實(shí)用的小學(xué)生作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一年一度的潑水節(jié)又來(lái)到了，我和家人坐著車(chē)在下午５點(diǎn)之前飛奔到了東陽(yáng)橫店。爸爸對(duì)我說(shuō)：“晚上９點(diǎn)鐘是潑水節(jié)的開(kāi)始，讓我們慢慢的期待吧�！�
于是我跟家人們先玩了前面的一部份東西。爸爸對(duì)我們說(shuō)：“時(shí)間到了，該去吃晚飯，我們找了一家酒樓點(diǎn)了菜填飽了肚子，我們吃完了飯就來(lái)到了一個(gè)叫巨人城堡。我跑進(jìn)去一看，哇！里面全部都是玩的，差不多跟義烏樂(lè)園一個(gè)樣子，但是必須用錢(qián)買(mǎi)游戲幣。我拿著游戲幣把千投入到了一個(gè)投籃游戲的錢(qián)箱里，開(kāi)始了我拿著籃球?qū)?zhǔn)目標(biāo)沒(méi)擊中，又投了一個(gè)中了。就這樣時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼看到了８點(diǎn)，８點(diǎn)時(shí)我們看了火山爆發(fā)的演出，讓人膽戰(zhàn)心驚。
晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了我跟家人朝著潑水場(chǎng)地目標(biāo)前進(jìn)，先看了一個(gè)法師正在求雨，讓這個(gè)場(chǎng)地都是水，法師口口聲聲說(shuō)到：“天靈靈，地靈靈，快下雨�！笨晌铱戳税胩炀褪菦](méi)看到半滴水，正到我感到絕望時(shí)，水一下沖來(lái)，我跟妹妹還有表姐馬上逃到?jīng)]水的'地方。主持人響亮的說(shuō)：“潑水節(jié)，開(kāi)始了！”我跟家人們拿著水盆還有水槍沖向前方，大家你潑我，我潑你的別提多開(kāi)心了。我把臉盆里裝滿了水，像每個(gè)人進(jìn)攻。就這樣大家都被潑的全身都是水，別提多舒服了。正當(dāng)我不注意的時(shí)候，有個(gè)人向我潑水，我火了，就把整個(gè)臉盆的裝滿，朝他整個(gè)人潑去。那個(gè)人也不放棄，弄的我們兩個(gè)成敵人了。
到了11點(diǎn)，潑水節(jié)結(jié)束了，我們告別了潑水節(jié)，換了衣服高高興興的回家去了��！
小學(xué)生作文 篇2
我是天上的一顆星星，從小，母親便離我而去。只留下我和幾個(gè)兄弟姐妹了。
我所在的天空景色很美，每到夜晚，成群結(jié)隊(duì)的兄弟姐妹從天空中出現(xiàn)，大家紛紛出來(lái)玩耍。地面上靜悄悄的，風(fēng)一吹，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音。池塘的水亮晶晶，透過(guò)水面，隱約幾只頑皮的小魚(yú)正在嬉戲。一切都那么美妙！
哥哥姐姐們告訴我，星星其實(shí)是可以變?yōu)榱餍�，可�?shí)現(xiàn)個(gè)人的一個(gè)愿望。但只要一變成流星，火光燃盡的那一時(shí)，就是生命結(jié)束的那一刻。媽媽就是為了實(shí)現(xiàn)一位高三學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)才離我們而去的�！皨寢屘盗�，為了別人的一個(gè)愿望去死值得嗎？”哥哥姐姐們常這么說(shuō)。“值得嗎？”深深被我埋在心底，經(jīng)常想起。
每到晚上出來(lái)玩耍我都會(huì)注意一位小女孩，她的臉蛋圓圓胖胖的，臉上總是揚(yáng)溢著笑容，那甜蜜的笑容，總是令人心情愉快。她多次向我吐露心聲。學(xué)校的.有趣事，家里的煩心事，生活中的小事......她說(shuō)，她的母親也十分疼愛(ài)她，每到晚上，便會(huì)端著一懷熱茶，座在她的床邊，慢慢給她講故事。直到她睡著。
可是好景不長(zhǎng)，她母親病倒了，長(zhǎng)期的勞累，使她精疲力盡。女孩的笑容也慢慢消失，我也看在眼里痛在心里。一天，她又站在了窗前，只不過(guò)由笑容滿面變成愁云壓心。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是望著我，沉默著......突然，她放聲大哭，邊哭邊說(shuō)：“我媽媽快不行了，已經(jīng)診斷是絕癥。我好害怕喲。你們幫幫我吧�！蔽页袄锟吹搅瞬≈氐膵寢�，不是你使那位學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)嗎......我愣住了，心里還是沒(méi)有勇氣變?yōu)榱餍恰！疤盗恕薄疤盗恕边@三個(gè)字又在我心底回響......
