【精選】感受作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的感受作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受作文 篇1
在神秘莫測(cè)的大自然中，一年四季都會(huì)有許多的美景，而這些美景，正是大自然給人類(lèi)最美好的饋贈(zèng)。
春生
萬(wàn)物更新的春天，是四季之中最富有生命力的季節(jié)。隨著幾聲驚雷，一場(chǎng)春雨便淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，一連好幾天都不間斷，活像一位母親連著幾天幾夜照顧自己那生了病的孩子。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”在春天，多種植物又會(huì)生長(zhǎng)出新枝嫩芽，而見(jiàn)得最多的，就莫過(guò)于小草了。冬天已然消失的小草，在春雨的滋潤(rùn)和春風(fēng)的吹拂下，又偷偷地從地下鉆了出來(lái)。剛出來(lái)的青草，活像那一位位新生的少年，在春風(fēng)下展現(xiàn)它嫻熟的舞姿。
夏語(yǔ)
到了夏天，各種蟲(chóng)子已經(jīng)在春天養(yǎng)得膘肥體壯，于是，夏的合唱開(kāi)始了。吃過(guò)晚飯后，一家人在林蔭小道上散步，在蟈蟈在草叢中唱著男高音，知了用綿長(zhǎng)的嗓門(mén)伴奏，樹(shù)葉沙沙地發(fā)出和弦，天地之間就是一個(gè)巨大的音樂(lè)廳，這一刻，你聽(tīng)著這天籟之音，就會(huì)感到在渺小的昆蟲(chóng)面前，人類(lèi)其實(shí)并不是出類(lèi)拔萃的。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。荷花，也是夏天極具有代表性的植物之一。往蓮池邊走，早早地就能聞到一股清香。蜻蜓振著翅膀，空氣中流淌著若有若無(wú)的“嗡嗡”聲。荷葉肩并肩地立著，有風(fēng)吹過(guò)，荷葉就晃著身子竊竊私語(yǔ)。荷葉之下，魚(yú)兒不時(shí)吐出一個(gè)水泡，“波”的一聲驚起幾只偷聽(tīng)的蜜蜂。
秋收
稻谷飄香的秋天，是農(nóng)民伯伯最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)樗麄冎�，自己的努力換來(lái)了收獲。
萬(wàn)物成熟的秋天，走在田埂之上，聞著那稻谷清香，看著那金黃的稻田。有的稻田已經(jīng)被收割了，有的還沒(méi)有。已經(jīng)被收割的稻田之上，以有許多鳥(niǎo)來(lái)啄食麥粒，那些鳥(niǎo)兒都聚精會(huì)神，好似一些人在享用高級(jí)美食一般，個(gè)個(gè)吃得肚皮溜圓了都還像不夠。未收割的稻田呢？有少許未成熟的稻穗立得直直的，像一個(gè)個(gè)等待沖鋒的士兵，而成熟的稻谷，一個(gè)個(gè)沉甸甸的，都像那些駝了背的老人。
冬寂
寒冷的冬天，通常都是死一般的寂靜。可在這冰冷刺骨的冬天，仍有植物活躍著，那就是歲寒三友——梅、松、竹。那艷紅的梅花，從花瓣到花蕊，全都是鮮紅色。大的有巴掌那么大，小的只有兩個(gè)指頭那么小，并且還伴隨著一種撲鼻的香氣。你可別看它那么美麗，那么風(fēng)光，在如此寒冷的冬天，從花苞到開(kāi)花可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它必需不畏刺骨嚴(yán)寒，與死神搏斗，才能換來(lái)美麗。這，不正是印證了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。梅花也告訴了我們，不管是做花，還是做人，都必須經(jīng)過(guò)努力拼搏，才能取得成功！
美麗的四季風(fēng)景，是大自然對(duì)人類(lèi)最好的饋贈(zèng)。只要我們留心去觀(guān)察，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美！
感受作文 篇2
