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初三物理教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 1
我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的.知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、多學(xué)多看，教學(xué)相長
注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。
這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)到了很多，但當(dāng)中我還有很多不足之處，在將來的日子里我一定會更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好!
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 2
隨著6月20日的過去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個班教學(xué)任務(wù)的我，覺得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。
一、我的教學(xué)心得
今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。
第一，熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。
在教學(xué)中熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛，投入教學(xué)的熱情才會高漲。同樣的在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性很強的學(xué)科。在教學(xué)過程中把科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因為興趣是學(xué)生的老師。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，教學(xué)過程為了避免這些問題影響學(xué)生的成績，我一直努力強調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學(xué)生們扎實學(xué)習(xí)的不二法寶。
教學(xué)過程中還嘗試了一些新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對物理的實驗題目感到特別棘手。在設(shè)計教學(xué)時，我注意把這些實驗所研究的問題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過易懂的生活情境來理解相關(guān)的物理知識，將難化易，效果不錯。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復(fù)習(xí)時的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這些知識網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問題，隨時抽出某個片斷，重點突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識。
3、換位教學(xué)
老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、我的教學(xué)反思和未來的工作方向
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問題：
不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績。這部分學(xué)生以后要多進行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機會，從機械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥�、有目的的學(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。
部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強思想溝通，多鼓勵，少批評，讓他們由消極變積極，多給他們希望。
2、偏科生問題：
中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會對總成績產(chǎn)生很大影響。對這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。
3、作業(yè)完成問題：
本年作業(yè)一直按量布置，但個別學(xué)生仍不能及時獨立完成作業(yè)。對這部分學(xué)生應(yīng)該加強思想教育，同時與家長做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題必須及時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。
4、努力提高尖子生數(shù)量：
我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來必須重視的問題，除了基礎(chǔ)知識之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時做好教師的指導(dǎo)工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。
三、班主任工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的.思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，這個同學(xué)有了很大的進步。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會盡快了解學(xué)生情況，未來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成績。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 3
期末已至又結(jié)束了一段忙碌的教學(xué)，教物理其實是還是比較有意思的，既可以得到實驗和探索的快樂，還能把自身的知識轉(zhuǎn)交給學(xué)生，對我個人而言獲益頗多。而在教課的時候我則會保持嚴(yán)肅的態(tài)度，因為這個過程雖然美好，可隨之而來的效果才是重點，具體的工作規(guī)程必須要嚴(yán)密落實，這里我就把這部分工作做下總結(jié)：
1、端正教風(fēng)
