第一節(jié)書(shū)法課作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的第一節(jié)書(shū)法課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一節(jié)書(shū)法課作文1
昨天下午，外公就帶我去上書(shū)法課。
因?yàn)樯洗蔚慕淌沂窃诙䴓�，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室。可誰(shuí)知道��？教室早已跑到一樓的教室去了，那間教室的老師正在給同學(xué)們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終于找到了教室正確的位置。
“叮零零—”，上課鈴響了，進(jìn)來(lái)一位帥氣的男老師，他姓萬(wàn)，我們都叫他萬(wàn)老師，只見(jiàn)他嚴(yán)肅地說(shuō)：“家庭作業(yè)，給我來(lái)改。”我們一擁而上、互不相讓?zhuān)胖?duì)給老師改。現(xiàn)在，萬(wàn)老師在格子上寫(xiě)正楷字或毛筆字，給我們當(dāng)示范字，讓我們照著寫(xiě)，我認(rèn)真地寫(xiě)，雖然我寫(xiě)得速度有一點(diǎn)兒慢，可卻是字如其人呀！“萬(wàn)老師，我寫(xiě)完了�！碑�(dāng)我快要寫(xiě)最后一個(gè)字時(shí)，突然有人大叫起來(lái)，給老師改，可他卻被罰去重寫(xiě)了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個(gè)欲速則不達(dá)的錯(cuò)誤。而我給老師改時(shí)，卻受到了老師的稱(chēng)贊，我心里非常開(kāi)心。、
雖然我受到了老師的稱(chēng)贊，可是，我還是要繼續(xù)保持，因?yàn)榍趯W(xué)苦練，才能敢得成功，將來(lái)就能當(dāng)個(gè)書(shū)法家。
第一節(jié)書(shū)法課作文2
星期五下午我們上了這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)書(shū)法課。
第一節(jié)課才下課，大家都開(kāi)始活躍起來(lái)，有的正在借水寫(xiě)布，有的去廁所接水，還有的在座位上練書(shū)法，我也趕忙去洗毛筆。
第二節(jié)課的鈴聲很快就打響了，我們回到座位上練習(xí)毛筆字。大約十分鐘后，小汪老師的聲音響起：“同學(xué)們，停下筆�！边@一節(jié)課是小汪老師上，學(xué)“安”這個(gè)字，“安”這個(gè)字沒(méi)有什么特別之處，只是中間有一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，斜折（撇點(diǎn)），小汪老師講解完“安”后，又在旁邊重新寫(xiě)了一個(gè)：“好了，下面開(kāi)始自己練習(xí)。”
我拿起毛筆，開(kāi)始在水寫(xiě)布上練習(xí)，興許是第一節(jié)書(shū)法課的緣故，周?chē)幌衿綍r(shí)一般吵鬧。起先，我學(xué)的不好看，寫(xiě)的歪歪扭扭的，我每寫(xiě)一遍就看一遍黑板上的大字，找到問(wèn)題所在，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，我寫(xiě)的“安”終于和書(shū)上有幾分相似了。
自從開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，加上平時(shí)的練習(xí)，在今年的過(guò)年前我還寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)呢，雖然有些青澀，但是已經(jīng)邁開(kāi)了第一步。書(shū)法是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們要好好學(xué)習(xí)書(shū)法，不能讓書(shū)法在我們這一代失傳！
第一節(jié)書(shū)法課作文3
終于到了最后一節(jié)書(shū)法課！我好開(kāi)森哪！
昨晚看了《楚喬傳》的我很困，起來(lái)慢悠悠地做完日常要做的'事情后，一步一步地拖著步子走到了補(bǔ)習(xí)班。
坐下一看，時(shí)間早著呢！我把東西拿出來(lái)擺好，跑到空調(diào)前“清醒”一下，時(shí)間差不多了，才倒墨出來(lái)。
