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一節(jié)特別的課作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的一節(jié)特別的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)特別的課作文1
不久前，王老師告訴我們，有外校老師選了我們班進(jìn)行賽課，我們既高興又害怕，高興的是，我們班又能出風(fēng)頭了；害怕的是，要是上不好怎么辦？但我們不得不接受這個(gè)任務(wù)。
星期四下午，那位老師來(lái)到我們班，把上課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、需要都告訴了我們，并向我們介紹了她：原來(lái)這位老師姓江，從廣西桂林來(lái)的。她還為我們介紹了桂林的秀麗山水。
好不容易熬到星期五下午，第一節(jié)課還沒(méi)打下課鈴，江老師就來(lái)到教室布置黑板。見(jiàn)到江老師這樣緊張，我們也更緊張了。
終于，第二節(jié)課上課了，同學(xué)們都顯得很淡定，羅鴻韜還在上課后才一蹦一跳地回到教室。我坐得筆直，十分認(rèn)真，但好奇心還是促使我快速地向后瞟了一眼，嘩！后面的`評(píng)委有十個(gè)左右！有的正襟危坐，有的交頭接耳。還有本班班主任陳老師在前門口“督戰(zhàn)”。我看了，不禁打了個(gè)寒顫。
這時(shí)，江老師看我們都到齊了，安靜了，就開(kāi)始上課。課里環(huán)節(jié)甚多，有季節(jié)諺語(yǔ)、小組讀課文等。但我最難忘的是我上講臺(tái)表演的環(huán)節(jié)：自由組合改編課文并表演，我們小組有李沛東、我、婁開(kāi)泓和馮肇楠，我們分別表演春夏秋冬。一上臺(tái)，我們就緊張得圍成一團(tuán)，恨不得挖個(gè)洞跳下去。但我們已經(jīng)上了臺(tái)，就不能丟我們班的臉，我們四人都望了望對(duì)方，才開(kāi)始表演，第一個(gè)是李沛東，他雖然背得斷斷續(xù)續(xù)，但是他寫了很多，背了一大段話，真令我對(duì)他刮目相看。但作為第二的我也自認(rèn)為不錯(cuò)，背得急緩有度，雖然臺(tái)詞較少，但也毫不遜色。而且，我們組的表演也十分成功，同學(xué)給出了最高分，我和婁開(kāi)泓一共給組里加了六分。
雖然我們組演得不錯(cuò)，但一山更有一山高。表演得最好的是莊妍小組，他們組妙在陳振宇的表演，陳振宇是他們組的演員，把四季的情景都生動(dòng)地表演了出來(lái)，他撕碎了一張白紙，對(duì)著天空作天女散花的動(dòng)作，講臺(tái)上頓時(shí)飄起了“鵝毛大雪”，逗得老師、同學(xué)們都捧腹大笑。
我們還看了各組的表演，都十分精彩，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們松了一口氣。遇到
這節(jié)英語(yǔ)課，是我第一次“賽課”，這節(jié)課使我們?cè)黾恿藢?duì)四季的了解，而且多認(rèn)識(shí)了一位老師，結(jié)交了一個(gè)新“朋友”。我希望有機(jī)會(huì)多上這種特別的課，讓我們能在外校老師面前大展身手，讓我們?cè)谌魏螆?chǎng)合不再膽怯。
一節(jié)特別的課作文2
今天，這位既不是芳名遠(yuǎn)揚(yáng)的老師也不是初顧茅廬的實(shí)習(xí)老師---我們的同學(xué)朱老師再一次來(lái)到了課堂。
這是下午第一節(jié)課，整個(gè)教室都被消沉的氣氛包裹著，睡意卷席著每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心。
黃老師走上講臺(tái)：“每次下午第一節(jié)課的精神狀態(tài)常不怎么好，所以我打算用一種特別的方式……”。黃老師說(shuō)著，眼睛里透露出一絲神秘……這時(shí)，朱老師應(yīng)聲上臺(tái)，整理了一下衣服，找到了課件。
“上課！”
“老師好！”
“嗯……坐下。”
