關(guān)于讀者的作文（通用32篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀者的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　讀者的作文 1

　　我愛圖書，愿意在它的熏陶下成長(zhǎng)；我愛圖書館，愿意在它的懷抱中閱讀。

　　我家附近的老年協(xié)會(huì)中有一個(gè)狹小的圖書館，圖書館雖小，但對(duì)我的吸引力卻很大。其中，對(duì)我吸引力最大是歷史類書籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁頁生動(dòng)的.歷史，都在這浩瀚的史冊(cè)里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、珍愛和平、在困難時(shí)刻與國(guó)家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來提高自己。

　　后來，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語言、生動(dòng)形象的表達(dá)，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì)行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當(dāng)。

　　然而，有一天，當(dāng)我跨進(jìn)圖書館的門時(shí)，眼前的畫面慘不忍睹。一本本圖書雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書籍放在歷史類書籍的書架上，椅子也東倒西歪。原來，這里來了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚圖書館的規(guī)則，而打破了圖書館原有的寧靜。

　　為了改變這一現(xiàn)狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔(dān)任起了圖書管理員。每天負(fù)責(zé)借書、記錄圖書的借出情況、打掃圖書館的衛(wèi)生、整理圖書，將圖書館打理得井井有條。

　　圖書館中每天人來人往，忙得不可開交，人們?cè)讷@取知識(shí)后常常用臉上的笑臉來表達(dá)喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

　　不僅如此，這一工作使我的閱讀習(xí)慣也有所好轉(zhuǎn)。以前的我，走進(jìn)圖書館后，挑選出自己喜歡的書本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書。然而現(xiàn)在擔(dān)任了圖書館了以后，才明白書籍也需要受到讀者的尊重和保護(hù)。

　　書籍是人類的精神食糧，而圖書館就像一個(gè)廚房，里面擺滿了美味佳肴。

　　知識(shí)改變命運(yùn)，而圖書無疑是傳播知識(shí)的最好途徑，圖書館是傳播的最佳場(chǎng)所。

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書館，為建設(shè)書香社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

　　讀者的作文 2

　　在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問世呢？假使勾踐沒有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！暗暮狼閴阎荆桓哌m在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的.情境中，也仍有”莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿期望與希望，才留下無數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿期望與希望。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說沒有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。

　　讀者的作文 3

　　作家，讀者。要說二者是什么關(guān)系呢？讀者也可以稱之為作家作品的欣賞者，作品也是藝術(shù)的一種表達(dá)方式。作品包羅萬象，我們從小到大閱讀的很多優(yōu)秀文章，有人物傳《名人傳》；有小說《駱駝祥子》；還有各種各樣的散文例如《背影》，如果我的生活成了一部作品，我的讀者和我的作品產(chǎn)生分歧我又會(huì)如何選擇呢？

　　我想這個(gè)答案并沒有那么輕易的得出，因?yàn)闆]有作品就不會(huì)有讀者，當(dāng)讀者對(duì)你的作品產(chǎn)生分歧，我認(rèn)為先不要馬上就否定作品，因?yàn)樽x者也是因?yàn)樽髌凡艜?huì)關(guān)注到作者，所以作品是值得肯定的.，讀者的建議也是要聽的。

　　有人可能會(huì)說這兩點(diǎn)其實(shí)很矛盾，聽了讀者不就放棄了自己的想法了嗎？我認(rèn)為并不是，一個(gè)人創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)擬定好了寫作方向具體大綱，就像一個(gè)城堡，這期間不論有多少風(fēng)雨也很難將其擊破。雖說城堡是好的但里面具體內(nèi)容可能需要作者不斷琢磨想想，糅合自己的觀點(diǎn)讓他成為完整的城堡�？勺髡卟凰谱x者，讀者閱讀作品，產(chǎn)生讀后感，也會(huì)有很多的意見和建議，有時(shí)邏輯不清晰時(shí)便會(huì)以針見血的指出來。假使作者沒有發(fā)現(xiàn)的一些漏洞，便會(huì)注意到進(jìn)行修改。所以我認(rèn)為讀者和作者之間有著不可言說的親蜜聯(lián)系，二者相互依存。

　　很多寫作大家都是很堅(jiān)持自己的觀念，卻也會(huì)收納讀者的意見，知道自己的不足。說到底有讀者的作品是幸福的，讀者的觀念不一樣也是正常的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。有些讀者覺得不好的，有些卻覺得很好。完美的作品幾乎沒有，細(xì)枝末葉怎么修改也還是那個(gè)樣子。

　　城堡固若金湯是作者的本心，里面的內(nèi)容豐富起來是作品的亮點(diǎn)。不管如何，只要是被作品吸引的一定有過人之處，正面評(píng)價(jià)負(fù)面評(píng)價(jià)總歸是對(duì)作品的一種肯定，否則也不必花自己時(shí)間去對(duì)作品點(diǎn)評(píng)。

　　客觀地看待作品，理性的對(duì)待評(píng)價(jià)。有讀者的作品不會(huì)太差。

　　讀者的作文 4

　　“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家……”這是誰在朗讀�。颗�，原來是五年級(jí)在教室舉行朗讀比賽，大家用聲音傳遞文字的溫度。在所有朗讀者中，我最欣賞的是禹成同學(xué)。

　　比賽開始了，首先上來的就是禹成，他是一個(gè)"自帶喜感"的人，他一走上講臺(tái)，就惹得我們哈哈大笑。烏黑的頭發(fā)，明澈的眼睛戴著一副厚厚的.眼鏡，一張小嘴巴，透出兩排潔白的牙齒，穿著黑色的衣服、灰藍(lán)色褲子和綠色鞋子，整一個(gè)能說會(huì)道的“精神小伙”！

　　開始朗讀時(shí)，只見他的手緊捏著褲子，腳也在微微發(fā)抖，可以看得出他很緊張，但又想挑戰(zhàn)自己，勇氣可嘉。他似乎在對(duì)自己說："我一定可以戰(zhàn)勝膽怯的。”