小女孩已經(jīng)好多天沒(méi)在窗前露面了，晚上也沒(méi)有出來(lái)玩了。只看見(jiàn)她匆匆來(lái)回藥店，幫她母親買(mǎi)藥。我的心被深深地刺痛了。“真的沒(méi)有其它辦法了嗎？”我自言自語(yǔ)�！疤盗�......”“太傻了......”絕癥，那是絕癥呀！我毅然決定化著流星，希望能救回這位偉大的母親。就在流星的火光燃盡的最后一刻，流下了高興的眼淚，仿佛看到了她們家的幸福。實(shí)現(xiàn)了我最有價(jià)值的愿望。
小學(xué)生作文 篇3
星期五的下午，姚老師給我們看了西湖十景的紀(jì)錄片中的兩部，《雙峰插云》和《斷橋殘雪》。
畫(huà)面中，每當(dāng)西湖或起霧，或下雨時(shí)，景色一片朦朧，遠(yuǎn)處的西湖若隱若現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)小舟泛舟湖面。煙霧遼繞中隱隱約約的`南高峰和北高峰就像插入了云端。每當(dāng)圓圓的月亮掛上了枝頭，月光灑在斷橋上時(shí)，樹(shù)影落在橋上，橋影倒印在水中，真像一幅恰到好處的水墨畫(huà)，看到這兒，我心中充滿了欣喜，充滿了驚訝；當(dāng)我看見(jiàn)斷橋上下起了蒙蒙細(xì)雨時(shí)，也不免想起傳說(shuō)《白蛇傳》中的許仙與白娘子“斷橋相遇”的情形……斷橋所相對(duì)的是“西冷橋”，曾有多少文人墨客在此揮毫拔墨，不僅留下了許多燴炙人口的詩(shī)句，也留下了蘇小小的悲慘人生……
我去過(guò)北高峰，可我從來(lái)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)北高峰有如此的秀麗，我到過(guò)斷橋，可我從來(lái)未發(fā)現(xiàn)斷橋有這樣的美景，我也曾泛舟西湖，可我從未感覺(jué)到身邊的西湖有這么的迷人，難怪古人留下了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這樣美妙的詩(shī)句。
西湖，杭州最美的地方，看了兩部紀(jì)錄片后，我對(duì)西湖的了解更深了，更愛(ài)她了。
小學(xué)生作文 篇4
有一次，我在放學(xué)回家的路上，天突然暗了下來(lái)，電閃雷鳴的。我想應(yīng)該就是要下雨了吧，我就瘋狂的跑了起來(lái)，不知怎么的，我就飛了起來(lái)，我看看四周，就是龍卷風(fēng)把我卷起來(lái)了，而且越飛越高，我嚇的當(dāng)時(shí)立馬就暈過(guò)去了。
等我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那些車(chē)子都在天空中開(kāi)，只有新人在路上走，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲也恢牢业降椎搅四抢�？我就�?wèn)了一個(gè)小女孩：“小朋友請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在是什么時(shí)候？”小朋友說(shuō)：“大姐姐，現(xiàn)在是20xx年4月5日，你不會(huì)連這個(gè)都忘了吧！”我尷尬的笑了笑，想：不會(huì)吧，我居然來(lái)到了未來(lái)的世界，難不成是龍卷風(fēng)帶我來(lái)的。
我?guī)е蓡?wèn)邊走邊想，一不留神就撞到了人，我急忙道歉，那位大姐姐說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我看著那位大姐姐有點(diǎn)眼熟，我就問(wèn)：“大姐姐你叫什么名字？怎么你看起來(lái)有點(diǎn)像是我�！彼f(shuō)：“是呀，你有點(diǎn)像是我小時(shí)候，你是誰(shuí)，我是黃舒瑤�！蔽衣�(tīng)了馬上傻了，呆呆地說(shuō)：“我也叫黃舒瑤，難不成你是未來(lái)的我�！彼f(shuō)：“你一定是我的小時(shí)候，你是怎么來(lái)的？”我一一說(shuō)了我的'經(jīng)歷。她說(shuō)：“你原來(lái)是被龍卷風(fēng)帶來(lái)的。”我好奇的問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么工作？”“我現(xiàn)在是舞蹈學(xué)院的學(xué)生，還有我現(xiàn)在趕著去上課，你慢慢逛吧，你也可以去我家，我家在星光街106號(hào)�！彼�給我了手機(jī)號(hào)碼，就匆匆走了。
