有關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心，繼續(xù)開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、導(dǎo)學(xué)案的使用
要使用好導(dǎo)學(xué)案，一定要對導(dǎo)學(xué)案有一個正確的認識。咱們學(xué)校對于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的：導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)在三個字上：導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo)，它帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過自己的努力和同學(xué)的幫助，完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案，將復(fù)雜的問題進行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學(xué)生一步步來解決。案就是一種方案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，咱們始終堅持課堂的主人是學(xué)生的原則，給學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論、發(fā)言的機會，老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激勵者。在實踐課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢作用越來越明顯，越來越被教師所認同。
導(dǎo)學(xué)案包括基礎(chǔ)達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習(xí)和拓展延伸五部分內(nèi)容。課前，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識點是什么；怎樣去記，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示；教師點拔的知識點是什么；合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么，重點準備哪些材料；學(xué)生應(yīng)該通過本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力，等等，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求，使學(xué)生一目了然。另外，教師在下節(jié)上課前，收起來集體批閱，了解學(xué)生的具體情況，以備在課堂中有的放矢。
課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于比較容易的內(nèi)容，教給學(xué)生自己去掌握；對于重點知識和學(xué)生有疑問的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強調(diào)，這樣， 可以節(jié)省大量的時間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；在課堂上給學(xué)生充足展示自我的機會，進行小組之間的合作和交流，教師適時點拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團隊精神，有利于學(xué)生提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課堂上的鞏固練習(xí)，通過學(xué)生自測，小組之間互相批閱，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓學(xué)生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學(xué)生在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能及時和大面積了解學(xué)生掌握的情況，每節(jié)課上學(xué)生至少動筆寫兩次，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強個別輔導(dǎo)。
課后，讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時間，對照導(dǎo)學(xué)案回顧當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，使學(xué)生做到堂堂清。
通過對導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進步”。
二、小組建設(shè)
高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進行教學(xué)活動的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。在咱們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、個性特征等方面有合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。
咱們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少，從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長；然后按學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)。
組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、會合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，咱們還做了以下工作。
1、定期反饋，全員參與
教師抓好小組長，一切任務(wù)由他們落實。小組長，負責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長那里了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組設(shè)立一個副組長，3個學(xué)科組長，學(xué)科組長是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設(shè)貢獻力量。
2、加強小組文化建設(shè)。
讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。
總之，小組建設(shè)是一項長期工程，需要咱們在教學(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到。
三、小組評價
