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父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的人際交往能力
其實(shí)家長對(duì)孩子的培養(yǎng)不光光要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的提高，也需要關(guān)注孩子的情商，關(guān)注孩子的人際交往能力。有一個(gè)好的人際交往能力的孩子，那么之后的發(fā)展也會(huì)更加的順利，那么家長應(yīng)該如何的培養(yǎng)孩子的人際交往能力呢？
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1、加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)
要有良好的人際關(guān)系，就要有良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，個(gè)性缺陷往往是導(dǎo)致人際關(guān)系心理障礙的背景因素或本質(zhì)因素。一般說來,具有豁達(dá)大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實(shí)等優(yōu)良個(gè)性的人，人際關(guān)系較為融洽。而心胸狹隘、猜忌多疑、虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關(guān)系，因此，加強(qiáng)人際關(guān)系的個(gè)性修養(yǎng)，對(duì)于搞好人際關(guān)系至關(guān)重要。
國外一位心理學(xué)家曾列出555種描寫個(gè)性的形容詞。然后讓人指出喜歡的品質(zhì)是什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最受歡迎的個(gè)性品質(zhì)是真誠。真誠之所以在人際交往中有巨大的作用，就在于它讓人有一種被接納感，被關(guān)懷感。讓人體驗(yàn)到人間最珍惜的感情，使人對(duì)自己的處境感到安全放心，并對(duì)未來滿懷信心，充滿希望。誰若能保持真誠的心靈，誰就更易結(jié)交到朋友，贏得人們的好感。
2、講究與人交往的藝術(shù)
交往藝術(shù)并不神秘，它是一種行為習(xí)慣。當(dāng)然這種習(xí)慣在人際交往中必不可少。
首先要重視自己的第一印象。人際交往總是從第一印象開始的。第一印象雖然有它的表面性和片面性，但由于先入為主的原因，人們往往偏信這印象，初次見面時(shí)留下的第一印象，不論好壞都會(huì)影響人們對(duì)你以后一系列行為的看法。第一印象良好，可以成為人們心理相容的有利因素。
反之，則成為人們心理不相容的因素，使你痛失良機(jī)。因此初次見面，應(yīng)檢點(diǎn)一下自己的'外表，要對(duì)人熱情友好，對(duì)別人有興趣，要有自信心，不自負(fù)和狂妄。要懂得理解，體諒別人。運(yùn)用好自己的體態(tài)、語言、注意行為止。如果握手輕飄無力、笑容勉強(qiáng)、目光偏離、聽人說話時(shí)注意力分散等，都會(huì)影響別人對(duì)你的感受。
3、幫助孩子克服人際關(guān)系障礙
學(xué)生時(shí)代中有許多孩子存在交往困難，甚至有不同程度的交往障礙。他們或不想與人交往、或不甘與人交往、或不善與人交往。他們自己有痛苦，也有與別人交往的意愿。但由于存在一定的心理障礙。即使懂的交往技巧這部分孩子也很難同人正常交往，從而嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)工作和生活。因此作為家長應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)并克服自己存在的交際障礙，建立起良好的人際關(guān)系。
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首先，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子來說，由于自身所處的年齡階段的特殊性，他們的思維更簡單而直接，語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子比語言表達(dá)能力差的孩子有更好的機(jī)會(huì)在交往中脫穎而出，因?yàn)�，他們能讓別人更好的理解自己，產(chǎn)生認(rèn)同，從而在交往中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。所以父母應(yīng)當(dāng)特別注意孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。包括，意思的陳述訓(xùn)練，口齒清晰度訓(xùn)練，語言連貫訓(xùn)練，只有做好這些訓(xùn)練，孩子才能更完整更清晰的表達(dá)自己，才能在交往中具備一定優(yōu)勢(shì)。
第二，克服膽小和羞怯心理。往往有很多家長發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在家里很是能說會(huì)講，但是在外出場合或陌生的'環(huán)境往往是要么面紅耳赤，原來會(huì)說的也說不清楚，要么干脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。