不太嚴(yán)肅的老師更容易讓學(xué)生感到愉悅和放松，然而在面對比較嚴(yán)肅的知識時，只是一味的迎合學(xué)生的情感勢必會起到誤導(dǎo)的效果。那么我則要先把自己給端正好，給學(xué)生嚴(yán)肅但不壓抑的感覺，讓大家都做到認(rèn)真。上課就拿出一個上課的態(tài)度，下面的學(xué)生也會拿出對應(yīng)的聽講心態(tài)。當(dāng)然在學(xué)生有成績，或者進步時我也會表現(xiàn)出親和以示鼓勵。
2、實效教學(xué)
推一步穩(wěn)一步，每把進度向前拉近一段，最后的鞏固練習(xí)必須跟上，把已掌握的定理和思考邏輯用足夠多的習(xí)題給運用熟練。讓老師講的東西只停留在聽明白的層面，而是實實在在的變成學(xué)生的本領(lǐng)，如此便可以算是有實效的教學(xué)。另外還要布置足量的作業(yè)內(nèi)容，再來加深鞏固一下，多層次的鞏固才有更佳的成效。
3、打磨教法
現(xiàn)在的知識形態(tài)越來越新，幾乎每年都有新變化，而作為走在學(xué)生前面的老師就要不斷的打磨自己的教法，不斷的修正自己的教學(xué)方向和理念。讓自己的'境界始終保持在前端，這樣才可以做一個稱職的知識引領(lǐng)者。在教法改進的時候，那些珍貴的經(jīng)驗不可以丟失，要以經(jīng)驗為改進的依托，我比較看重跟教學(xué)組的老師交流，這樣就可以增加經(jīng)驗分享的效率，可以更全面的去進反思，有利于提升我的能力。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 4
10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會。會上舉行了兩節(jié)《測量串并聯(lián)電路的電流》的公開課，同課異構(gòu)，各有各的風(fēng)采。
一、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機。
1.建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
2.突出強調(diào)學(xué)好初中物理的重要性。
3.盡可能多的給學(xué)生提供體驗成功的機會。教師精講，學(xué)生多練，多展示。
4.幫助學(xué)生消除對物理的'畏懼心理。對學(xué)生難以接受的物理知識、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法；作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭取多層次，難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效性。
1.優(yōu)化課堂提問內(nèi)容，所提問題思維含量適中。
2.采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞健?/p>
3.準(zhǔn)確掌握投放問題和提問的時間間隔
4.恰當(dāng)、有效的評價。
三、提高課堂上學(xué)生活動的有效性。
學(xué)生活動包括讀、練、實驗探究、回答，要追求實效性，應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計中有控制，有方向的有序進行，課堂上的學(xué)生動手，動腦，自主參與，切實體驗，不要流于形式。
四、精心優(yōu)化習(xí)題，落實定時訓(xùn)練，注重反饋
1.針對課堂教學(xué)內(nèi)容，教師精心編制，優(yōu)化習(xí)題，分梯度有代表性，示范性，易錯題，以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。
2.必須有適量的書面作業(yè)。
3.平時的課堂上、章末落實定時訓(xùn)練。
4.借助評價、反饋信息反思教學(xué)的有效性。
5.解決作業(yè)批改應(yīng)付現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任的是初三物理教師這個職位，在教學(xué)期間我認(rèn)真的執(zhí)教，把領(lǐng)導(dǎo)的要求完滿的完成。并且在學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)態(tài)度上都有了很大的提升，在思想上也有所轉(zhuǎn)變。從以前的完成任務(wù)式教學(xué)，到如今的認(rèn)真履行職責(zé)，這其中的轉(zhuǎn)變來源于思想上的進步。我知道我身兼重任，需要教導(dǎo)學(xué)生。如今我把這一年的心得都總結(jié)出來，勉勵自己不斷進步。
一、積極參加培訓(xùn)
為了提升我的教學(xué)水平，我認(rèn)真積極的參加各種學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，也不斷通過網(wǎng)絡(luò)上的課程對自己進行充電。每當(dāng)有新型教學(xué)模式出來，我都第一時間去研究，看看符不符合我們學(xué)校的實際情況。經(jīng)過這一個學(xué)期的不斷研究，如今已經(jīng)有了很明顯的進步。越來越多的`學(xué)生對物理課有了濃厚的興趣。
二、采用更科學(xué)的教學(xué)辦法
教書育人不僅身負(fù)重任，還需要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方式。新時代的學(xué)生有著很大的進步，我們也需要跟隨時代的步伐。以前那些陳舊的教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)代的年輕人，所以我們要不斷的跟隨社會的發(fā)展，開發(fā)出一些新的教學(xué)模式。比如現(xiàn)在我就采用同學(xué)互相提問，互動交流的方式。通過學(xué)生與學(xué)生之間的問題，身為老師的我也能發(fā)現(xiàn)問題，也能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
三、激勵學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期我全面的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，尤其是在物理課上，很多書本上的知識都比較枯燥，我就采用做實驗的方法來進行教學(xué)，雖然每節(jié)課能教導(dǎo)的內(nèi)容并不多，可卻讓學(xué)生能夠記憶的更深刻。這種看似比較笨的辦法，反而極大的提升了學(xué)習(xí)樂趣。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 6
一、積極參加教研教改活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解；
2、認(rèn)真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；
3、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的`復(fù)習(xí)教學(xué)重點突出，教學(xué)效率高。