小組評價是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實現(xiàn)的保障，小組評價機制的合理制定能夠充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
如何才能使評價機制更科學(xué)、更合理、更有效呢？有兩點至關(guān)重要：一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評價的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評價的要素之后，就知道在合作學(xué)習(xí)過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個人參與時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結(jié)果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進行對比，找差距、比高低，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不愿意提，會的問題不愿意講。
教師要向?qū)W生提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對于回答問題，很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。那咱們就可以在評價機制中提出，周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué)，減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績，咱們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班里會形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時，大家之間會互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。
另外，咱們學(xué)校各班的評價還與學(xué)生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學(xué)校紀律等各方面聯(lián)系。制定相應(yīng)的加減分制度，如有違反及時減分，這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為。
總之，在本學(xué)期的課改工作中，咱們收獲了很多，也進步了很多，但同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在接下來的工作中，咱們會繼續(xù)努力，多傾聽，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多實踐，使咱們在課改的路上走的更遠。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇2
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，德育處具體負責(zé)組織實施，使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：
1、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心
理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證
（三）開展心理健康教育的具體做法：
1、開設(shè)心理健康教育課：
將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校在六年級開設(shè)心理健康教育課。
2、在五年級開展心理健康知識講座：
針對五年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。
�。场⒃诮處熤虚_展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
４、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
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心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
總之，我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇3
過去的一學(xué)年，在鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們許莊小學(xué)全體師生團結(jié)合作、務(wù)實求真，以構(gòu)建平安校園、和諧校園、書香校園為主攻目標，使學(xué)校的各項工作穩(wěn)步向前，現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年學(xué)校的工作情況總結(jié)如下：
一、深入開展學(xué)校管理，不斷提高教師素質(zhì)
1、明確學(xué)校的工作重點，進一步推行明細化管理
學(xué)校的各種工作，都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一生命線，一切都要保障教學(xué)工作順利開展為前提。為此，新的學(xué)年，我校重點強化三個責(zé)任：對本人所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的責(zé)任，對學(xué)校分管工作的責(zé)任，對學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、亂收費、學(xué)生安全和學(xué)校穩(wěn)定等工作的責(zé)任。努力落實每一個細節(jié)，層層把關(guān)，加大執(zhí)行力度，繼續(xù)推行“誰的課堂誰負責(zé)”、“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的崗位誰負責(zé)”、“誰分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制，真正做到政令暢通，令行禁止，提高管理的實效性。努力使學(xué)校正氣得到弘揚，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到大面積提高。
2、繼續(xù)抓好師德建設(shè)
教育引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表。嚴格落實《教師忌事17條》、《教師忌語12條》。同時，要求每一位教師注重自身職業(yè)道德修養(yǎng)地提高，樹立強烈的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛學(xué)生、以身作則，自覺率先垂范，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴禁推銷資料、亂收費等不良現(xiàn)象，努力塑造人民教師的良好形象。