我就逛著逛著，不知怎么的又掉到了一個(gè)地方，我一看原來(lái)我回家了。我看看手里，還真有紙條上面寫(xiě)著電話號(hào)碼，這是真的，我剛剛是穿越了。
小學(xué)生作文 篇5
生命是什么？生命是小花的嬌艷；生命是小草的堅(jiān)強(qiáng)；生命是小鳥(niǎo)的自由；生命是小樹(shù)的牢固。
花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但生命從不放下，怒放著自我的生命。用絢爛的色彩，證明著生命的可貴，獻(xiàn)出自我最后的色彩，展示著生命的魅力，生命用嬌艷告訴我們什么是生命。
小草從不需要給生命澆灌。在干旱的土地上，生命仍然生存；在狂風(fēng)暴雨之中，生命從不低頭折節(jié)；在嚴(yán)冬之時(shí)，小草雖然枯萎，但春天來(lái)臨之際，生命又恢復(fù)了勃勃生機(jī)，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅(jiān)強(qiáng)告訴我們什么是生命。
小鳥(niǎo)是春天的信使，是幸福的`使者。人們只看見(jiàn)了生命的自由自在，卻忽視了生命為自由寧可放下生命！小鳥(niǎo)用放下詮釋了生命的真諦，用自由告訴我們什么是生命。
參天大樹(shù)有著片片濃陰，給人們帶來(lái)了清涼，受到了大家的喜愛(ài)。殊不知，在生命長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少磨難，多少風(fēng)雨？為了吸取足夠養(yǎng)份，生命竭盡全力地深入、生長(zhǎng)、扎根深土，堅(jiān)強(qiáng)屹立！小樹(shù)牢固告訴我們什么是生命。
花、草、鳥(niǎo)、樹(shù)都用各自的行動(dòng)證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要生命白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
小學(xué)生作文 篇6
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的.童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
小學(xué)生作文 篇7
家陽(yáng)臺(tái)的花盆里，生長(zhǎng)著繁茂的“三葉草”。清晨，我蹲在花盆邊仔細(xì)打量每一株三葉草，只見(jiàn)它們?cè)缫褬?lè)呵呵地張開(kāi)了笑臉，墨綠色的枝梗上長(zhǎng)出了三片嫩綠的小葉，葉脈十分清晰，好似三把綠色的小傘。我摸了摸細(xì)細(xì)的枝梗，既沒(méi)有細(xì)細(xì)的絨毛，也沒(méi)有扎人的小刺，多么光滑呀，真惹人愛(ài)！
晚飯后，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上看三葉草，居然驚喜地發(fā)現(xiàn)，三葉草不像早晨一樣張開(kāi)笑臉，而是緊緊的將三片小葉合攏在一起，好似一個(gè)害羞的小姑娘。但此時(shí)的我并不驚訝，想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文《植物的'睡眠》，三葉草和我們?nèi)祟愐粯右彩切枰菹⒀剑∮谑俏异o悄悄地離開(kāi)了，讓它們好好睡一覺(jué)，積蓄能量后用最美麗的容顏去迎接嶄新的明天。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，三葉草從不需要人精心照料，每年深秋時(shí)節(jié)，它們會(huì)漸漸由綠變黃，直至全部枯萎。冬去春來(lái)之時(shí)，它們又會(huì)慢慢探出腦袋，長(zhǎng)出嫩綠色的小芽。三葉草的生命力真是頑強(qiáng)呀！
