【精品】讀書(shū)作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
中華魂里有自強(qiáng)不息的精神，中華魂里有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的意識(shí)，中華魂里有一心為國(guó)的忠義，中華魂潑散在神州的每一方土地上，凝聚在書(shū)中的一言一語(yǔ)中，存在于每個(gè)中華兒女心中。
從小有一個(gè)名字伴著我成長(zhǎng)，那便是屈原。端午節(jié)是一年中我最盼望的節(jié)日，每當(dāng)端午節(jié)前幾日，巷子中總是揮之不去的粽香味。我曾不止一次的問(wèn)過(guò)媽媽，為何要過(guò)端午節(jié)，為何要在端午節(jié)包粽子，又為何總在電視上看到人們?cè)诙宋绻?jié)時(shí)劃著龍形的船。翻開(kāi)中華上下五千年的歷史，尋找屈原的身影。
“相傳，屈原是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)人。他看透了秦國(guó)吞并六國(guó)的野心，力勸楚懷王連齊抗秦，后來(lái)遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國(guó)。楚國(guó)被攻占后，自投汨羅江自盡，百姓們認(rèn)為屈原不會(huì)死，便劃著龍舟尋找他，但又怕魚(yú)兒吃掉他的尸首，便向江中投放粽子�！泵慨�(dāng)讀完這個(gè)故事，我就早已是淚水漣漪，我被屈原一心為國(guó)的忠義而感動(dòng)。
同樣，在上學(xué)后我迷上了一句詩(shī)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。這是文天祥的愛(ài)國(guó)宣言，他是一位南宋接觸的民族英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人。在元軍在逼近臨安時(shí)，他被派往元營(yíng)中談判，卻遭扣留。二月底，他與其客杜滸等十二人，夜亡入通州，復(fù)由海路南下，至福建與張世杰、陸秀夫等堅(jiān)持抗元。景炎二年，進(jìn)兵江西，收復(fù)州縣多處。不久，為元重兵所敗，將士犧牲甚多，他只身逃脫，乃退入廣東繼續(xù)抗元，后因叛徒引元兵襲擊，在五坡嶺被俘。1279年，被押送大都，囚禁四年，歷經(jīng)種種嚴(yán)酷考驗(yàn)，始終不屈。1283年，從容就義，年僅四十七歲。又是一位一心為國(guó)的忠義之人。
書(shū)中的一位位忠義之將，一個(gè)個(gè)忠義之將的故事，無(wú)一例外的告訴我們：中國(guó)是一個(gè)有氣節(jié)的國(guó)家，中國(guó)是一個(gè)有忠義之魂的國(guó)家。
讀書(shū)作文 篇2
從出生到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了家中的一些變化，而那一些變化在我心中難以忘懷。
改變的開(kāi)端是由我的家人都開(kāi)始滑手機(jī)以及沉迷于電視連續(xù)劇中，這一些變化，使得我們家的人不在一起聊天，也不常一起出去玩，唉！科技的進(jìn)步雖然使生活更加便利，但是也減少了人與人間的互動(dòng)。假如這世界的人都沉迷于滑手機(jī)以及電視連續(xù)劇中的話，那么人就都不會(huì)開(kāi)始思考，也會(huì)對(duì)周遭的注意力降低，因?yàn)槿硕嫉皖^滑手機(jī)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)危機(jī)來(lái)臨，會(huì)造成悲劇。
面對(duì)這樣子的問(wèn)題，我為了我們家決定了一個(gè)方法，那就是在每個(gè)星期日，全家人一起出去玩，但是在旅游期間手機(jī)除了講電話以外，不可以滑手機(jī)，這樣就可以和之前一樣，一起聊天，一起玩，真是一舉兩得，我相信只要實(shí)施我的方法，一定可以改變這一個(gè)不好的變化。
我希望我的未來(lái)可以為了天下的人減少滑手機(jī)以及電視連續(xù)劇的機(jī)會(huì)，增加每一個(gè)人陪伴家人的時(shí)間變多。
讀書(shū)作文 篇3
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”千百年來(lái)書(shū)一直被當(dāng)作開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，治療愚病的良藥。
書(shū)是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè)。
一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)圖畫(huà)書(shū)情有獨(dú)鐘，色彩鮮艷的畫(huà)面，神奇的童話故事讓我如癡如醉;二年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始涉獵于歷史，于簡(jiǎn)易名著，《水滸》、《三國(guó)》、《西游》，精彩的故事情節(jié)讓我沉迷其中;當(dāng)?shù)搅巳昙?jí)時(shí)，我讀書(shū)的種類增加了許多，內(nèi)容也增多不少，積累了大量的好詞佳句，為我的起步作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在四年級(jí)，我讀的書(shū)雖不多，但難度加深了不少，科普類、人物傳記類我都感興趣;五年級(jí)，我已經(jīng)開(kāi)始染指各類中西方歷史和名著，如《中國(guó)通史》，《圣經(jīng)故事大全集》，高爾基的《海燕》，《魯迅與少年閏土》等。