今天的課程是第21課，《偉大的悲劇》。只見(jiàn)朱老師嫻熟地在白板上點(diǎn)了點(diǎn)，幾個(gè)生字赫然出現(xiàn)在頻幕上�！坝姓l(shuí)來(lái)讀一讀？”朱老師發(fā)問(wèn)了。但好像這消沉的氣氛依然沒(méi)有消散，所以沒(méi)有一人舉手�！皬埫�，薛天賜！”朱老師開(kāi)始點(diǎn)人了。隨后，他便將字音及詞語(yǔ)解釋展示了出來(lái)：“同學(xué)們可以批注一下�！�
他又將白板一點(diǎn)，說(shuō)道：“這是對(duì)課文的`時(shí)間地點(diǎn)人物的歸納，請(qǐng)大家在文中找找相應(yīng)內(nèi)容，給兩分鐘時(shí)間�！薄谕瑢W(xué)們發(fā)表不同的意見(jiàn)后，他點(diǎn)了點(diǎn)白板，將內(nèi)容展示了出來(lái)：“請(qǐng)同學(xué)們做好批注�！�
此時(shí)，教室里很安靜，連唰唰的寫字聲也聽(tīng)得一清二楚。
朱老師下臺(tái)檢查了一下同學(xué)們筆記的情況。
接著，他開(kāi)始給課文劃分層次。起先，他拿起粉筆，在黑板上尋找著合適的地方，小小的身子不停挪動(dòng)著。然后，他高舉右手，寫上了幾個(gè)歪歪扭扭的大字。一不小心，粉筆砰的一聲斷了，下邊不禁地傳來(lái)了幾陣笑聲。但朱老師一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得不好意思，反而更大方地展示著自己。
他又向同學(xué)們提了三個(gè)問(wèn)題。經(jīng)討論總結(jié)，他邊說(shuō)邊寫，把重要的內(nèi)容記在了黑板上。同學(xué)們也都在認(rèn)真做筆記。
這時(shí)，黃老師走上講臺(tái)，宣布本次朱老師的課結(jié)束了。朱老師慢慢走下講臺(tái)，似乎有些意猶未盡。
盡管這次的朱老師的課堂不算特精彩，但他履行好了自己的責(zé)任，同學(xué)們也收獲頗豐。
一節(jié)特別的課作文3
以前，每次上語(yǔ)文課時(shí)，教室里都會(huì)充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲，可今天卻不同，教室里靜悄悄的，為什么呢？
上課鈴響了，我們和往常一樣，坐好等待王老師上課，可今天王老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi)�，只�?jiàn)王老師用手指了指她的嗓子，做出擺手的動(dòng)作。原來(lái)老師的嗓子突然失聲了，沒(méi)有辦法正常說(shuō)話了。
說(shuō)不出話的王老師怎么上課呢？我不禁直犯嘀咕。王老師打開(kāi)多媒體電視，畫面停在14課，里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來(lái)，王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用手在電視上一個(gè)題目上畫了一個(gè)圈圈，在黑板上寫了“概括全文”幾個(gè)字，又做出舉手的動(dòng)作。原來(lái)是讓我們找出概括全文的'句子。同學(xué)們不禁會(huì)心笑了，紛紛舉起了手。這種有趣的手語(yǔ)課堂以前還從未經(jīng)歷過(guò)呢？同學(xué)們踴躍回答完了第一題，老師又指了指黑板上的第二題：找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子，接著用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，然后重復(fù)指向這兩個(gè)題目和畫點(diǎn)的地方。哦，我明白了，王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵，王老師的法子真好，不用說(shuō)話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時(shí)，王老師面帶微笑地沖著他一個(gè)勁點(diǎn)頭，并且豎起大拇指；當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)，王老師則歪著頭，臉上充滿了疑惑，又是搖頭，又是擺手，表示不正確，直到這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，才恢復(fù)了原來(lái)的表情。
