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教學工作總結(jié)

下學期教學工作總結(jié)

時間:2021-05-24 12:24:40 教學工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)下學期教學工作總結(jié)錦集7篇

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的下學期教學工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)下學期教學工作總結(jié)錦集7篇

下學期教學工作總結(jié) 篇1

  一個多月的教學工作很快就結(jié)束了,下面就將近段時間的工作做以下總結(jié)。

  一教學教研工作。

  由于接任本單元教學工作室本學期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習作和復習兩方面來說一下在教學中的做法。

  1.習作

  目標明確,有的放矢,布置作文讓學生明確要求,可先“約法一章”。以記事為例?梢髮W生抓住重點;蛞筮^程清晰,或要求人物語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫突出;蛟斅缘卯敚蟹ū匾。批閱十時根據(jù)事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠理想,只要這一點是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標單一明確,讓學生每次習作做好一點就行。這樣大大降低了學生寫作的難度。激發(fā)了學生的寫作興趣,也為以后的習作打下堅實的基礎(chǔ)。

  2.復習

  我采用單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握;A(chǔ)知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓練。對于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的,就是專題訓練,多做多練。對課內(nèi)每單元的重難點要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。并且對于那種加標點,劃句子的題目不要漏寫,注意檢查。習作方面能夠做到文通句順,字跡工整。正確使用標點符號掌握每種類型作文的基本寫法。

  二、班級管理方面

  入班第一天,我先向劉老師了解班里學生的基本情況。從學習生活,家庭情況三方面做了大概的了解。對于特殊情況的學生先認識了解一下,然后在接下來的日子。我經(jīng)常與學生進行個別交流;蚺c同學們聊天或輔導作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級中的學生,而且也是使學生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來,在協(xié)助班主任工作時會讓學生更容易接受我。更愿意聽從安排。有問題了也會主動來找我解決,那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了。

  同時,在衛(wèi)生和安全教育上,也不能松懈。每天我都會帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率,而且可以通過短暫的相處。了解學生的精神狀態(tài),在安全教育上。時時提醒時時強調(diào),從室內(nèi)到室外,從飲食或坐走。安全問題,一刻不能松懈,是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。

  三、努力方向

  1.繼續(xù)加強對學生的書寫指導有效利用寫字課。

  2.繼續(xù)堅持陪優(yōu)補差工作。

  3.注重口語交際的訓練上好每一堂讀書課。

  4.加強閱讀訓練,提高語言表達能力。將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

  5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉,要引導學生實時關(guān)注生活體驗生活,感悟生活。指導學生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真切體驗。

下學期教學工作總結(jié) 篇2

  本學期,我擔任3.8班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心,重點抓了以下幾項工作。

  1、備課。學期初,鉆研了教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。

  2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  一、主要成績和經(jīng)驗

  1、用德律己

  自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對學生一視同仁。本學期全勤,沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,能主動認真的服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,并與數(shù)學組同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助。

  2、用心教學

  針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設(shè)計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

  3、角色正確定位

  在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關(guān)系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學、會學、學會。

  4、達成“三維”目標

  完成了如下知識教學目標:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、會寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,體會并認識了面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù),并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  總之,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材,找準重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學生實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

  個人教學經(jīng)驗積累

  采取措施:

  1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而拓展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、改革課堂教學的空間組織形式,采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學會互相幫助,實現(xiàn)學習互補,增強合作意識,提高交流能力。

  4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵

下學期教學工作總結(jié) 篇3

  一轉(zhuǎn)眼馬上就要送走一批學生了,仿佛剛開學時的點點滴滴還歷歷在目,從剛開始的什么也不會,行為習慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手,學習習慣的逐漸養(yǎng)成,有點戀戀不舍,但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風帆,駛向未來生活的彼岸。

  一.教學方面:

  本學期我還是擔任預備(一)(二)班的英語老師,經(jīng)過了上學期的學習習慣培養(yǎng),這學期的課堂紀律都不需要花費太多的時間,學生都能做到認真的聽講,積極參與課堂活動,對于游戲更是踴躍參與。