　　當(dāng)讀到《村晚》這首詩時(shí)，大家突然都把目光投向他，原來是他太緊張了，讀得太快了，大家聽不清。即使這樣，禹成還是繼續(xù)認(rèn)真讀，越來越流利，大家也沉浸在他的詩境中……當(dāng)禹成讀完，他立刻跑下臺(tái)，小臉也變成了紅蘋果。

　　我從禹成同學(xué)身上看到了勇氣，看到了他從害怕到克服恐懼的過程，我也感受到所有朗讀者帶給我們的文字享受，我要向他們學(xué)習(xí)，在心中種下一棵閱讀樹，等待它開花結(jié)果。

　　讀者的作文 5

　　古人云：開卷有益。詩圣杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊怨乓詠�，人們都認(rèn)為多讀書時(shí)有利無害的。可我覺得，不能一概而論，這涉及到讀書目的、范圍和方法等問題。

　　現(xiàn)在，課外書種類繁多，好的能是自己增長(zhǎng)知識(shí)、提高文筆；壞的則讓人誤不明事理。君不見四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書一定要有選擇，尤其不能看地?cái)傂∝溎欠N非法的、內(nèi)容不健康的書。

　　鄭板橋也曾說過：“讀過萬卷書，心中無適主。”意思是說：書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是要我們不去讀書，而是告誡我們，書要讀，但讀過了更要思考。有的人看書如同走馬觀花，一本書看下來記住的知識(shí)并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道看過量的書而沒能真正得到知識(shí)，和吃飯過多但消化不掉是同樣的.道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數(shù)量多，而要將就讀書效果、根據(jù)自己的接受能力來選擇，細(xì)心體會(huì)其中的內(nèi)涵。

　　看來，課外書并非讀得越多越好，而要有選擇、有針對(duì)性地讀，還要學(xué)以致用。這樣，才能達(dá)到閱讀的目的！

　　讀者的作文 6

　　雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時(shí)才會(huì)停。我獨(dú)自一人依靠在窗邊，眺望著遠(yuǎn)方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。

　　在山的另一邊，此時(shí)正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤(rùn)，洗去滿身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來生長(zhǎng)出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。

　　深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營(yíng)養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的`稚氣，以清爽的形象示人。

　　動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場(chǎng)雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。

　　在這場(chǎng)雨中，我靜靜地想著大自然中所會(huì)發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請(qǐng)我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。

　　我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。

　　讀者的作文 7

　　作為中國(guó)最有商業(yè)價(jià)值的傳統(tǒng)文學(xué)作家，麥家曾憑借諜戰(zhàn)小說《暗算》摘得中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)"茅盾文學(xué)獎(jiǎng)"，由他的每一部小說都被改編成影視劇，曾一度掀起中國(guó)當(dāng)代諜戰(zhàn)影視的狂潮。

　　雖然麥家憑借作品在業(yè)界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但在生活中，他行事低調(diào)內(nèi)斂，極少在公眾面前講述自己的個(gè)人生活。此次，在《朗讀者》節(jié)目中，麥家是第一次公開分享自己與兒子的父子故事。

　　"兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬里之外，我則在你地球的'另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠(yuǎn)行，為了這一天，我們都用了十八年的時(shí)間作準(zhǔn)備;這也是你命中注定的一次遠(yuǎn)行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠(yuǎn)......"《致信兒子》是一封麥家寫給遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的兒子的信件，字里行間，不但有麥家對(duì)兒子的叮嚀囑咐、有對(duì)生活感悟的分享、對(duì)人生的探討、也有不吝表達(dá)的切切愛子之心。

　　讀者的作文 8

　　讀者是reader，而不是writter。讀者是用來讀的，而不是寫的。

　　多讀書，讀好書，好讀書！可怎么讀，還是讀不通。有些人就抗議了：“書讀多能當(dāng)飯吃�。俊笨赡苌砑疫^百萬的老板和富商們會(huì)這樣說吧。像是守株待兔，不請(qǐng)自來，但卻未曾想到守株待兔的結(jié)局。這些讀者讀的都是望天書，讀書只讀半邊。

　　你看過，《讀者》么？那本書很好，尤其是，在一天勞累之后，賞心悅目。里邊的文章，是有才華并橫溢的人寫的，爛文章極少在這兒濫竽充數(shù)。作為一個(gè)讀者，讀《讀者》，是在品讀人生還是作品？

　　做一個(gè)抉擇：讀者和作家，選個(gè)你最想的？

　　許多人都會(huì)選擇作家，因?yàn)槌韵惆�，唐家三少就是靠寫作賺得年薪過千萬的作家。我也不得已說自己，在這兒，或是在任何地方，都很懶——也就是我選擇讀者的理由。讀者好啊，光看別人的書，要錢的給錢，不想給錢的在網(wǎng)上下資源。懶是構(gòu)成許多讀者的'最重要的特征，即使改變了也會(huì)照舊，因?yàn)樗麄冞�依賴著人的天性——習(xí)慣。

　　沒有人看到我會(huì)拿著幾塊錢的零鈔在報(bào)亭找書買書或空蕩蕩的在新華書店站一下午。世界上魅力最大的，是讀者。

　　讀者的作文 9

　　在寒假里，我讀了一本叫《再寄小讀者》的書。相信大家對(duì)這本書應(yīng)該不陌生，對(duì)了!其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。

　　書中的內(nèi)容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

　　然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國(guó)，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的到現(xiàn)在的國(guó)泰民安，都是用無數(shù)戰(zhàn)士的`鮮血換來的!我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭?

　　外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙!應(yīng)該勇敢得去面對(duì)每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們一定要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大!