經(jīng)過(guò)一番默契配合，只剩下最后一題了，是寫省略號(hào)的意思，老師又做了停止的動(dòng)作，用手比劃了一陣子，同學(xué)們臉上一片茫然的表情，猜不到老師的意思。王老師一臉無(wú)奈，只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個(gè)字，這時(shí)同學(xué)們才開(kāi)始舉手。哎，漢語(yǔ)真是博大精深啊。
我們今天上了一節(jié)特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì)啞了呢？原來(lái)是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì)遵守課堂紀(jì)律，不讓老師再喊啞了喉嚨。
一節(jié)特別的課作文4
叮鈴鈴，下午第一節(jié)課下課鈴聲響了。大家紛紛按了洗手液沖向洗手間洗手。你知道這是為是么嗎？是因?yàn)橄鹿?jié)課就是家校教言課了。課間中，我興奮極了。真盼望上課鈴聲找點(diǎn)響。
叮鈴鈴。上課了，同學(xué)們都安靜地坐在位子上。然后，楊金茹的媽媽來(lái)了，是他來(lái)給我們上課。這位老師先給我們講了餃子的來(lái)歷和傳說(shuō)等。讓我知道了每年逢春、立冬、冬至斗可以吃到熱騰騰、香噴噴的餃子。后來(lái)大屏幕上放映了一張一家團(tuán)圓吃餃子，狗也吃起了餃子的畫面的圖片。接下來(lái)有更多新奇的餃子圖片，我真沒(méi)想到，連國(guó)外也有餃子，而且是稀奇古怪的餃子：有朝鮮餃，它的形狀跟中國(guó)餃子差不多，越南餃子的外邊像一個(gè)個(gè)麻花，南非餃居然還可以烤著吃，好神奇！俄羅斯餃子是方形的，意大利餃?zhǔn)屈S色的很可愛(ài)。我最喜歡土耳其的餃子，因?yàn)轱溩悠な俏宀世_紛的。很漂亮！看完這些圖片口水都快流出來(lái)了。
終于可以做餃子了，做餃子有很多方法如：馬蹄餃、波波餃等。我們分成了四人一組，金老師她們?cè)诎l(fā)韭菜餡、筷子、保鮮膜、餃子皮。實(shí)材差不多齊了，我們就迫不及待地做起了一般的餃子。我先拿起一片餃子皮放在手掌上，再用筷子夾韭菜餡放入餃子皮。第一次，哎呀！太多了，就用筷子夾住了一點(diǎn)，結(jié)果太少了，又夾了一點(diǎn)，結(jié)果太少了，又夾了一點(diǎn)，又太多了。最后終于把餡弄的恰當(dāng)，然后包起來(lái)，在最頂端上面做成三個(gè)皮疊起來(lái)的樣子，我放在保鮮膜結(jié)果立不起。后來(lái)兩三次做的熟練起來(lái)了。夏梓皓用的餡太多了胖胖的，張明杰做的太扁了，他們做的.餃子太好笑了。其他同學(xué)做成了跟種各樣的餃子。
然后，我們把餃子給老師放在鍋里煮。不一會(huì)，一陣陣香氣從鍋里飄了出來(lái)。真讓我口水流地三千尺！餃子熟了，我們?cè)诶蠋熮k公室里排成了長(zhǎng)隊(duì)。王老師給我們每人兩個(gè)餃子，我吃了一口：哇！好吃，太好吃了！自己做的和外面煮的就是不一樣。我贊嘆道。教室里充滿了香噴噴的餃子香味和自己動(dòng)手做餃子的喜悅心情！
通過(guò)這次家校教研課，讓我知道了餃子的歷史，讓我學(xué)會(huì)了做餃子。真希望每個(gè)月都有家校教研課。
一節(jié)特別的課作文5
“學(xué)作文，我快樂(lè)”。隨著全班同學(xué)整齊的叫聲，一堂生動(dòng)有趣的作文課開(kāi)始了。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫搶黃皮”。說(shuō)著老師從袋里拿出一串黃皮。一個(gè)一個(gè)地分到我們的桌子上。并告訴我們游戲的規(guī)則：兩人一組，當(dāng)老師喊“一二左手”的時(shí)候我們就用左手去搶，當(dāng)老師喊“一二右手”的時(shí)候就用右手去搶。我們明白游戲規(guī)則之后，心里已經(jīng)做好了比賽的準(zhǔn)備。
