我的老師_小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我的老師_小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師_小學(xué)作文1
總評(píng)：從文章來(lái)看，“葉老師”是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、富有責(zé)任心的老師，因此贏得了作者的尊敬和愛(ài)戴。文章通過(guò)一件小事集中體現(xiàn)了老師的敬業(yè)精神，全文語(yǔ)句流暢、重點(diǎn)突出，但人物特點(diǎn)還不夠鮮明，結(jié)尾更是套話，如能將要求嚴(yán)格的那段寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)“我”面對(duì)老師時(shí)的心理活動(dòng)，再寫(xiě)“葉老師”是怎樣做我的思想工作的，是如何要求的，就更好了。希望作者繼續(xù)努力，多讀書(shū)，多練筆，一定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作來(lái)的！
點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想起教我一年級(jí)數(shù)學(xué)的葉老師。 （開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以歌聲傳情，突出重點(diǎn)。）
葉老師很漂亮。她披著一頭烏黑的秀發(fā)，頭發(fā)下有一張圓圓的臉，臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，水汪汪的，就像一層晶瑩剔透的水晶。臉上還有一個(gè)又小又紅的嘴巴。葉老師一笑起來(lái)，嘴巴兩旁便露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，美麗極了！ （寥寥幾筆，勾畫(huà)了老師的形象。通過(guò)外貌描寫(xiě)就可以看出作者非常愛(ài)這位老師，尤其是眼睛和酒窩的描寫(xiě)讓我們感受到葉老師是一位嚴(yán)厲又慈愛(ài)的教師。）
葉老師對(duì)我們很嚴(yán)格。有一次自習(xí)課，我們正安靜地做作業(yè)。突然，葉老師大步跨進(jìn)教室，指著我說(shuō)：“周詠欣，放學(xué)后到教室找我！”我疑惑地想：葉老師找我干什么呢？ （動(dòng)作描寫(xiě)突出了人物特點(diǎn)，為中心服務(wù)。）
“鈴鈴鈴”，（好不容易等到了）放學(xué)了，我背起書(shū)包懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，老師看見(jiàn)我來(lái)了，便隨手從一大疊試卷里拿出一張?jiān)嚲恚f給我：“你看一看，這張?jiān)嚲硎遣皇悄愕�？�?我輕輕地接過(guò)試卷，仔細(xì)一看：怎么沒(méi)寫(xiě)上名字？我又看了看試題的字跡：確實(shí)是我的！我抬起頭，小聲地吞吞吐吐地回答：“嗯……是我的……忘記寫(xiě)名字了……”老師又問(wèn)我：“為什么會(huì)忘記寫(xiě)名字呢？”我不知如何回答。這時(shí)，只聽(tīng)葉老師大聲說(shuō)：“就是因?yàn)榇中陌。 鳖D了頓，她又接著說(shuō)：“其實(shí)你并不差，但你有一個(gè)敵人，那就是——粗心！你必須把它打敗，這樣才能成為最后的勝利者！”老師那番耐人尋味的話語(yǔ)深深地印在我的心靈里。從此，無(wú)論做什么事，我都會(huì)在心里提醒自己：認(rèn)真！認(rèn)真！一定要認(rèn)真！ （老師的嚴(yán)格要求與教導(dǎo)體現(xiàn)出了老師的敬業(yè)精神，讓讀者從中體會(huì)到了葉老師教學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹５珣?yīng)該寫(xiě)寫(xiě)面對(duì)老師的教導(dǎo)時(shí)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。）
“培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”歌聲還在回響，哦！辛勤的園丁，是她！是那既平凡又高尚的葉老師。 （呼應(yīng)前文，以歌詞作結(jié)凸現(xiàn)了自己對(duì)老師的感情。但顯得比較生硬，且上文并沒(méi)有體現(xiàn)出葉老師的“高尚”，因此應(yīng)該刪去。）
我的老師_小學(xué)作文2
我的老師，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且幽默。
他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書(shū)，提著個(gè)杯子四處走著�？偸谴┲簧砦餮b，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到，放學(xué)了，他還留在教室，為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽(yáng)已沒(méi)入云層，把天空暈染成畫(huà)。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫(huà)著草圖，跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后，我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺(jué)得與他們格格不入，或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實(shí)我并沒(méi)有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣，非常生氣。他那時(shí)說(shuō)了很多有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒(méi)有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí)，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字，他的心突然涼了半截。