因?yàn)樽x了不少書(shū)，我的作文水平在班上遙遙領(lǐng)先，我的習(xí)作常常被當(dāng)作范文供老師點(diǎn)評(píng)，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。如在四年級(jí)，老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文，并給了我們一張圖，是一篇看圖作文:一名小孩在上海火車站的600字作文情景，畫(huà)面的背景是被日本侵略者用炸彈炸斷的鐵橋，破敗不堪的火車和鐵軌，奔跑著四處逃命的人群，男孩坐在地上哇哇大哭，而天上的飛機(jī)如同兇惡的狼群，毫無(wú)顧忌地嗥叫著，如入無(wú)人之境。寫(xiě)這篇習(xí)作時(shí)，我在里面運(yùn)用了許多成語(yǔ)，將戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)況描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，將火車站的環(huán)境描寫(xiě)得慘不忍睹，將小男孩的痛苦遭遇描寫(xiě)得異常凄慘。老師對(duì)我的作文大加贊賞，從此我對(duì)寫(xiě)作文更有信心了，我平時(shí)讀書(shū)所得也有了更多的用武之地。對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)作也更有興趣了。
我現(xiàn)在明白了，要把作文寫(xiě)好，要多讀書(shū)，并且要學(xué)以致用。所以，我每次讀書(shū)都會(huì)融入其中，在書(shū)中獲得樂(lè)趣。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，書(shū)是我終身的伴侶!
讀書(shū)作文 篇4
“賣書(shū)了，賣書(shū)了！”一聲聲激動(dòng)的叫賣聲打破了我的思緒。出了樓門(mén)，只見(jiàn)一張一張通紅的面孔在人群中游走，一聲聲的叫賣讓我緊張的心平靜了下來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)這門(mén)經(jīng)商之道。
來(lái)到我們班的場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)決定堅(jiān)守陣地的人不在少數(shù)，水壺、帽子，都成了標(biāo)明領(lǐng)地的證物，有著誓死保衛(wèi)利益，與桌子“共存亡”的決心。我可不愿意這么去當(dāng)“保衛(wèi)者”，決心去當(dāng)流動(dòng)“潛伏者”。
“戰(zhàn)斗”打響了，我第一個(gè)沖上“前線”，去尋找“敵軍”，我可是一點(diǎn)也不怕，找著一個(gè)人就沖上去推薦我的圖書(shū)，可都打了“敗仗”，真是可惜啊，終于，在不經(jīng)意的抬頭間，我看到了一個(gè)Boss人物：王校長(zhǎng)。理所當(dāng)然，我又沖上去，可迎來(lái)的第一句話就是：“對(duì)不起呀，我沒(méi)帶錢(qián)，我馬上去拿，等一下�！闭f(shuō)罷，便跑向了教學(xué)樓。真是的，哪有上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍的呢，看在她是校長(zhǎng)的份上，先放過(guò)她吧。我待在原地等王校長(zhǎng)，過(guò)了一會(huì)兒，王校長(zhǎng)終于“全副武裝”地走了過(guò)來(lái)，我迎上去，對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：“王校長(zhǎng)，我這里有一本書(shū)，叫做《躲進(jìn)世界的角落》，準(zhǔn)確說(shuō)，是一本畫(huà)集，但作者，用每一幅畫(huà)，無(wú)聲的講述了一個(gè)個(gè)故事，在畫(huà)的旁邊，也有一些文字，使得這幅畫(huà)上，又多了一些光彩，而其中蘊(yùn)藏著的道理，也許會(huì)幫助我們一生！”王校長(zhǎng)聽(tīng)完這段推薦理由后，立即對(duì)我說(shuō)：“我買！”，“三十元！”王校長(zhǎng)畢竟也不是省油的燈，立即發(fā)動(dòng)“三寸不爛之舌”進(jìn)行搞價(jià)。最終，她以25元的價(jià)格買下了這本書(shū)。
唉，還是不能輕敵��！回到班里，回想著一天的收貨，也感到非常快樂(lè)，有許多人很羨慕我能把書(shū)推薦給王校長(zhǎng)，但我認(rèn)為，這有什么害怕的呢，在今天，我們所有人都是朋友，王校長(zhǎng)是我們的大朋友，大家交換圖書(shū)，交換心得，人人的快樂(lè)成了雙倍，這難道不是朋友之間應(yīng)做的嗎？所以，讓我們?cè)谶@一天，收貨知識(shí)，收貨友情，收貨勇氣，收貨快樂(lè)吧！
讀書(shū)作文 篇5
我的校園很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里最特色的'風(fēng)景是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書(shū)的學(xué)生們。
漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著書(shū)的學(xué)生。他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣，比如科技書(shū)；比如作文書(shū)；比如圖畫(huà)書(shū)；比如故事書(shū)；又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同，有一二年級(jí)的小朋友，也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化：開(kāi)心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的內(nèi)容，看到了人物的處境。聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。
不僅是校園里，就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。一下子，角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。不一會(huì)，那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在擺書(shū)的課桌旁，入迷地看著�？赐暌槐�，又迅速抽出一本，繼續(xù)看起來(lái)了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍的坐回座位上課了。
生活在這個(gè)充滿書(shū)香的校園里，我的知識(shí)也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時(shí)對(duì)書(shū)的排斥到現(xiàn)在對(duì)書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在校園的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。我作文中的好詞好句，就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識(shí)，也被我運(yùn)用與作文之中。所以，當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí)，我心里總會(huì)想起校園，想起我看書(shū)時(shí)的情景。
我的校園是一個(gè)充滿書(shū)香氣息的美麗校園，在這里，我學(xué)會(huì)了做人的道理，深深體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)籍是保證飛躍的撐桿，是全世界好的營(yíng)養(yǎng)品，是駛向無(wú)限生活的小舟�！}記
現(xiàn)實(shí)中的很多事是無(wú)法來(lái)完成的，它只能成為一個(gè)幻想，于是，便有了書(shū)籍。讀書(shū)，其實(shí)并非品文，而在品人。大多數(shù)作家將心志寄托于書(shū)籍，于是，世紀(jì)有可靈魂，有可生命。
找個(gè)幽靜的地方，夾一卷詩(shī)書(shū)，盤(pán)膝于花下，從胸中流淌出清麗細(xì)膩與樸實(shí)率真，隨著書(shū)中的意境，漫游于高于生活的世界之中，便是一種享受，便是一種情趣。
于是，讀書(shū)便成了生命中難得的樂(lè)趣。
透過(guò)窗外的小雨，凝視著大自然的無(wú)限生機(jī)，似乎是從未有過(guò)的感覺(jué)。拿一卷散文，陷入無(wú)盡的暇思，沉醉，喜悅，悲傷，痛苦，在情感交織的書(shū)中世界，迷漫著一種無(wú)可代替的景色，它似乎正在訴說(shuō)著。窗外的雨聲依舊，冷淡的嘴角卻已微微上場(chǎng)，不是末世，而是升華。
于是，讀書(shū)便成凝聚情感的場(chǎng)所。
慵懶的陽(yáng)光之下，捧一本小說(shuō)，收一份心得，被主人公的悲慘命運(yùn)所打動(dòng)，為主人公的機(jī)智勇敢所折服，更多的則是對(duì)作者的由衷敬意。
于是，讀書(shū)便成了自由自在的活動(dòng)。
讀書(shū)，并非品我內(nèi)，而是在品人：并非一種單純的享受，而是一種心靈的升華：并非一種生活的消遣，而是一種精神的探險(xiǎn)。因?yàn)椤?/p>
我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)作文 篇7
很小的時(shí)候，媽媽就給我買書(shū)，有空就讀給我聽(tīng)。家里有許許多多的書(shū)，整個(gè)小屋幾乎都是書(shū)，她還常常帶我去書(shū)店，就這樣我喜歡讀書(shū)了。
每當(dāng)媽媽告訴我要給我買書(shū)時(shí)，我都會(huì)興奮地大喊大叫。買下了，我就會(huì)看呀看，一刻也舍不得放下。媽媽喊我吃飯，我也不吃。直到媽媽奪了我的書(shū)，我才不得不吃。
上下學(xué)路上我也得帶本書(shū)，趁媽媽不注意時(shí)偷看幾眼。下課時(shí)只要有書(shū)。我就不出去玩，一直盯著書(shū)看，看個(gè)不停。有時(shí)媽媽帶我出去玩，我也要帶本書(shū)。這時(shí)媽媽就會(huì)說(shuō)，你是來(lái)玩的還是來(lái)看書(shū)的？以后我不帶你玩了。睡覺(jué)時(shí)，我的枕邊也必須放本書(shū)。如果到了書(shū)店，一去就是一整天，也難怪媽媽每次去書(shū)店都要跟我講條件：只能半天，不然回家不準(zhǔn)看電視。但有時(shí)我還是不守信用，因?yàn)闀?shū)太誘人了。
書(shū)教給我許多知識(shí)和道理，使我聰明無(wú)比，我喜歡讀書(shū)。
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