成長(zhǎng)中的啟示作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)中的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)中的啟示作文1
挫折是什么？挫折是那燒盡野草的野火；挫折是那黃昏結(jié)東時(shí)的黑暗；挫折是那波濤洶涌的大海。挫折會(huì)使人退縮，也會(huì)使人成長(zhǎng)。
“媽媽。”“馬馬�！薄安粚�(duì)，是媽媽�！痹鹤永飲寢屨诮涛艺f(shuō)話。那時(shí)的我有一歲加九個(gè)月大。媽媽聽見(jiàn)了我將媽媽說(shuō)成了“馬馬”并沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我一句又一句的練習(xí)，就算再不愿也要堅(jiān)持。這樣一遍又一遍的練習(xí)在我身上依然用處不大，即使到了兩歲多了也還是"五音不全”。可是，我堅(jiān)持練習(xí)，終于在兩歲半時(shí)學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
“鳴~鳴~”我在桌子上掩首痛哭。因?yàn)槲夷且粚W(xué)期的期末考試考的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我心中的理想分?jǐn)?shù)，聽到了這個(gè)消息，我回到家后馬上便躲進(jìn)房間里痛哭。媽媽推開了我的房門，并沒(méi)有批評(píng)我，她只是說(shuō)：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好以后努力就行了�！蔽铱薜脙戳�。從此我?jiàn)^發(fā)了。我更加努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也名列前茅。那一年，我九歲。
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班派我去與隔壁班的一位運(yùn)動(dòng)好手比賽。眼看我就快輸了，但是同學(xué)們的吶喊助威聲使我堅(jiān)持了下來(lái)，贏得了這場(chǎng)比賽的冠軍。那一年，我五年級(jí)。
……
挫折并不是不可戰(zhàn)勝的。因?yàn)橐安菁词贡粺M，在來(lái)年春天還是會(huì)再長(zhǎng)出的；即使黃昏之后便是黑暗，但是黎明會(huì)重新升起的；即使大海波濤洶涌，但是大�？倳�(huì)回到平靜。人不能沒(méi)有挫折，因?yàn)榇煺蹠?huì)使我們擁有前進(jìn)的動(dòng)力，繼續(xù)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)中的啟示作文2
愛(ài)，是一盞燈，照亮了我成長(zhǎng)的路。
小時(shí)候，我看媽媽騎自行車，聽到那“嗖嗖”的聲音，覺(jué)得真酷。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，這個(gè)東西看著很好玩，我也想玩�！眿寢屇托牡亟忉尩剑骸斑@是自行車，你太小，控制不了它，稍微不注意，就會(huì)把你弄摔跤的�！蔽倚南耄汉撸@東西那么大，就算是頭牛坐上去也不會(huì)摔跤，更別說(shuō)我了，媽媽就是小氣，你不給我騎，我總會(huì)想到辦法騎到的。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽去上衛(wèi)生間，我小心翼翼地把單車推出門外，也學(xué)著媽媽的樣子，有模有樣地騎了起來(lái)。
正當(dāng)我騎得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，聽到了媽媽下樓梯的聲音。我急得手忙腳亂，也不知道剎車在哪，一不小心，翻車了，翻了個(gè)四腳朝天，擦傷了一大片皮，疼得要命，我的眼淚止不住地流下來(lái)。媽媽看到，立刻跑過(guò)來(lái)扶我，可扶我起來(lái)后，卻打了我兩巴掌，我哭得更厲害了�！拔移ざ疾羵�，你還打我，你是不是我的親媽呀!”媽媽生氣地說(shuō)：“叫你不要騎，你非要騎，耳朵插柴去了呀!看你還敢不敢!”說(shuō)完，媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙�，拉著我回家，拿出酒精幫我處理傷口，我大聲喊：“媽媽，媽媽，我�?”媽媽心疼地說(shuō)：“吹吹就不痛了�！闭f(shuō)完，媽媽吹著我的傷口，那陣陣涼風(fēng)讓我忘記了疼痛。我知道，媽媽是愛(ài)我的。
這件事過(guò)后，我更加聽媽媽的話了。
成長(zhǎng)中的啟示作文3
人都會(huì)長(zhǎng)大，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)槟骋患聫闹械玫絾⑹�，或明白一個(gè)深刻的道理。
我一直認(rèn)為父母不管為孩子做什么，都是理所當(dāng)然的，真到那一天，我明白了我們的成長(zhǎng)其實(shí)都離不開父母在背后默默付出，默默奉獻(xiàn)…..