在游戲開(kāi)始之前，我們做了一個(gè)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)叫左右手快樂(lè)動(dòng)動(dòng)動(dòng)。這個(gè)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)很簡(jiǎn)單，但是一個(gè)不注意就會(huì)做錯(cuò)的�！白笫�，右手。”老師跟著音樂(lè)的節(jié)奏念了起來(lái)�！鞍パ健蔽叶甲鲥e(cuò)了，就在這時(shí)老師也做錯(cuò)了。我們?nèi)喽即舐曊f(shuō)：“老師做錯(cuò)了。”
這個(gè)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)可真好玩呀！
期待已久的游戲開(kāi)始了。老師喊“一二”的時(shí)候，我的心都提到嗓子眼了。所以老師還沒(méi)喊“左右手”，我們就迫不及待地去搶了，弄得老師哈哈大笑。當(dāng)老師喊“一、二、�！钡臅r(shí)候我觀察了一下黃皮。黃皮，黃皮既然叫黃皮。那皮當(dāng)然是黃色的了。在黃黃的`皮上鑲著一些黑色的小點(diǎn)點(diǎn)。還鋪著一層毛。老師把它剝開(kāi)，露出了白嫩嫩的果肉。老師的口水都流了三尺了。老師嘗了一口，不由得皺起了眉頭。我想一定是酸極了吧。
真正的比賽開(kāi)始了。我們兩手交叉。我盯著我的同桌，我的同桌也盯著我，差點(diǎn)沒(méi)射出火花。“一、二、左手”老師喊道。由于我動(dòng)作快又敏捷，所以搶到黃皮。我非常激動(dòng)，臉上露出了笑容。有的同學(xué)也搶到了，心里也非常開(kāi)心，有的同學(xué)沒(méi)有搶到，還有的同學(xué)是搶到了，但是把黃皮抓破了。
剝開(kāi)我搶到的黃皮，咬了一口，覺(jué)得很酸，但是酸里帶了我勝利的甜味。
游戲結(jié)束了，在這次游戲中。我不僅學(xué)到了，也玩到了，還吃到了。重要的是我還體會(huì)到了學(xué)作文的快樂(lè)。這是多么生動(dòng)有趣的一節(jié)課呀！
一節(jié)特別的課作文6
今天，配齊老師帶我們上了一節(jié)特別的活動(dòng)課——畫牛。這節(jié)課不僅有趣，更讓我深受啟發(fā)。
上課了，配齊老師一臉笑意地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)畫牛�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都?xì)g呼雀躍。配齊老師先親自為我們展示了一遍畫牛的過(guò)程，我看了以后，覺(jué)得這畫牛也太簡(jiǎn)單了。接著老師給我們都分配好了畫牛材料：牛皮紙、毛筆、顏料，活動(dòng)眼睛。隨后我們便紛紛開(kāi)啟了自己的畫牛之旅！
我拿起毛筆，按老師說(shuō)的在上面蘸滿白色顏料，這顏料就像雪一樣白。我伸出左手，快速地往手掌上涂白顏料，連同手指也涂得滴水不漏，接著張開(kāi)手掌，輕輕地按在牛皮紙的正中間，大概5秒后，把手抬起來(lái)，紙上就留下了一個(gè)雪白的`手掌印。接下來(lái)我再將牛皮紙倒過(guò)來(lái)，手指朝下。在大拇指的地方用白顏料畫上一個(gè)橢圓形，好像畫了一個(gè)小雞蛋。緊接著我用筆尖蘸一點(diǎn)紅顏料，和剛才的白顏料調(diào)出粉紅顏料，哇！真是神奇。我趕緊把牛頭下方的半圓涂上粉色。
接著來(lái)到工序最多的第四步了，我有點(diǎn)緊張，生怕自己做的不夠好。我小心翼翼地在牛的身上畫上了大小不一的斑紋，畫完以后我看著它，總覺(jué)得像一個(gè)足球。我又繼續(xù)添上了牛耳、牛鼻、牛蹄。我的心情有點(diǎn)小復(fù)雜，貼完活動(dòng)眼睛后，我不禁皺了皺眉毛，這兩只牛眼睛貼太近了，就像斗雞眼一樣。
終于來(lái)到最后一步了。我伸出一根干凈的手指，輕蘸了一點(diǎn)紅顏料，在牛的右下角按住并往下一拉，一個(gè)紅色印章就完成了，等顏料干了后，我迫不及待提起黑色筆在印章上寫下了“牛氣沖天”。畫完了以后，我對(duì)著自己的處女作仔細(xì)瞧了瞧，我畫得的牛長(zhǎng)殘了，完全沒(méi)有想象中的美好。