  1.采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主

  本學期的英語教學我還是采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主,讓學生感受到真實的語境。在情境中學習英語,在情境中自然的開口說英語。

  2.“游戲”操練

  課堂上配合著“游戲”操練,學前班的學生注意力的時間短,好奇心和玩心重,所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練,主要的目的是培養(yǎng)學生的英語學習興趣,讓學生自信大膽的開口模仿說英語。

  3.每節(jié)課都有“聽說”

  每節(jié)課我都會讓學生“watchandlisten,Listenandrepeat”,培養(yǎng)學生的聽力,語感并讓學生模仿cD里的語音語調(diào),讓學生的語音更加純正。

  二.副班主任工作方面:

  這屆學生是跟鄧老師搭班的第三屆學生了,工作上我們兩個配合的很默契,對于班級的管理也有了我們的一套模式,所以工作開展的都很得心應手。本學期的工作有三大改變。

  1.培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

  本學期的重點是“閱讀”,開學就要求家長為孩子購買八本繪本,并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里分享,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,剛開始孩子們和家長都還不能適應,常常忘記閱讀,我們采用獎勵機制,鼓勵孩子自覺的閱讀,讓孩子與家長相互監(jiān)督,一個月后也得到了家長們的大力支持和配合,F(xiàn)在一個學期過去了,班上的孩子都能復述出八本繪本的內(nèi)容,能力好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了,家長們都看見了孩子的進步都感到高興。

  2.每周一項德行作業(yè)。

  本學期的德行作業(yè)改為一周一項,為了是讓孩子不再應付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事,主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的家務活,結(jié)果不重要,重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里分享,孩子們都很積極的完成,家長們也很積極的配合,家長們都說:沒想到孩子的動手能力,以前都是怕孩子做不好,都沒有讓孩子做,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們可以做的比想象中的好啊!所以孩子的行為習慣師要從小培養(yǎng)的,結(jié)果不重要,重要的是這個過程讓孩子們都知道了平時大人們的不容易,要學會幫家里人分擔一些小事。

  3.自覺“喝水”

  第二學期是夏季,“喝水”就成為了每個家長頭痛的事,很多孩子不愛喝水,有時候是玩忘了,小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導致發(fā)燒,所以為了喝水這項艱巨的任務,我們制作了一個喝水記錄表,每天記錄孩子喝水的杯數(shù),并且一個星期發(fā)小獎狀表揚,慢慢的孩子都能很自覺的喝水了,生病的人也少了。

  本學期我工作的目標就是要把工作做的更加細致化,培養(yǎng)好每一位學生的行為習慣和學習習慣,為上一年級做好準備,同時引導家長如何有效的配合老師培養(yǎng)學生的行為習慣和學習習慣。

  一年很快就過去了,不管是教學上還是管理方面都還有不足的地方,需要我不斷的去學習去改進。這一年付出了很多但也收獲了很多,很慶幸我能同時身在學前組和英語組,讓我學習到了兩倍的知識,也得到了許多人的幫助,感謝幫助過我的同事,我的生活因你們而精彩。

下學期教學工作總結(jié) 篇4

  初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學,使學生在中考中取得優(yōu)異的英語成績,是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一,我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試,自我感覺效果較好,現(xiàn)談點初淺的看法,以求指正,進而獲得進步。

  一、樹立信心,明確目標

  信心是動力,目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要采用靈活多變的教學方法,提高授課效率,注重授課藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣。

  英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃,明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大理想,努力學好英語。

  二、夯實基礎(chǔ),查缺補漏

  英語基礎(chǔ)知識對于英語學習至關(guān)重要,對英語基礎(chǔ)不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高學生的基礎(chǔ)知識,應該注意兩點:

  1。立足課本,夯實基礎(chǔ)

  初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。

 。。找出不足,查缺補漏

  查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。在講評之前認真地分析,在課堂講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:

 。。課本為主,慎用資料

  課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料,有利于訓練學生解題方法,深化解題規(guī)律。

  2。講練結(jié)合,練重于講

  基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學生做足量練習,但要杜絕那種不加選擇的重復練習,力求針對性。