愛(ài)是什么？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，好多人會(huì)相視而笑，卻無(wú)從答起。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，它無(wú)處不在。
老師對(duì)我的愛(ài)
我們班每個(gè)人都有一個(gè)家校本，開(kāi)始總覺(jué)得別扭，還要寫(xiě)總結(jié)，真麻煩，我們便應(yīng)付了事，隨便寫(xiě)了幾句話(huà)�？墒钱�(dāng)我都快忘記這回事了，本子就發(fā)下來(lái)了。上面寫(xiě)著老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和要求一級(jí)上一周的在校表現(xiàn)。我像遇著了一個(gè)晴天霹靂，全身都震聳起來(lái)。
在我們打鬧時(shí)，老師在看作業(yè)，在我們玩耍時(shí)，休息時(shí)，老師在看作業(yè)，這些我們都沒(méi)有想過(guò)。頓時(shí)，愧疚感油然而生。對(duì)老師也更加尊重、新任，理解他們對(duì)我的期望。
父母對(duì)我的愛(ài)
在一個(gè)下著雨的夜晚，一陣風(fēng)突然像我襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。我坐在教室聽(tīng)老師講解，我聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的一聲“你爸爸來(lái)了”。我望望窗外，爸爸對(duì)我示意。我出去了，爸爸只是問(wèn)了一聲寢室鑰匙在哪里，我便回了一聲。爸爸轉(zhuǎn)身走了，我心里直嘀咕，爸爸來(lái)學(xué)校干嘛？
下了晚自習(xí)后，我回到寢室看見(jiàn)一床厚厚的棉被，心里有一股暖流流了出來(lái)，感覺(jué)眼睛有一股液體要流出來(lái)了。我感動(dòng)，慶幸生活在爸爸媽媽關(guān)愛(ài)的生活里。
讓我們一起感受愛(ài)，得到愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)。
老師和父母這樣無(wú)微不至的關(guān)心著、呵護(hù)著我的心。我被幸福包圍，我要活出自己的精彩！
感受作文 篇3
在戰(zhàn)火中響起的音樂(lè)，往往擔(dān)當(dāng)著各民族英雄頌歌的重任，它們喚醒民眾，撫慰人心，點(diǎn)燃希望，把生命注入民族。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)孕育了《黃河大合唱》，而在同時(shí)期的世界反法西斯陣營(yíng)里，我們找到了《黃河大合唱》的眾多“同伴”。
一、穿越硝煙的《圣母頌》
海菲茲，這位出生于俄國(guó)，有著猶太血統(tǒng)的美國(guó)小提琴演奏家，是當(dāng)今最偉大的小提琴家。１１歲便開(kāi)始以獨(dú)奏家身份巡回演出，一生足跡遍布全球，征服了全世界小提琴愛(ài)好者的心。這不僅因?yàn)楹７破澯兄匀穗y以企及的演奏技巧，更重要的是他有著一顆與貝多芬一樣堅(jiān)強(qiáng)而博大的心靈。他在世８０余年中，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，可謂閱盡春秋。無(wú)論日本地震后，還是爪哇后，甚至天津被日本入侵后，他都趕赴現(xiàn)場(chǎng)演出，以他寬厚的人道主義的琴聲與那里的人民交融在一起。二次世界大戰(zhàn)中，他上前線(xiàn)為戰(zhàn)士演出３００余場(chǎng)。他對(duì)戰(zhàn)士們講：“我不知道你們需要什么，我將演奏舒伯特的《圣母頌》”他贏得戰(zhàn)士們的掌聲�！妒ツ疙灐烦蔀樗麨閼�(zhàn)士們演奏次數(shù)最多的曲子。１９５９年，雖然他已經(jīng)宣布退出舞臺(tái)，而且剛剛摔傷不久行走不便，為了參加慶祝****宣言八周年的活動(dòng)家，他仍一手拄著拐杖，一手抱著小提琴，走進(jìn)聯(lián)合國(guó)大廳演出。
二、保衛(wèi)列寧格勒