他那時(shí)說(shuō)過(guò)：“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先�，不懂的可以�?lái)問(wèn)我啊。我英語(yǔ)也不好，如果我英語(yǔ)你們也可以來(lái)問(wèn)我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發(fā)操心成白色了！即使做夢(mèng)，他的夢(mèng)里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧！
面對(duì)這么多成績(jī)不如他意的學(xué)生，他內(nèi)心那么無(wú)奈，那么難受，生氣時(shí)，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因?yàn)槔蠋煹囊磺�，而是因�(yàn)榭吹嚼蠋熢谇梦沂直硶r(shí)都看向別處的無(wú)奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺(jué)不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來(lái)。
真的，他辛苦了，休息會(huì)吧。
我的好老師啊，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且慈祥。
我的老師_小學(xué)作文3
上課鈴響了，一個(gè)身影忽然從窗戶邊閃過(guò)，同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進(jìn)頭來(lái)，我定晴一看，哦，原來(lái)是體育老師！只聽(tīng)他用他那特有的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，出去站隊(duì)！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊(duì)伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個(gè)，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子啊！
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。他總會(huì)在回答時(shí)摸摸她們的頭，說(shuō)一聲：“去吧！”那些女生就會(huì)歡快地離開(kāi)，接著又會(huì)有一些女生上去問(wèn)。如此反復(fù)，每次都會(huì)有五六個(gè)女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。
體育老師時(shí)常穿著一套運(yùn)動(dòng)服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。他跳繩和跑步無(wú)人能敵。跳繩時(shí)，雙腳跳動(dòng)的頻率讓人眼花繚亂，轉(zhuǎn)起來(lái)的繩子像無(wú)數(shù)道光影一上一下，全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說(shuō)：“全體同學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)行跑步比賽，大家做好準(zhǔn)備！”我一聽(tīng)，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來(lái)，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑啊！這時(shí)，體育老師大聲叫道：“預(yù)備！”我連忙和同學(xué)們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學(xué)們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動(dòng)腳步了。和別的同學(xué)距離越拉越大。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)體育老師在后面喊：“加速，加速，不準(zhǔn)走，落后的是狗熊！”我立刻感覺(jué)全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我?jiàn)^起直追，最后得到了第三名！我開(kāi)心極了，這還得感謝體育老師對(duì)我的激勵(lì)��！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書(shū)。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學(xué)們一起下樓來(lái)到操場(chǎng)上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說(shuō)：“那個(gè)手?jǐn)嗔说�，到旁邊坐著去�！卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著問(wèn)：“老師，你能不能把話講得好聽(tīng)一點(diǎn)？”老師大笑道：“可以�！比缓笏D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拍拍我的頭，眨了眨眼說(shuō)：“那就祝你明天再長(zhǎng)出一只手來(lái)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來(lái)。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師_小學(xué)作文4
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖，沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長(zhǎng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常�！巴�，仙女！”我同桌說(shuō)，“她太好看了吧！”
要我說(shuō)啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片，有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開(kāi)，香味便也跟著她走開(kāi)了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好。”