下學期教學工作總結(jié) 篇5

  時間匆匆,一個緊張而又忙碌的學期過去了,我到這里也有一學期了。在這一學期中有酸、甜,也有苦、辣;仡櫳蠈W期的工作:我們2個老師團結(jié)合作配合默契,使我們的班級工作井然有序、孩子活而不亂、尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績,但在工作中也有不足的地方,我們吸取這一學期的經(jīng)驗帶到新學期中,不足之處努力完善。這學期的工作大致如下:

  一、政治思想方面:

  熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。與張老師共同協(xié)作搞好班級工作,與同事關(guān)系融洽。

  二、工作、教育教學方面:

  對于班級各項工作,能夠主動地承擔,教學中刻苦鉆研業(yè)務,認真?zhèn)湔n,精心選擇教學方法,充分準備教具,勤勤懇懇,踏踏實實。一日活動中以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點,及時調(diào)整活動內(nèi)容,活動中讓孩子自主地學習,努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素,促進孩子自主學習所應具備教育理念和教育措施。設(shè)計教學活動時,注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時,以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,為孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。與孩子們相處如同朋友,讓他多與我親近,消除幼兒對老師的畏懼,建立了良好的師生關(guān)系。

  三、家長工作方面:

  做好與家長的溝通工作不僅體現(xiàn)在幼兒的成長紀錄中,而且與我們平時和家長語言溝通有很大關(guān)系。作為班主任的我要首先做好這方面的溝通工作,為做好這一方面的工作我利用早上和晚上時間與家長相互交流幼兒各方面的表現(xiàn),也使家長對我們的工作有更進一步的了解;同時我們的工作得到家長的肯定,當然家長也提出很多合理的意見,我們一定會在以后的工作中取長補短,把班級工作做的更好,給幼兒和家長一個滿意的交待。

  四、同事之間的關(guān)系:

  “人生如尺,量人時不要尺之過嚴,量己時不要尺之過寬”,對同事更是如此,只有對別人付出真心,你才會得到回報。在工作中,做到與同事之間相互團結(jié),憂別人之憂而憂,樂別人之樂而樂,相互學習團結(jié),取人之長補己之短。與配班老師更是配合默契,從而使我們的工作取得令人滿意的成績。

  總上所述,在這一學期里,我努力做好自己的本職工作。但是知道在工作中也難免存在著不足之處。如:教學觀念要不斷更新,區(qū)角活動的設(shè)計中,思路要更開闊一些,讓幼兒有更多的選擇余地,讓幼兒動手參與環(huán)境布置等。我將會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓!

下學期教學工作總結(jié) 篇6

  這學期我擔任初三年級(8)、(10)班的化學教學工作。 一個學期來,注重全體學生在原有基礎(chǔ)上為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,以實際出發(fā),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,教學按計劃順利完成。

  一、教育教學質(zhì)量顯著提高

  本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

  二、充分發(fā)揮化學實驗的作用,努力提高教學質(zhì)量。

  化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。

  在我與學生的接觸中,發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,如何利用學生這種心理,引導他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

  在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我們除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,激發(fā)學生對實驗的興趣,進而發(fā)揮學生的主觀性,增強學生積極主動的參與意識,借助對實驗現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  三 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  1、要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  3、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,鉆研新課程標準,研究新課程的特點,要用新的教學理念武裝自己,要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  4、強化教學過程的相互學習、研討,聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。

  四 培優(yōu)輔差工作成績明顯

  針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,在本學期的培優(yōu)工作中取得良好效果。初三8班的李微同學參加奧賽獲得三等獎。

  五 做好中考總復習工作,爭創(chuàng)好成績。

  總復習工作的好壞,是直接影響中考的成績,所以總復習工作,我能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我要復習什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的.容量,加大難度,適應中考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導,為提高中考的合格率,我不斷耕耘。同時,對于學生作業(yè)我基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調(diào)控工作,為全面提高中考成績而不斷地進取。中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

  總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!

