精選想象作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的想象作文8篇，歡迎大家分享。
想象作文 篇1
陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。今天，我和同學(xué)們也過(guò)了把放風(fēng)箏的癮。
來(lái)到操場(chǎng)，我一切準(zhǔn)備停當(dāng)，就拿著我的“蝙蝠大俠”跑了起來(lái)。跑著跑著，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人大聲對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)放風(fēng)箏呀?”我以為那個(gè)人在嘲笑我，便沒(méi)去理他，仍然管自己跑。但是我覺(jué)得越跑越不對(duì)勁，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，才發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的翅膀上裂開(kāi)了一個(gè)大口子，整個(gè)風(fēng)箏都散架了，正無(wú)力地趴在地上，失去了往日的生機(jī)。想想剛才它受了傷還被我拖著前進(jìn)，我的心里別提有多難過(guò)了。哎，我的蝙蝠風(fēng)箏從此宣布報(bào)廢。
我正愁著沒(méi)事干，董易多忽然跑了過(guò)來(lái)，要我和他一起放他的“汽車總動(dòng)員”，我爽快地答應(yīng)了。
開(kāi)始放風(fēng)箏了，董易多拿著線團(tuán)，我托起風(fēng)箏，一起向前奔跑起來(lái)。一路上風(fēng)很大，所以那風(fēng)箏很容易放高的。于是，跑了不一會(huì)兒，我就把風(fēng)箏放開(kāi)了。只見(jiàn)它發(fā)出一陣低鳴聲，耍了一個(gè)弧度飛上了天。漸漸地高過(guò)樹(shù)梢了，這個(gè)時(shí)候風(fēng)箏最容易掉下來(lái)，我在心中不住地為風(fēng)箏加油鼓勁，并叫董易多跑快一點(diǎn)。
好不容易過(guò)了這一關(guān)，更大的危機(jī)就接踵而來(lái)了，因?yàn)榭拷艿肋@個(gè)區(qū)域有很多風(fēng)箏在放，線容易被纏住。于是，我扯開(kāi)嗓門朝董易多大喊：“快!盡量往沒(méi)風(fēng)箏的地方跑!”“喔!”他一邊氣喘吁吁地回答，一邊向“人煙稀少”的籃球場(chǎng)跑去。路途中，我們的“汽車總動(dòng)員”還帥氣地打落了兩只風(fēng)箏呢!
跑到籃球場(chǎng)的時(shí)候，董易多的“汽車總動(dòng)員”風(fēng)箏離地面已經(jīng)有大概20米了，已經(jīng)不需要再跑了。于是，我們就停了下來(lái)仰頭觀望了。
可是天有不測(cè)風(fēng)云，偏偏在這個(gè)時(shí)候，風(fēng)停了，風(fēng)箏連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，一個(gè)跟頭掉在了體藝樓上!我和董易多這下慌了，他使勁一拉，幸好，風(fēng)箏沒(méi)事，又飄飄悠悠地飛回到了草地上，可線卻斷了。等我們把線補(bǔ)好，也下課了。
哈!這次放風(fēng)箏真爽呀!雖然我的風(fēng)箏報(bào)廢了，但是卻和董易多一起把“汽車總動(dòng)員”風(fēng)箏放得很高很高。雖然它最終掉下來(lái)了，但它曾經(jīng)擁有過(guò)輝煌，還是值得的。
想象作文 篇2
顏色，在為我們的世界裝點(diǎn)著美麗；多姿多彩的世界，但對(duì)盲童來(lái)說(shuō)，一切多是黑白的。
我喜歡黃澄澄的黃色，喜歡生命的綠色，還有紅色和藍(lán)色。
黃色是秋天的美麗顏色，黃澄澄的果實(shí)壓彎了枝條，秋天，同時(shí)，小鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，歌唱著“豐收小曲”；農(nóng)民伯伯臉上映著笑臉，黃色的夕陽(yáng)灑在臉上，格外美麗！黃色，是成熟的顏色。每當(dāng)街頭賣玉米的來(lái)了，總會(huì)買一個(gè)來(lái)吃，熱乎乎的，燙手呢！
