【實(shí)用】小學(xué)生作文八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
朋友是一種可靠的東西，他會(huì)使你開心，也會(huì)是你難過，但是，朋友每次說什么，做什么，是為你好。
我就有一個(gè)有時(shí)逗我開心，有時(shí)讓我難過，她叫——陳曦萌，她在別人面前不愛說話，但是，和我在一起，她可以不必拘束，可以想怎么說就怎么說。不必看臉色，因?yàn)槲抑�，她和我是朋友，沒把我當(dāng)外人。但我難過的`時(shí)候，她是第一個(gè)來幫我分擔(dān)痛苦的人，她會(huì)幫我報(bào)仇，也會(huì)逗我開心，如果我開心，她自然也會(huì)開心，如果我難過，她也會(huì)難過。我們是從小班就是同學(xué)了，一直到四年級(jí)，也沒分開過。這中間，有過很多坎坎坷坷，但是，我們也走過來了，無論怎么吵架，怎么鬧嘴。也不會(huì)為這些事而生氣，我們吵過架，沒動(dòng)過手，盡管怎么生氣，也不會(huì)打?qū)Ψ�，因�(yàn)槲覀冃奶蹖?duì)方，我倆都是刀子嘴，豆腐心，不會(huì)因?yàn)榇虼螋[鬧而生氣，而不和對(duì)方玩。生氣一會(huì)，我們都會(huì)主動(dòng)的和對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，然后，在一起玩，當(dāng)然，我們有很多時(shí)候都是這樣。我們沒因?yàn)閷?duì)方說了自己而真正生氣。一生氣的時(shí)候，就會(huì)不和對(duì)方說話。但每次我們倆想事先約定好了似的，一起說對(duì)不起。因?yàn)槲覀冃奶蹖?duì)方，不想讓對(duì)方生氣，不想讓對(duì)方苦惱。
我們很了解對(duì)方，希望友誼地久天長吧！
小學(xué)生作文 篇2
有一次，林老師叫我們寫一封信。我想到了一個(gè)“前無古人，后無來者”的有趣的題目——《致郭老師的一封信》。
然后我把我學(xué)過的所有有關(guān)于寫信類的所有好詞語、好句子，全部猶如排山倒海般一股腦地“灌”入這篇文章。再加上當(dāng)時(shí)北國老師訓(xùn)斥的.那種“悲壯”感覺，終于寫出了一篇“驚天地，泣鬼神”的作文。結(jié)果大受林老師的“好評(píng)”，還經(jīng)過稍加修改，就在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了一遍。林老師還尤其著重地表揚(yáng)我用了許多的好詞好句，我卻不怎么高興。因?yàn)�，我覺得我的這篇作文真正的精華不在于優(yōu)美的詞句，而在于我被老師訓(xùn)斥的真情實(shí)感。結(jié)果，我悟出一點(diǎn)道理：寫作文既要寫出真情實(shí)感，又要加一些作為點(diǎn)綴的詞語，這樣，你的作文就能攻無不克，戰(zhàn)無不勝了。
這就是我，一個(gè)愛書的男生。
小學(xué)生作文 篇3
小提琴是我最要好的朋友，第一次學(xué)的時(shí)候，就從“豆芽菜”的認(rèn)識(shí)開始，使我一個(gè)頭兩個(gè)大！
開始拉的時(shí)候五音不全、荒腔走板，讓老師聽了直冒冷汗，勉強(qiáng)的擠出一絲絲的笑容，我也以為自己在殺豬，連我自己都聽不下去。后來，老師拉出悅耳動(dòng)聽的歌聲，我聽得如癡如醉。原來它可以這么優(yōu)美悅耳，也使我愛上了它。