她說(shuō)，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�(jiàn)，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng)，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的，后來(lái)想當(dāng)老師，就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西，她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)�！俺鰢�(guó)玩取錢(qián)的時(shí)候啊，雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)�！艾F(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢(qián)”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。
聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢(qián)包里也要充滿粉紅。
我的老師_小學(xué)作文5
她，中等身材，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，戴著近視眼鏡，儒雅里透著清秀，講話響聲并不大，見(jiàn)人一直笑嘻嘻的，十分和藹可親。要是學(xué)員碰到困難時(shí)，她就會(huì)出現(xiàn)。她便是學(xué)員的有利的——陳雪平老師。
有一次授課，在最終十多分鐘的課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)檢驗(yàn)的情況下，我碰到了一件意外事故。
“如今把工作抄到本子h上，我五分鐘后查驗(yàn)�！标惱蠋熛褚酝粯硬季謱W(xué)習(xí)任務(wù)。
“咦？我的作業(yè)本哪去了？”我翻邊背包，沒(méi)有尋找，禁不住喊發(fā)出聲音了。
“沒(méi)有工作本怎么寫(xiě)工作��？”我想著。
因此我又把背包里全部的物品都倒了出去，不斷地亂翻一氣，還是沒(méi)有尋找。來(lái)看我的丟三落四又一次給我一擊！應(yīng)對(duì)課桌椅上的一片狼藉，我無(wú)可奈何的做坐下來(lái)。這時(shí)候，“啪”的一聲，一個(gè)新練習(xí)本落在了我的眼前，陳老師輕柔的人體早已來(lái)到我的邊上。
“讓你！趕快做作業(yè)吧。之后可別粗心大意了，每日記牢檢查一下背包！”我拿出本子h，趕快感謝老師。陳老師門(mén)把一擺，半玩笑地說(shuō)：“下一次再忘記了，我也新帳老賬一塊算了吧��！”
也有一次，我由于家中急事落下來(lái)了好好幾節(jié)課。念書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)自身一些無(wú)法跟上老師的教學(xué)計(jì)劃，工作做起來(lái)很費(fèi)勁，心里又急又無(wú)奈，這可怎么辦�。�
“你落了好幾節(jié)課，這周放學(xué)后之后你也就留下吧，老師讓你補(bǔ)課一下�！狈艑W(xué)后時(shí)，陳老師將我叫住了。我趕快點(diǎn)頭，但又一想陳老師相距院校很遠(yuǎn)，那簡(jiǎn)直要很晚才可以回家？剛剛想說(shuō)，“那您回家……”話還沒(méi)說(shuō)完，陳老師門(mén)把一擺，微微一笑，“好，大家現(xiàn)在開(kāi)始！”
就是這樣，我迅速就追上了別的同學(xué)，并且還超出了她們。
一天早上大家已經(jīng)上早讀課，這時(shí)候忽然有一位同學(xué)臉色發(fā)白，頭暈?zāi)垦＃惱蠋熩s快接了一杯沸水，讓同學(xué)喝下。然后，陳老師柔和地了解：“小孩你是病了嗎？”同學(xué)精神不振的擺擺手說(shuō)：“老師也沒(méi)有得病，由于今日鬧鈴壞掉，醒來(lái)晚了，我害怕晚到就沒(méi)有都還沒(méi)吃早飯。”聽(tīng)后后，陳老師二步并著一步的朝前走著，不一會(huì)就端來(lái)一個(gè)便當(dāng)盒，里邊有生雞蛋、吐司面包、苞米，眼光里填滿關(guān)愛(ài)，溫柔地說(shuō)：“快吃否，吃了你會(huì)舒適許多 ，授課就會(huì)有精神實(shí)質(zhì)了�！蓖瑢W(xué)眼里閃著淚珠，看見(jiàn)老師，不斷地點(diǎn)頭。吃了早飯后，同學(xué)的狀況確實(shí)轉(zhuǎn)好了，面色修復(fù)了一切正常。這時(shí)候，陳老師才松了一口氣，緊閉的眉梢也伸展起來(lái)。
看見(jiàn)陳老師笑嘻嘻的雙眼，蘊(yùn)含著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，我覺(jué)得極其的高興與幸�？鞓�(lè)。
我的老師_小學(xué)作文6
師者，傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡(jiǎn)單的話，道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的'爺爺，他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，有時(shí)我表現(xiàn)好了，他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛(ài)上了聽(tīng)故事，讓我感受到了中國(guó)文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭，但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事，一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會(huì)讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。
后來(lái)，我上學(xué)了，因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo)，我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說(shuō)的話，我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師，她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但我永遠(yuǎn)忘不了我的初中班主任，那是一個(gè)即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。