二、敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)
1、本學(xué)期一開始就進入了復(fù)習(xí)階段，無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；
2、在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學(xué)生的知識框架，及時引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與生活、社會科技，相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；
3、及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作；
4、在教學(xué)的同時，善于及時做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；
5、承擔(dān)中考研討培訓(xùn)和專題研討工作；
三、取得的成績和今后的努力方向
通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡物理、愛學(xué)物理，實驗?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績。但隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)困生也越來越多，兩極分化比較嚴(yán)重。所以，在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 7
“做”與“玩”是科學(xué)課一種教學(xué)模式。教師按照課程內(nèi)容設(shè)計學(xué)生實驗方案，準(zhǔn)備好學(xué)生實踐操作的材料，實驗用具、實驗器材，讓學(xué)生帶著問題去做，去探究。學(xué)生做，教師看，老師指導(dǎo)，學(xué)生歸納。營造輕松愉快的實驗操作課堂氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
在《簡單電路》一課中，問題提出來后，接下來老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去做，我出示電池和電線、燈泡，每組一套材料，讓學(xué)生如何將電池的電傳送到燈泡，并且使燈泡亮起來。通過學(xué)生親手操作，連接一個簡單的電路，導(dǎo)線兩端分別接在電池的正極和負(fù)極上，形成電流的'通路，燈泡就亮起來。學(xué)生通過在“做中學(xué)”，認(rèn)識了電路的作用，了解一些基本知識，知道電池有正負(fù)極，要使燈泡亮必須有正電和負(fù)電。在實驗操作中，我又讓學(xué)生進一步拓展，在簡單的電路上，接上其他小電動器，從而讓學(xué)生知道電的功能，不僅是讓燈泡發(fā)亮，電還做很多事情。
再如，我在《光的進行》一課中，為了讓學(xué)生探究光是怎樣進行的，我先用幻燈、影像出示各種光直線行進圖片，讓學(xué)生觀察，陽光透過樹林直射地上，理解這種現(xiàn)象。大家感知光是沿直線傳播的。為了證實這個自然現(xiàn)象，我用電簡和三張小孔板設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生來驗證這個原理。通驗證，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)手電簡發(fā)出的光沿著小板孔成一線方向而形成一條光帶。
實踐出真知，學(xué)生通過實踐操作，探究過程來理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，如果不通過實驗，不讓學(xué)生動手動腦，不去引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，學(xué)生就得不出正確的結(jié)論，學(xué)生的實踐能力課不到發(fā)展。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 8
于三月七號，全縣物理復(fù)習(xí)研討會在里莊中學(xué)召開，我和其他二位九年級物理教師前去參加，首先是聽了王勇老師的一節(jié)課，然后分組討論交流，各組匯報總結(jié)，最后袁老師指導(dǎo)發(fā)言，收獲很大，為我們?nèi)绾斡紡?fù)習(xí)指明了方向。
王勇老師的課，充分利用了小組合作學(xué)習(xí)，把第五章熟悉而又陌生的力，分為四個知識點，抽簽的形式把任務(wù)項分給每個小組，在小組長的帶領(lǐng)下，每個同學(xué)都有展示自己的機會，學(xué)生全員參與，學(xué)生組織學(xué)生演講，老師適時補償點評，充分調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，同時又鍛煉了他們的組織能力和語言表達(dá)能力，是一節(jié)相當(dāng)不錯值得我們借鑒學(xué)習(xí)的.課。
每組代表的發(fā)言，共享了如何進行三輪的復(fù)習(xí)，有幾個亮點值得我們學(xué)習(xí)，一是要關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的激情，克服學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥和厭倦情緒；二是復(fù)習(xí)時間緊，第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，挖掘課本，可以課下知識梳理，課上檢查補充；三是二輪的復(fù)習(xí)選題訓(xùn)練，一定研究透徹新課標(biāo)，要精選，舍得放棄。
袁老師最后總結(jié)，他重點強調(diào)了中考的變化與方向，比起往年，今年的中考命題時間分值都增加了，題目數(shù)量也會增多，覆蓋面要廣，難度也相應(yīng)的變大，70分的低檔，20分的中檔，10分的高檔，但有一個過渡期，今年的命題不會大幅度的提高題目的難度，題型不變，仍然是選擇（40分）、填空（18分）、實驗（24分）、計算（18分），內(nèi)容的分配，力學(xué)（38分），光學(xué)（12分），熱學(xué)（15分），電學(xué)（35分），他強調(diào)復(fù)習(xí)方法，一輪抓基礎(chǔ)，二輪精訓(xùn)練，三輪模擬好。
這次研討，為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向，一定要課下多下功夫，深度研究各地市近幾年的中考題，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多種形式調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，爭取收獲一個滿意的成績！
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面。