但有了小提琴，卻也剝奪我的自由時(shí)間，讓我對(duì)它又退避三舍，不太敢靠進(jìn)，但又那么喜歡它絕美的音色，這樣的心情好矛盾喔！
每天下午，都要拿起長長的'牙刷——弓毛，幫它好好的刷牙，還要幫它按按摩，用完后還要幫它擦擦臉，舒舒服服的放到盒子里，每天的行程就這樣。
直到我稍微可以拉出像樣的曲調(diào)，一天沒摸摸它就感覺怪怪的。摸到它，就開使渾然忘我的拉來拉去，它似乎有著一股說不出的魔力，一下子，就把我吸引住了。老師說，小提琴是來自于西方國家的樂器，可以拉出美妙的聲音，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，就會(huì)知道它的歌聲有如黃鶯出谷、乳燕歸巢；要把小提琴當(dāng)作我要好的知己，對(duì)它說出心中的喜怒哀樂，才能拉出美妙的樂音，這一點(diǎn)，我還在努力的體會(huì)中，
小提琴有好幾個(gè)把位，讓小提琴有不同的音色，既柔和又好聽，它的音色變化多端，很多偉人也拉過它喔。像莫扎特，布拉姆斯…….等偉人，都是我崇拜的偶像，他們的琴藝非凡，也為世界留下許多不朽的音樂作品。
小提琴和我變成好朋友了，我每天勤快的為它“刷刷牙”，希望它也讓我拉出悅耳動(dòng)聽的歌聲，使我的琴藝更上一層樓。現(xiàn)在，老師會(huì)對(duì)我說：“很棒！很棒！琴藝一天一天的進(jìn)步了，加油！”讓我小小的偷笑了一下。我真的愛上小提琴了，我會(huì)認(rèn)真努力，拉出洗滌人心的美妙樂音。鞏固其對(duì)商業(yè)環(huán)境的覺察能力，并確保溝通真是雙向的。
小學(xué)生作文 篇4
我匆匆跑進(jìn)教室，面對(duì)的是一雙雙憂郁的眼睛，雨水順著我的臉淌下，一陣陣陰冷的風(fēng)向我襲來。
老師手中“白色的精靈”隨著我的到來戛然而止，一團(tuán)火辣的烈焰在我臉上燃燒、奔涌。
“進(jìn)來吧。”老師淡淡地說道，不帶任何感情色彩的臉扭曲而變形，他在黑色的世界中寫下一長串方程式，手上的青筋有節(jié)奏地跳躍著，仿佛知識(shí)的火光在搖曳。
我邁開濕漉漉的腳，在沉默與悲哀中跨進(jìn)了我的第一課堂。
函數(shù)的圖象演變成千萬條風(fēng)情萬種的曲線與直線，在我黯然消逝的眼神中眼花繚亂地張牙舞爪，我困惑，仿佛走進(jìn)了一條迷濛的雨巷。流水在飛濺，而路卻是綿延無盡頭的。悶郁的空氣，攜帶著淡淡的書卷氣與腐朽的氣味，形成一團(tuán)刺鼻嗆人的煙霧，裊裊亭亭地散開，包裹著白色凌亂的日光燈，印襯著泛白的臉頰。
伴隨著我的思想，歡樂之神終于扯開它高貴的嗓子，緩慢而低沉地唱起一支凄美的舞曲，下課了。
我驀然回首，眼下我又學(xué)到了什么呢？我是否一次又一次的在岔道口迷失？在一次次挫折中困惑？
翻開作業(yè)本，無奈！我的眼前不禁升騰起一片霧花。
春天，是多么奔放的季節(jié)！乍暖還寒的，春日的雨仍不斷地下著，夾雜著腥濕的泥土的氣息，我抬起頭，合上作業(yè)本，望望窗外的操場，依舊是鮮紅的血的顏色，而雨的無情卻把一群人惟一的歡樂隔離了，又把一群人的思想套上一副锃亮的手銬，缺少放逐與渴望。
有人說衣服洗多了就會(huì)褪色，生活經(jīng)歷多了就會(huì)洗去一路漂白的往事，而晶瑩的雨絲卻把跑道洗得更加清新，是蓬勃的血肉的筑成！于是我們的心中便有了一道固若金湯的城墻，帶著一些深遠(yuǎn)的問題，作為守護(hù)心靈的屏障。