肖斯塔科維奇的第七交響樂(lè)是在列寧格勒被德軍圍攻時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作的，直到１９４１年１０月，完成了這部交響樂(lè)的前三個(gè)樂(lè)章后，肖斯塔科維奇才同意離開(kāi)列寧格勒，疏散到莫斯科，后來(lái)又到了古比雪夫，在那里完成這部交響樂(lè)的最后樂(lè)章。此作品反映了作曲家在納粹入侵列寧格勒時(shí)期的個(gè)人體驗(yàn)和回憶。作為空襲中的志愿消防隊(duì)員，肖斯塔科維奇親眼目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和殘酷。它也是作曲家對(duì)自己所熱愛(ài)的城市慘遭蹂躪的見(jiàn)證。三年的圍困有６０多萬(wàn)平民死去，作曲家把這部作品題獻(xiàn)給在希特勒的暴虐襲擊下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗的俄羅斯人民。１９４２年８月９日第七交響樂(lè)在被圍困的列寧格勒奏響。
正如一位蘇聯(lián)評(píng)論家所說(shuō)：“肖斯塔科維奇的第七交響樂(lè)的意義已經(jīng)超過(guò)了一部音樂(lè)作品本身，它已成為我們?nèi)嗣裎幕囊徊糠�，它具有深遠(yuǎn)的政治及社會(huì)意義，它已成為我們堅(jiān)持戰(zhàn)斗并取得勝利的巨大動(dòng)力�！毙に顾凭S奇本人對(duì)這部作品曾有過(guò)如下的描述：“第一樂(lè)章，一個(gè)交響樂(lè)快板，是在１９４１年８月列寧格勒那種感人的氣氛下寫(xiě)成的。戰(zhàn)爭(zhēng)闖入了我們和平的生活……我們的人民、工人、思想家。藝術(shù)家都成了戰(zhàn)士。普通的人成了英雄……這一樂(lè)章有點(diǎn)悲劇成份，它包含了一首安魂曲，以紀(jì)念那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的英雄。然而，在這場(chǎng)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)槲覀冋驹谡x的一方。我們知道希特勒會(huì)失敗，侵略者的尸骨會(huì)撒在蘇聯(lián)土地上。因此，第一樂(lè)章總的面貌是明亮歡樂(lè)的，是生命的宣言。接著，當(dāng)烏云聚集在我們國(guó)家上空，當(dāng)紅軍的每一步撤退都在我們心中激起沉重而痛苦的回聲時(shí)，而我們的人民仍堅(jiān)信我們是不可戰(zhàn)勝的時(shí)候，我寫(xiě)下了第二、第三樂(lè)章──一首諧謔曲和一個(gè)柔板，這兩個(gè)樂(lè)章表現(xiàn)了我們?nèi)〉脛倮�，自由和歡樂(lè)的信心。第四樂(lè)章則是第一樂(lè)章的繼續(xù)和發(fā)展，同樣是個(gè)快板，如果第一樂(lè)章在某種條件下被稱(chēng)為‘戰(zhàn)爭(zhēng)’的話(huà)，這個(gè)樂(lè)章則是‘勝利’。這個(gè)樂(lè)章以一個(gè)為生存而斗爭(zhēng)的主題開(kāi)始，空虛主題最后發(fā)展成為勝利的狂歡。紅軍轉(zhuǎn)入上反攻，祖國(guó)終于勝利了。”
感受作文 篇4
今天，我非常開(kāi)心，因?yàn)槲移诖丫玫难莩黾磳⒌絹?lái)。
在今天早上，我就高興的不得了，因?yàn)樘鞖馓�，所以我只能把我的衣服和鞋子帶過(guò)去了。到了中午，有兩位媽媽來(lái)特意幫吳老師，她們就是任子游媽媽和孫楊媽媽?zhuān)髞?lái)，我們化妝了。就在演出的那一刻，我的心在蹦蹦的跳，演出完畢，我松了一口氣。我很高興。
感受作文 篇5
還記得一個(gè)月前的第一堂語(yǔ)文課，老師就告訴我們，在高中閱讀是一項(xiàng)很重要的技能，所以要有閱讀的好習(xí)慣，對(duì)此老師特意弄了一張書(shū)單。