綠色，本是生命的顏色。我喜歡看春天的楊柳嫩枝，草地上布滿綠茸茸的小草團(tuán)，腳丫子在上面踩了踩，癢癢的，仿佛童年的情景又再次映在腦海。水珠兒落在小草上，銀白色的，在為小草裝飾呢。記起了一句話：做不了大樹(shù)就做小草，幫世界裝點(diǎn)希望。夏天，荷葉上的水珠兒滴溜溜直轉(zhuǎn)，好像全池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了！
紅色使我想起，當(dāng)紅色的國(guó)旗升上“天空”，那種驕傲，自豪和滿足令人陶醉。紅色也是烈日。當(dāng)太陽(yáng)放射光芒直照大地時(shí)，熱熱的，連大地也被曬干了。紅色，每當(dāng)火燒云上來(lái)，就一定會(huì)想到。
藍(lán)色，令我仿佛又置身大海，聽(tīng)著大海奏的交響樂(lè)，聽(tīng)著海鷗的叫聲�！皣W啦——”好悅耳。海底十分寧?kù)o，穿著紅色衣服的大將軍小蝦在慢慢游動(dòng)！``````藍(lán)天，上面漂浮著奇妙的云朵，一會(huì)兒變成馬，一會(huì)兒`````` �。☆伾�！您在為我們的世界裝點(diǎn)著美麗！
想象作文 篇3
踏著各處的落葉，看著滿樹(shù)的果實(shí)，嗅著水果的濃噴鼻，品著糖炒栗子的甜蜜，感觸感染到秋季就這么沒(méi)有緊沒(méi)有慢地，正在你沒(méi)有知沒(méi)有覺(jué)中到來(lái)了。踏著這片充溢秋季氣味的小鎮(zhèn)，讓咱們一同沉醉正在秋季，打動(dòng)正在秋季，生長(zhǎng)正在秋季！
放眼天空，我設(shè)想本人是一只行將南飛的年夜雁。秋季關(guān)于我而言，充溢了辭別的氣味。正在這座南方的小城里糊口了很長(zhǎng)的工夫，我早已經(jīng)對(duì)于它發(fā)生了難以言說(shuō)的感情，這里有著密切的年夜樹(shù)伯伯，心愛(ài)的小溪弟弟，斑斕的鮮花mm，我以及他們一同閱歷了很多美妙高興的日子，咱們?cè)缫呀?jīng)密切患上如一家人一們，往常辨別期近，雖然心坎充溢了沒(méi)有舍，我仍是剛強(qiáng)地向他們揮手，英勇地踏上向南的路程。
正在南飛的年夜雁眼里，秋季是個(gè)辭別的時(shí)節(jié)。正在這個(gè)時(shí)節(jié)，他們學(xué)會(huì)了剛強(qiáng)以及英勇。
腳踏年夜地，我設(shè)想本人是片離開(kāi)年夜樹(shù)的落葉。秋季關(guān)于我而言，洋溢著貢獻(xiàn)的顏色。曾經(jīng)多少時(shí)，我也曾經(jīng)是年夜樹(shù)母親度量里的驕子，咱們一同做游戲，一同歡笑，一同游玩。咱們渡過(guò)了何等高興，何等難忘的光陰，與樹(shù)媽媽正在一同的日子，每分，每秒都充溢了笑聲。往常秋天降臨，我不能不與我最摯愛(ài)的年夜樹(shù)母親別離，即便憂傷，即便沒(méi)有舍，我仍是當(dāng)仁不讓地挑選了飛向年夜地。我是樹(shù)媽媽的孩子，即便不克不及像他同樣長(zhǎng)成枝繁葉茂的年夜樹(shù)，也要承繼她那忘我貢獻(xiàn)的肉體，盡我最初一絲菲薄單薄的力氣，為她的發(fā)展供給營(yíng)養(yǎng)。
正在落紅的眼中，秋季是個(gè)貢獻(xiàn)的時(shí)節(jié)，正在這個(gè)時(shí)節(jié)里，她學(xué)會(huì)了忘我與戴德。
散步郊野，我設(shè)想本人是棵成熟了的谷穗。秋季關(guān)于我而言，是個(gè)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，正在尚未成熟以前，青澀的我對(duì)于本人充溢了自大，直到秋季的降臨，她教我若何長(zhǎng)成成熟的谷穗，她給了我自傲的能源，正在她眼前，不管再成熟的本人都還存正在很多的缺乏，我深深地低下了頭，沒(méi)有是自大而是敬重。
正在谷穗的眼中，秋季是個(gè)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，正在這個(gè)時(shí)節(jié)里，她學(xué)會(huì)了自傲與謙遜。
秋季是個(gè)充溢辭別、貢獻(xiàn)、生長(zhǎng)的斑斕的時(shí)節(jié)，對(duì)于秋季的設(shè)想是無(wú)量的，只因秋季——最斑斕。
想象作文 篇4
一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，我興高采烈地出去玩。走了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)路邊有一只小鳥(niǎo)，它的翅膀受傷了，我就把它給帶回了家。