　　最后希望大家也能買一本《再寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書的內(nèi)容。

　　讀者的作文 10

　　邁進(jìn)校園的那一刻起，我就榮幸的成了寧波晚報(bào)眾多小記者中的一員，寧波晚報(bào)就變成了我最喜愛的報(bào)刊之一。

　　低年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)回家做完作業(yè)，我就讓爸爸媽媽把報(bào)紙里的新聞讀給我聽，寧波晚報(bào)就想成了我形影不離的好伙伴。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也會(huì)自己讀報(bào)紙了，報(bào)紙讓我了解到很多國(guó)家大事，很多知識(shí)。學(xué)校老師開始讓我們寫作文了，我也寫了很多作文，我喜歡上了寫作，并試圖在報(bào)紙上發(fā)表，終于“功夫不負(fù)有心人”我的第一篇《學(xué)跆拳道》登在了報(bào)紙上，并拿到了我的第一筆稿。

　　我參加了寧波晚報(bào)社組織的很多活動(dòng)：制作風(fēng)箏、小記者插花比賽……最讓我值得驕傲的是，在2011年和2012年，我先后兩次參加了“一元慈善家” 這個(gè)活動(dòng)，在2011年我獲得了“優(yōu)秀一元慈善家” 的稱號(hào)：2012年，我獲得了“十佳一元慈善家” ，并獲得了去云南的資格，這讓我無比的自豪。

　　寧波晚報(bào)是小記者的.寫作搖籃，我衷心的祝愿寧波晚報(bào)越辦越好，給我們的學(xué)生時(shí)代增添一抹溫暖的色彩。

　　讀者的作文 11

　　在我心中有許多“大怪獸”，但幸虧它們都被我一個(gè)一個(gè)打敗了。鋼琴表演的時(shí)候很緊張，但最終我還是取得了優(yōu)秀的成績(jī)；鋼筆字考級(jí)的時(shí)候也非常緊張，怕自己考不好，但最終我也順利通過了……好幾次，我都有“死里逃生”的'感覺。

　　前不久怪獸家族來了一位新成員，名叫“朗讀者怪獸”。這位怪獸是潘老師請(qǐng)來的。因?yàn)樯蟼�(gè)星期潘老師舉行了一次班級(jí)“朗讀者”比賽。當(dāng)潘老師對(duì)我們說“請(qǐng)第四組先上吧”，我的心開始“撲通撲通”跳得厲害，都快要跳出來了，我緊張得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我是第三個(gè)上臺(tái)，前面兩位同學(xué)都讀得很好，我的壓力更大了。

　　這時(shí)候潘老師用響亮的聲音對(duì)我們說：“下面請(qǐng)第三位朗讀者上場(chǎng)！”我一步步走上了講臺(tái)，手心一直在冒汗。我向四周看了一下，50雙眼睛看著我，我不斷地鼓勵(lì)自己：加油，別怕！后來，我緊張的情緒慢慢平復(fù)下來。再后來，我漸漸開始享受朗讀的過程。

　　讀完這首詩，我向大家說了一聲“謝謝”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我回到座位上，不禁自言自語道：“真不敢相信，我居然打敗了心中這個(gè)朗讀者大怪獸！”

　　讀者的作文 12

　　“我以抱病又將遠(yuǎn)行之身，此三兩個(gè)月內(nèi)，自分己和文字絕緣……”咦？哪里來的聲音，原來是若茵同學(xué)在朗誦冰心奶奶的文章啊！

　　若茵梳著短短的低“馬尾”，帶著一副圓框眼鏡，顯得有學(xué)問。聽，她的.聲音多么生動(dòng)、響亮。瞧，她的情緒也隨著冰心奶奶的心情微微轉(zhuǎn)變。她的雙手托著稿，讀得多么順暢，一看就知道有備而來。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，整個(gè)教室只剩下她嘹亮的嗓音，可好聽了！我也被她的聲音深深地吸引住了，我閉著眼睛去享受：仿佛我就是冰心奶奶，有三個(gè)弟弟，有許多小朋友。我仿佛又看到冰心奶奶在寫這封信時(shí)的不舍，傷心和難過。我心想：冰心奶奶就要離開家了，就要離開她的爸爸媽媽，姐姐、妹妹、哥哥和弟弟了，她多么不舍得��！

　　忽然若茵的聲音漸漸變小，慢慢地停了下來，把我從幻想中拉回來，原來若茵讀完了。臺(tái)下響起雷鳴般掌聲，若茵跑回到自己的位置上，剛剛的鎮(zhèn)定自若立刻消失不見，臉變成了一個(gè)紅蘋果。

　　若茵，你是一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者！我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)，讓自己變得更好。

　　讀者的作文 13

　　有人說：“知足者常樂�！倍�我卻要說“好讀書者常樂�！�

　　我是一個(gè)高三的學(xué)生，每天都被繁重的課務(wù)壓得喘不過氣來，還好有各種文學(xué)作品陪伴著我。觀東海萬里，方知井蛙之樂有限；見鯤鵬擊水三千，方知燕雀之志渺小。莎翁的喜劇使我從單純的好笑到了解當(dāng)時(shí)時(shí)代的背景，人性的本質(zhì)；拜倫的詩歌讓我認(rèn)識(shí)了英雄唐璜，從中我知道，人生道路上的磨難艱辛正等著我勇敢地去面對(duì)。在課余，拜讀一篇名著，更是我有效的減壓劑。

　　我是一個(gè)熱愛大自然的`人，可苦于沿有時(shí)間，不能踏遍神州，壯游天下，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山。幸好那些文字作品實(shí)現(xiàn)了我的愿望。我能觀名勝于書中，泛江湖于案頭。足不出戶也能享受游覽的樂趣，這也許要比那些只限于“到此一游”的旅游者們更有意味。這正證明那句古話“秀才不出門，能知天下事�！�

　　人生總會(huì)經(jīng)歷苦難，我也經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)中遇到的挫折而灰心喪氣。可是書讓我找到了柳暗花明，讓我重新踏上前進(jìn)的道路。在前人的坎坷中我汲取了勇氣和力量，在知識(shí)的積累中我得到了自信。

