劉老師，我想對您說作文2篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的劉老師，我想對您說作文，歡迎大家分享。
劉老師，我想對您說作文1
劉老師，我想對您說：您在上課的時候，能不能請我上講臺去做題，我已經(jīng)有整整一個學(xué)期沒有上講臺做題了，每當(dāng)您說要請同學(xué)上講臺去做題時，我都拼命 舉手（當(dāng)然了，上去做題的人可以多得一顆星），可是您一直都不請我，每次，我都想象著上講臺的人中有我，但事實總是和我的想象相反。每當(dāng)我看見那些“幸運 兒”拿到兩顆星的笑容時，我都十分羨慕。
我發(fā)現(xiàn)您請差學(xué)生上講臺做題的次數(shù)越來越多，而請好學(xué)生上講臺的次數(shù)也越來越少，我和王凌岳等同學(xué)在私下抱怨：劉老師偏心。不過，有些同學(xué)安慰我們道：“劉老師是為他（她）們好， 給他（她）們一些鍛煉的機會，如果你們也是差學(xué)生，老師也會請你的。”
劉老師，您在上課的時候能多請幾次我們好同學(xué)嗎？我們也都很想上去，感受得到兩顆星的樂趣，體會拿粉筆的感覺，并感受一下在全班同學(xué)面前展示聰明的滋味！
劉老師，您能滿足我們嗎？
劉老師，我想對您說作文2
劉老師，我想對您說，不要總說我們差，好嗎？
您知道嗎？每次我們上您的數(shù)學(xué)課，您總是不停地嘮叨我們“差！差！差！”，搞的我們暈頭轉(zhuǎn)向，您偶爾甚至?xí)涿畹爻渡衔覀儭安睢保?/p>
小數(shù)法則和意義=？我們還沒學(xué)呢！小數(shù)加減法的.性質(zhì)=？我們的書上并沒寫啊~這就是您說我們的原因嗎？太牽強了吧？！我暈~所以我們就――別生氣哦――給您起了個外號，叫……呃……不敢說耶，算了，豁出去了！叫――“副班太”！您知道為什么嗎？因為我們覺得您又老又兇又愛嘮叨，跟《少年文藝》里的“副班太”像極了！所以這個外號就這么叫出來了！唉~~~
您記得嗎？您以前做過我的副課老師，教的可好了！比現(xiàn)在溫柔多了！我們可喜歡那時的您了！可現(xiàn)在……
劉老師，我好奇怪，真的好奇怪，以前那位和藹可親的老師去哪兒了？回來吧，和藹可親的那位老師，我們真的想您啊~
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