過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)的傷口恢復(fù)了，小鳥(niǎo)要飛走了。它變成了一個(gè)小精靈，它跟我說(shuō)：“謝謝你，其實(shí)我是一個(gè)小精靈，為了報(bào)答你的救命之恩，我送你一根魔法棒吧，它可以實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望�！闭f(shuō)完，小精靈就消失了。
我急匆匆地往家跑，跑了一會(huì)兒，我看見(jiàn)一個(gè)老爺爺在家門口傷心地流淚，我就跑過(guò)去問(wèn)：“ 老爺爺你為什么哭呀？”老爺爺說(shuō)：“因?yàn)槲业呐畠荷×�，我沒(méi)有足夠的錢付醫(yī)療費(fèi)，說(shuō)不來(lái)我的女兒會(huì)死的�！蔽揖驮S下了第一個(gè)愿望：希望老爺爺?shù)呐畠荷眢w變得像以前那么健康。說(shuō)完，我就對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺您先回去看看您的女兒吧，說(shuō)不定您女兒的身體現(xiàn)在好一些了呢！”然后我就繼續(xù)往家走去。
我走到我家樓下的時(shí)候發(fā)現(xiàn)電梯壞了，有一位老奶奶正急著上樓，可是電梯壞了，她家又住十五樓，老奶奶實(shí)在沒(méi)辦法，只好走樓梯，可是她剛走了幾步就累得氣喘吁吁。我就許下了第二個(gè)愿望：希望電梯馬上恢復(fù)正常，這樣老奶奶就可以坐電梯上樓了。
到家后，我就開(kāi)始一心一意地做作業(yè)。做好作業(yè)后我很想出去玩，可是外面有霧霾，媽媽不讓我出去玩，我就許下了最后一個(gè)愿望：希望霧霾立刻消失，讓小朋友們自由自在地玩耍。我說(shuō)完，霧霾果然消失地?zé)o影無(wú)蹤了，我叫上許多好朋友，和他們一起玩各種各樣的游戲，我們玩得可高興了。
想象作文 篇5
我，是一只普通的毛毛蟲(chóng)。在人類的眼里，我和其他同伴一樣，只會(huì)貪婪地享受充足的陽(yáng)光浴，吮吸甘甜的露水，最后在這么美好的環(huán)境下變成一只漂亮的蝴蝶。
可是，誰(shuí)會(huì)知道，我們變成蝴蝶的過(guò)程是怎樣的呢？
那一天，我享用我的晚餐后，便昏昏沉沉地睡了過(guò)去。一縷刺眼的陽(yáng)光喚醒了我。好難受！我感覺(jué)自己被一種壓力包圍著。四周一片黑暗，只有一束陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，在黑暗的吞噬下竟是越來(lái)越微弱。我試著叫喊，想讓同伴把我救出去�？墒牵沂悄敲吹奶撊�，只能發(fā)出沙啞的聲音。四周一片寂靜。
我會(huì)就這樣死去了么？
幾天過(guò)去了，我忍受著饑餓，昏沉，痛苦，就這樣熬到了那個(gè)下雨天。呵，雨水是多么的無(wú)情，偶爾會(huì)打到我，讓我無(wú)比疼痛。就這樣算了吧，這樣下去，我終有一天會(huì)死去，何不痛痛快快地現(xiàn)在就離去呢？我這樣想著，腦海里卻有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：“你就這樣放棄了么？為什么不去嘗試呢？難道你甘心就這樣被打敗么？”誰(shuí)的聲音呢？那么溫柔，動(dòng)聽(tīng)。是啊，我甘心就這樣被打敗么？我暗自苦笑。
我的意識(shí)越來(lái)越迷糊，我已經(jīng)不知道現(xiàn)在的情況。對(duì)于痛苦，我已經(jīng)麻木了。堅(jiān)持�。≈挥凶约翰拍苷茸约�！是哪個(gè)聲音！我仿佛又找到了力量。我要振作！
雨停了。
柔和的陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)。我感到自己的身子輕飄飄的，很輕松，舒服。我努力掙扎，沖ji破了那緊緊包圍著我的繭。我出來(lái)了！
露珠掛在嫩綠的葉子上，太陽(yáng)正緩緩地向上升，花兒似乎在對(duì)我微笑……
我輕輕一躍，抖動(dòng)絢彩奪目的翅膀，向天邊飛去。
想象作文 篇6
