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教師線上實(shí)習(xí)心得
教師線上實(shí)習(xí)心得1
歲末年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃，由原本的在實(shí)習(xí)學(xué)校里實(shí)習(xí)變成了線上實(shí)習(xí)，x月xx日，我接了x主任的通知，并且學(xué)校為我們安排了指導(dǎo)老師。我們就此開(kāi)始了我們的線上實(shí)習(xí)生活。
剛開(kāi)始的我是處于非常茫然的階段的，因?yàn)槲覀儾煌谄渌鶎脤?shí)習(xí)生，只能線上實(shí)習(xí)，所以，在自己的心里也有了很多疑問(wèn)，我能不能把知道老師給我的任務(wù)做好?什么時(shí)候才可以開(kāi)始講課?等等。并且在與指導(dǎo)老師交流的時(shí)候，我也是懷著非常忐忑的心理。剛開(kāi)始都我是在統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課人數(shù)，并反饋給老師，后來(lái)我逐漸在釘釘群里批改卷子，和統(tǒng)計(jì)課上交作業(yè)的`人數(shù)。我也是由忐忑的心理逐漸變得游刃有余，與指導(dǎo)老師的交流也更多了。
我也經(jīng)常會(huì)把我自己寫的教案和模擬授課時(shí)的視頻，給我的指導(dǎo)老師看，x老師也非常好，能給我非常多的建議。還記得是在期中考試的時(shí)候，x老師讓我看兩個(gè)班的卷子，并且登分?jǐn)?shù)，我當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，心里是非常高興，但是又有一些焦慮，但這些焦慮隨著我的指導(dǎo)老師的話，也就慢慢消失了，我的指導(dǎo)老師告訴我：“慢慢來(lái)，不要著急，有什么問(wèn)題找我。”因?yàn)槲业谝淮闻芯碜�，并且也是在電腦上，進(jìn)度比較緩慢，我為了避免自己出錯(cuò)，把學(xué)生的每一道題的得分都列出來(lái)，方便我做第二次的檢查。我判完卷子之后把學(xué)生的總分和每道題的得分都發(fā)給了x老師，x老師對(duì)我提出了表?yè)P(yáng)。后來(lái)我又判了一次卷子，在第二次判卷子的過(guò)程中，我已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，速度也大大提升了。所以我也很感謝x老師給我這次機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
最近我問(wèn)了x老師一個(gè)問(wèn)題：成為一名合格的教師應(yīng)該具備哪些技能?x老師的回答是：首先精通本學(xué)科知識(shí)，還得通曉一些自然科學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)樾W(xué)生的腦子里有十萬(wàn)個(gè)為什么。其次，還得懂點(diǎn)心理學(xué)。再就是良好的思想品德修養(yǎng)，因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨閬?lái)自于言傳身教。最后就是要有良好的心理素質(zhì)和冷靜的頭腦，我們要遇到各種各樣的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)出不同的狀況。我覺(jué)得x老師的回答非常的好，也很全面。其中最后一條我覺(jué)得非常非常實(shí)用，我們當(dāng)教師不僅要精通學(xué)科知識(shí)，有良好的思想品德修養(yǎng)，也要懂得與家長(zhǎng)相處，這樣也是方便家校合作。
老師告訴我，做了老師之后要遇到各種各樣的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在對(duì)同一件事的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出兩種截然不同的情況，做教師就應(yīng)該在中間調(diào)解，不要把事情弄大。x老師也告訴我，在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我們做教師的也應(yīng)該換位思考，站在家長(zhǎng)的角度想一想，不要與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。
雖然這次沒(méi)有到學(xué)校里實(shí)習(xí)，但我也學(xué)到了很多東西，我希望自己以后可以積累更多知識(shí)，豐富自己。
教師線上實(shí)習(xí)心得2
在本周的實(shí)習(xí)中，我主要的任務(wù)是協(xié)助指導(dǎo)老師，在本周，我第一次判了學(xué)生卷子，本次的考卷較為有趣，與時(shí)政熱點(diǎn)息息相關(guān)，主題為《謠言》，在此前，劉老師讓我自己做了卷子，所以在判卷子的過(guò)程更認(rèn)真，但是也同樣可以看到學(xué)生的態(tài)度，同樣也讓我認(rèn)識(shí)到，在以后的實(shí)習(xí)中更要努力，推動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們可以以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待自己的未來(lái)。
除了協(xié)助教師的工作，我自己也在線上觀看名師公開(kāi)課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)期間，我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)余映潮老師，所以自己看的.課大多數(shù)也是余老師的公開(kāi)課，本周我觀看了三門公開(kāi)課，分別有散文和小說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，老師講課非常注重對(duì)學(xué)生興趣的影響，在導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，余老師并沒(méi)有過(guò)多地內(nèi)容，通常是單刀直入，并且將文章的背景作者生平等展示給學(xué)生，利于學(xué)生了解，在講課過(guò)程中，老師所設(shè)計(jì)的內(nèi)容層層深入，慢慢遞進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生的興趣與理解，并且注重重點(diǎn)字詞的理解，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)引入句子，通過(guò)重點(diǎn)句子理解整篇內(nèi)容，并老師會(huì)不斷推動(dòng)對(duì)題材的影響，幫助學(xué)生在未來(lái)的文章理解中準(zhǔn)備基礎(chǔ)。比如楊絳先生的《老王》，通過(guò)余老師的講解，不僅幫助學(xué)生理解了當(dāng)時(shí)的背景，也體會(huì)了人物情感，讓學(xué)生不斷進(jìn)步。
在這幾周的實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，在和指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)中，我更了解學(xué)生們的心理與狀態(tài)，我相信在未來(lái)的實(shí)習(xí)中，我也可以得到很大進(jìn)步。
教師線上實(shí)習(xí)心得3
根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我的實(shí)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。
一、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
在延期開(kāi)學(xué)期間，為保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，我篩選了一些教學(xué)視頻，從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面共同制定詳細(xì)計(jì)劃。結(jié)合高中語(yǔ)文的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，我決定讓學(xué)生通過(guò)觀看直播和觀看教學(xué)視頻相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)練字。除此之外，我還會(huì)每天布置練字任務(wù)“臨”和“摹”雙管齊下，提高學(xué)生的練字效率。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在這種特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，因此剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，第一天布置的任務(wù)較少并且先給學(xué)生4-5天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備練字的字帖和練字紙等等。
二.作業(yè)布置與批改
利用優(yōu)教平臺(tái)布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在優(yōu)教平臺(tái)上分層篩選作業(yè)，學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
三、網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)一步打算
1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的`使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3、通過(guò)和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，了解到學(xué)生們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到家長(zhǎng)們的贊成。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!