初三的學(xué)子們，在一片片硝煙彌漫的戰(zhàn)場上角逐，在心靈最深處撕殺，在最黑暗處奔跑，他們，即便是我們或許每晚都要在咖啡彌漫的書房中度過，當(dāng)我們步入那臨近而遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場前的那段憂郁而傷感的日子，也許喝下的是咖啡，吐出的卻是三分疲倦，四分心酸。
同桌也曾問我：“現(xiàn)在熊貓是不是越來越多了？”
我無語，心想是啊，昨晚很多同學(xué)也是浴血奮戰(zhàn)，挑燈夜讀，斑駁的歲月仿佛一只碩大的拳頭，在左邊搗上一拳，不對(duì)稱，又在右邊搗上一拳，便成了如今這副模樣了。
同桌的話語不多，卻刺得我的心好痛好痛，仿佛一把鋒利的匕首刺入我心靈的最柔軟處。像是那種鮮血淋漓的痛楚，攜帶著苦澀的淚水，痛到傷心處，凜冽的風(fēng)卻不經(jīng)意間堵住了流血的傷口……
又是考試！我顰蹙的雙眉一下子舒展成了柔美的線條，顫抖的雙手一下子又?jǐn)[脫了往日的僵硬……試卷發(fā)下來了，93分！我暗自思忖著，在以往的日子里，我撒下多少艱辛與悔恨！在艱苦的歲月中，我慢慢地像紅軍長征般跋涉在荒遼的土地上。
生活，是我的第二課堂，然而這些時(shí)間又有多少呢？我曾讀過郭沫若先生筆下的鳳凰涅槃，鳳凰向著一座更高的山峰挺進(jìn)，痛苦地用翅膀扇著火星，然后在熾熱的烈焰中羽化。此時(shí)，任何歷史便成了定格，一只新的鳳凰將展開它的羽翼飛翔，飛向一片未知的天空。這是新的種族在繁衍，向著一個(gè)嶄新的未來，鳳凰的犧牲將是下一只鳳凰誕生的標(biāo)志，就是鋪展它輝煌的邂逅。你可以想象，想象著一片陰影后是一片更小的陰霾，畫面的重疊與交錯(cuò)，是何等壯觀！這雖是一瞬，然而這一瞬卻是痛苦與欣喜交錯(cuò)的旋律，是犧牲與誕生悲喜交加的畫卷！而那只新生的鳳凰，此時(shí)與你我融為一體，在盡情地歡唱。
鳳凰涅槃只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說，然而傳說又是多么扣人心弦與精彩。
鳳凰在絕望的處境下新生，靠的不僅是勇氣而且在絕境中自焚的犧牲的力量，在之前他做出過多大的決心啊！在彷徨中清晰，在徘徊中堅(jiān)定，那是一股緩緩形成的力，一陣慢慢舞動(dòng)的風(fēng)！
每到傍晚，我每每想起這個(gè)傳說，便不再依靠桌子的支持力，在眼皮前架起一座何等堅(jiān)固的橋梁！每個(gè)夢境，都會(huì)閃現(xiàn)出鳳凰的身影，是多么偉岸！然后這個(gè)圖片漸漸地消散，再然后，一個(gè)渺小的身影掠過被雨水洗得發(fā)白的玻璃，劃破了寂靜。
“什么？又遲到？”老師的尖聲厲問使我緊緊咬住雙唇，仿佛剜出血般的堅(jiān)韌。
“進(jìn)來吧！”老師淡淡地說道，語調(diào)明顯地降低了八度，像是一把笨重的音叉敲在很薄的鐵片上一樣。
我惶然地抬頭又低頭，瞥見一道道箭似的目光向我襲來，于是在同學(xué)們帶有蔑視的目光下，我倉促地坐下來，眼中還帶著倦意。遲到的屈辱在我的心中又劃上了一條揮之不去的印跡，于是，班中又多了一只熊貓！
雨水與咸澀的液體滴落下來，打在語文書上，打在那個(gè)遙遠(yuǎn)的'傳說，打在郭沫若的臉上，打在鳳凰的羽翼，打在白體黑字的紙頁上，一股淡淡的心酸從深處襲來，我猛然醒悟：今天的語文課正是在上鳳凰涅槃！
老師在教室里平靜地踱步，輕音樂般地吟誦著課文，與窗外的風(fēng)雨聲相映成趣，乳水交融。
我看見老師的鏡片上泛起一陣淡淡的潮意。老師穿著一件白色的襯衣，在零亂的雨絲下形成一圈透明而圣潔的光輝，黑色的皮帶和藍(lán)色的褲子帶著遙遠(yuǎn)的深沉，似乎述說著一個(gè)撲朔迷離的夢境。我忽然覺得老師是那么地可敬可親，原來人的印象可以隨著感情的變化而變化，我猛然想起我頭腦中無形的凈化，原來改變一個(gè)人的印象只是一瞬間的事。