畫牛，看著配齊老師給我們演示的時(shí)候，我覺(jué)得小菜一碟。等到自己真正動(dòng)起手來(lái)才感覺(jué)到有難度。從畫牛這個(gè)活動(dòng)中，我不禁想到了生活中的許多看似簡(jiǎn)單的事，做起來(lái)卻未必容易。我從中悟出一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：無(wú)論多么小的事，也不要輕視它，同樣需要我們認(rèn)真去面對(duì)并用心做好它。
一節(jié)特別的課作文7
真是老天有眼！今天上帝格外慈悲，讓美術(shù)柳老師過(guò)了“呂老師關(guān)”，成功地走進(jìn)了教室。全班同學(xué)嘩然。
我們發(fā)完繪畫本后，你看看我，我瞧瞧你，滿臉的疑惑——只見(jiàn)柳老師笑靨如花，站在講臺(tái)上，溫和的目光透過(guò)鏡片，對(duì)著不知所措的我們。
“同學(xué)們，今天——請(qǐng)打開(kāi)你的作業(yè)本。”柳老師的“開(kāi)場(chǎng)白”可以說(shuō)是“前言不搭后語(yǔ)”，令我們面面相覷。
我們的思緒還游走在現(xiàn)實(shí)與想象的交匯處時(shí)，柳老師早開(kāi)動(dòng)了：她拿起一根筆，小心地抖落上面的雜色粉塵，才轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)黑板凝神片刻，在黑板上畫了一個(gè)由幾道弧線連成的圖案，連接處似乎還有一小堆粉塵積壓在上面，看上去那兒的'顏色更純正，潔白似茉莉花瓣。柳老師又畫了許多這樣的圖案，它們不規(guī)則地排列在一起，卻毫不雜亂，一目了然。
我笨拙地拿起筆，在紙上僵硬的劃了幾道線。哎！太大了。我也沒(méi)想管，就那么畫下去了。
老師終于畫好了。我一看，那不是白云嗎？我對(duì)這節(jié)課立刻喪失了興趣。唉！一、二年級(jí)就畫過(guò)了，都五年級(jí)了，還畫這么基礎(chǔ)的東西。但老師好像無(wú)意停筆，她在每朵“白云”中間又加上了一個(gè)豆子大小的圓圈。圓圈旁邊，幾道略彎曲的線，線末只是帶筆，顏色慢慢變成黑板的墨色。老師在黑板上“奮筆疾畫”，左腳腳尖蹺起，只留下腳跟在地面上輕輕摩擦。
待老師全部畫完，我們才看見(jiàn)畫的全貌——原來(lái)是荷葉圖啊！
恍然大悟的我們立刻開(kāi)工了。
我們“奮斗”于畫紙之上時(shí)，老師又說(shuō)：“剩下部分請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)作！”
這時(shí)，不知哪位仁兄大喊一聲：“半命題畫圖！”
半命題畫圖？新鮮！
過(guò)了二十分鐘后，下課了。同學(xué)們也都談?wù)撝@節(jié)“稀有”的美術(shù)課。我也不例外，加入他們，你一句我一句地說(shuō)著。
說(shuō)著說(shuō)著我突然想到一句話：在這小課被占的歲月，美術(shù)課以稀為貴。
一節(jié)特別的課作文8
教室窗外，紫荊花開(kāi)。美，是那樣的清新脫俗！粉紅或淺紫的花擁成一團(tuán)，仿佛是幾個(gè)親密無(wú)間的伙伴�；ū痪G葉襯著，仿佛古代女子，不露齒地笑，清雅秀麗，美得讓人心醉�；�(shù)下，那個(gè)清潔工，一如既往地掃著……
初夏的下午，我懶懶地趴在桌上，早已無(wú)心聽(tīng)講。臨近小考，作業(yè)堆積如山，試卷漫天飛舞，老師啰里啰嗦地講個(gè)不停。我像一只掙扎許久的小獸，早已疲憊不堪。
老師似乎發(fā)現(xiàn)我的走神，放學(xué)后把我叫到教室外。
她的臉板著，仿佛一塊緊繃著的皮革。我的心忐忑不安著。一連串批評(píng)迎面而來(lái)，仿佛一把把小刀，刺痛我的心，在走廊邊，那個(gè)清潔工依舊認(rèn)真地掃著……
我獨(dú)自一人，走到那個(gè)開(kāi)得潑潑灑灑的紫荊花下，眼淚仿佛斷了線的珍珠，不住地掉著。
“別哭了，擦擦吧！”