第三，培養(yǎng)自信。自信的時(shí)候來自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于種種原因被削弱。在人際交往中，自信非常重要。一個(gè)人也許不是很漂亮，也許沒有很動(dòng)人的聲音，甚至，也許他沒有健康的身體，但是，只要他充滿自信，總會(huì)不知不覺打動(dòng)別人的心。自信就是在不經(jīng)意中，由內(nèi)而外發(fā)出的一種信息，這種信息充滿力量，讓人在人際關(guān)系中充滿魅力。
第四，教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人。這其實(shí)是人際交往的交互原則的一個(gè)相對(duì)面。每個(gè)人在交往中都希望得到對(duì)方的支持和認(rèn)同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì)對(duì)向自己示好的一方抱有好感。我們應(yīng)當(dāng)教育孩子，既然我們?cè)趦?nèi)心對(duì)交往的朋友有這樣的要求，對(duì)方必然也會(huì)對(duì)我們提出這樣的要求，這就要求我們?cè)谄谕玫礁嗟馁澝赖耐瑫r(shí)能夠去贊美別人，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人。這一點(diǎn)對(duì)很多孩子非常重要，只因，我們現(xiàn)在很多家庭的孩子是獨(dú)生子女，孩子們往往在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中，享受著贊美，卻忽略了如何去欣賞別人。
人際關(guān)系的重要性不必多說，總之要想個(gè)體擁有良好的人際關(guān)系，那么最好從小就注重培養(yǎng)這方面的能力，以便在以后的成長道路上能有更好的發(fā)展。
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教會(huì)孩子一些常見的社交方法
想要培養(yǎng)孩子的社交能力，父母應(yīng)該從小開始，教會(huì)孩子一些常見的具體社交方法，讓孩子學(xué)會(huì)能夠以他人能接受的方法來獲得想要的東西。
如：當(dāng)孩子要與其他小朋友一起玩游戲時(shí)，可以引導(dǎo)孩子友好地詢問他人：“我可以加入到你們的游戲中嗎？”“我想和你們一起玩，可以嗎？”“我能不能和你們一起玩游戲呢？”
當(dāng)孩子與其他小朋友爭搶玩具的時(shí)候，我們要耐心引導(dǎo)孩子，陪同他一起想出更好的辦法，詢問他為什么會(huì)和其他小朋友爭搶玩具？他是要搶回自己的玩具，還是要和小朋友一起玩？哪種方式會(huì)讓自己和小朋友都開心？
當(dāng)孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受時(shí)，家長要給予共情，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說服別人與自己一起分享玩具。
同時(shí)，在平時(shí)我們還要教會(huì)孩子在與他人交流時(shí)，要用文明語言來交流，如：“謝謝”“不客氣”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“可以嗎”“你先玩，我再玩”等。教會(huì)孩子在與別人交往時(shí)，要待人熱情、主動(dòng)。
另外，社交能力是需要在一定情境中獲得的，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子社交能力時(shí)，也要為孩子創(chuàng)造更多的社交情境和機(jī)會(huì)。如鼓勵(lì)孩子多與其他小朋友一起玩，或是邀請(qǐng)其他小朋友一起來家里玩。
而當(dāng)有交往機(jī)會(huì)的時(shí)候，父母可以在孩子的身后，讓孩子先去面對(duì)。如當(dāng)家里來客人時(shí)，可以讓孩子一起參與接待；適當(dāng)?shù)貛Ш⒆訁⒓痈鞣N聚會(huì)，讓孩子與不同的親朋好友交流、相處。
幫助孩子分析沒有朋友的原因
小云媽媽發(fā)現(xiàn)周末的時(shí)候，小云沒有和小朋友一起玩，平時(shí)也不大愛說話，在家里也就是看電視而已。
媽媽平時(shí)閑暇時(shí)會(huì)帶小云到小區(qū)的樂園里玩，但是從沒見過小云主動(dòng)去找小朋友，也不和小朋友交流。小云媽媽擔(dān)心小云這樣子下去，性格會(huì)越來越孤僻，上學(xué)后無法和老師、同學(xué)好好相處。
其實(shí)像小云這類孩子，大多數(shù)是因?yàn)檫^于害羞，又或者是因?yàn)楣粜蕴珡?qiáng)。
攻擊性太強(qiáng)的孩子，若不能及時(shí)引導(dǎo)，則會(huì)慢慢變得橫行霸道，而過于害羞的孩子，則容易成為橫行霸道的孩子的欺負(fù)對(duì)象。
小云沒有朋友，不是因?yàn)樗慌笥阉柽h(yuǎn)，而是她不會(huì)主動(dòng)去找朋友交往。若是父母認(rèn)為她是被其他小朋友疏遠(yuǎn)的話，那么就會(huì)讓小云產(chǎn)生自己是受害者的想法，就會(huì)永遠(yuǎn)等著讓別人來滿足自己的需求。
若是父母對(duì)孩子過度愛護(hù)的話，則會(huì)在無意識(shí)中剝奪了孩子的主動(dòng)權(quán)。這個(gè)時(shí)候，作為父母，首先需要有耐心，用心去和孩子溝通，與孩子一起分析交不到朋友的原因。