我猛然抬頭，黑板把黑板上方的墻襯托得格外圣潔，墻上的國旗鮮紅而莊嚴(yán)，老師身后的世界地圖廣闊而無垠，我的心忽然奔涌起來，仿佛一股熾熱的巖漿要把萬物消融，清融在一片無邊無際的火光中，我知道這是鳳凰涅槃的前兆，同學(xué)們的臉上透著一股韌勁與堅(jiān)毅，這是思想與思想碰撞出激烈的火花，預(yù)示著一個(gè)精彩的過程，眼前一個(gè)巨大的陰影在逐漸消散，一個(gè)嶄新的未來鋪展在眼前……
小學(xué)生作文 篇5
行閱了花閣，歌頌了圣德，便枯竭了心河。哭訴歲月太短，學(xué)涯太長，人情太狂�？粗缧堑拇未坞E落，聽著風(fēng)兒的次次哀嚎。多情的春，窗外又是雨，心中不解滿滿的惆悵。
僻寂的小城，雨稍停，鶯兒輕啼，微陽漸入灑溢床頭。心微晴，輕踱，離開小閣探看。
微潤的泥流在小渠中流淌著，嫩綠的筍芽相繼探出了頭，蝴蝶追逐著在花間嬉戲，幼小的青苔在林間小道列好了隊(duì)……稚嫩的小嬰兒揮舞著肉嘟嘟的雙手在媽媽懷中撲騰著，而媽媽，露著十分愜意的笑容漫步在河堤；三五成群的小孩拿著風(fēng)車追逐著和煦的日光；繁盛的枝葉下依靠著讀新報(bào)的小姑娘；兩鬢斑白的老人沐著春風(fēng)，打著太極。每一個(gè)生命都像是一顆飽滿而甜美的果實(shí)，籠罩在淡淡的清香下。
沿著河岸淺淺踱步時(shí)，不覺已至黃昏�？粗遣懭f丈的`火紅河面，一縷縷殘陽軟綿綿的折射進(jìn)我的眼簾，灼燒著惆悵的我，干裂的唇被鋒利的牙齒緊緊扣住，耳旁的亂發(fā)被風(fēng)兒搖的惴惴不安。
惆悵，不知何時(shí)，不知何地，擔(dān)心自己的話語，言行，因以往的錯(cuò)失而羞愧不堪，因瑣碎的小事兒而筋皮力竭，它使我走進(jìn)一條永遠(yuǎn)黑暗見不到陽光卻又潮濕的死胡同，霉味在鼻尖上跳躍，無法呼吸。
失意，但現(xiàn)堤角李樹，枝頭一李，古有李多壓枝無人摘為苦李，今一樹一李乃至精華。隱忍，堅(jiān)韌，寧靜的在夕陽余輝的映照下頑強(qiáng)的盛開，驕傲的抬頭。
忽悟，欣欣向榮的小城，堅(jiān)韌的堤角李樹便是在勸己勿戀往事，別再惆悵，要向遠(yuǎn)方。
剎那，想有一雙翅膀，拍擊長空，大聲訴說：“從此，不再惆悵�！�
小學(xué)生作文 篇6
今天早晨8點(diǎn)的時(shí)候我就起床了，因?yàn)槲乙鸵虌屓C(jī)場。
走在路上的.時(shí)候機(jī)場的人給姨媽發(fā)了一個(gè)短信上面寫著，您的飛機(jī)晚點(diǎn)了1個(gè)小時(shí)對(duì)您來了不便請?jiān)徶x謝！所以姨媽的飛機(jī)1點(diǎn)才起飛。我祝姨媽身體健康！開開心心。
小學(xué)生作文 篇7
老師，這個(gè)調(diào)大家都再熟悉不過了吧！他們這是教授我們各種知識(shí)的人，有語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……這次我也當(dāng)了一回老師——教二年級(jí)新生做新廣播體操，我也當(dāng)了一回“老師”。
這蠻新鮮的吧，說實(shí)話當(dāng)老師組織我們班的幾個(gè)人，讓我們?nèi)ソ潭昙?jí)小朋友做廣播體操時(shí)，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。