我們最先讀的就是《自控力》了，我們僅僅只是花了三周的時(shí)間讀書(shū)，雖然花的時(shí)間有點(diǎn)少，但是我依然讀得很認(rèn)真，尋找自控的方法。但最開(kāi)始的時(shí)候我有點(diǎn)讀不懂書(shū)里的意思。然后就死讀書(shū)，也沒(méi)有理解其意思。在過(guò)了一周之后，老師在課堂上教了我們?nèi)绾稳プx《自控力》。在書(shū)里有很多自控力的方法，老師就讓我們自己回家試。
回到家之后，我按老師說(shuō)的方法去讀書(shū)，果然比之前是讀書(shū)好多了，老師還教了一個(gè)自控力的方法，就是使用手機(jī)前控制自己五分鐘不玩。在第一天的時(shí)候，我按書(shū)上和老師說(shuō)的方法配合在一起用，結(jié)果第一天的時(shí)候，我在拿著手機(jī)的前一秒有一種思想從我的腦中一閃而過(guò)，我就沒(méi)當(dāng)一回事，也沒(méi)有想過(guò)。什么自控方法，我拋在一邊，依然在玩手機(jī)，玩完之后有那么一點(diǎn)后悔，我在玩手機(jī)卻忘了寫(xiě)作業(yè)，一直到晚上12點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完，到時(shí)候第二天我沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)。而且被記了幾個(gè)名字，我這才記起老師教我們的方法，我表示很傷心�。�
這天對(duì)自己說(shuō)，今天一定先寫(xiě)作業(yè)，我一直在告訴自己不要玩手機(jī)�？墒腔氐郊�，雖然一回家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但是寫(xiě)了不過(guò)半個(gè)多小時(shí)，就開(kāi)始拿起了手機(jī)，這次拿手機(jī)之前想想，老師教我們的自控力的方法，我為什么要玩手機(jī)？玩手機(jī)能有什么幫助，不如多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，早點(diǎn)睡覺(jué)，這是我拿著手機(jī)之前想的東西，想到這，我就不想拿手機(jī)了。
現(xiàn)在每當(dāng)我想玩手機(jī)時(shí)，我都會(huì)考慮一下，所以我現(xiàn)在減少了玩手機(jī)的時(shí)間了，用更多的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)了。
感受作文 篇6
躺在床上，還是掉了眼淚。想想今天，好苦�；貞涀蛱�，好美。展望明天，空白。
今天的我居然第一次被人氣哭了，幸好沒(méi)人看到，我一個(gè)人沖回了宿舍，痛痛快快的哭了一場(chǎng)。我好氣，好憤，他們就這么討厭我嗎?有這么開(kāi)玩笑的嗎?因?yàn)槭裁矗覍?shí)在不想說(shuō)。難道說(shuō)我不堅(jiān)強(qiáng)嗎?不，我已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了。在小學(xué)，惹我的人很多，但我從不哭，沒(méi)人看我哭過(guò)。而今天，我居然……
小學(xué)的時(shí)光里，幾乎每個(gè)人都是我的知己，他們了解我，甚至于我自己了解自己。我走進(jìn)教室里，他們能根據(jù)我的表情看出我的心情，盡管我每次都是笑著的。他們知道我不高興時(shí)，個(gè)個(gè)都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不會(huì)來(lái)惹我(我脾氣不太好)，有時(shí)他們還會(huì)來(lái)安慰我，分擔(dān)我的不開(kāi)心;我高興時(shí)，他們就圍過(guò)來(lái)，和我聊天，問(wèn)我作業(yè)，有時(shí)還會(huì)來(lái)問(wèn)一些老師的小情報(bào)(我是班長(zhǎng)，老師的助手嘛)。我不舒服，脾氣過(guò)了點(diǎn)，他們寬容我。不管男生、女生，我們都像兄弟一般，整天過(guò)得蕭蕭灑灑。從來(lái)相處有度，開(kāi)玩笑有度。
而如今的初中生活，我平時(shí)安安靜靜，從不發(fā)脾氣，但還有人會(huì)把我氣哭�；蛟S我太懷舊了，太喜歡那種小學(xué)的安逸生活了。而這里的并不是，我是該好好適應(yīng)了吧。