一個(gè)憨厚而淳樸的`聲音在我耳邊響起。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)的竟是他——那個(gè)清潔工。他的臉上滿是歲月老人刻下的痕跡，頭發(fā)已斑白了。雖然經(jīng)歷了許多滄桑，但那雙眼睛卻依舊清晰明亮。我一時(shí)間感動(dòng)得無(wú)話可說(shuō)，仿佛有一個(gè)火爐，將我那涼透的心焐熱。我小心地接過(guò)他的紙巾，仿佛護(hù)著一只小小的蝶。
“你們老師也是為你好啊，要考試了�！�
他語(yǔ)重心長(zhǎng)地講著，就仿佛是一位父親在開(kāi)導(dǎo)她的女兒。和藹可親，循循善誘，讓我覺(jué)得他無(wú)比親切。我坐在他身邊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里像二月的春草，暖烘烘的。
“你們是祖國(guó)的未來(lái)，更是我們這一代人的希望！”
說(shuō)著，他望了望著育人的教學(xué)樓。又深情地注視著，那里——是無(wú)比鮮艷的五星紅旗！
“謝謝您！我明白了�！边@是一節(jié)多么特別的課，為我指引了前進(jìn)的方向，讓我受益良多。
紫荊花開(kāi)的爛漫，在風(fēng)中翩翩起舞，滿樹(shù)的艷。天地之間，大美無(wú)言。那位可親可敬的清潔工人，不正是那紫荊花嗎？
一節(jié)特別的課作文9
今天，老師給我們上了一節(jié)特別的課。在課上，老師要求我們不能說(shuō)話，我們要玩啞劇表演。大家一聽(tīng)，樂(lè)開(kāi)了花。老師說(shuō)過(guò)不能說(shuō)話，所以我們都急忙用手捂住嘴巴。我怕自己發(fā)出聲來(lái)，還用牙咬住了舌頭。終于，等老師介紹完規(guī)則后，我們要開(kāi)始做游戲了。
老師怕我們不會(huì)表演，于是先叫筱羽來(lái)給大家示范。老師給筱羽定了“洗頭”這個(gè)題目，還把流程打在了屏幕上。筱羽開(kāi)始表演了。她看著屏幕，很不好意思地把頭發(fā)放了下來(lái)。頭一邊垂著，一邊不停用手地?cái)[弄頭發(fā)，好像真的在洗頭一樣。
過(guò)了一會(huì)兒，筱羽的表演結(jié)束了。她走下臺(tái)后，終于有人忍不住笑出聲來(lái)。這一點(diǎn)細(xì)小的聲音被老師聽(tīng)到了，就給那位同學(xué)扣了分。這時(shí)，我在心里呼了一口氣，慶幸地想：“幸好我忍住了，要不就被扣分了�！�
第二組上場(chǎng)了，這一組有佳涵、文翔和江陵三個(gè)人。這次，老師給他們的`題目是“跳繩。，只見(jiàn)佳涵他們甩繩甩得一快一慢，而跳繩的人總是找不到拍子，弄得這幕十分搞笑。要不是老師有規(guī)定，我們?cè)缇团醺勾笮α恕?/p>
這次到了我、至宇、星儷、諾一和匯雯上場(chǎng)了。這次我們表演拔河，分男女兩隊(duì)。就在我躍躍欲試，準(zhǔn)備打敗她們的時(shí)候，老師卻說(shuō)了一句話，讓我不得不打消這個(gè)念頭，這句話就是：“只許女生贏！”“哎！”我心里不禁嘆了一口氣。但沒(méi)辦法，我們只得這樣做。
游戲開(kāi)始了，我們手中好像真的有一根繩一樣。我們假裝鼓足勁往后拉，我們的臉都漲得通紅。之后老師叫了一聲“倒”！我們就橫七豎八地摔在了地上，只聽(tīng)女生組那傳來(lái)了一陣陣歡呼聲。
我們下場(chǎng)之后，上場(chǎng)的是博水和朝暉同學(xué)，他們表演舉重。首先由博水先上場(chǎng)，只見(jiàn)他先把手伸進(jìn)了粉筆盒里，吐了點(diǎn)口水，然后再做熱身運(yùn)動(dòng)，最后他終于開(kāi)始舉了。只見(jiàn)他先試了試這一百五十公斤的杠鈴，之后一口氣猛然舉起！我們紛紛為他的精彩表演鼓掌。到了朝暉同學(xué)，他也成功地舉起了杠鈴。之后又接連交鋒了一回合，終于到了決勝局。這次只要博水同學(xué)舉起二百五十公斤的杠鈴，他就勝利了，博水鼓足勁一口氣舉了起來(lái)，博水勝利了！
隨著最后一場(chǎng)表演的結(jié)束，游戲也結(jié)束了。但這次課讓我非常開(kāi)心，也讓我們所有人樂(lè)此不疲，這節(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有意義，希望下次還能有這樣的課！
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