關(guān)于愛(ài)老師的作文錦集6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)老師的作文 篇1
在我上四年級(jí)的這段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)逐步提高這都是老師的功勞。
我們的班主任是王老師，王老師對(duì)我們可好了。每次我們考試沒(méi)考好，雖說(shuō)老師發(fā)火了但是發(fā)完火后還是給我們講道理。
記得上一次，我們的英語(yǔ)考卷沒(méi)考好，王老師很生氣把我們說(shuō)了一通，但是老師氣消后讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)我覺(jué)得奇怪；這節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？難道上英語(yǔ)課？
可是老師讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出后，卻在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞讓我們念，我很奇怪王老師難道也會(huì)英語(yǔ)嗎？念完后老師又讓一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，我想難道這節(jié)語(yǔ)文課就變成英語(yǔ)課了嗎?如果這樣我們不就有兩個(gè)英語(yǔ)老師了嗎？
我回到家后就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)一個(gè)老師語(yǔ)、數(shù)、外是都會(huì)的，我想如果這樣王老師可就真累��！
我想對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三科老師說(shuō)聲您辛苦了！
愛(ài)老師的作文 篇2
沒(méi)有長(zhǎng)江黃河的奔騰大氣之美；沒(méi)有歷史史歌的唯美悠揚(yáng)之美；沒(méi)有……但老師的愛(ài)卻細(xì)膩溫暖……
我智慧的導(dǎo)師是您，是您把我從一個(gè)無(wú)知的、天真的小女孩，變成了現(xiàn)在的一個(gè)聰穎活潑的一名高年級(jí)學(xué)生；是您把我無(wú)聊的生活變得充實(shí)；把我從什么都不知道的孩子變成了一個(gè)懂事的小學(xué)生，我是多么感激您！
還記得一年級(jí)時(shí)，第一次上課，見(jiàn)到了自己的小學(xué)老師。我覺(jué)得有些害怕，有些怯怯的，但是老師偏偏還挑到讓我站起來(lái)回答一個(gè)很難的問(wèn)題，我緊張得手心直冒汗，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，斷斷續(xù)續(xù)地回答完了問(wèn)題。我想老師一定會(huì)批評(píng)�？蓻](méi)想到老師溫柔的摸了摸我的腦袋，說(shuō)：“你以后放松回答問(wèn)題，回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你的，因?yàn)槲覀兌际莵?lái)學(xué)習(xí)的.，如果會(huì)了，就不用來(lái)了，難道不是嗎？”雖然這只是一句平淡的話(huà)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一句讓我特別溫暖的話(huà)，雖然我那時(shí)不懂什么叫做溫暖……
三年級(jí)時(shí)，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)了許多新同學(xué)，您的任務(wù)加重了，每天的86本作業(yè)和課課練變成了88本，雖然只多了兩本，但本來(lái)就晚下班的工作變得更晚了，有時(shí)改不完，還要帶回家，讓您的身體更加疲憊。但您卻還在課前勉強(qiáng)做出精神倍佳的姿態(tài)給我們上課，我們有不會(huì)的，您還要不耐其煩的給我們講解……
玫瑰花感謝陽(yáng)光的溫暖；雛鷹感謝讓它翱翔的天空；而我們，感謝您！=
愛(ài)老師的作文 篇3
時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，但仍忘不了二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)方老師。離別總是不舍，往事又浮上心頭。