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，可是夢(mèng)想?yún)s是要腳踏實(shí)地才能實(shí)現(xiàn)，所以俗話說(shuō)：“人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)�！蔽乙灿幸粋�(gè)夢(mèng)想，卻非“腳踏實(shí)地”就可以一蹴可得，而是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的“夢(mèng)想”。
如果我有哆啦a夢(mèng)，我會(huì)興奮得大叫，歡天喜地的睡不著覺(jué)，竊竊私喜地盤算著要如何使用哆啦a夢(mèng)的道具。我會(huì)使用時(shí)光機(jī)，回到“卷起千堆雪”的三國(guó)時(shí)代，觀看關(guān)羽是如何揮灑著青龍偃月刀“過(guò)五關(guān)、斬六將”；我會(huì)回溯至恐龍時(shí)代，看看那些食量大得驚奇的草食性恐龍，如何在一夜之間就將偌大的草原啃食得精光；我會(huì)回到清末腐朽的時(shí)期，拿著哆啦a夢(mèng)的道具，輕輕松松的對(duì)抗八國(guó)聯(lián)軍，打垮英法之軍，使得北京條約與天津條約不再于歷史課本上出現(xiàn)，使我們的歷史發(fā)光發(fā)亮。
如果我有哆啦a夢(mèng)，我會(huì)使用他的任意門，在酷熱的夏天里，我會(huì)將任意門打開(kāi)，引北極的冷氣，流入我的房間里；于嚴(yán)寒的冬天里，我也會(huì)將任意門打開(kāi)，引赤道國(guó)家的暖氣，溫暖我的臥房。我會(huì)去荷蘭看多彩多顏的郁金香，我會(huì)去南非看黃澄澄的黃金與炫耀奪目的鉆石，我會(huì)去日本觀賞高大潔白的富士山，我會(huì)去……
如果我有哆啦a夢(mèng)，我會(huì)使用竹蜻蜓，穿梭在交通堵塞的都市里，替辛苦的媽媽跑跑腿，幫繁忙的郵差送送重要的信件。如果我有哆啦a夢(mèng)，我不會(huì)隨意使用他的道具，也不會(huì)自私自利的惡作劇，我會(huì)幫助可憐的人們，幫助需要幫助的人，使得社會(huì)一片安和樂(lè)利的景象。
如果我有哆啦a夢(mèng)，我會(huì)把他視為“國(guó)寶”，每天檢查他的零件是否正常，關(guān)心他的心理健康，而且我不會(huì)把他視為普通的機(jī)器人，我會(huì)尊重他，鼓勵(lì)他，愛(ài)護(hù)他，把他看成一般的人，我最要好的人，最要好的朋友，使他生生世世、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)陪伴著我。
想象作文 篇7
今天，我和小伙伴們一起來(lái)到了新區(qū)人民檢察院，聽(tīng)檢察官姐姐給我們講一些罪犯的案件，我恨不得自己有雙火眼金睛，能分辨真假，幫助警察抓壞人，做一個(gè)家園保衛(wèi)者。
晚上，我正專心看著書(shū)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我：“杰杰、杰杰……”我一抬頭又沒(méi)看見(jiàn)人，正納悶時(shí)，聲音又傳來(lái)了：“你不用找我，我是齊天大圣孫悟空，知道你想有雙火眼金睛的眼睛幫助大家，所以特意來(lái)傳授與你�！蔽乙宦�(tīng)，迫不及待地答應(yīng)了。第二天一早醒來(lái)，我就沖到鏡子前：啊！我的眼睛一閃一閃的泛著金光。我定睛朝墻上看，墻就像消失了似的，看到了外面的`景色，再收回目光，墻又回到了眼前，我高興得一蹦三尺高：太好了，我果真有了孫悟空的“火眼金睛”。我飛快地下了樓，奶奶正在燒早飯，吃飽了飯，我主動(dòng)請(qǐng)纓陪奶奶去買菜。我們來(lái)到了一家推著三輪車的水果攤販前，我看見(jiàn)了愛(ài)吃的香蕉，就讓奶奶買點(diǎn)，攤主稱好了，奶奶付了張10元，結(jié)果攤販說(shuō)少一個(gè)角，讓換一張，然后奶奶換了張20元的，結(jié)果又是少一個(gè)角，我十分奇怪，當(dāng)奶奶再拿50元給時(shí)，我便用火眼金睛看著，果然，攤販?zhǔn)沽藟氖侄危昧隋X捏手里悄悄的撕了個(gè)角，別人根本注意不到。早就聽(tīng)說(shuō)有這種手段換假錢的事了，我當(dāng)場(chǎng)揭穿了那個(gè)攤販的把戲，那人羞得無(wú)地自容。
“賣小雞了，彩色的小雞�！币魂囮囘汉嚷曃宋�。只見(jiàn)一群小朋友圍在一個(gè)攤位前，我上前一看，原來(lái)是賣小雞的，不過(guò)這些小雞都是五顏六色的，看著很漂亮，小朋友們很喜歡，又是摸又是親的。但是，這逃不過(guò)我的火眼金睛，我發(fā)現(xiàn)這些小雞有的精神不振，再細(xì)看，果然，這些小雞都是經(jīng)過(guò)顏料染色的，而這些顏料對(duì)人都是有傷害的，我十分生氣，趕緊打了110，喊來(lái)警察叔叔，對(duì)于這種害人害己的行為就要重重的懲罰。