二、教學(xué)工作
1、加強教研組的規(guī)范化管理
組織教師嚴格執(zhí)行課程要求，認真落實教學(xué)計劃，制定并實施本組教研工作計劃。研究制定和貫徹落實本學(xué)科備課、上課等常規(guī)工作的具體要求，尤其是在備課上下功夫。負責(zé)教研的王世英老師，積極發(fā)揮骨干帶頭作用，在教學(xué)上有自己獨到的方法，創(chuàng)出了自己的特色，所執(zhí)教的《采蘑菇》一課，被評為河南省優(yōu)質(zhì)課教師。
2、立足課堂，狠抓聽課評課活動
檢驗教師的唯一標準在教學(xué)質(zhì)量，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)年，我校仍然堅持從課堂教學(xué)抓起，學(xué)期中每一周，堅持安排一節(jié)公開課，對每位教師的課堂教學(xué)，每學(xué)期至少檢驗一個輪回。一學(xué)年下來，從課堂授課藝術(shù)和教學(xué)效果情況看，教師的基本功都有了一定的提高。學(xué)校的王世英、苗紅霞、黃維娜老師，被學(xué)校推薦為本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課教師。但本學(xué)期由于時間短，任務(wù)重，對聽課后的反饋和交流做得還不夠好，我們將在下學(xué)期繼續(xù)改進。
3、一心撲入課堂，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
我們的教學(xué)，雖然缺乏不了能力和方法，但我總是認為重要的是比的是愛心和耐心。誰能用心守候教室，誰的時間和精力付出多，誰都會有更加豐碩的收獲。學(xué)年中，學(xué)校的馬記超老師，黃維娜老師，經(jīng)常早出晚歸，工作兢兢業(yè)業(yè)，在教室中很少看不到他們的身影。所以，歷次調(diào)研考試，期中、期末考試，他們的成績在全鄉(xiāng)總能名列前茅，為我校起到了榜樣帶頭作用。即將退休的黃福玲老師和五十多歲的周愛民老師，每人兩班的數(shù)學(xué)課，備課，寫教案、批改作業(yè)認認真真，每一節(jié)課都扎扎實實、一絲不茍，付出了超乎尋常的耐心。每次調(diào)研考試，成績總不次于年輕教師。
二、堅持不懈地搞好常規(guī)的德育教育
1、加強班級管理，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育
學(xué)年中，我校先后制訂了《學(xué)生在校一日常規(guī)》，《學(xué)生在校安全20條》，《班級值日班長制度》等。同時，學(xué)校少先隊突出《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為。一方面，通過了學(xué)校宣傳、班級教育、樹立典型等方式進行正面引導(dǎo)，另一方面，通過建立有效的檢查評比制度等加強監(jiān)督，強化養(yǎng)成教育。這方面，值得表揚的是一年級，在班主任王世英老師的精心管理下，學(xué)生勞動意識和積極性高，小值日班長責(zé)任性強，學(xué)生聽話、懂事、文明、禮貌，班風(fēng)班貌的提高不遜于在校的其它年級。
2、完善各項常規(guī)的檢查評比
少先隊每天認真對學(xué)生的紀律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況進行檢查，每周評出常規(guī)管理的優(yōu)勝班級，頒發(fā)“流動紅旗”，每學(xué)期評出優(yōu)秀班級，進行表彰，有力促進了良好校風(fēng)的形成。在評比中，一年級、三年級、四年級表現(xiàn)比較突出，一學(xué)期下來，幾乎周周榮獲優(yōu)秀班級。
3、積極開展德育教育活動
每周一的升旗儀式，成了我校每周對學(xué)生進行德育教育的主渠道之一，使全校師生的愛國、愛家、愛校的思想得到了較好培養(yǎng)。今年的清明節(jié)，我校舉行的“憶烈士、頌英雄”演講比賽，取得了意想不到的效果，學(xué)生積極性強，演講質(zhì)量高，特別是三年級的全體同學(xué)的集體演講和四年級常聰慧、五年級孫文君、等同學(xué)的演講，給人留下了年一磨滅的印象。清明節(jié)前夕，我校成功組織了優(yōu)秀少先隊員的清明節(jié)掃墓活動，對學(xué)生進行了深刻的愛國主義和集體主義的思想教育。在活動中，四年級的周曉陽、盧亞函，五年級的王世偉發(fā)揚樂于助人，不怕哭不怕累的精神，為同學(xué)提包多達10余次。
三、重視學(xué)生文體活動的開展
1、學(xué)校十分重視體育活動的開展，負責(zé)體育工作的張雷老師，每天早晨早讀下課，利用15分鐘的時間，組織學(xué)生跑操。目前，在我們的校園內(nèi)，早操成為了學(xué)生的一種習(xí)慣。
2、成功組織和參加了學(xué)校運動會和鎮(zhèn)中心校組織的運動會。運動會中，我校的學(xué)生年齡雖小，個頭雖矮，但個個嶄露頭角，參加8名隊員，
5名在徑賽中獲獎，
2名在田賽中獲獎。
3、認真做好課間操和眼保健操。
4、精心組織了迎“六一”繪畫比賽、手抄報比賽和書法比賽，豐富了校園生活，讓學(xué)生的興趣、愛好得到較好培養(yǎng)。
四、校園文化建設(shè)
過去的一學(xué)年，學(xué)校借助我市創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣市為契機，進一步綠化美化了校園，強化了校園文化的建設(shè)。學(xué)校投入4千余元，硬化了校門口的路面30多平米，油漆了教室，走廊墻裙210平米，教學(xué)樓護欄55米，花壇35米，同時全部完成了操場的各種體育器材設(shè)施的翻新和維修。并且在校園圍墻四周書寫了永久性的標語5條，布置了宣傳版面一個，富有教育意義的墻畫15幅。為學(xué)校師生提供更加怡人的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、繼續(xù)改善教師的辦公條件
本學(xué)期，我校在改善教師辦公條件方面，又邁出了一大步。
首先，學(xué)校緊打各項開支，從僅有的辦公經(jīng)費中，支出1萬多元，購置了一臺電腦、一臺一體機，一臺空調(diào)，目前，學(xué)校電腦4臺，基本滿足教師教學(xué)的需求。同時，又加固了門窗，安裝了防盜門，改善了校產(chǎn)的安全防范措施。
其次，學(xué)校進一步改造了電路，更新了電話線，安裝了寬帶線，為教師的電化教學(xué)和無紙化辦公提供了有利的條件，同時也方便了教師的信息溝通和交流。
六、做好新教育工作
我校的新教育工作是自20xx年春開始全面開展的，起步比較晚，但在中心校的指導(dǎo)下，我們積極行動，以“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，短短的一學(xué)期，取得了一定的成果。
1、從營造書香校園做起
我們通過創(chuàng)辦校園文化和班級文化、創(chuàng)建班級圖書角、開發(fā)學(xué)校圖書室等活動，整合了豐富的閱讀資源，創(chuàng)設(shè)了濃郁的校園閱讀氛圍，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，有力地推動了書香校園的建設(shè)。