在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我，到了初中也不例外。大概是太過(guò)于驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)，是不是覺(jué)得這些都是小分，才不在意這些細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。聽(tīng)了她的話，我不以為然，認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀，這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。
結(jié)果，在一次期中考試，因?yàn)橐环种徊睿页闪说诙易屑?xì)看了自己的卷子，就是因?yàn)榇中�，�?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字，得出來(lái)的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過(guò)，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒(méi)說(shuō)，就讓把那道因?yàn)榇中牡念}，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系，但是很多時(shí)候，很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想，醫(yī)生能粗心嗎？他要是粗心一點(diǎn)，病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫(xiě)了十遍的題，又看了看老師嚴(yán)肅的表情，那一瞬間我仿佛明白了，從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒(méi)有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會(huì)活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。
老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大，有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生，他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才，讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。
我的老師_小學(xué)作文7
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，有一位老師讓我印象深刻。
她便是我的班主任王老師，王老師個(gè)子不高不矮，一身金黃色的頭發(fā)，她管班規(guī)規(guī)矩矩，我們也不怎么搗亂，她嚴(yán)禁我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)抄答案。
自習(xí)課上，楊某正鬼鬼祟祟抄著答案，同桌提醒他不要抄，楊某美名其曰“借閱”，仍然低頭苦抄，不知他抄了多久，王老師從他背后冒了出來(lái)，一把搶過(guò)楊某的本子，不待楊某任何反應(yīng)，一下子將作業(yè)本撕了個(gè)稀碎。楊某大驚之下目瞪口呆。放學(xué)后王老師找到楊某且?guī)チ宿k公室。
第二天，楊某的眼眶紅紅的，好像哭過(guò)了一般，誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么事，有同學(xué)問(wèn)他，他只叫我們別抄答案。大家心里各有猜測(cè)，認(rèn)為是王老師教訓(xùn)了一頓給楊某，于是，抄答案現(xiàn)象銳減。
“我去！”我喃喃自語(yǔ)，“作業(yè)這么多！”瞥了一眼時(shí)間，還有半個(gè)鐘頭就要交作業(yè)了，我還有好幾個(gè)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，我決定鋌而走險(xiǎn)一次，雖然我平常不抄作業(yè)，但為了做完作業(yè)，不得不抄一次了。說(shuō)干就干，我立馬拿出答案，再向四處張望了一下，確定無(wú)危險(xiǎn)后馬上就開(kāi)始“工作”。
正當(dāng)我抄的正嗨的時(shí)候，突然不知從哪里冒出來(lái)一個(gè)聲音：“抄完了嗎？”
我下意識(shí)回答：“快了快了！還差一點(diǎn)！”
周圍人不禁笑了起來(lái)，我感到很奇怪，抬起頭一看，映入眼簾的正是王老師，王老師微微笑了一下，“你之前是不抄答案的，今天怎么回事？”
我只能坦實(shí)相告了：“今天作業(yè)有點(diǎn)多，所以......”我沒(méi)臉再說(shuō)下去了。
“你放學(xué)來(lái)我辦公室一趟，”她臉色有些嚴(yán)峻，“將沒(méi)做完的作業(yè)帶過(guò)來(lái)�！�
我雖然有些不情愿，但我只能答應(yīng)了。
放學(xué)了，我有些忐忑不安的走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)王老師正在批改作業(yè)，只是叫我寫(xiě)完作業(yè)后離開(kāi)。我坐在椅子上，感覺(jué)渾身不舒服。
好不容易寫(xiě)完了，這時(shí)，旁邊走來(lái)一個(gè)小弟弟，他張嘴就喊王老師“媽媽”，看來(lái)，是王老師的孩子，那孩子一臉哀怨：“媽媽，什么時(shí)候回家吃飯呀？我好餓��！”
王老師安慰了一下他就不再說(shuō)什么了，一直到我寫(xiě)完作業(yè)才離開(kāi)。臨走時(shí)，小弟弟有些埋怨我：“大哥哥，能不能以后別抄答案了，每次都要等你們寫(xiě)完作業(yè)我才能去吃飯！”
走在回家的路上，我暗暗下定決心，以后再也不抄答案了。
后來(lái)，我把這件事跟同學(xué)說(shuō)了，從這以后，班上再也沒(méi)有人抄答案了。
我的老師_小學(xué)作文8
十一國(guó)慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫(huà)面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。
去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。