還記得剛上一年級(jí)那會(huì)兒，老師讓我把練習(xí)冊(cè)捧到對(duì)面三樓的辦公室。沉甸甸的練習(xí)冊(cè)讓我沒(méi)跑多遠(yuǎn)就累得氣喘吁吁，上樓梯時(shí)雙腳像被灌了鉛似的，邁步是那么的費(fèi)力，額頭上也布滿(mǎn)了細(xì)密的汗珠。好不容易到了辦公室，我迫不及待地將練習(xí)冊(cè)放到了桌上，甩甩了雙手，松了口氣，如同卸下了千斤重?fù)?dān)。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，怎料和老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷�！斑@下完了！”我的心一下子提到了嗓子眼，頓時(shí)手足無(wú)措，亂了方寸，以為接下來(lái)等待我的是方老師的責(zé)罵�！白驳侥膬毫藛幔俊彼媚呛吞@的目光打量著我，親切地問(wèn)道。我立馬回過(guò)神來(lái)，顫顫巍巍地說(shuō)“沒(méi)……沒(méi)有�！薄翱茨泐^上的汗，快坐下來(lái)歇會(huì)兒，是不是捧得多，太重了？以后我會(huì)讓一名同學(xué)幫你一起捧，你們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)千萬(wàn)要小心！”說(shuō)完，方老師又用毛巾將我頭上的汗輕輕地擦干，讓我感覺(jué)心中暖暖的，如一輪紅日照耀心懷，那種愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，使我一下子就喜歡上了她！
追憶似水年華，描述師生情深。在那青澀的歲月里，是方老師為我糾正了偏離的航向，用堅(jiān)實(shí)的雙手托起了我燦爛的明天。
那是我入學(xué)以來(lái)第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，滿(mǎn)懷希望的我卻等來(lái)了99分。只因在答應(yīng)用題時(shí)漏寫(xiě)了一個(gè)“0”。當(dāng)時(shí)，我在心底埋怨老師太過(guò)較真，不久少寫(xiě)個(gè)“0”嗎，加上去說(shuō)老師批錯(cuò)了不就行了嗎。添上“0”后，我連忙拿著試卷來(lái)到老師那兒，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“老師，您批錯(cuò)了。”說(shuō)完，我在心里祈禱，希望老師不會(huì)發(fā)覺(jué)。我抬起頭窺視著老師的反應(yīng)。起初，她還像平時(shí)那樣笑容可掬，等一看試卷后，笑容便凝固了，轉(zhuǎn)瞬即逝�？吹竭@里，我想：是不是露餡了？我不禁打了個(gè)寒顫，手心里直冒冷汗�！斑@個(gè)‘0’真的原來(lái)就有嗎？”老師輕輕地問(wèn)道。我望著試卷上深淺不一的筆跡，緊咬下唇，絞動(dòng)衣襟，眼神游離，剎那間，我的目光和方老師的雙眸來(lái)個(gè)對(duì)視，我觸電般地縮回了視線(xiàn)，看著一臉嚴(yán)肅的方老師，不由自主地低下了頭。她摸了摸我的頭，一本正經(jīng)地說(shuō)：“分?jǐn)?shù)只能代表你掌握了知識(shí)的多少。我們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢地去面對(duì)錯(cuò)誤。千萬(wàn)不能在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧，耍小聰明�！崩蠋煹囊幌�(huà)如一縷清風(fēng)讓我豁然開(kāi)朗，我恭恭敬敬地接過(guò)卷子說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，‘0’是我加上去的�！崩蠋熉�(tīng)后，露出了兩個(gè)甜甜的酒窩。
回顧那兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)都凝聚了她的心血。如果，我是一棵幼苗，是您，給了我肥沃的土壤；如果，我是展翅的雄鷹，是您，給了我翱翔的翅膀；如果，我是奔涌的浪花，是您，給了我弄潮的力量……
您的諄諄教誨，我會(huì)銘記在心；您的殷殷關(guān)懷，我會(huì)珍藏在心；您的孜孜指點(diǎn)，我會(huì)感激在心……
愛(ài)老師的作文 篇4
老師，你對(duì)我們的心血是茫茫大海，找不到，摸不著，卻能感受的到。老師，你有時(shí)候像威嚴(yán)的父親，有時(shí)卻像慈祥的媽媽?zhuān)o我們無(wú)私的愛(ài)……
時(shí)間猶如小馬車(chē)，我出了幼兒園，上了小學(xué)四年級(jí)，雖然已經(jīng)離開(kāi)幼兒園多年，但有一位老師讓我終生難忘，她給我了許多心血，她給了我很多教誨，也給了我無(wú)私的愛(ài)……這老師就是劉老師，我最喜歡的老師。
上了中班，老師對(duì)我們已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解。于是，老師想選一個(gè)能起帶頭作用的人來(lái)當(dāng)老師的小幫手。每一個(gè)人都很喜歡劉老師，于是，有很多人參加了競(jìng)選，我當(dāng)然也參加了，但這么多人劉老師怎么選呢？于是，老師請(qǐng)別班的小朋友也來(lái)選。