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。
如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的'現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提中課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。
�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期本人擔(dān)任初三（6）（7）班的物理教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)年即將結(jié)束，回顧這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體總結(jié)如下：
一、要以課堂標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進入物理課堂
《課堂標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容、表達(dá)方式、教學(xué)評估等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學(xué)習(xí)，讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課標(biāo)的基本理念、設(shè)計思路等有了深一步的了解。本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、要熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作
在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受老師，才接受老師所教的知識，對師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的.效果。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。教學(xué)過程中還嘗試新方法。指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。
四、換位教學(xué)
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過本學(xué)期的教學(xué)，值得反思的地方還有很多，在今后的教學(xué)生涯中，本人將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線教師。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 11
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一個教育系統(tǒng)工程，轉(zhuǎn)化過程是一長期的過程。這過程需要教師投入大量的精力。轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，我認(rèn)為教師在情感的投入方面必須做到如下幾點：
1、取得學(xué)困生的信任與支持
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作并不僅僅是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)工作，更是對學(xué)生心理上支持、理解、信任工作。我們不得不承認(rèn)：由于受到社會、學(xué)校、家長等的升學(xué)壓力的影響，教師在教育教學(xué)過程中總是對學(xué)業(yè)優(yōu)秀生比較重視，而對學(xué)困生則忽視了。長期受到這一意識的影響，學(xué)困生與教師之間形成了一條不可逾越的心理鴻溝。學(xué)困生的心理相對教師來說是封閉的。這時要轉(zhuǎn)化這名學(xué)困生，首先教師的一切行為必須取得學(xué)困生的信任與支持。
2、相信學(xué)困生具有可發(fā)展的潛力。
我認(rèn)為，"真誠地相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的"這一點是轉(zhuǎn)化初中物理學(xué)困生的工作的基礎(chǔ)。從人的發(fā)展與學(xué)困生的形成原因等角度分析，這一點是不難理解的`。
3、與學(xué)困生建立類似于"互惠互利"的"平等關(guān)系"。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生時，教師不要以高姿態(tài)對待學(xué)困生，不要以為對學(xué)困生學(xué)業(yè)上的幫扶工作是對學(xué)困生的"施舍"。教師要以平等的身份加入學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中來，使學(xué)困生感覺到教師與學(xué)困生的關(guān)系是一種"互惠互利"的"平等關(guān)系"：教師可以從學(xué)困生身上學(xué)到很多知識，同理，學(xué)困生也達(dá)到了被轉(zhuǎn)化的目的。
4、教師是學(xué)困生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，又是精神上的支持者。
任何一個學(xué)困生，其總是回避著自己在學(xué)業(yè)上的后進，總是以自我封閉的形態(tài)出現(xiàn)在教師的面前。其實學(xué)困生在班集體中的心理壓力是無形的，也是非常大的。教師在這里的角色并不僅僅是對學(xué)困生進行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)工作，更重要的是給學(xué)困生以精神上的支持，使學(xué)困生走出"自卑、自閉"的心理。
總之，初中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一艱巨而富有挑戰(zhàn)意義的工作，它需要更多的教師以更多的精力投入到這項工作來。我相信，一名好教師不但能使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，同樣能使后進生不再后進了。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任初三第二學(xué)期4、5、6班的物理教學(xué)任務(wù)，初三第二學(xué)期的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我深知自身責(zé)任的重大。一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法,努力上好新課，高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、積極參與教研教改活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》，對新課程規(guī)范的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范和課程實施建議有了更深的了解；