　　好讀書者常樂，眾多的文學(xué)作品給了我不同時(shí)期的需要。

　　讀者的作文 14

　　世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書，讀一位好友……。

　　我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)。

　　如果沒有大自然給予我們的東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環(huán)境。大自然中的每樣?xùn)|西都與我們有著密切的聯(lián)系。如：花草樹木，動(dòng)物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。

　　大自然的每樣?xùn)|西都是相互貢獻(xiàn)，相互轉(zhuǎn)播種子的，像大自然的風(fēng)吧蒲公英的種子帶到每個(gè)角落，使它在新的地方生長(zhǎng)。蒼耳也被找到人的小動(dòng)物給帶到每個(gè)地方，每個(gè)地方，每個(gè)角落，蒼耳它們就會(huì)在某個(gè)地方生長(zhǎng)。

　　大自然的相互貢獻(xiàn)就像樹葉和樹，樹滋養(yǎng)了樹葉，到秋天的時(shí)候，樹葉都飄落了，而它們并沒有成為樹的一個(gè)對(duì)手，而是樹的.幫手，它們不會(huì)像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給樹，它們變成肥料和養(yǎng)分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長(zhǎng)。

　　在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

　　讓我們做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。

　　能做一個(gè)讀者，是幸福的！

　　讀者的作文 15

　　這是一個(gè)發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。當(dāng)我第一次聽到老師要我們寫"讀者故事作文"時(shí)，我內(nèi)心充滿了激動(dòng)和好奇。

　　這個(gè)作文既是一次展示自己寫作能力的機(jī)會(huì)，也是提高我的表達(dá)能力和思維能力的途徑。我開始想象著自己的作文能夠以什么樣的形式展現(xiàn)出來。

　　為了拓寬自己的思路，我開始閱讀各類不同題材的讀者故事作文。有的溫馨感人，有的警示深刻，有的.讓人捧腹大笑。這些作文給了我很多啟發(fā)和靈感，讓我產(chǎn)生了寫作的熱情。

　　在寫作過程中，我遇到了不少困難。有時(shí)候思路不清晰，無法將自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來；有時(shí)候遇到寫作瓶頸，無法得到滿意的結(jié)局。但這些困難并沒有讓我氣餒，相反，它們讓我更加努力地去思考和改進(jìn)。

　　最終，我完成了這篇"讀者故事作文"。通過這次寫作歷程，我不僅提高了自己的寫作能力，也明白了寫作是一種表達(dá)思想和情感的方式，可以打開我們的內(nèi)心世界。

　　我深深感受到"讀者故事作文"所帶來的樂趣和成就感，它讓我更加熱愛閱讀和寫作。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持用文字記錄我的故事，用心靈和思想去感受和表達(dá)世界。

　　讀者的作文 16

　　上午，我們舉行了一百米跑步比賽。

　　“請(qǐng)參加一百米跑步比賽的同學(xué)，集中檢錄�！币辉拏魅攵�簾，我麻利地站起身，拔腿跑向檢錄處。只覺得今日的陽光，格外明媚，同學(xué)們的臉頰格外可愛。在同學(xué)們期待的目光中，跑向比賽場(chǎng)地，是一件榮耀而又神圣的事情。

　　我東張張西望望，想早些見到對(duì)手。名單報(bào)出后，我如同被人潑了一身涼水，成了落湯雞。我的三個(gè)對(duì)手都比我高大半頭，大長(zhǎng)腿一直到我脖子那么高！“看來我是墊底的`。”我這樣想著，剛才的激情消失得無影無蹤。我壓抑著心中那股說不出的感受，有些自責(zé)與不甘，還夾雜著絲絲的委屈。我強(qiáng)裝微笑，不愿讓他人看出我的異樣。

　　“砰”的一聲槍響，比賽開始了。我用盡全身的力氣，向終點(diǎn)沖去，但一切都是徒勞的，怎么努力也跑不過大長(zhǎng)腿。耳邊是“呼呼”的風(fēng)聲，夾雜著加油聲，我模模糊糊聽見有人在喊我的名字，為我加油打氣。到了沖刺階段，我多么想超過離我半米遠(yuǎn)的姐姐，但不管我如何努力，使盡了全身的力氣，也沒有超過任何一個(gè)人。我是多么的自責(zé)，責(zé)備自己干嗎要參加賽跑，輸?shù)萌绱藨K。

　　我還能說些什么呢？繼續(xù)加油吧，少年！

　　讀者的作文 17

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。有的人沉浸在文學(xué)的世界，有的人沉浸在童話的世界，有的人沉浸在神話的世界……而我，沉浸在《讀者》的世界。

　　《讀者》，帶你走進(jìn)奇妙的世界。莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。對(duì)于那些對(duì)書如饑似渴，渴望閱讀的少年來說，書的功用更是不言而喻讀者，它沒有《紅樓夢(mèng)》的無病呻吟，它沒有《蕩寇志》的繁繁瑣瑣，它有趣，它生動(dòng)，它讓人遨游在神奇美麗的世界 。

　　冰心奶奶曾寫過九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。

　　我覺得好書是人類精神上的食糧，是人類思想上的補(bǔ)品；書就是海洋，人們就好似是海洋中的.一滴水，像是沙灘上的一粒沙，微不足道。書給予我們知識(shí)，給予我們快樂，我每天活得無憂無慮，開開心心，有一本書我就會(huì)忘了煩惱，我就會(huì)沒了壓力。

　　《讀者》她雖然很薄，可是她里面內(nèi)容很多，有道理深邃的哲學(xué)，有生動(dòng)形象的文學(xué)，有趣味橫溢的笑話，有想象豐富的童話……它非常適合我們閱讀，她是我們最需要的朋友……她帶給我們快樂，讓我明白世間的真理；她帶給我們知識(shí)，讓我們不再懵懂無知！她——《讀者》，集快樂、知識(shí)、哲學(xué)于一身的完美的書！

　　讀者的作文 18

　　猶記得遇見你，是一場(chǎng)意外。當(dāng)時(shí)我正在讀《繁星·春水》，便見證了你對(duì)他人的影響，對(duì)你有了濃厚的興趣，于是，我開始讀你。

