《拯救球球部落》讀后感600字
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《拯救球球部落》讀后感600字，希望能夠幫助到大家。
在這個美好的九月里，很幸運讀到了《拯救球球部落》這本教育著作。本書由李明霞和何捷老師共著，最大的特點就是告別了以往長篇大論的理論說教，而是以令人捧腹的趣味故事和漫畫為主，在輕松幽默的氛圍里滲透出了教育的重責與無限光芒。
《拯救球球部落》講述了一個神奇的部落——球球，自然災害的侵襲讓部落只有三位幸存者，球長、球西西和球球尼。為了部落生存和發(fā)展，球長義不容辭地在球西西和球球尼之間展開了一段奇妙的教與學之旅。書中通過“故事引申”“概念鏈接”等內(nèi)容科學合理安排版塊，通過虛構(gòu)的人物場景，上演真實的教與學的過程。本書沒有長篇大論的理論知識，而是把隱藏在趣味故事里的教育哲學循序漸進的展現(xiàn)出來。書中的球長、球西西、和球尼尼三人開啟的奇妙的教與學之旅，仿佛是遠古時代的結(jié)繩記事向現(xiàn)代文明的.新生文化的發(fā)展歷程，雖笨拙漫長，卻有著一定的現(xiàn)實意義。他們的一步步探索與實踐，很好地詮釋了教育的萌芽、發(fā)展以及壯大。
故事中還出現(xiàn)了一個女巫，她企圖阻止教學的進展，這正如在教育的發(fā)展歷程中，充斥著的無數(shù)不同的聲音，那是對教育價值的質(zhì)疑。而球長有一顆正直的、溫熱的、不求回報的心，所以他無所畏懼，不怕質(zhì)疑。他不改變自己的信念，這就是一種教育信仰。擁有教育信仰，教育就會變得有趣起來。
作為讀者的我，不禁深深沉浸在故事之中，仿佛自己也是球球部落的一份子，跟著球長的腳步，再次學習到了教育學中的46個核心意識，更是在圖文并茂、妙趣橫生的故事中感受到了人類文明與教育的相遇、相知、相隨。
當學生學不會時，球長并沒有放棄，也沒有指責學生，而是用心思考，為什么學生學不會，在思考中探索如何才能讓學生主動參與學習。球長教學生爬樹的過程，讓我懂得了教小孩就要明白自己教的是小孩，而不能想怎么教就怎么教。教學不能直接傳授知識，而是要想辦法讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，讓他們想做。
教育是人類進步的偉大工程，作為一線教師的我們，在教書育人的同時，更應該在日常的教學工作中，主動學習，認真閱讀、時刻反思，不斷提升教學水平和綜合素養(yǎng)。用嚴謹?shù)慕逃A武裝自己，用愛心與耐心呵護每一個孩子，做有溫度的教學，做最幸福的教師！
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