2、認真推行晨誦、午讀、暮省的開展
我們首先確定了晨誦時間，分低年級組、中年級組和高年級組，各組晨誦內(nèi)容要相對統(tǒng)一，提倡老師根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內(nèi)容。午間輔導(dǎo)要求各個班級全部進行午讀，不允許進行學(xué)科教學(xué)和做作業(yè)。同時，針對一周所讀的內(nèi)容，寫一篇心得和讀后感，盡量配上繪畫，本子要求統(tǒng)一大小。如：一、二年級學(xué)生每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級學(xué)生每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書筆記；各個年級每月舉行一次手抄報評比活動，進行一次新教育成果展示活動。
3、師生共寫隨筆，是通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，總結(jié)教育的得與失，促進師生超越自我。使教育隨筆（日記）成為教師進行思考和創(chuàng)作的一種形式，成為學(xué)生健康成長的真實記錄。更大程度地促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。我們要求每位教師，每月1-2篇教育隨筆，不少4篇的讀書筆記。
4、創(chuàng)建師生共同交流的平臺
學(xué)校結(jié)合新教育工作的需要，學(xué)校在新教育網(wǎng)站上創(chuàng)建了許莊學(xué)校主題帖，要求教師定期上傳隨筆，截止目前，學(xué)校教師共發(fā)有價值的隨筆篇，積分分，如短短半個學(xué)期，學(xué)校的王世英老師發(fā)帖篇，黃維娜老師發(fā)帖篇。同時，學(xué)校要求各個年級分別創(chuàng)建了班級主題帖，給學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺。
為了進一步展示學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)采，收集教師的教育成果，我們又創(chuàng)建了許莊小學(xué)博客，一學(xué)期，學(xué)校的博客等級達到6級，總訪問量達620多次。
七、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園。
“沒有安全，談何教育”。一年來，學(xué)校全體教師牢固樹立“安全第一”的思想，以“平安校園”的創(chuàng)建為契機，進一步規(guī)范安全管理。
一是嚴格學(xué)生到校時間，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途上的安全。對學(xué)校的作息時間，我們通過張貼通知，校會、班會、校信通等不同的形式告知每位家長，同時對其宣傳孩子不按時到校害處多的道理。每天上午、下午學(xué)校分別規(guī)定了30分鐘的進校門時間。
二是加強門衛(wèi)值班，確保師生在校期間的安全。每周學(xué)校安排一位領(lǐng)導(dǎo)帶班，一位教師值班，按時開校門、鎖校門，規(guī)定嚴格做好學(xué)生進校門時間的安全防范工作和上班期間的來客接待、來客登記等工作。
三是從源頭上確保安全，加強了學(xué)校安全工作的排查和校舍、體育設(shè)施的維護工作。對學(xué)生的上下樓管理和課間活動作出了明確具體的要求，對作息時間調(diào)整、特殊時期放假均進行了事先書面告知。
四是強化了安全教育，每學(xué)期必須進行一次集中的安全專題教育，同時利用宣傳標語、黑板報、升國旗儀式、主題班隊會等多種形式進行經(jīng)常性的安全教育。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！首先我代表三小感謝板小的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，為我們搭建了這么好的一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進兩校的成長與進步。其次感謝上課的三位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。再次，感謝三位點評老師，你們淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗，你們精彩的點評，讓我們這次教研活動收獲更大。
我離開板小只有短短的不到兩個月的時間，面對這里的一切還是那么的眷戀，這次校際交流活動，其目的是為我們兩校提供了一個相互交流的平臺，希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進教師的專業(yè)成長。
本次活動中梅正林老師獻的課《認識園》；王英老師上獻的.課《認識時間》；吳曉麗老師獻的課《狼牙上五壯士》。三節(jié)課后所有參會教師進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流。兩校選派的主評代表老師分別從多角度對該節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，王英老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，吳曉麗老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，梅正林老師大膽的嘗試為我們教學(xué)教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作
文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標和教材的要求，嚴密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到上好一節(jié)課既要研究教材、又要研究課堂、還要要研究學(xué)生、更要研究自己。也充分發(fā)揮了兩校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
總之，本次校際交流活動增進了板小與三小之間的交流、了解，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標的教學(xué)水平起到有力的推進。希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進。最后，三小翹首以盼真誠的邀請我的老朋友我的新朋友來三完小做客，期待著你們的光臨。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇5
近年來，文化路第二小學(xué)在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下，積極參與新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)研討，并結(jié)合我校實際，開展了多樣的教育教學(xué)活動，推進我校“活力課堂”有效開展，現(xiàn)將學(xué)校近年來的數(shù)學(xué)教研情況總結(jié)如下:
一、在小組學(xué)習(xí)中深入理解教材意圖
《國家數(shù)學(xué)課程標準》在數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都給我們每位數(shù)學(xué)教師提出了新要求。為切實提升教師對《國家數(shù)學(xué)課程標準》的深入理解，我校每學(xué)期初，組織全體數(shù)學(xué)教師，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，積極參與全區(qū)數(shù)學(xué)教師小組間交流，針對小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域深入研討，探討教材中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的教學(xué)情境及問題串，交流最佳教學(xué)策略，從中收獲鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、新課程標準的基本理念，為更好地組織教師教育教學(xué)，打下了堅實基礎(chǔ)。
二、在課程綱要的編寫中解讀《國家數(shù)學(xué)課程標準》
為貫徹《國家數(shù)學(xué)課程標準》，全面推進素質(zhì)教育，我校在每一學(xué)期末，要求各學(xué)科組在假期中認真學(xué)習(xí)下一學(xué)期的教材及教材使用建議，對新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行整體規(guī)劃，編寫課程綱要，研究、分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。讓學(xué)生明白一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價。使教師在對課程標準的分解以及對學(xué)生的研究、及對教材和其他現(xiàn)場資源的分析中，明確了課程目標；使教師在對教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內(nèi)容難點、重點等，結(jié)合實踐創(chuàng)造性選擇所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源；使教師在課程的學(xué)習(xí)主題、活動的課時安排、教與學(xué)的方式中，更好地實現(xiàn)課程目標；使教師對課程評價有更準確地定位，有利于促進學(xué)生在老師的恰當(dāng)評價中獲得準確的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好。
三、在課程綱要課的分享中貫徹《國家數(shù)學(xué)課程標準》
在每一學(xué)期的開學(xué)初，我校都要進行開學(xué)第一課的“課程綱要分享課”活動，要求各學(xué)科組以組為單位在開學(xué)第一周對課程綱要進行分享交流，群策群力，集體備課，推出課堂代言人在全校進行課程綱要課的分享活動。課程綱要課的分享使我校教師對教材一學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、課程實施、課程評價有了整體框架，使學(xué)生對教材內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標有了整體認識，為新學(xué)期更好地教與學(xué)提供了前提。
四、在系列課型研討中提高課堂教學(xué)實效
近年來，我校以新課程理念為指導(dǎo)，以小課題研究為載體，以解決問題為主線，以打造“活力課堂”為目標，一至六年級各數(shù)學(xué)教研組依據(jù)教材及學(xué)生實際，確立了多樣的活動主題，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，共同制定了具體可行的解決問題的方案。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機構(gòu)
學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實責(zé)任。
校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長室、教務(wù)處、教師代表組成）：
組長：吳雙芝
副組長：梅曉燕、鄭隆興
成員：林淑招、闕曉輝、劉星星
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。
1.校長是校本培訓(xùn)第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負責(zé)人，負責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計劃
xxxx年秋季開學(xué)前，學(xué)校就根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標，制定了年度培訓(xùn)計劃，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研工作與校本培訓(xùn)有機融合，培訓(xùn)計劃將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織一節(jié)公開課，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、總結(jié)，具體要求為：
（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
�。�3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材），并做好讀書摘記。
�。�4）每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇。
�。�5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
四、加強常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1．落實常規(guī)管理。
依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。一學(xué)期進行期初、期中和期末定期檢查和平時每個月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。
2．提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，組織進行期中、期末質(zhì)量檢測，教師及時進行質(zhì)量分析，為進一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。
五、研訓(xùn)結(jié)合，促進提高
為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：