　　我喜歡靜靜地讀你，那優(yōu)美的小詩如音符般在心弦跳動(dòng)，那雀躍的文字如微波劃過腦海，那動(dòng)人的情懷如春風(fēng)吹拂心靈。

　　讀你，在我徘徊時(shí)。是你，讓我的心靈得到一次次升華。是你，讓我感悟到：“心是尖銳的，不是寬博的，卻并不活動(dòng)�！蹦憧偰茏屛依潇o，思索，凈化和洗滌了我心靈，讓我做出最明智的決定。

　　讀你，在我孤獨(dú)時(shí)。你讓我知道了友誼的珍貴，愛的偉大。提醒我：“靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對(duì)你愛的'表示�！痹瓉�，愛從不曾離開，它一直陪伴著我渡過旅途。

　　在我失敗時(shí)，讀你：“如果你因?yàn)槭�去太陽而哭泣，那么，你也將失去群星。”是你鼓舞我，不要為失敗而彷徨，是你如好友般安慰著我。是你，令我全力以赴，面�?duì)并且學(xué)著戰(zhàn)勝一切，最后勇敢的走出了逆境。

　　你是作者人生感悟的寫照。讀你，就像是在觀看一場(chǎng)人生的歷程。世態(tài)冷暖，百姿百態(tài)，都?xì)v歷在目。讀你，又宛如沐浴在陽光下，一切的一切，變得如此簡(jiǎn)單與明了。

　　讀你百遍不困倦，讀你千遍，不厭煩。

　　《飛鳥集》，此生有幸，能成為你的讀者。

　　讀者的作文 19

　　10月18日，我和大伯還有幾名同學(xué)的家長(zhǎng)和同學(xué)參加文明小博客的讀者節(jié)活動(dòng)。

　　我們參加了開幕式，看了表演。讀書節(jié)活動(dòng)開始后，我們就散開自由活動(dòng)了。我大伯先到后面的草坪上，看到了我同學(xué)林彥妮和藍(lán)晨曦，他們?cè)趨⒓蛹岩粲⒄Z的活動(dòng)，他們正在玩親子跳繩和其他各種有趣游戲。之后，我就在四處活動(dòng)了下，便去看別人博餅了。綠隊(duì)第一名可以博三次，藍(lán)隊(duì)第二名可以博兩次，紅隊(duì)和黃隊(duì)沒有名次，所以每個(gè)小朋友只可以博一次。

　　等到這幾個(gè)隊(duì)博完了，那個(gè)組織的老師說：小記者可以過來博餅了!四周的小記者聽到都飛奔而來，爭(zhēng)著要博餅。

　　中午，我們吃過午餐，我們幾個(gè)同學(xué)玩了一會(huì)兒。下午的活動(dòng)又開始了。我們?nèi)チ艘粋�(gè)地方唱了一首小蘋果，唱完后一位哥哥送給我們每人一盆草莓或是枸杞葉。我們又去了一個(gè)活動(dòng)的地區(qū)，我們把我們的名字寫在上面，我還寫了“2014 三(3) 金山(小)”意思是2014年三年三班金山小學(xué)。我們還發(fā)現(xiàn)了我同學(xué)的名，我們到了賣郵票的`地方我要了一張名片。其他的同學(xué)都買了郵票。我又品嘗了洛神花和一種我不知道名字的茶。

　　這一天，我玩的很高興了，我的收獲太大了，這真是開心的一天呀!

　　讀者的作文 20

　　從一年級(jí)開始，我就非常喜歡閱讀。

　　我可以津津有味地讀童話、寓言和文學(xué)。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)和爸爸一起去圖書館看書。有時(shí)候，我太專注于閱讀，以至于無論我父親怎么稱呼我，我都一句話不說地繼續(xù)閱讀。為了讓我更好地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，我父親在我七歲生日那天用他的獎(jiǎng)金給我買了一套實(shí)木書柜。書架一搭好，我就迫不及待地把書一本本地放好。收起來后，連我都嚇了一跳。我的書已經(jīng)占據(jù)了書架的三分之二！原來我讀了這么多書！從那時(shí)起，我更喜歡閱讀。閱讀有很多好處，可以豐富一個(gè)人的視野，陶冶一個(gè)人的`情操，這一點(diǎn)我很理解。

　　在期末考試中，有一個(gè)很難的閱讀問題，許多學(xué)生不知所措。因?yàn)槲乙郧白x過類似的書，所以我對(duì)這類問題有一定的了解。經(jīng)過仔細(xì)檢查，我答對(duì)了這道題。期末考試結(jié)果出來后，我得到了98分的高分。書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們必須從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在知識(shí)的海洋里做一條“深水魚”，看透和理解這本書，用未來的知識(shí)回報(bào)祖國(guó)。

　　讀者的作文 21

　　《再寄小讀者》這篇課文，是中國(guó)著名兒童作家冰心老奶奶以書信的形式寫的一篇好文章。這篇文章主要全國(guó)的小朋友談了如何提高寫作能力的'方法，勉勵(lì)小學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)好語文這門基礎(chǔ)學(xué)科。當(dāng)我仔細(xì)地讀完這篇文章時(shí)，心里無比激動(dòng)，我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫這封信的情景。通過學(xué)習(xí)，我歸納了以下幾點(diǎn)。

　　第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們：要提高小學(xué)生的寫作能力，就必須從學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)開始，平時(shí)經(jīng)常堅(jiān)持寫日記、寫信�？墒�，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)寫日記、寫信并不感興趣，即使寫了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點(diǎn)下，今后我要努力學(xué)習(xí)語文課，學(xué)好日記和書信的寫作知識(shí)，把日常應(yīng)用文學(xué)好。