首先，我們乘車來(lái)到山腳下，“哇，好美麗的雪山�。 蔽腋袊@道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過(guò)游客能到達(dá)的最高高度是4680米，聽(tīng)到這些數(shù)字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。
到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前。看到如此美景，我此時(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。
隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說(shuō)，這是高山缺氧的反應(yīng)，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說(shuō)只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來(lái)，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來(lái)了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來(lái)，然后繼續(xù)奮力往上爬。
當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區(qū)，我好奇地往山下看去，遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見(jiàn)到的大山也變得矮小起來(lái)，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺(jué)。
休息了一會(huì)兒，看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺，我就興奮起來(lái)，拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來(lái)，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒，也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼，說(shuō)：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢�！睘榱宋业纳眢w安全，爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。
這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺(jué)；這一天，我?jiàn)^力站上了登過(guò)的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。
我的老師_小學(xué)作文9
寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng)，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。
羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著不少知識(shí)呢！如果我們有疑問(wèn)，可以問(wèn)丸子老師，他會(huì)告訴我們并講出原因，有時(shí)還會(huì)與我們一起活動(dòng)，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區(qū)別。當(dāng)他開(kāi)心時(shí)，眼睛瞇成一條縫，好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事；當(dāng)他疑惑時(shí)，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當(dāng)他生氣時(shí)，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識(shí)有時(shí)候發(fā)生的，大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著我們，也很少與我們歌舞互動(dòng)，特別是很少說(shuō)話。
小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉，一看到他我就會(huì)想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動(dòng)，都會(huì)給我們講一個(gè)有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時(shí)，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢(qián)的來(lái)歷呢！他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們?cè)谟懻撔÷防蠋煏r(shí)，果果老師說(shuō)：她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí)，還以為他是外國(guó)人呢！我心想小魯老師一定是在外國(guó)玩多了吧，不然他就不會(huì)是外國(guó)人了。
開(kāi)營(yíng)晚會(huì)的教室里熱鬧極了，有的在準(zhǔn)備著節(jié)目，有的在討論著老師會(huì)表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì)上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節(jié)目開(kāi)始了，過(guò)了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺(tái)，接著音樂(lè)聲響起，他大聲喊著：“跟我一起跳。”他抬起胳膊，做成三角形，學(xué)著小雞一樣，扇動(dòng)著那對(duì)“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒(méi)表演，于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到：“您為什么不去表演呢？”老師指著同學(xué)們微笑著對(duì)我說(shuō)：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺(tái)了�！蔽颐銖�(qiáng)地說(shuō)道：“也對(duì)。”但我心里卻想，丸子老師一定是因?yàn)楹π卟挪簧吓_(tái)。