這個(gè)時(shí)候，小云的媽媽可以和小云這樣說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你都不和其他小朋友一起玩，你可以告訴媽媽這是為什么嗎？”“其實(shí)媽媽小時(shí)候也還是和你一樣的，也總是自己一個(gè)人玩，但是后面媽媽發(fā)現(xiàn)和小朋友一起玩，會(huì)有更多的'樂趣，你要不要試試？”
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候，要先認(rèn)同孩子的想法和感受，要從孩子的角度去理解孩子，用愛來承載孩子的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出自己心中的顧慮，并與孩子一起分享好的辦法，讓孩子自己選擇去嘗試。
尋找多種解決辦法提升社交能力
我們都知道，社交能力的培養(yǎng)不容易，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子社交能力的時(shí)候，要加強(qiáng)孩子情緒控制能力和共情力的培養(yǎng)，而尋找多種解決辦法，對(duì)孩子社交能力的提升具有一定的幫助。
尋找多種解決辦法，類似于頭腦風(fēng)暴，就是針對(duì)一個(gè)問題，引導(dǎo)孩子盡可能多地想出不同的解決辦法。即便孩子提出的辦法存在不合理處，我們也不要急于否定和評(píng)判，更不要直接將辦法灌輸給孩子。
這個(gè)辦法的訓(xùn)練目的，并不是單單為了找到最好的辦法，其實(shí)是為了能夠發(fā)散孩子的思維，讓孩子知道，在同一個(gè)問題上，并不是只有一個(gè)解決辦法。這個(gè)辦法行不通，我們還可以有其他辦法來解決。
這樣也是為了告訴孩子：當(dāng)我們遇到困難或挫折的時(shí)候，若是一個(gè)辦法行不通時(shí)，千萬不要?dú)怵H，還有其他辦法的。
比如：當(dāng)孩子去找其他小朋友一起玩時(shí)，小朋友在騎自行車，他便想著和小朋友借車騎，但是卻被小朋友拒絕了。這個(gè)時(shí)候，孩子該如何做呢？是去搶小朋友的自行車，還是想辦法來解決這個(gè)問題呢？
經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，會(huì)想不同的辦法來解決：我把我的小汽車給你玩，但是對(duì)方還是不借；要不上坡的時(shí)候，我?guī)湍阃栖�？或者我們輪流交換，我騎你的自行車，你開我的小汽車？
在孩子提出幾個(gè)不同的辦法后，小朋友同意了。經(jīng)過這個(gè)事例，我們可以知道，孩子前面提出的辦法并不是不好，它無法奏效的原因，只是因?yàn)槲茨芊纤说男枨蠛鸵庠浮?/p>
孩子社交能力的培養(yǎng)，是一個(gè)長期、循序漸進(jìn)的過程。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子社交能力的時(shí)候，要用足夠多的耐心，看著孩子慢慢地進(jìn)行蛻變，不宜過度教導(dǎo)或是過多的理論口頭教育，免得讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
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一、尊重孩子的交友
其實(shí)有很多家長對(duì)于孩子人際交往能力培養(yǎng)最容易犯的錯(cuò)誤就是過度的干涉，有一些家長在孩子還小的時(shí)候就開始干涉孩子的交朋友范圍，干涉孩子對(duì)朋友的選擇。要知道每個(gè)孩子生下來都是有不同性格的，并且在這個(gè)過程中會(huì)和不同的人建立友誼。如果家長在剛開始的時(shí)候就阻止孩子進(jìn)行自由的選擇，那么孩子也很難趕去進(jìn)行表達(dá)感情。如果孩子連對(duì)自己的一個(gè)自信都沒有，那么孩子就不可能有一個(gè)人際交往的能力的。
二、要給孩子適當(dāng)?shù)奶崾?/strong>
在人際交往的過程中就算是一個(gè)大人，也會(huì)遇到一些沖突，也會(huì)受委屈。如果說孩子不知道怎么處理的話，當(dāng)然就應(yīng)該給出適當(dāng)?shù)奶崾竞徒ㄗh。這樣的話孩子就學(xué)會(huì)哪一些方式是適當(dāng)?shù)�，哪一些方式是不好的。就比如說應(yīng)該告訴孩子，在兩個(gè)人出現(xiàn)矛盾的'時(shí)候先要冷靜下來，然后去想一下問題在哪里要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣孩子在出現(xiàn)矛盾的時(shí)候就不會(huì)采用暴力措施，并且要對(duì)孩子在人際交往中做出的不好的行為及時(shí)的制止，這個(gè)時(shí)候才會(huì)避免孩子在人際交往中犯下大的問題。
三、鼓勵(lì)孩子去表達(dá)自己
孩子表達(dá)自己，培養(yǎng)自信是人際交往的一個(gè)重要輔助方式。因?yàn)槿穗H交往的過程中就是一個(gè)相互表達(dá)意見，并且融合意見的過程。讓孩子學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的意見，并且大膽去表達(dá)自身的意見，那么也能夠培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
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