　　第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫作能力的方法。舉例說明了第二個(gè)孩子寫好文章的具體方法。教育我們要學(xué)好語文課，就要向第二個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)：喜歡語文課、喜歡多讀書、讀好書、平時(shí)注意多積累好詞語、好句子�？墒�，我在語文學(xué)習(xí)上，就沒有做到這一點(diǎn)。從今以后，我要把語文這門學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

　　第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語文這門課學(xué)習(xí)好，還要求我們上課認(rèn)真聽講，好好記日記，

　　讀者的作文 22

　　兒時(shí)的記憶中，古老的余杭塘河是靜的，如同黑夜中那無人的街，那是無比的寂寞。偶有人經(jīng)過你的身旁，要么掩住鼻子，迅速跑過你體側(cè)的垃圾堆，要么雙手揮舞著趕走擾人的蚊蟲。

　　有一天，勤勞的使者來臨了，賦予你無邊的碧綠與生機(jī)，更是帶來了熱鬧的“朗讀者”們。水生植物錯(cuò)落有致地分布在你的兩邊，微風(fēng)下，它們那“沙沙”的響聲像極了一曲悠揚(yáng)的小令；魚兒在植物的根莖間嬉戲玩耍，“嘩啦”濺起一片水花；紅蜻蜓在水面徘徊，與岸上翩翩的蝴蝶競(jìng)相起舞。

　　水面的表演很精彩，岸上的舞臺(tái)更是熱鬧。淘氣的小松鼠在高大的合歡樹上自在地跳躍著，時(shí)而發(fā)出“吱吱”的贊嘆聲；老樟樹茂密的枝葉里傳來陣陣?guó)B兒婉轉(zhuǎn)的歌聲；優(yōu)雅的白鷺從樹梢一躍而下，滑過水面，劃出一條優(yōu)美的弧線。

　　一艘水上巴士緩緩駛過，清清的水面順勢(shì)被裁開漾向兩邊，水面正中閃著粼粼的'波光，像是在解讀太陽的光輝。古時(shí)余杭塘河上商船云集的景象早已被歷史的車輪甩的毫無蹤影，但橋洞下古樸的民俗壁畫還在向人們展示著你曾經(jīng)的輝煌。

　　“朗讀者”們不僅用它們的聲音歌頌著余杭塘河的美好，更是用它們的行動(dòng)向人們展示出一條嶄新的余杭塘河！

　　讀者的作文 23

　　開卷有益。詩圣杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊怨乓詠�，人們都認(rèn)為多讀書是有利無害的�？晌矣X得，不能一概而論，這涉及到讀書的目的、范圍和方法等問題。

　　外書種類繁多，良莠不齊。好的能使人增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆，學(xué)習(xí)知識(shí)；壞的則使人誤入歧途、不明事理。君不見四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書一定要有選擇，與其不能看地?cái)偵匣蛐∝湷鍪鄣哪切┓欠�、�?nèi)容不健康的書。

　　鄭板橋曾說過：“讀過萬卷書，心中無適主�！币馑际钦f，書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的意思并非是要我們不去讀書，而是告訴我們，書要讀，但讀過了更要思考。有的人看書如同走馬觀花，一本書看下來記住的知識(shí)并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，而是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看過量的書而沒有真正得到知識(shí)，和吃飯過多但消化不良是同樣的`道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書效果，根據(jù)自己的接受能力來選擇，細(xì)心地去領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。

　　外書并非讀得越多越好，而是要有選擇、有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)以致用。這樣，才能達(dá)到閱讀的目的！

　　讀者的作文 24

　　白鷺洲廣場(chǎng)上，身著紅色、藍(lán)色、橙色隊(duì)服的小記者，三個(gè)一群，兩個(gè)一組，有的簇?fù)碓谡刮磺坝^看，有的舉起相機(jī)拍照，有的與不相識(shí)的長(zhǎng)者交流著，手中的筆不住地在本子上記錄著。此情此景，讓我想起了自己的成長(zhǎng)足跡……

　　二年級(jí)時(shí)，我加入晚報(bào)小記者團(tuán)，參加了第14屆讀者節(jié)，那時(shí)的.我懵懵懂懂，就如劉姥姥進(jìn)大觀園，對(duì)一切充滿好奇新鮮，對(duì)于采訪、寫作、攝影，啥都不懂，純粹就是來湊熱鬧的模樣。三年級(jí)時(shí)，看到光頭強(qiáng)在開幕式上幽默滑稽的表演，我還在臺(tái)下跟著節(jié)拍搖擺，把學(xué)長(zhǎng)們逗得哈哈大笑。他們告訴我，咱們是來觀摩盛會(huì)的，不是來表演的，說得我滿臉通紅。

　　有了前兩年的磨礪，到了四年級(jí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了和小伙伴合作采訪了，我的習(xí)作《讀者節(jié)歡樂多》發(fā)表在晚報(bào)上，我永遠(yuǎn)記住了那一天，2016年10月31日。第17屆讀者節(jié)，我已經(jīng)能獨(dú)立作業(yè)。記得那一天，地鐵“開進(jìn)”了現(xiàn)場(chǎng)，我也用相機(jī)和文字記錄下了這精彩的時(shí)刻。

　　今天的我，已經(jīng)是連續(xù)參加五屆讀者節(jié)的資深小記者了。每年在相同季節(jié)、相同的地點(diǎn)與讀者節(jié)相約，看到越來越多的市民前來白鷺洲歡度城市嘉年華，我的心里充滿喜悅。

　　感恩讀者節(jié)，它不僅令我開心，也讓我進(jìn)步。

　　讀者的作文 25

　　我非常喜愛讀書，特別是對(duì)科幻書非常著迷，因?yàn)槔锩嬗性S多有趣的知識(shí)。暑假里爸爸向我推薦了這本《寄小讀者》，我讀了之后感受非常深。

　　這本書采用書信格式，以寫信交流的方式來傾吐作者種種思想，表現(xiàn)了作者對(duì)少年兒童的關(guān)懷和熱愛。我感受最深的是以下幾點(diǎn)。

　　冰心奶奶想回到童年，她不敢以成人復(fù)雜的.心理來和兒童寫信，直等到她童心恢復(fù)，才和孩子們通信。從中我感受到作者創(chuàng)作態(tài)度的真誠和發(fā)自內(nèi)心的對(duì)兒童的關(guān)愛。

　　在二次回信中，作者詳細(xì)地描述了她無意中傷害了一只小老鼠后發(fā)自內(nèi)心的自責(zé)和不安的心理，作者是一個(gè)多么善良具有愛心的人啊!

