

　　2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供給充足的教學(xué)用具。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。

　　3、認(rèn)真的.領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。

　　4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。

　　5、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃。

　　安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

　　2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫(xiě)一日情景表。

　　保育工作

　　在日常生活中教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一齊糾正幼兒的不良習(xí)慣。

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展。

　　2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門(mén)窗干凈、被褥整齊。

　　3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

　　4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。

　　5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會(huì)自我穿衣服、穿鞋子。

　　家長(zhǎng)工作方面

　　進(jìn)取與家長(zhǎng)溝通利用早上和晚上家長(zhǎng)接送的時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的最近一段時(shí)間在園情景便家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒，使幼兒有更大的提高。

　　反思

　　作為一名幼兒教育工作者，我熱愛(ài)自我的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作態(tài)度，對(duì)待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的光和熱。

　　半年的工作有成績(jī)也有不足，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更加進(jìn)取的參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。

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