下學期教學工作總結(jié) 篇7

  時光匆匆,一晃就一個學期了。經(jīng)過上學期的摸滾爬打,本學期開展工作起來稍微有點輕車熟路的感覺。當然,這其中少不了熱心同事的指點迷津,還有校領(lǐng)導的支持體諒。我對教學的理解也許會有所偏頗,但是我會盡力去接近教學本來的面目,還原教育活動應有的內(nèi)涵,做一個逐漸成熟的教師。

  語文,是一門怎么說也說不盡,如何聊也聊不完的學科,但其所具備的兩個特性也許會讓我們在茫無邊際的天地中抓到可以抓到的特質(zhì):“工具性”和“人文性”。課程標準對此做了詳細的界定,我無需贅言。

  教學是繁瑣的,周而復始的,甚而可以說是單調(diào)枯燥乏味的。這很挑戰(zhàn)一個人的熱情和激情,故而我對那些在教學工作崗位上能開創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地。語文學科的教學更是如此,它不像數(shù)學只要理解并記住公式就能放之四海皆準。其實我們的社會就像語文這門學科的涵義這么廣闊和復雜,需要你不斷學習并學會運用所學的知識,并有自己的想法。

  學校的教育是面向全體學生的全面發(fā)展,語文作為母語教學就天經(jīng)地義擔當起這個重任,并獨占鰲頭?梢哉f,深切體會到成為應試教育犧牲品的我,在初為人師的今天,同樣延續(xù)十幾二十年前我的老師的做法,我良心不安。改變勢在必行。值得幸慶的是,新課程改革的浪潮一波未平一波又起,持各種觀點的高呼聲四起,而全部核心的指向以學生為本。

  一、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  這個話題對于剛進入教師行列的我來說,聽得耳朵都差不多長繭了,更不用說有多年教齡的老師們了。但就是這個老生常談的問題,卻能恰恰說明如今的教育著眼點的發(fā)展性和人文性。在我小學那個年代,放養(yǎng)成為很自然的方式,隨著年級的升高,感覺后勁力量補充不足,因此我特別贊成應該在小學階段就應培養(yǎng)起小孩子們良好的學習習慣。

  我一直認為,真正的高手會指導學生如何學習,而不是教會孩子死記硬背。只可惜,我兩者都不會。平時只以布置作業(yè)的形式要求孩子回家預習課文,帶著疑問上課,過后認真完成作業(yè),并對錯誤處進行訂正。早上來校后及時交完作業(yè),盡早地開始早讀,在我的觀念中,早讀的重要性不言而喻,是一天學習的開始,一日之計在于晨。其實對于我來說,我覺得一周安排兩天早讀來讀語文是不夠的。

  語文不外乎“聽、說、讀、寫”這幾個最簡單卻又似乎最難的方面。我覺得前兩個方面在《小學生口語表達能力的培養(yǎng)與探索》課題中表現(xiàn)得淋漓盡致,每節(jié)課三四分鐘的短暫時間,一個學期下來能讓全班每個學生都能站在講臺上展示自己,這個做法非常好,是真正為學生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們,即使以前是害羞靦腆的,現(xiàn)在也能自然大 方地和老師講話,甚至能和老師調(diào)侃起來。至于“讀”的方面,我放手讓他們自己讀,正確和流利是關(guān)鍵。若時間充足,我會范讀,孩子們的模仿能力驚人,常常出乎我的意料!皩憽弊钅芸简炄,它綜合了各種能力,要求學生會正確寫出要寫的字或拼音,在格式和標點符號方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范書寫的意識。每周一篇周記和每個語文園地一次寫話以及每次測驗一次看圖寫話,都是鍛煉學生寫作的很好機會。他們往往能運用已經(jīng)學過的好詞好句,有時很讓我驚喜呀。

  二、備好課,善其事。

  五年之內(nèi),手寫教案?傆悬c媳婦熬成婆的感覺。在上學期多個實踐的證明后,我深感其中的合理性,正所謂“工欲善其事,必先利其器”。有了前車之鑒,本學期我兢兢業(yè)業(yè)備好課,及時寫教案,并透過自己并不太成熟的感悟記錄下所感所想,有些想法我覺得對自己的成長非常有益,總想把整本教案本復印下來,以免以后也看不著了,可如此繁重的工作想想就不了了之,算是忍痛割愛吧。