“醒醒，醒醒，看看你，看書(shū)都看睡著了�！痹瓉�(lái)，我在做夢(mèng)呢！我暗自想：我一定要學(xué)好知識(shí)，發(fā)明出一種火眼金睛的機(jī)器眼睛，懲惡揚(yáng)善！
想象作文 篇8
一、對(duì)教材的理解
1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫(xiě)為主，今天的聽(tīng)音想像作文卻重在聽(tīng)、說(shuō)，由聽(tīng)想說(shuō)寫(xiě)，把聲音引進(jìn)作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見(jiàn)其人，如臨其境的感覺(jué)，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫(xiě)作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。
2、 《說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想》是一個(gè)比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個(gè)人的思想、志向、價(jià)值觀、人生觀、世界觀。只有通過(guò)生動(dòng)的聲音，形象的畫(huà)面才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，打開(kāi)想象的閘門，進(jìn)行口語(yǔ)交際或創(chuàng)作。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立
根據(jù)聽(tīng)音想像作文與口語(yǔ)交際的大綱要求，突出聽(tīng)音，訓(xùn)練說(shuō)話的特點(diǎn)，我確立本課教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)如下：
(一)、教學(xué)目標(biāo)要求
1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣及想象能力、思維能力。
2、 能力目標(biāo)：
(1)、運(yùn)用流利的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，向別人說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。
(2)、說(shuō)話時(shí)要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說(shuō)話的過(guò)程中要有層次，有條理，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，正確評(píng)價(jià)別人的作品。
3、 情感目標(biāo)：在夢(mèng)想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢(mèng)想。
三、教與學(xué)方法的選擇
1、 情感體驗(yàn)法
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽(tīng)音想象作文的導(dǎo)火線，通過(guò)聽(tīng)音說(shuō)話讓學(xué)生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。
2、 合作討論法
讓學(xué)生把共同的夢(mèng)想，用不同的思想進(jìn)行小組合作討論、交流，讓學(xué)生的思想更進(jìn)一步的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn)，達(dá)到與人自由交流的教學(xué)目的。
3、 競(jìng)賽對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短法
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