【精華】留住童年作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的留住童年作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
留住童年作文 篇1
童年就像七彩棒棒糖，甜蜜蜜的。蕭伯納說過；“童年時(shí)代是生命不斷再生過程的一個(gè)階級(jí)，人類就是在這種不斷再生過程中也要生存下去的。”這句話，我覺得生活賦予我們每一個(gè)人一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是童年，充滿了好奇、信心、希望和力量。
每個(gè)人都有自己的童年，他帶給我們的是美好的期盼，純潔的心靈，是我們的微笑走這個(gè)階級(jí)。不但是微笑是走到這個(gè)階級(jí)，在微笑的背后還有悲傷的事情，然而，并不能忘記自己的童年，只有老長(zhǎng)大并不保持一顆童心的人，那樣的人才不會(huì)獲得有意義。我們?cè)谟幸粋�(gè)童年美好的基礎(chǔ)上，盡力更加完善的自己，留住童年。
我的童年生活一開始不是很好，小的時(shí)候，我掉到了鍋里，我知道那是什么樣的一種撕心破碎的痛苦，漸漸地，我也長(zhǎng)大了，對(duì)于自己手上的疤也很不滿足，而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，明白了是與否，從小我就別家人疼愛，有時(shí)疼愛的被哥哥、妹妹嫉妒我。在我小的時(shí)候，姥姥給我買七彩棒棒糖和哇哈哈，我最喜歡的就是七彩棒棒糖。記得，那時(shí)候，七彩棒棒糖沒有了七彩的顏色，我自己就像沒有了一切，去哇哇大哭……現(xiàn)在，自己一件一件的回想，家長(zhǎng)一件一件給我講。有時(shí)感覺自己好可愛，有時(shí)感覺自己好天真，有時(shí)自己都笑話自己，還有時(shí)候自己感覺自己的童年好幸�！糇⊥辏旁谛睦�，放在腦海里。如果，有一天，自己沒有了記憶，我可以什么都消失，就不能消失童年的記憶。
留住童年，建立更加完善自己，自己再有一個(gè)美好的童年的基礎(chǔ)上，去保持一顆童心，我愛我的童年，把它留在心中的最深處。
留住童年作文 篇2
聽到領(lǐng)居家的小孩說；“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)……”我看著泛黃的照片，耳邊回響起了兒時(shí)和哥哥玩耍時(shí)常常唱的歌謠。照片上天真的孩子們坐著小凳子玩游戲的情形勾起了我對(duì)那美麗童年的無限懷念。
“哥——來跟我玩拍手游戲！我突然想重溫兒時(shí)的生活�！�
“咦？沒吃錯(cuò)藥吧？都多大了還玩這小兒科的游戲！”。正在電腦前寫論文的哥哥吃驚得問道。
“沒啊，就是回憶起了童年的'美好生活……這叫童心未眠吧？還記得嗎？我們夏天去樹林里粘知了……”“是啊，可好玩了�！蔽疫�沒說完就被他打斷了，那時(shí)候你還是個(gè)小女孩，沒多大勁兒，連根長(zhǎng)竹竿都拿不牢，還有那個(gè)面團(tuán)也不會(huì)粘，什么都要我?guī)兔�，就像是狗皮膏藥，整天跟著我東跑西竄，甩也甩不掉，呵呵。
“哪有��？你還不是經(jīng)常把我丟在一旁不跟我玩？”我略有委屈地說。
我一句你一句�！坝浀梦覀兂燥埖臅r(shí)候搶玉米……好多快樂的事哪！”我興致勃勃地說。
“是��！我現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，再也回不去那美好的童年時(shí)代了。不過像這樣能夠共同回憶美好的童年也挺好�！备绺缯f。
“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；我拍二，你拍二，下一句是什么來著？”“不對(duì)！”窗下傳來了兩個(gè)風(fēng)華正茂的少年?duì)幷撏甑穆曇�，彌漫在周圍的是童年甜美的氣息…�?/p>
留住童年作文 篇3
童年，是一艘彩色的帆船，悄悄地飄向遠(yuǎn)方，帶著稚嫩與天真……我希望留住童年，因?yàn)樗鴰Ыo我無盡的歡笑和無限的憧憬。
難忘開學(xué)典禮時(shí)的激動(dòng)。那一次，我獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)——“儒雅之星”’。想要獲得“儒雅之星”并不簡(jiǎn)單，要在各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，集齊“習(xí)慣章、學(xué)優(yōu)章、健體章、悅讀章、書寫章、才藝章、探究章”這7個(gè)章才能得到。當(dāng)媽媽幫我戴上綬帶和代表“儒雅之星”的胸針時(shí)，我高興得難以形容。
回味游戲時(shí)的刺激。在心品課上，我與朋友們玩起了“松鼠和大樹”的游戲。這是一個(gè)三人游戲，我、利利和阿黎為一組。我和利利雙手交握扮“大樹”，阿黎扮穿過大樹的“松鼠”。當(dāng)教練說出“水災(zāi)”這個(gè)詞時(shí)，“松鼠”阿黎就要從我們這個(gè)“樹洞”鉆出，奔向最近的空著的“樹”中；當(dāng)教練說出“火災(zāi)”這個(gè)詞時(shí)，扮演“樹”的我和利利就要趕緊跑開，避免被“火”燒到。在玩的時(shí)候，我緊張極了，一聽到“火災(zāi)”這個(gè)詞，就跑得跌跌撞撞的，生怕自己不能及時(shí)逃離。
享受社團(tuán)活動(dòng)時(shí)的樂趣�！爸貋硪淮�，重來一次，表演要到位！”校園一樓的藝術(shù)交流室內(nèi)，不時(shí)傳來老師嚴(yán)肅的要求聲。在語言藝術(shù)班，我和同學(xué)們正為節(jié)目的演出而準(zhǔn)備著。“當(dāng)你在臺(tái)上的時(shí)候，你要看觀眾，要注意眼神的交流�！崩蠋熣J(rèn)真地指導(dǎo)這我該如何表演。我擦了擦額上的汗水，回答道：“好的，老師，我記住了！”這一幕戲，我都不知道排練了多少次，但是，為了追求最好的效果，我和社團(tuán)里的小伙伴們?nèi)匀灰槐橛忠槐榈刂貜?fù)練習(xí)。我沉浸在表演的樂趣中，悠揚(yáng)的配樂聲、嚴(yán)厲的要求聲、清脆的對(duì)白聲，在藝術(shù)交流室交織著，仿佛沒有停歇的時(shí)候。
還有課室里發(fā)生的“尺子神秘失蹤”事件，操場(chǎng)上出現(xiàn)的“吃花人”事件，走廊上玩“誰是臥底”的游戲時(shí)光……童年時(shí)在校園發(fā)生的事，一件件一樁樁都印在我的心上，成為我最美好的回憶。
將要跨入六年級(jí)的我，面對(duì)的是：作業(yè)，一天比一天多；知識(shí)，一天比一天難上加難；考試；一天比一天接近；游戲，一天比一天少……
“我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”是��！時(shí)間的流逝總是不等待我那追逐的步伐，我真希望能把童年留下。
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