感受作文 篇7
四月十日，要去溱湖。
我興奮的夜里閉上眼，卻總睡不著，翻來(lái)覆去[注: 形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。]地猜著溱湖的模樣�？删垢杏X(jué)腦袋昏昏沉沉的`，一片空白。
不想誤了翌日的出行時(shí)間，急匆匆忙了一個(gè)早上，，雖然姍姍來(lái)遲[注: 姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。]，好歹也是趕上了。剛上車(chē)，等急了的同學(xué)見(jiàn)了我，拍著我的肩膀說(shuō)：“哈，你終于來(lái)了！”是的，帶著滿(mǎn)心的愉悅和憧憬，溱湖，我來(lái)了。
下了車(chē)，便排著隊(duì)上了船。
輕輕地，款款地，船開(kāi)動(dòng)了。便見(jiàn)光滑的水面有了波紋，像放射的電波，一圈一圈細(xì)細(xì)密密的蕩漾開(kāi)去，傳到湖心。以前總道水是無(wú)生命的，在這里，這波紋便成了水的經(jīng)脈。這光潔靈動(dòng)的經(jīng)脈像是書(shū)寫(xiě)的外文，又仿佛是誰(shuí)在恣情地?fù)芘那傧�，悠悠顫顫地，便有一縷琴聲叩開(kāi)心扉，彌漫進(jìn)去，氤氳了心房。心登時(shí)沉浸在這柔和的湖水中了，頭也不由得靠近水面，想要更清楚地聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)人的琴音；視線(xiàn)也順著湖面拓寬許多。
幾乎滿(mǎn)眼的都是水。滿(mǎn)湖的水并不清澈見(jiàn)底，甚至有些渾濁。這倒好，少了清水的透底，溱湖變成了一位半遮半掩的羞澀美人，讓人費(fèi)這心思去猜她的嬌容；也沒(méi)有了清澈裹挾而來(lái)的凄清，顯得厚實(shí)穩(wěn)重。波動(dòng)的水面便像條綢帶頗有情致地舞動(dòng)起來(lái)，舞得人心也隨之像蜜糖一般化入水中。陽(yáng)光在水面上投下它的身影，又被陣陣波紋剪成了碎金子似的漂在水面，像孩子般閃動(dòng)的明眸，耀著人的眼球。太陽(yáng)卻不愿露出廬山真面目[注: 比喻事物的真相或人的本來(lái)面目。]，好像在玩捉迷藏，分明被人發(fā)現(xiàn)了，還不愿服輸出來(lái)，真是孩童脾氣。
放眼看去，水和天并沒(méi)有相連，隔隔著的是一痕長(zhǎng)堤，仿佛溱湖的綬帶。長(zhǎng)堤上載著楊柳、油菜、和一些較不出名來(lái)的灌木。楊柳和油菜顆顆分明，像是工筆細(xì)心畫(huà)出來(lái)的，整齊的排列著，好像在接受我們的檢閱；那些灌木卻黏黏糊糊的，像是毛筆隨意的一抹，倒也有幾分精神。楊柳是位裁縫，他把天空裁剪下來(lái)，又給湖面縫上，卻叫人分辨不出：天和水都是灰色的。這種灰無(wú)法用文字表達(dá)，在鮮艷的黃綠色彩的映襯下，讓人感到一種時(shí)間的永恒：長(zhǎng)堤上的景色一年四季變化，而水與天卻是亙古不變的。我感到天對(duì)水，同是飽經(jīng)風(fēng)霜[注: 形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。]的老人，彼此注視著，也同時(shí)注視著人間冷暖。有帶相機(jī)的同學(xué)將此景拍了下來(lái)，想要給它題名。我想，不如是：千年萬(wàn)年。
只是癡癡的凝視著�；秀遍g，發(fā)現(xiàn)那條長(zhǎng)堤原來(lái)是個(gè)小島，我看到的只是它的一面。倏忽間，我又覺(jué)得船不動(dòng)了，漂動(dòng)的是小島，像條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。頓時(shí)，那一排排油菜成了龍舟船員，一個(gè)個(gè)戴著黃色頭巾，穿的是綠色船服；楊柳就成了油菜手中的竹竿，一下下挺直的插入水中；灌木變成了龍舟的裝飾。一時(shí)間，龍舟上竹竿林立，槳楫如云，氣勢(shì)磅礴[注: 磅礴：廣大無(wú)邊的樣子。形容氣勢(shì)雄偉壯大。]。咦，龍舟怎么停住了？比賽結(jié)束了？哦，船到岸了。豁然開(kāi)朗[注: 豁然：形容開(kāi)闊；開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]，好像一個(gè)迷麗麗的夢(mèng)醒了一般。