有一天，同學(xué)來(lái)找我出去玩，正準(zhǔn)備出去，媽媽卻叫住我，說(shuō)我作業(yè)沒(méi)寫完，讓同學(xué)先回家，同學(xué)走后我問(wèn)媽媽：“作業(yè)已經(jīng)寫完了，為什么不讓我出去玩？”媽媽說(shuō)：“你和同學(xué)出去，我不放心，擔(dān)心你的安全，沒(méi)有我和你爸爸在身邊，如果出了什么事情，我們?cè)趺崔k？”“我都多大了，和同學(xué)在一起會(huì)有什么事出，你瞎操心！”我氣沖沖地回了一句�！斑@樣做都是為了你好，你現(xiàn)在這么小，沒(méi)有自我保護(hù)能力，我們太擔(dān)心了！”媽媽說(shuō)�！澳阋钦鏋槲液�，就讓我自由支配自己的時(shí)間，別把我管的太緊，讓我出去玩！”說(shuō)完這句話我就沖進(jìn)了房間，把自己關(guān)在房間里，為什么要這樣，到底是我錯(cuò)了還是媽媽過(guò)分了。生了會(huì)兒悶氣，也不想出去面對(duì)媽媽，就隨手從床頭拿了本書來(lái)看，這本書竟然寫的是關(guān)于孩子感恩父母無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，看完幾個(gè)故事，想想爸爸媽媽為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我好難過(guò)，心就好像絞在了一起，我想出去對(duì)媽媽說(shuō)聲對(duì)不起，可這句話好像卡在喉嚨里，怎么也沒(méi)勇氣當(dāng)著媽媽的面說(shuō)出來(lái)。最后我決定給媽媽寫一封信向她道歉。寫完信，我偷偷地把信放在媽媽的床頭柜上。
后來(lái)，媽媽竟然向我道歉了，也和我談了很多很多，就這樣我和媽媽更加親密了。
我明白了父母為孩子做的一切都是為了孩子好，如果方式錯(cuò)了，請(qǐng)諒解他們，因?yàn)樗麄兯械某霭l(fā)點(diǎn)都是源于他們太愛(ài)你了！
成長(zhǎng)中的啟示作文4
每個(gè)人在人生道路上都會(huì)留下一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事，這一個(gè)故事卻讓我記憶猶新，它告訴我一個(gè)不朽的道理。
那時(shí)我才二年級(jí)，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期三，我們老師要公布校運(yùn)會(huì)參加比賽的人員，當(dāng)老師叫到張子健去參加兩百米的跑步時(shí)，我一聽，立刻愣住了。雖然我是班里的跑步能手，但是也只參加過(guò)50米100米的短跑，這次要我參加兩百米跑步，可以說(shuō)是挑戰(zhàn)我的極限，但是一想到以前的跑步經(jīng)驗(yàn)，我立馬覺(jué)得兩百米也沒(méi)什么可怕的，于是我也沒(méi)有那么害怕了。
我回到家，并沒(méi)有把這件事跟爸爸媽媽說(shuō)，我自己也沒(méi)有練習(xí)。雖然心中有點(diǎn)忐忑不安，但是我還是不想練習(xí)。但我躲得過(guò)初一，躲不過(guò)15，最終媽媽還是發(fā)現(xiàn)我最近有點(diǎn)怪，就去問(wèn)老師我的情況。之后才知道我要參加兩百米跑步比賽，而一直沒(méi)有去練習(xí)，媽媽一回到家就語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我說(shuō)：“只要你努力練習(xí)，就會(huì)得到了好成績(jī);伙伴們會(huì)為你喝彩;老師為你自豪;媽媽以你為傲;自己也有成就感;何樂(lè)而不為?”聽了媽媽的話，我開始了堅(jiān)持不懈的練習(xí)。
到了比賽的時(shí)刻，我緊張的站在跑道上，當(dāng)發(fā)令員一聲令下，我就飛快的跑了出去，功夫不負(fù)有心人，最后我獲得了第一名的好成績(jī)。
這次的`跑步比賽我不僅讓成長(zhǎng)了，還讓我明白了只要肯努力，就一定會(huì)成功的道理。
成長(zhǎng)中的啟示作文5
成長(zhǎng)，是一個(gè)草莓，甜甜的;成長(zhǎng)，又是一杯咖啡，苦苦的。如果在“咖啡”里加一個(gè)“草莓”呢?我就經(jīng)歷了一次這樣的成長(zhǎng)。
那次，第一單元語(yǔ)文測(cè)試，發(fā)卷前我很興奮，想：這次測(cè)試我會(huì)考得怎么樣呢?結(jié)果卻怎么也讓我高興不起來(lái)：74分!“74呀74，吳語(yǔ)祁你怎么不去考個(gè)47呢?”