1.開展教學(xué)“三個一”（每人一課、每周一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展示課，“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課，“一人一課”則由各年級備課組長具體負責(zé)。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行一節(jié)公開課，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。
2.積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，回來上好匯報課。
3.以課題研究為載體，提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。xxxx年，我校有4個課題縣級立項，2個課題市級立項。通過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
六、強化校本培訓(xùn)管理
�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費。
1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實施、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。
2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和獎勵。
�。ǘ﹪栏襁^程管理
1.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動內(nèi)容和方式，并有記錄。
2.嚴格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度，學(xué)時審登規(guī)范準確。
3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作情況實施情況進行檢查與評價。
七、成效顯著
通過校本培訓(xùn)的實施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。
八、工作中的不足和今后工作的思考
通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇7
我校家長學(xué)校切實發(fā)揮在普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，促進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的積極作用，實現(xiàn)了家長學(xué)校工作規(guī)范化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，使家長學(xué)校工作開展得扎實有效，真正發(fā)揮了家長學(xué)校的作用。
一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性。
為進一步充實完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了家長委員會，并認真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，建立了一支具有一定專業(yè)知識水平的兼職教師隊伍，由學(xué)校校長、學(xué)校教導(dǎo)主任及5個班主任來擔(dān)任輔導(dǎo)員。平時學(xué)校對家長開放，家長可隨時來聽老師講課，并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。
二、完善各項規(guī)章制度，讓家長學(xué)校工作順利開展
建立健全教育教學(xué)管理制度、家長聯(lián)系制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校千方百計騰出一定的場所作為家長學(xué)校的辦公室，積攢一定的經(jīng)費保證了家長學(xué)校工作的正常進行。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，并利用“家長聯(lián)系本” 做好家校聯(lián)系，同家長共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時向?qū)W校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學(xué)校及時采納。
三、 開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑
1、定期召開家長會。
家長會是學(xué)校教育工作的一項常規(guī)性工作。我校堅持每學(xué)期至少召開一次家長會，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問題，每次家長會召開之前，教師都要認真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學(xué)生的健康發(fā)展。會后，家長還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的體會，反應(yīng)出家長的意見，學(xué)校把各班家長的意見匯總，并進行答復(fù)。
2、定期開展家長開放日活動
為了使家長更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時觀看學(xué)校升旗、早操、課間活動、黑板報、宣傳欄、學(xué)生日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行情況，并征求家長對學(xué)校工作的意見和建議�！凹议L開放日”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面，使學(xué)校在教育飛速發(fā)展的今天，能夠揚長避短，向特色學(xué)校大踏步行進。
四、 提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣
學(xué)校重視引導(dǎo)家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。
同時，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長缺乏對孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長交流的通道。在教學(xué)活動中，學(xué)校特別強調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘。
經(jīng)過所有教師的共同努力和家長的大力支持、積極配合下，我校家長學(xué)校的各項工作順利開展。在今后的辦學(xué)過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)新路子，密切與家長的關(guān)系，為共同培養(yǎng)好下一代而不懈努力。
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