第一天，這真是我人生當(dāng)中最衰的一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動(dòng)作就行了，沒想到我的`想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經(jīng)看見了他們有多難教。結(jié)果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下，我也當(dāng)了一回“老師”。
第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個(gè)小“徒弟”，算是有點(diǎn)長進(jìn)，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現(xiàn)，我這個(gè)當(dāng)老師的可不能辜負(fù)弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯(cuò)誤地方，這樣別人在教第一節(jié)時(shí)，我倆已經(jīng)教八個(gè)小徒弟二三節(jié)了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會(huì)，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。
第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級(jí)，二年級(jí)的徒弟們早已排好隊(duì)等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節(jié)奏，徒弟們終于搞定了第三節(jié)。我高興極了。
指導(dǎo)老師：徐加浩
小學(xué)生作文 篇8
同學(xué)們在比賽誰的變質(zhì)東西最臭，霉變地最厲害，誰就是第一名。經(jīng)過比賽汪迖得了第一名，弗瑞絲小姐獎(jiǎng)給汪迖一棵小樹。然后弗瑞絲小姐帶領(lǐng)同學(xué)們，進(jìn)到小車?yán)�，進(jìn)駐到腐朽的木頭里，觀察腐朽木頭的變化。他們變得太小了，連白蟻、蟲子都比他們大。他們觀察了啄木鳥、老鼠和蟲子的`生活習(xí)性。然后，他們用變質(zhì)的東西給小樹苗施肥，小樹苗會(huì)怎么樣呢?
好詞
裁判 科學(xué) 冠軍 漂漂亮亮 服務(wù) 斷木 考察
隧道 行走 惡心 腐爛 能源 難看 功能 奇妙 可憐 電話 天才 相信 注意 利用
好句
科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)總是有些與眾不同。 它是靠斷木維持生命的另一種生命。斷木的功能真奇妙！
我的感受
通過看神奇校車—腐爛小分隊(duì)我知道了許多知識(shí)：世界上所有的東西都有用，比如飄落的樹葉、可憐的斷木、腐爛的食物等等，自然界中生物的養(yǎng)分，正來自這些腐爛的東西。
爸爸的話
后面有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看他們會(huì)爛掉嗎？食物、菜葉、葡萄、曲別針、紙等埋進(jìn)土里，看看他們的變化。星期天做做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
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