我忐忑不安地走在回家的路上，風(fēng)猛烈地刮著，好像在說(shuō)：“誰(shuí)叫你考不好，我就要使勁兒吹你!”路邊的樹枝在風(fēng)中搖擺不定，好像也在嘲笑我。哼!不是說(shuō)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”嘛，你們這樣分明是“路見(jiàn)不平，落井下石”。
回到家，媽媽面帶微笑迎接我回家。“如果把分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)，恐怕我就看不見(jiàn)這樣的笑容了�！薄澳俏覍懽鳂I(yè)去了，媽媽�！薄昂谩�，從此刻開始，我就下定了決心：上課一定要好好聽講，寫完作業(yè)就復(fù)習(xí)，睡覺(jué)之前看一會(huì)兒書。過(guò)了幾個(gè)星期，第二單元語(yǔ)文又要測(cè)試了，一發(fā)到卷子，我就仔細(xì)地做了起來(lái)，考試的試卷改好發(fā)了下來(lái)，一個(gè)分?jǐn)?shù)出現(xiàn)在試卷上：“91分”。放學(xué)后我高興地跑回家，回家的路上，不知怎么的，感覺(jué)今天的空氣格外的清新。
這兩次考試讓我懂得了一個(gè)道理：如果你什么也不做，你的愿望就會(huì)落空;當(dāng)你努力了，就會(huì)有好的收獲。“咖啡”加“草莓”，苦中帶甜，成長(zhǎng)的滋味!
成長(zhǎng)中的啟示作文6
成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多事，有傷心的，有開心的，也有難過(guò)的，這些事會(huì)在我們心中不斷繚繞，也正是經(jīng)歷了這些事，才能使我們更好地成長(zhǎng)。
一年級(jí)剛上學(xué)的時(shí)候，我比較害羞，不知道怎么和同學(xué)交流，上課也不怎么回答問(wèn)題，遇到不會(huì)的題目也不敢問(wèn)老師。
有一次，我在教室里寫課堂作業(yè)本，剛開始我還奮筆疾書，很快就到了最后一個(gè)題目，一看是附加題，我的心已經(jīng)涼了一半了，再仔細(xì)看了一下題目，發(fā)現(xiàn)是二年級(jí)下冊(cè)才會(huì)學(xué)到的二位數(shù)乘一位數(shù)，我心如死灰。眼看著馬上就要下課了，我想了很多的方法都寫不出來(lái)，心急如焚，如同熱鍋上的螞蟻一般。
這時(shí)，坐在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師向下面瞟了一眼，看到了我，好像一下子就看穿了我的心思，于是老師三步并兩步地向我走了過(guò)來(lái)，在我旁邊彎下腰來(lái)和藹可親地問(wèn)我：“子繁，馬上就要下課了，你怎么還沒(méi)寫完?是這道題不會(huì)寫嗎?”我突然緊張了起來(lái)，兩個(gè)臉蛋紅得像柿子一樣，心臟如同一只頑皮的小兔子，在我身體里亂跳。我半天才擠出一句話：“我……我最后一題……不會(huì)寫�！庇谑�，老師拿起筆，在我的草稿本上演算著，耐心地教我，我專心致志地聽著。不一會(huì)兒，老師講好了，親切地問(wèn)我：“會(huì)了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然這只是一件小事，但我卻通過(guò)這件事明白了了一個(gè)道理：不懂就要問(wèn)，只有問(wèn)了才能學(xué)會(huì)。也因?yàn)檫@次經(jīng)歷，我敢于提問(wèn)題了。
成長(zhǎng)中的啟示作文7
一個(gè)人如果言而無(wú)信，那么她將會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，相反，誠(chéng)實(shí)守信的人將會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)。
“叮鈴鈴鈴……”上課鈴響了，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師抱著一大摞試卷大步流星地走進(jìn)教室，“啪!”隨著一聲沉重的聲音試卷被老師放到桌子上，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這節(jié)課是隨堂小測(cè)試，誰(shuí)要是敢偷看我就給他打零分!”四周響起一片哀嚎：“老師您又搞突襲，能不能讓我們復(fù)習(xí)一下?”老師拿起戒尺在講臺(tái)上猛地一敲說(shuō)：“我看誰(shuí)敢抗議!”整個(gè)教室瞬間安靜了下來(lái)。
考試開始了，老師快速地發(fā)完試卷，發(fā)完試卷之后，教室里只有“沙沙沙”的寫字聲。我做到一半的時(shí)候，被一道題難住了，正當(dāng)我在思考這道題怎么寫時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)——坐在我后面的不是學(xué)習(xí)委員嗎?于是我環(huán)顧了一下四周，看見(jiàn)老師沒(méi)有注意，于是我就悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看答案，正當(dāng)我轉(zhuǎn)回去時(shí)，我看到了我身旁有一個(gè)龐大的身影，“是老師!我的行為肯定被老師發(fā)現(xiàn)了�！比舨黄淙唬蠋焿旱吐曇魡�(wèn)道：“你剛才在干什么呢?”我支支吾吾的回答道：“剛剛我后面的同學(xué)在問(wèn)……問(wèn)題……”老師聽了之后便去批評(píng)了學(xué)習(xí)委員。
那件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是當(dāng)時(shí)的畫面一直刻在我的心中，直到發(fā)考卷的那天我鼓起勇氣向老師說(shuō)出了事實(shí)，老師聽了不但沒(méi)有批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我。
通過(guò)這件事我明白了，一個(gè)人失敗并不可怕，可怕的是那個(gè)人失去了誠(chéng)信。
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