上了岸——不，是上了島——這倒興許還在溱湖上浮著呢。岸上籠罩著薄薄的霧像薄棉花一般扯不開(kāi)。整個(gè)島就被霧包圍了，如同仙境一般。這么說(shuō)來(lái)，我上了島就是羽化而登仙了？
成了仙，便有了仙人的輕盈。自由的邁著步子，世界說(shuō)不出的大，卻都是我的。我伸手想去摸天，卻觸到了風(fēng)。風(fēng)是拉不直縷不清的模樣，悄無(wú)聲息的吹。我疑心這風(fēng)是長(zhǎng)了眼的，那樹(shù)木、石塊似乎要糟蹋的吹拂下融融的化開(kāi)了，我也好想要在這天地間，融融的化開(kāi)，隨風(fēng)而游覽小島。凡有一抔濕土之地，便有植物，或高或低，皆為青綠；凡一棵樹(shù)木，便綴滿(mǎn)了嫩綠的芽?jī)�，惹人用手去摸——摸不得呢，一摸是要掉下�?lái)的。每走一段路便見(jiàn)一泊，這里面的水倒是清澈見(jiàn)底的，丟塊石頭下去，不立即沉落，而是緩緩的，像一片樹(shù)葉在空中飄蕩，約半分鐘才見(jiàn)底。無(wú)滔滔江河，無(wú)碧波萬(wàn)頃，亦無(wú)涓涓細(xì)流，有的只是半畝方塘，一概是亮堂堂的鏡子嵌入地面，收了無(wú)數(shù)個(gè)太陽(yáng)。
不知走了多久，只只是覺(jué)得眼睛不受用了，便坐下來(lái)休息。一坐下來(lái)，便像攤了個(gè)集市，人聲鼎沸[注: 鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。]。獨(dú)自尋了塊清靜的地方，躺在綠茵上，這時(shí)才看見(jiàn)太陽(yáng)的面目了。像雞蛋黃兒一樣嫩，卻又雄壯得好像能托起整塊溱湖的綠。小鳥(niǎo)啁啾，聽(tīng)著那從歌聲中迸濺出的宛若青石上滑落的一線(xiàn)靈泉的情意，身心飄飄蕩蕩，遠(yuǎn)離了喧鬧，伴隨著寧?kù)o，感覺(jué)偌大的溱湖將所有喧囂都包容了。
有同學(xué)戲稱(chēng)，將“溱湖”二字的三點(diǎn)水一去，便成了“秦胡”。一位多情的水鄉(xiāng)佳麗成了個(gè)魯莽的“胡人”。
我笑了。莫不是因著這水，才有了溱湖
感受作文 篇8
周六的清晨，我們乘了一個(gè)小時(shí)的車(chē)到西郊機(jī)場(chǎng)。一進(jìn)大門(mén)，我的眼前豁然開(kāi)朗。西郊機(jī)場(chǎng)上，有綠色的草坪，還有純白的天空。草地由深淺不同、零零碎碎的綠色拼成，和平坦的水泥地組成了機(jī)場(chǎng)的地面；遠(yuǎn)處散落著幾棟小樓，一些綠樹(shù)，偶爾還能看見(jiàn)飛機(jī)起飛。這里好美，但另一道更漂亮的風(fēng)景就是即將展開(kāi)訓(xùn)練的我們。
我在早上4點(diǎn)40分就起來(lái)了，雖然很困，但看到老師和同學(xué)們都精神抖擻地投入訓(xùn)練，我想我也行，再困再累也要堅(jiān)持。我和同學(xué)們一起振作精神，口號(hào)震天，連飛機(jī)巨大的轟轟聲都被我們蓋住了。我們的步伐整齊有力，一直訓(xùn)練了幾個(gè)小時(shí)，同學(xué)們都覺(jué)得累了，我也站得腰疼。這時(shí)我想起了這句話(huà)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這個(gè)無(wú)比光榮的政治任務(wù)，怎么能這么輕易就交給我們了呢？一定是要經(jīng)過(guò)磨煉和各種考驗(yàn)，堅(jiān)持到十一那天的同學(xué)才能承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。為了能為祖國(guó)獻(xiàn)上生日賀禮，我們能堅(jiān)持！
20xx年10月1日，我們將會(huì)讓全世界目睹中國(guó)未來(lái)的風(fēng)采！
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