老師讓坐下的小朋友來(lái)投票，誰(shuí)能當(dāng)小助手。投票開(kāi)始了，我和一個(gè)同學(xué)不分上不，一下子我高，一下子你高，終于到了最后一個(gè)同學(xué)，他看看我，又看了看那個(gè)同學(xué)。最后，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，說(shuō)：“我投李菲�！庇谑�，劉老師大聲說(shuō)：“小助手——李菲！”我有點(diǎn)傷心。下課后，我跑去問(wèn)老師：“老師，為什么我不能當(dāng)小助手，我又不比她差！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是比她差，但你的管理能力不怎么好，要多多改！”“知道了，老師，謝謝你�！�
從那一天起，我慢慢改變自已，終于當(dāng)上了小助手。
愛(ài)老師的作文 篇5
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭黝黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，顯出知識(shí)分子常有的那種氣質(zhì)，她雖然年輕，卻有一股神奇般的氣力，經(jīng)常鼓舞著我們，支持著我們，與我們一起相處了四年之久。她，就是我的老師——李睿。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格。記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)畫(huà)，竟然在上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，在李老師的嚴(yán)厲管教之下我的成績(jī)直線(xiàn)上升，最終理解了李老師的苦心。也使我發(fā)現(xiàn)了李老師的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。
李老師也會(huì)參與到我們的活動(dòng)中，與大家有說(shuō)有笑，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。
李老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到了無(wú)窮的知識(shí)，她用自己絢麗的青春譜寫(xiě)了我們師生間深深的情意，我為自己是李老師的學(xué)生而驕傲！
愛(ài)老師的作文 篇6
秋天收斂了往日的燥熱，變得寧和，淡遠(yuǎn)。它像一把古箏，撥彈著那秋天的旋律，讓人夏天那顆煩躁的心平靜了下來(lái)；又像一位智者，在天地間往來(lái)；更像老師的愛(ài)，溫暖卻不失嚴(yán)厲。秋天，如同夢(mèng)話(huà)般讓一切都變得很浪漫，如同灰姑娘的水晶鞋一般獨(dú)特，如同星際般美麗。
在這如夢(mèng)境般的童話(huà)里，我卻像白雪公主有一位惡毒的皇后般不幸。那天晚上，我的右腳一直疼癢難忍，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生給我抹了藥，讓媽媽3天換一回藥……第2天，我一瘸一拐地走進(jìn)教室，為了不讓別人看出來(lái)，我把右腳稍稍抬高了一點(diǎn)，這樣別人應(yīng)該看不出來(lái)吧。我想。但是我錯(cuò)了。下課了，我的好朋友來(lái)找我玩，我站起來(lái)走了一兩步就疼的又坐回位置了，好朋友似乎看出來(lái)了說(shuō)：“你怎么啦？”“腳疼�！薄澳隳_怎么了？”“醫(yī)生說(shuō)發(fā)炎了。”好朋友又說(shuō)：“那現(xiàn)在怎么樣了？”“疼得厲害！”
“叮鈴鈴鈴……”
終于挨到了放學(xué)，我的好朋友扶著我走出校門(mén)，我的語(yǔ)文老師李老師剛好騎著電動(dòng)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，看到我一撥一撥的，就問(wèn)：“尉梓珊，你怎么了？”“哦，沒(méi)事就是腳發(fā)炎了，走著有點(diǎn)疼�！崩罾蠋熽P(guān)心地說(shuō)：“你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)嗎？要不我捎你吧�！薄安挥昧�，不用了�！薄皼](méi)事，我來(lái)捎你�！薄罢娌挥昧�。”“快點(diǎn)上來(lái)吧�！焙门笥寻盐曳錾宪�(chē)，“謝謝老師�！薄安豢蜌狻�
大約過(guò)了10分鐘，到家門(mén)口了，我慢慢的下車(chē)，老師又關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)兒�！毕萝�(chē)后，我請(qǐng)老師到家里坐坐，老師說(shuō)：“不打擾了，我走了�！薄霸僖�(jiàn)，老師�！薄岸鳌！�
秋天，第1片樹(shù)葉的飄落，上面載著老師的愛(ài)！
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