一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文1
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將開(kāi)始！經(jīng)過(guò)幾天的籌備稿件和評(píng)選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔(dān)任反方的四位辯手。
我方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極搜集資料，努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會(huì)的時(shí)間了！每一位同學(xué)都非常的興奮與激動(dòng)，當(dāng)然參賽選手也無(wú)一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺(tái)前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發(fā)言，他說(shuō)明了辯論的程序和要求。進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是雙方一辯各自發(fā)表自方觀點(diǎn)。對(duì)方一辯是畢文清，她說(shuō)得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖說(shuō)有時(shí)說(shuō)的比較慢，但這可以讓對(duì)方聽(tīng)得更清楚一些。第二個(gè)環(huán)節(jié)正方二辯向反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間不超過(guò)30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問(wèn)，朱彤回答時(shí)間不超過(guò)20秒。可是面對(duì)李璇的提問(wèn)，朱彤回答得絆絆磕磕，語(yǔ)無(wú)倫次的，沒(méi)有表達(dá)出什么意思來(lái)20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經(jīng)過(guò)了幾輪緊張辯論，終于輪到我向正方三辯或二辯提問(wèn)了。我流暢快速地向正方二辯提了三個(gè)問(wèn)題，贏得了同學(xué)們的掌聲，順利地完成了三辯應(yīng)做的事情。最后雙方的四辯作自方總結(jié)。
辯論會(huì)上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時(shí)互相商量討論，有時(shí)面對(duì)對(duì)方辯手慷慨陳詞，自信而又陽(yáng)光；作為聽(tīng)眾的同學(xué)不時(shí)為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時(shí)間成為了沸騰的海洋。
通過(guò)這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)，我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，另外還和同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，真是收獲多多��！
一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文2
辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當(dāng)了一次“小律師”。像律師一樣為開(kāi)卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對(duì)同學(xué)申辯打分，最后分多的組為勝利。
老師說(shuō)開(kāi)始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時(shí)間過(guò)半后，辯論會(huì)開(kāi)始了。
首先是正方發(fā)言。陳程先發(fā)言：“我同意開(kāi)卷有益，雖然有人看漫畫(huà)，可只要有恒心就不會(huì)那樣，多看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)，就行了。所以我同意開(kāi)卷有益�！�
陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽(tīng)不懂，所以陳程的辯論結(jié)果是不能加分。接下來(lái)，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個(gè)頂倆�！惫凰麨榉捶郊恿艘环帧詈笪覀冋捷斄�，一二組的同學(xué)個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，可三四組的同學(xué)都拍手叫好。
這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但我很高興，看來(lái)要豐富自己的課外知識(shí)了，準(zhǔn)備在不久的將來(lái)一決高低！
一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文3
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書(shū)是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊(duì)，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的吧！
老師：看課外書(shū)對(duì)我們有益嗎?現(xiàn)在請(qǐng)正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書(shū)當(dāng)然對(duì)我們有益啦！
反方：看課外書(shū)不一定對(duì)我們有益？
正方：看課外書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。
反方：看不健康的課外書(shū)，不僅不能增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
正方：看課外書(shū)可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫(huà)書(shū)，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來(lái)。但是，看課外書(shū)并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書(shū)，所以我們不同意看課外書(shū)對(duì)我們一定有益。
老師：反方說(shuō)得對(duì)，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書(shū)一定要有選擇，要看健康的書(shū)，像作文、歷史、科技等方面的書(shū)籍等等。
一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文4
今天阿涌叔叔跟我們玩一個(gè)游戲“辯論賽”。
阿涌叔叔先給我們?nèi)∞q論的題目“是聽(tīng)媽媽的還是聽(tīng)爸爸的”？另外兩隊(duì)是“該不該給同學(xué)取綽號(hào)”？
第一隊(duì)辯論開(kāi)始了，反方先提，他們說(shuō)不應(yīng)該取綽號(hào)，因?yàn)榻o別人去綽號(hào)會(huì)傷害了同學(xué)，比如說(shuō)我，我叫葛李霄陽(yáng)，但別人叫我葛李小綿羊，這個(gè)綽號(hào)使我很傷心。而且你給別人取綽號(hào)，別人會(huì)非常地?zé)┠�，所以沒(méi)有人再做你的朋友，你會(huì)很孤單，而且別人會(huì)很生氣，覺(jué)得你很煩。正方說(shuō)綽號(hào)有好處，綽號(hào)會(huì)使你叫了同學(xué)很親切，比如說(shuō)阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對(duì)方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會(huì)增強(qiáng)感情。到了自由辯論的時(shí)間，反方首先說(shuō)：“如果在大街上，你遇到了一個(gè)人，他給取了一個(gè)綽號(hào)是笨豬，難道你覺(jué)得好嗎？正方說(shuō)：這是不可能的事！如果一個(gè)正常人他會(huì)這么說(shuō)嗎？明明就是一個(gè)從精神病醫(yī)院跑出來(lái)的人。
他們的辯論會(huì)可熱鬧了，說(shuō)得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)作文5
今天上午，我們班散發(fā)著一股緊張而嚴(yán)肅的氣氛。
上課鈴響了，我們教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，王老師大聲說(shuō)：“我宣布：‘讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益’的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧?kù)o。
正方代表鐘賢芳說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)有益，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，有了書(shū)你就會(huì)‘上知天文，下之地理’，無(wú)人能與它相比……”因?yàn)殓娰t芳的聲音很小，而且還很害，所以，并沒(méi)有把我們反方的氣勢(shì)壓倒。
我方羅雨說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益�！蹦锹曇舸蠖懥粒瑲鈩�(shì)磅礴，他腰板聽(tīng)得直直的.，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現(xiàn)象，還說(shuō)：“一些青少年因看了武俠、言情之類小說(shuō)，走火入魔，爬圍墻，進(jìn)女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒(méi)有做到讀書(shū)有益，還影響學(xué)業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)……”很顯然，羅雨的這番話更有說(shuō)服力。
這時(shí)，鎮(zhèn)定自如的正方羅煒鍵又說(shuō):“我覺(jué)得讀書(shū)有益，你們想想，古人曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮。怎么會(huì)去讀閑書(shū)呢？”話音剛落，便迎來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
這時(shí)，我不緊不慢地從容應(yīng)戰(zhàn)，說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)’。他還說(shuō)過(guò)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。’意思是說(shuō)，知識(shí)不只局限于書(shū)本，要多到外面去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)�！蔽业倪@番話，把對(duì)方說(shuō)的啞口無(wú)言。
一堂課大的時(shí)間在正反兩方激烈的爭(zhēng)論中不知不覺(jué)地流逝了。最終，我們?cè)诶蠋煹目偨Y(jié)語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)有意思的辯論會(huì)：讀書(shū)是有益的，但并不是所有的書(shū)都有益，作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)在家長(zhǎng)和老師的指引下有選擇性的去讀書(shū)……
這真是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)��！
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