教師線上實(shí)習(xí)心得4
期待已久的實(shí)習(xí)生活沒(méi)有想到會(huì)是這種打開(kāi)方式，隔著屏幕的自我介紹，反倒掩飾了自己的一些小緊張。雖說(shuō)與學(xué)生的只是“云”接觸，但是莫名覺(jué)得這些孩子非常的可愛(ài)。
還記得第一次和xx班的學(xué)生“見(jiàn)面”，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)初高中銜接課程，擔(dān)心學(xué)生突然之間不能轉(zhuǎn)換到高中模式，我給學(xué)生講述了初中物理與高中物理的區(qū)別與聯(lián)系，并提供給大家一些高中學(xué)習(xí)的方法。鑒于之前在高一年級(jí)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—學(xué)生幾乎不和老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂的氣氛非常沉悶。因此我采取了“加分制”課堂，利用回答問(wèn)題，連麥就會(huì)加分的`制度來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)這個(gè)制度確實(shí)有效，大家的積極性都很高，不會(huì)出現(xiàn)老師提問(wèn)，沒(méi)有學(xué)生回答的尷尬。公平起見(jiàn)，每節(jié)課的開(kāi)始我都會(huì)給學(xué)生展示上節(jié)課的得分情況，鼓勵(lì)得分低的同學(xué)或者沒(méi)有得分的學(xué)生在本節(jié)課更加積極一點(diǎn)。
加入xx我才體會(huì)到做一份課件有多難，線上教學(xué)的弊端就是學(xué)生很容易走神。所以在制作課件的時(shí)候首先我選取了非常漂亮的ppt模板，一改學(xué)生對(duì)物理課堂的認(rèn)知，不再是黑白配。然后是內(nèi)容的選取，我會(huì)從網(wǎng)上搜尋大量的資料，選取合適的內(nèi)容。往往制作一個(gè)課件就需要三四個(gè)小時(shí)，但是成就感滿滿。
當(dāng)然在這兩周的教學(xué)當(dāng)中我也遇到了問(wèn)題—學(xué)生不完成作業(yè)情況太嚴(yán)重，現(xiàn)在正在積極解決這個(gè)問(wèn)題，希望能夠有所改善。
線上教學(xué)馬上就要結(jié)束了，這幾個(gè)月的直播經(jīng)歷絕對(duì)是我人生當(dāng)中一份獨(dú)特的回憶。開(kāi)學(xué)之后我會(huì)將我的教學(xué)熱情繼續(xù)投入到線下實(shí)習(xí)當(dāng)中，做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師!
教師線上實(shí)習(xí)心得5
2020的開(kāi)始讓我們猝不及防，我也沒(méi)想到這次實(shí)習(xí)地點(diǎn)在家里，電腦辦公桌上。疫情非常緊張，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)不能停。伴隨這釘釘賬號(hào)注冊(cè)成功，我也開(kāi)始了自己在網(wǎng)路教學(xué)的路程。
第一次給xx班的孩子講課不是特別的緊張，因?yàn)橹敖o高二的孩子們已經(jīng)講過(guò)了，心中有個(gè)流程。但是我們?nèi)齻�(gè)xx年級(jí)的英語(yǔ)老師還是認(rèn)真地對(duì)待第一節(jié)英語(yǔ)課。
首先溝通大致的教學(xué)流程，教學(xué)內(nèi)容大方向，我們花了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)確定這件事。第一次的課的效果也非常不錯(cuò)。學(xué)生們很積極，回答問(wèn)題很及時(shí)。不讓我們尷尬�？墒窃诖_認(rèn)上課人數(shù)的時(shí)候還是反映出了線上教學(xué)的弊端，不能直接的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生懈怠心理。作為老師我能做的也只是不停的勸導(dǎo)。有時(shí)候?qū)W生有事回應(yīng)不及時(shí)非常的不方便。交作業(yè)也更加是個(gè)頭疼的問(wèn)題。所以線上教學(xué)只能作為一個(gè)輔助手段屬于應(yīng)急課外拓展。真正的`課堂還是要線下和同學(xué)們面對(duì)面直接進(jìn)行教學(xué)。
今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
自己在課堂中也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題。線上教學(xué)對(duì)著電腦自說(shuō)自話，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時(shí)候停下來(lái)讀讀寫寫，個(gè)別學(xué)生可能就開(kāi)小差，但也許我們需要給學(xué)生多一份信任，適當(dāng)?shù)摹傲舭住�，有利于學(xué)生停下來(lái)吸收、深化。
其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，不失為一種吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
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