第一個(gè)“砌”字，看起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛！我請(qǐng)老師示范了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)此字并不簡(jiǎn)單，石字的“口”要寫(xiě)小，寫(xiě)方；中間的“t”不能太矮，而且它的那一豎鉤要寫(xiě)平，是本字的最高筆畫(huà)。這個(gè)字還要寫(xiě)緊湊！我試了一篇，總能被老師挑出刺來(lái)：“豎不平！”“不要有多余筆畫(huà)�。ㄆ痤^沒(méi)寫(xiě)干凈）”“寫(xiě)緊湊！”“石字那一橫太長(zhǎng)！”“口寫(xiě)扁了！”整整試了兩篇，才過(guò)了這個(gè)字。
第二個(gè)“礫”字，我沒(méi)有再叫老師示范，打算以自己的實(shí)力來(lái)過(guò)關(guān)，寫(xiě)了第一個(gè)后，我很快地找出了不足：上面寫(xiě)大了！石字的“口”太扁！很快，我就過(guò)關(guān)了。
第三個(gè)“崢”字。這個(gè)“山”字旁還不簡(jiǎn)單！最后，以半篇過(guò)關(guān)。
最后一個(gè)“嶸”字是如魚(yú)得水，兩個(gè)過(guò)關(guān)！
終于完了，沒(méi)了煎熬！
第一節(jié)書(shū)法課作文4
從小，書(shū)法對(duì)我就有著神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時(shí)候，我癡癡地望著老師寫(xiě)“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字，老師問(wèn)我想學(xué)嗎？我毫不猶豫地回答：“想”。從此，我便和書(shū)法結(jié)下了不解之緣。
一年級(jí)的時(shí)候，看見(jiàn)別人練書(shū)法我也很想練，可惜沒(méi)有筆和墨。于是我用一根小竹竿，拿一些煤滲進(jìn)水里，然后在地上一筆一劃地練。雖然沒(méi)有人教，寫(xiě)得很丑，但是我卻深深地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。
上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有了書(shū)法課，這時(shí)我才真正地開(kāi)始學(xué)書(shū)法。教書(shū)法的是一位年輕的女教師，她發(fā)現(xiàn)我有書(shū)法的天賦，于是用心地教我，而我也很認(rèn)真地寫(xiě)好每一筆�；氐郊依铮矣帜闷鸸P練了起來(lái)。雖然開(kāi)始時(shí)寫(xiě)得并不漂亮，東倒西歪，有的粗，有的細(xì)，但是每筆每畫(huà)都凝聚了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
寒假，同學(xué)們都去玩，而我依然在練字。不管手多累，我都認(rèn)真地練，點(diǎn)、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書(shū)法比賽，心里洋溢著從未有過(guò)的興奮。我認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)字，雖然最后并沒(méi)有得到理想的成績(jī)，但我還是為我努力過(guò)而感到自豪。
練習(xí)書(shū)法成為我生活的一部分，我相信，只要努力耕耘，總有一天我會(huì)成為一名出色的書(shū)法家。
第一節(jié)書(shū)法課作文5
今天，是我期待已久的書(shū)法課。
丁零零，上課了，我們紛紛跑進(jìn)教室，桌子上擺著一支鋼筆和一本書(shū)法書(shū)，整齊的放在桌面上，耐心地等待著老師，不一會(huì)兒，阮老師來(lái)了，她帶著微笑，走進(jìn)溫馨的教室。
開(kāi)始了，阮老師說(shuō)：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說(shuō)：“鋼筆寫(xiě)起來(lái)的字‘頓筆是看的一清二楚的，當(dāng)然，寫(xiě)字時(shí)要一步到位，不要涂來(lái)涂去�！�
終于，到了寫(xiě)漢字的時(shí)候了，阮老師教我們寫(xiě)一些的“些”，我在寫(xiě)第一個(gè)字的時(shí)候，覺(jué)得非常困難，于是，我心想：“原來(lái)寫(xiě)鋼筆也是一件很不容易的事，我以后要更加努力了。”
這時(shí)，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的也非常干凈�！碑�(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到了
這句話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。
聽(tīng)了老師的贊揚(yáng)，我以后要加把勁，一定不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
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