　　給我印象最深的是姐弟分別的場(chǎng)景：冰心奶奶離開家鄉(xiāng)，臨行前和弟弟告別，弟弟開始時(shí)若無其事，火車啟動(dòng)的一剎那，她的弟弟突然潸然淚下，姐弟間的深情一覽無余，讀來令人回味悠長(zhǎng)，整個(gè)作品從頭至尾洋溢著濃濃的“愛”。

　　全書中，我最喜歡的人是冰心奶奶了，我被她身上洋溢的真、善、美深深折服了，也被她那種熱愛兒童的真情所感染!兒童是祖國(guó)的花朵，所以我們當(dāng)然要關(guān)心兒童。同時(shí)兒童身上洋溢著的青春的活力，更讓我們感受到生命的珍貴和美好。我愛《寄小讀者》。

　　讀者的作文 26

　　你們有沒有讀一讀一位身邊的好友呢？

　　我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì)喜歡她，她的性格活潑開朗。

　　一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的`有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個(gè)人想上岸拿東西，結(jié)果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責(zé)備孩子一樣，她說之前就已經(jīng)和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個(gè)人就哭了起來那時(shí)我覺得她好有責(zé)任感。

　　后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學(xué)習(xí)上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

　　讀者的作文 27

　　陳涉的例子真的是那個(gè)叫經(jīng)典，我覺得用來說明本文的主題也是再恰當(dāng)不過了。我尤其喜歡作者對(duì)陳涉斬殺老伙計(jì)的看法，可以警告打發(fā)老伙計(jì)走人，不必痛下殺手。

　　如果換做我。首先，我不會(huì)輕易給別人承諾，因?yàn)槲艺f不定真的能有發(fā)達(dá)一天。就算我給別人承諾也要在承諾里有嚴(yán)格的限制條件，丑話說在前頭，免得到時(shí)候難做。如果我發(fā)達(dá)了，有老伙計(jì)來找我，我要吸取陳涉的教訓(xùn)，給他講陳涉的故事，預(yù)防老伙計(jì)不懂游戲規(guī)則的情況。要是老伙計(jì)還是出格了，我會(huì)果斷的打發(fā)他走人，而不會(huì)去報(bào)復(fù)他。

　　袁世凱的例子應(yīng)該算很典型，讀后感《讀者讀后感》。富貴之后仍不高看自己慢待舊識(shí)的人真的不多，富貴之后有一點(diǎn)傲慢也是人之常情，只是傲慢會(huì)讓舊識(shí)感覺不舒服。

　　所以我要吸取袁世凱的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)達(dá)之后，對(duì)待之前的.親人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)要要像沒有發(fā)達(dá)之前恭敬，不能慢待這些親人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)。首先是稱呼要依舊尊重恭敬，然后是對(duì)他們要堅(jiān)持有耐心。

　　對(duì)于那些可能到處炫耀與發(fā)達(dá)后的我有過交情的個(gè)別人，我也要理解，炫耀和虛榮心也是人之常情。

　　讀者的作文 28

　　中午吃完飯，爸爸媽媽帶我來到了浦東圖書館。

　　圖書館里面空間非常大，一層是辦證處，二層是少兒圖書館，三、四層是普通文獻(xiàn)借閱部，還有五、六層和地下一層沒有去過，不知道是什么用處。

　　爸爸媽媽帶我來到辦證處，先給我辦了一張讀者證，辦證速度很快，填了一張表就完成了，我拿到了我的第一張讀者證，據(jù)說這個(gè)證可以全市通用呢。爸爸媽媽也各自辦了一張讀者證，他們也很喜歡這里，想要經(jīng)常來這里讀書。

　　接著，我們來到了二層的圖書館，這里面的座位已經(jīng)全部坐滿了，我們來的時(shí)候，正好有一個(gè)小朋友離開，我就坐在他的座位上，開始了我自己的閱讀之旅。書架上書很多，我挑選了幾本科學(xué)知識(shí)相關(guān)的書籍，媽媽陪著我一起看。我覺得這幾本書我都很喜歡，就先借這幾本吧。圖書館的工作人員告訴我，我們可以自助辦理借閱手續(xù)，非常簡(jiǎn)單快速。我把書放在自助借閱機(jī)器上，機(jī)器自動(dòng)識(shí)別出了我借的幾本書，并且在我的'讀者證上記錄了借閱手續(xù)，真方便！

　　后來，我們又來到了三層和四層，這里也是書的海洋，閱覽室里都坐滿了人，空間很寬敞，我們一家都很喜歡這里。只是今天時(shí)間不夠了，我們只好下次再來這里好好的探索了。

　　讀者的作文 29

　　說起冰心奶奶的文章，我從沒有讀過，但這次讀寄小讀者讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中，貼近了冰心奶奶的心。

　　冰心奶奶的文章文筆細(xì)膩，她觀察很仔細(xì)，舉個(gè)例子，在通訊三中，奶奶寫到在讀《國(guó)語文學(xué)史》時(shí)，看到弟弟冰季在書的的空白處寫著“別忘了小小”著幾個(gè)字，“我的心忽然一酸，連忙拋了書，走到對(duì)面的椅子上坐下�！边@短短的一行字讓我感覺到冰心奶奶離家遠(yuǎn)行時(shí)的那份憂愁。

　　在旅途�？康能囌旧�，那些“黃衣灰衣的兵丁，皮靴拖沓、刀槍相觸�！弊尡�心奶奶會(huì)去憧憬梁山泊好漢的.那種激越豪放、大刀闊斧的胸襟。冰心奶奶是多么憂國(guó)憂民啊。

