關(guān)于小思作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于小思作文，歡迎大家分享。
關(guān)于小思作文1
這一夜，從無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)魘中掙扎醒來(lái)，一次又一次。沒(méi)有悲傷，沒(méi)有眼淚，只是腦海中還剩余過(guò)去的畫(huà)面在旋飛。讓我不斷的問(wèn)我自己為什么？我想，本就愛(ài)上了一個(gè)愛(ài)慕金錢(qián)名利的男人，怎么能不接受他變心？
我想，本就是一個(gè)不愛(ài)自己的男人，又怎么能不接受他只是一時(shí)興起？還要從我自身找什么原因嗎？不愛(ài)的理由有很多，例如我不夠優(yōu)秀、我不夠漂亮、我不夠高、我不夠有氣場(chǎng)，我不夠......
曾經(jīng)的我，性格里充滿(mǎn)了極端，凡事都一定要一個(gè)結(jié)果，并且一定是自己所有期待的那個(gè)結(jié)果；如果不是，你等著瞧，肯定會(huì)魚(yú)死網(wǎng)破。我不知道因?yàn)檫@樣葬送多少珍貴的愛(ài)，但在失去之后，我終于看清了自己這一點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們應(yīng)該相互理解，尊重。愛(ài)，真的是需要學(xué)習(xí)的。
我不是一個(gè)喜歡被控制的人，一般就隨心了。心里感覺(jué)快樂(lè)，那還有什么能比得上呢？明知道對(duì)方不愛(ài)自己�；蛘叨疾粦�(yīng)該用愛(ài)這個(gè)字。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是一個(gè)多么沉重的字，不經(jīng)歷風(fēng)雨嚴(yán)寒，時(shí)間的打磨，何談愛(ài)你。
那就輕描淡寫(xiě)一點(diǎn)吧，明知道對(duì)方對(duì)自己沒(méi)有感覺(jué)，或者是有其他原因才來(lái)靠近；明知道一片火海，卻還是毫不猶豫縱身一躍。我知道這是一場(chǎng)游戲，所以從未期望一個(gè)結(jié)果。只是游戲結(jié)束的時(shí)候，你忘了告訴我該退場(chǎng)了。如果有什么后果，請(qǐng)你自己負(fù)責(zé)。
從心底里，真的很感謝。如果不是這段時(shí)間這場(chǎng)游戲的開(kāi)始，我想我會(huì)在失戀的痛苦中死去。我比誰(shuí)都明白，除了你，沒(méi)有別人能做到，沒(méi)有任何一個(gè)人可以那么快地抹去我心口傷疤。也許，這就是我最初所說(shuō)的'各取所需吧。
我不再是那個(gè)不達(dá)目的，死不罷休的我。因?yàn)槲抑�，�?duì)不愛(ài)自己的人的糾纏，不會(huì)給對(duì)方帶來(lái)任何損失，反倒是自己遍體鱗傷，甚至連兩敗俱傷都不會(huì)。會(huì)了又怎樣呢？都如此傷害過(guò)對(duì)方了，更多的是怨恨了吧。
我看到最好的話(huà)，是說(shuō)你是什么樣的人，就會(huì)遇見(jiàn)什么樣的人。當(dāng)你在對(duì)自己很滿(mǎn)意很驕傲的時(shí)候遇見(jiàn)的那個(gè)人，一定是對(duì)的人。我想我的時(shí)間還沒(méi)到吧！我會(huì)耐心的等。
關(guān)于小思作文2
生活中有許多事都能引發(fā)我們的思考，現(xiàn)在就讓我來(lái)講一講籃球比賽的事吧。
本周，學(xué)校里開(kāi)展了籃球聯(lián)賽，我們班與七（2）班、七（3）班對(duì)陣，皆敗。老班略有不滿(mǎn)，學(xué)生不以為然，反怪之：“七（3）班班主任本身便會(huì)打籃球，可在下課教學(xué)生。而我們作業(yè)多，班主任又不會(huì)打球。敗為情理之中也�！�
我認(rèn)為男生已經(jīng)盡全力了，雖敗，但仍未留下遺憾。但他們自我安慰的語(yǔ)言，卻使我有些難以理解。我們班的打籃球水平不好，大家都知道，輸了大家也都沒(méi)說(shuō)什么呀，為何男生反將過(guò)錯(cuò)擲于老班？且女生也為何多附和？我始終想不通。
作業(yè)多，嗯，我也稍有這樣的想法，但使我不解的是：難道三班作業(yè)不多嗎？且作業(yè)量的多少與打籃球的水平有必然聯(lián)系嗎？我認(rèn)為，只要自己有興趣，肯付出，體育和學(xué)業(yè)必定可以同發(fā)展。而往往想到這，我便會(huì)想到一句眾所皆知的話(huà)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
是啊，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)提高效率了。
班主任不會(huì)打球，這看上去似乎與比賽結(jié)果有一定關(guān)系了。但請(qǐng)仔細(xì)想想：難道二班的班主任也會(huì)打球嗎？也會(huì)教學(xué)生打球嗎？這兩個(gè)問(wèn)題的答案似乎都是否定的。這樣一來(lái)，我們班皆敗的結(jié)果，與班主任的打球水平也沒(méi)有什么必然聯(lián)系了，就算班主任是姚明、易建聯(lián)、林書(shū)豪，那又如何呢？是不是又要說(shuō)班主任太厲害了，磨滅了你的自信？
是啊，我們應(yīng)學(xué)著從自己身上找缺點(diǎn)了。
女生見(jiàn)男生為班級(jí)付出了很多，安慰?jī)删湟彩怯械�，但為何一定要選擇附和的方式？這不是鼓男生士氣，而是滅男生進(jìn)取心。雖為此鼓起士氣的男生也是有的，但仍不知自己所缺何物，終不當(dāng)用。為何不在比賽前多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，讓男生再多用心，再多努力些呢？
是啊，我們應(yīng)該學(xué)著如何掌握分寸的鼓勵(lì)他人了。
是的，我知道我也是這一總體中的一員，也有不足之處，但即便如此，我仍想說(shuō)出：失敗了，在自己身上找原因，或許會(huì)在別人身上找原因來(lái)的更有效一些！
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