  備學生,是我備課中最大的收獲。不同年段的學生認知發(fā)展規(guī)律、身心特點和思維思考方式都迥異,以不合適的方式授課無異于對牛彈琴,甚而有曲高和寡的感覺。直到小蔡師姐評價我的課時,說我拔高了學生,我才若有所悟。低年段著重于字詞的認知和書寫,至于深層次的理解還是要靠邊。于是,我改變了授課方式,也慢慢地摸準了教學方向,和孩子們一起徜徉于簡單的字詞游戲中。

  三、培養(yǎng)學生的遷移能力。

  我現(xiàn)在能仍清晰地記得,小時候靠在媽媽的腿上問“我們學習是用來干嗎的”這個問題,只可惜長大后才知道媽媽給的答案不太準確。我那時剛讀學前班。我想,二年級的學生完全早已思考過我小時候問的那個問題,也許有的家長能準確地解答,也可能有的家長胡亂一通的糊弄小孩,不管怎樣,小孩都會用一生來尋求這個答案,只是有人早些明白,有人遲而已。小孩的想法是接近世界本原的,富含深層的哲理性。其實我也一直這么認為,學習和生活本來是一體的,而不是兩回事。

  《新課程標準》明確定義:“語文就是一門運用語言文字的實踐性、綜合性的學科”。“運用”、“實踐性”、“綜合性”這幾個字眼,讓原來只囿于課堂教學的語文獲得了廣闊的天地,如同關(guān)在籠子里的鳥兒能長風萬里。那我們的學生就不能只有裝載知識的機械性的腦袋,而應擁有舉一反三的靈活變通的能力;诖,我在平時的教學中,對于一個知識點的講解,并不是就題論題,讓學生的思維擴散開來,根據(jù)潛在的規(guī)律說說相似的詞語和句子。我往往驚訝于學生們開闊的思維,想我未能想,有時我真切地感受到他們個個都是思想的巨人,只是我認識的和會寫的字比他們多罷了。我希望我所教的學生能把語文當成生活,能把生活看成是語文。

  四、熱心于科組活動。

  我認為活動是加強溝通交流的最好形式之一,若能產(chǎn)生百家爭鳴的熱烈氣氛就更好?平M內(nèi)聽課,只要能調(diào)開課,我都會去聽。對于我來說,瘦死的駱駝比馬大,能有機會學習何樂而不為。在多次的聽課中,我多多少少汲取點營養(yǎng)之水,來澆灌我的語文課堂,比如教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、新課改理念的體現(xiàn)、學生語文能力的培養(yǎng)等。也讓我對教學的思路越來越清晰,大體框架構(gòu)建,剩下細節(jié),細節(jié)決定成敗。

  外出學習,這么有趣的學習方式是我所愛。本學期的東莞行,觀摩“聚焦新課標,展望新十年”的研討活動,讓我欣喜不已,如獲至寶。來自全國一線的名師和搞教育科研的教授,他們的上課方式和觀點,總令我耳目一新。及時更新教育理念,更換教學方式,為有這樣的機會感到竊喜。

  語文科組的課題《小學生口語表達能力的培養(yǎng)與探索》。在科組長范老師的指導下,我對課題才有更深入的了解和認識。我用工作探索課題的深入研究,用對課題的探索指導工作的開展,努力提高教學水平和科研能力。

  五、存在的問題。

  如果讓我在“自身教學優(yōu)勢”和“教學有待提高的方面”兩者間填大于號或小于等于號的話,我毫不猶豫填小于號。經(jīng)過反思和對比,我深感自身與其他教師的差距。存在的問題有如下:

  1、對課堂的掌控能力有待進一步提升。

  2、部分學生書寫不規(guī)范,檢查力度不夠。

  3、個別輔差工作未能落實。

  4、反思應更有專業(yè)性和發(fā)展性。

  在今后的工作中,努力改掉不足之處,認真鉆研教材,了解學生特點,努力加強自身素養(yǎng),提升業(yè)務水平,更好地開展語文教學工作。

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