　　讀《寄小讀者》里面的風(fēng)景描寫讓我眼前浮現(xiàn)出了那海上夕陽的美景，那江南水鄉(xiāng)的幽靜，那風(fēng)雨綿綿的季節(jié)……時(shí)不時(shí)讓我贊嘆不已。在冰心奶奶筆下把在我眼里很平凡的景色描寫的栩栩如生，我仿佛就站在她的邊上和她一同欣賞這美景。

　　冰心奶奶的那個(gè)時(shí)代我已經(jīng)無法回到，但我還能從《寄小讀者》里找到她那個(gè)時(shí)代的足跡。其實(shí)讀每一本書，都能讓我領(lǐng)略不同的時(shí)代和美景，讓讀書伴隨我成長(zhǎng)，讓我的心靈去貼近每一位作者，每一個(gè)故事。

　　讀者的作文 30

　　寒假里我讀了冰心的《寄小讀者》這本書，冰心奶奶是著名的作家，詩人、翻譯家、兒童文學(xué)家。她為我們兒童寫過很多部作品，可我最喜歡《寄小讀者》這部作品，她是以通訊的形式向我們呈現(xiàn)的。每篇通訊很短小，不過卻都很精彩。其中讓我印象最深刻的，還是通訊二。

　　它講的是：在一個(gè)晚上，兄弟姐妹都睡了，唯獨(dú)冰心和她的爸爸媽媽沒有睡，坐在爐邊，一邊看書一邊吃果點(diǎn)，就在這樣一個(gè)寧靜的夜晚，一只小老鼠出來吃她腳下的果點(diǎn)渣，她嚇了一跳，急忙用書蓋了過去，沒想到小老鼠竟沒有逃走�？墒�，就在這時(shí)，小狗跑過來，把小老鼠叼在嘴里，冰心立刻阻止，但是，已經(jīng)晚了，從小狗的`嘴里發(fā)出了一聲弱弱的叫聲，冰心頓時(shí)對(duì)那只小老鼠起了憐憫之心，自己陷入了深深地自責(zé)中。老鼠——極大多數(shù)人討厭甚至害怕，可是冰心奶奶卻因?yàn)橐恢恍±鲜蠖�自�?zé)，可見她是多么有愛心��！

　　讀了這篇通訊后，我學(xué)會(huì)了愛，要對(duì)動(dòng)物有熱愛，對(duì)親人有關(guān)愛，對(duì)朋友、同學(xué)有友愛，對(duì)老師，長(zhǎng)輩有敬愛。

　　讀者的作文 31

　　向你推薦一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》，這本書的作者是懷特。在這本書中，你知道威爾伯是怎么活下來的嗎？夏洛是在哪死的嗎？夏洛怎么避免被抓的命運(yùn)呢？如果你想知道結(jié)果，那就買來這本書看看吧。

　　夏洛和威爾伯斯這本書的'主人公，夏洛樂于幫助別人，威爾伯天真可愛。威爾伯是一只落腳豬，從小被弗恩收養(yǎng)，長(zhǎng)大了就被賣到了朱克曼先生家的農(nóng)場(chǎng)，它每天生活的都很自由，但它不知道到了圣誕節(jié)，它就要變成火腿，直到有一天，老羊告訴它這件事，威爾伯聽了膽戰(zhàn)心驚，生怕隨時(shí)要被宰殺�？上穆逋蝗幻俺鰜碚f了一聲：“我救你�！薄甭犃诉@句話，威爾伯才安靜下來，夏洛想出了一個(gè)辦法，用網(wǎng)織出贊美威爾伯的話，最后威爾伯活了下來，夏洛卻死了。

　　我覺得書中最有意思的是，坦普爾頓老鼠收藏的臭蛋被踩壞了，整個(gè)農(nóng)場(chǎng)臭氣滿天，農(nóng)場(chǎng)的每個(gè)地方像被扔了臭氣彈一樣。

　　怎么樣，聽了我這番介紹之后，你是不是對(duì)這本書產(chǎn)生了好奇？千萬別猶豫，趕緊找來讀一讀吧！

　　讀者的作文 32

　　本期節(jié)目中迎來一位“特別”的嘉賓。她身上貼著90后、保送清華、理科學(xué)霸、書香門第這些標(biāo)簽，然而她卻在21歲的時(shí)候，放棄了清華推研直博的機(jī)會(huì)，選擇了一條從未有人走過的路，她就是程何，全國(guó)唯一一位職業(yè)音樂劇譯配。很多大家耳熟能詳?shù)腵中文版音樂劇，像《我，堂吉訶德》、《音樂之聲》、《貓》、《媽媽咪呀》，幾乎都是經(jīng)由她翻譯而來。

　　程何是一位年輕的譯者，而她翻譯的對(duì)象，是近些年逐漸被大家熟悉并喜愛的藝術(shù)形式——音樂劇。當(dāng)年，她告別安逸，選擇冒險(xiǎn)，雖然音樂劇這條路看不到結(jié)局，但“要為心而工作，而不是為生活”是程何的夢(mèng)想。在《朗讀者》的舞臺(tái)上，程何與音樂劇中扮演堂吉訶德的演員劉陽共同演繹了一段《我，堂吉訶德》。他們一人朗讀塞萬提斯小說《堂吉訶德》節(jié)選，一人高歌《我，堂吉訶德》中的歌曲《不會(huì)成真的夢(mèng)》，以此獻(xiàn)給已逝的譯者羅穎珊，以及敢以此生，去求索遙不可及的夢(mèng)想勇士們。

　　大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》已播出7期，播出以來備受好評(píng)，節(jié)目的“真情實(shí)感”讓許多觀眾找到了情感的共鳴。那么在接下來的節(jié)目中，《朗讀者》還會(huì)帶給觀眾怎樣的文學(xué)與情感碰撞的“盛宴”?

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