2、認(rèn)真研讀《中考說明》，掌握中考命題動向，使自身的教學(xué)思路清晰，不走彎路；
3、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自身的復(fù)習(xí)教學(xué)重點突出，教學(xué)效率高。
二、敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自身的職責(zé)
1、本學(xué)期一開始就進入了復(fù)習(xí)階段，無論是初二第二學(xué)期知識，還是初三第二學(xué)期知識我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充沛了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；
2、在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學(xué)生的知識框架，和時引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與生活、社會科技，時事熱點相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；
3、和時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以和集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作；
4、在教學(xué)的同時，善于和時做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；
5、承當(dāng)中考研討培訓(xùn)和專題研討工作；
三、取得的成果和今后的`努力方向
通過自身的不時努力、嘗試，大局部學(xué)生喜歡物理、愛學(xué)物理，實驗?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識解決實際問題的能力不時增強，物理成果也不時提高，優(yōu)生數(shù)量不時增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成果。但隨著教學(xué)的不時深入，學(xué)困生也越來越多，兩極分化比較嚴(yán)重。所以，在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 13
在本學(xué)年度任九年級（1）、（2）、（3）、（4）四班的物理教學(xué)工作，同時任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下：
一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的.課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。期末考試成績優(yōu)秀率16.86%、及格率42.57%、平均分57.92
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 14
在飛逝的時光中，與初三的同學(xué)們朝夕相處不覺間就過去了快一個學(xué)期了，自接手初三的物理教學(xué)以來，不敢對自己有絲毫的放松，認(rèn)真上好每一堂課，平時雖然其余的雜事較多，但也努力把自己的教學(xué)工作落到實處，力爭不空一節(jié)課，也爭取在課余加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，現(xiàn)在已完成九年級上冊的全部教學(xué)工作，九年級下冊內(nèi)容已完成一章多的新授，預(yù)計可在本學(xué)期完成下冊三章的新授(下冊總計四章內(nèi)容)，一學(xué)期以來的教學(xué)中，我主要以下列方法在課堂上給學(xué)生傳授知識：
1.精講章節(jié)主要知識點，并注意了章節(jié)內(nèi)容的連貫性。如本學(xué)期物理學(xué)習(xí)，主要以“電學(xué)”這一主題為主，而電學(xué)中分析電路結(jié)構(gòu)、弄懂電路中電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)心，并學(xué)會運用到計算中，是電學(xué)學(xué)習(xí)的重點，我在每節(jié)課的教學(xué)中，都要滲透這一知識點的運用，并把這種關(guān)系以圖表的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以加深知識點的識記。
2.強化章節(jié)練習(xí)題訓(xùn)練，并精選典型習(xí)題加以詳解點撥。結(jié)合歷年中考出現(xiàn)率高的題型，詳細(xì)進行講解，并加以延伸，把相同類型的`題型進行比對講解，分析解題思路。
3.注重知識整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。每章教學(xué)完成后都要進行章節(jié)知識整合，形成整體感知。并每天早晨要求學(xué)生抽出3-5分鐘朗讀以加強記憶。
但是，在歷次考試中，成績均不理想，分析每次學(xué)生的答題情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題時，思考問題都還是較片面，無法把所學(xué)知識有機地整合并在解題中運用，反思自己的教學(xué)，覺得有以下一些做的不夠：
1.基礎(chǔ)夯實上落實不夠。習(xí)題雖有講解，但較零碎，且講解時給學(xué)生思考的時間不多(通常是3-5分鐘)，至學(xué)生可能有解題思路時，又被老師的講解打斷。
2.課余輔導(dǎo)上時間不夠，平時雖有下班(除自己的課外時間)，但不夠多，到教室也只是輔導(dǎo)個別有問題的學(xué)生，較少主動問起學(xué)生有哪些不清楚的而加以點撥。
但我想，人總是會成長的，相信自己，也相信學(xué)生，成績總是會上去的，同時，也要多下班輔導(dǎo)，多與學(xué)生談心，力爭實現(xiàn)物理與情感、興趣的互動，讓成績有質(zhì)的飛躍。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 15
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)
怎樣復(fù)習(xí)好物理，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的'過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
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