我愛(ài)三葉草，愛(ài)它們晝醒夜睡的樂(lè)趣，更愛(ài)它們頑強(qiáng)的生命力！
小學(xué)生作文 篇8
二年級(jí)上學(xué)期期末考試的那一天，我在學(xué)校做了一件最讓我后悔的事。
語(yǔ)文考試的時(shí)候，我沒(méi)有認(rèn)真答卷子，而是和劉爍同學(xué)在玩兒。考試中，劉爍給我了一個(gè)小紙條，第一次我沒(méi)理他，第二次我氣得說(shuō)：“你好煩呢！我還沒(méi)答完題呢�！钡谌挝倚睦锵耄阂煌嬉粫�(huì)兒吧，應(yīng)該還來(lái)的.急，于是我抱著這種錯(cuò)誤的想法玩了起來(lái)。這時(shí)監(jiān)考老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你別玩了，卷子的正面還沒(méi)做完呢�！笨墒俏疫�是和劉爍同學(xué)繼續(xù)玩著，裝著沒(méi)聽(tīng)到老師的話。老師看到我還沒(méi)繼續(xù)答卷，就又說(shuō)了一遍。我難為情的繼續(xù)答起題來(lái)，但是時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了。
考試結(jié)束后，王老師回到了教室，知道這件事以后，非常地生氣，狠狠地批評(píng)了我一頓。我慚愧地低著頭，心里后悔極了，我這一學(xué)期的努力不都全白費(fèi)了嗎？我辜負(fù)王老師對(duì)我的心血了。
這是一件最讓我后悔的事情了，我以后再也不會(huì)在考試中玩了，一定要抓緊時(shí)間答卷，不辜負(fù)老師對(duì)我的心血。
小學(xué)生作文 篇9
我身邊有三面值得我學(xué)習(xí)的“鏡子”，讓我來(lái)一一給你們介紹吧！
值得我學(xué)習(xí)的第一面“鏡子”是我的爸爸媽媽。過(guò)年的時(shí)候我和爸爸媽媽一起去奶奶家。爸爸去超市買(mǎi)了一些有營(yíng)養(yǎng)的東西，由于奶奶牙齒不好，媽媽就買(mǎi)了一些軟的東西，還有一些生活用品。因?yàn)槎焯鞖饫洌职诌�為奶奶買(mǎi)了一強(qiáng)空調(diào)，到了奶奶家，爸爸還 給奶奶和千元費(fèi)讓她平常用。 臨走時(shí)還跟奶奶說(shuō)了下一次來(lái)的時(shí)間，好讓奶奶放心。
值得我學(xué)習(xí)的第二面“鏡子”是我的老師。有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我后面有一個(gè)小朋友有一題不會(huì)，他喊了好長(zhǎng)時(shí)間我都沒(méi)有理他。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)幫他解決了難題。下雨了，有同學(xué)沒(méi)帶傘，別人問(wèn)我借傘。我總是說(shuō)，我的傘小容晃下兩個(gè)人。
值得我學(xué)習(xí)的第三面“鏡子”是我的'朋友，有一天在馬路上，有一個(gè)八十幾歲的老奶奶摔倒了，他趕忙去扶摔倒的老奶奶，老奶奶說(shuō)：“小朋友，謝謝你！”他回答：“不要謝！”
我要學(xué)習(xí)爸爸、媽媽孝敬體貼老人；學(xué)習(xí)老師關(guān)愛(ài)他人；學(xué)習(xí)朋友，樂(lè)于助人。讓這些鏡子照亮我的生活。
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