這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點(diǎn)，并精心的教導(dǎo)我，讓我充滿了知識(shí)。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動(dòng)，讓我們更加了解對(duì)方，成為更加親密的伙伴。
我的老師_小學(xué)作文10
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
我的老師_小學(xué)作文11
一支粉筆，一本書(shū)，一個(gè)老師，一個(gè)我。楊老師，一位像蠟燭一樣燃燒自己只為他人的好老師。
楊老師是一位語(yǔ)文老師，身材有些微胖但卻胖的可愛(ài)，她有一頭似黑錦緞般的頭發(fā)如瀑布般傾瀉而下，猶如濃墨畫(huà)的八字眉下有一雙像算珠似的圓溜溜的大眼睛，高挺的鼻梁下有一張如花瓣一樣嫩紅的小嘴巴，一張口就能威震四方，讓同學(xué)俯首稱臣，乖乖聽(tīng)話。
楊老師一直以來(lái)都是一個(gè)十分看重成績(jī)又對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格苛刻的老師，可那一次卻改變了我對(duì)她的看法。
隨著課代表傳來(lái)的馬上發(fā)試卷的消息，同學(xué)們的新也都揪了起來(lái)，“”叮鈴鈴”伴隨著上課鈴聲，語(yǔ)文老師揣著一大沓試卷走進(jìn)教室。開(kāi)始讀成績(jī)了！我心中忐忑不安，面紅耳赤，仔細(xì)聽(tīng)著老師說(shuō)的成績(jī)，生怕沒(méi)聽(tīng)清�！巴跸＃ 笔俏�！我邁著沉重的步伐走向講臺(tái)前，接過(guò)試卷看到上面的大紅叉，我只考了70分�；氐阶唬虼皯敉饷�，天陰了，有一團(tuán)揮之不去的濃重的烏云壓在半空中也壓在我的心頭。
下課了，我看看面前的鮮紅的大叉號(hào)，聽(tīng)見(jiàn)別人的議論，我恨不得找個(gè)地縫鉆下去哭一場(chǎng)，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，手搭在我的肩上，坐在我旁邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油�！蔽肄D(zhuǎn)頭看看楊老師，看見(jiàn)她那算珠似的大眼睛中露出對(duì)我的渴望。平時(shí)嚴(yán)肅的臉上露出最好看的笑容，她的眉毛彎彎嘴角上揚(yáng)，給我?guī)?lái)溫暖。一句話卻鼓勵(lì)了我，因?yàn)槠綍r(shí)中，她是一個(gè)不善于去鼓勵(lì)別人的老師，那日的這句話我銘記在心，鼓勵(lì)了我日后的學(xué)習(xí)，我依稀記得那一次后的語(yǔ)文考試，我破天荒的考了95分，我十分尊敬我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師不僅讓人尊敬，而且十分敬業(yè)。
那年冬天漫天飛舞的大雪吞噬了整個(gè)世界，一葉的冷空氣雪雖不下了，但路上結(jié)了光滑堅(jiān)硬的冰，又下起了淅淅瀝瀝的小雨，同學(xué)們冒著雨依舊來(lái)上課，可老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都十分疑惑，這時(shí)候數(shù)學(xué)老師來(lái)了對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們自己預(yù)習(xí)吧，你們楊老師車壞了，正在路上冒著雨推著車趕來(lái)呢。”同學(xué)們聽(tīng)后十分關(guān)心楊老師，路上結(jié)著冰又下著雨楊老師卻依舊來(lái)學(xué)校，楊老師您可真敬業(yè)�。�
現(xiàn)在的我步入中學(xué)，每當(dāng)想起楊老師的這兩件事都讓我十分感動(dòng)。楊老師兩眼瞪得很大，板著嚴(yán)肅的臉，右手拿著那快沒(méi)有筆水的紅筆芯，快速的審閱著作業(yè)的景象至今仍歷歷在目，我十分尊敬您——楊老師！
楊老師，您是我的恩師，給我鼓勵(lì)。現(xiàn)在的我十分懷念您，做您的學(xué)生是我的福氣！
我的老師_小學(xué)作文12
我們班的各科目老師長(zhǎng)得都很秀氣，男老師有兩個(gè)，女老師有六個(gè)。語(yǔ)文和體育是男老師教的，數(shù)學(xué)是女張老師教的，美術(shù)是牟老師，科學(xué)是吳老師，音樂(lè)是向老師，電腦是楊老師，英語(yǔ)是廖老師。
雖然我們的老師多，但未必都是微笑著給我們上課的。
我們的語(yǔ)文張老師，他矮矮的，很幽默，班上大多女生喜歡他，而張老師有時(shí)又是兇巴巴的。張老師的招牌動(dòng)作是用大拇指和食指結(jié)合成的“八”字形指向同學(xué)。一次上語(yǔ)文課，一位同學(xué)向張老師提了個(gè)問(wèn)題：“愧疚”是什么意思？張老師讓同學(xué)們來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，看見(jiàn)沒(méi)有人舉手發(fā)言，他就用他的招牌動(dòng)作“八”字形指向班長(zhǎng)，叫班長(zhǎng)起來(lái)回答問(wèn)題。
我們的體育張老師，是我們班最帥的老師，他只對(duì)男生很嚴(yán)格，女生卻管得很松。我們每次上體育課前必須得圍著操場(chǎng)跑三圈，女生跑的時(shí)候和男生一樣調(diào)皮，但張老師覺(jué)得我們女生平時(shí)很聽(tīng)話，就放過(guò)了我們，如果是男孩子調(diào)皮就要受張老師的批評(píng)了。
聲音最好聽(tīng)的只屬教音樂(lè)的向老師了，她也有一把年紀(jì)了，她的聲音很清脆，仿佛是一只小鳥(niǎo)在唱歌。我們特愛(ài)上音樂(lè)課，是因?yàn)橄蚶蠋煂?duì)同學(xué)很溫柔。一次，她教我們唱歌，那聲音明顯就是一位歌唱家，她一句句地教，我們唱錯(cuò)時(shí)她又是耐心地再教，直到我們都會(huì)唱了才罷，我們?cè)趺茨芡浰兀?/p>
最可愛(ài)老師，就是數(shù)學(xué)老師了。上數(shù)學(xué)課時(shí)她很嚴(yán)肅，笑也不笑一個(gè)，只是認(rèn)認(rèn)真真地上課。一位同學(xué)在課堂鬧笑話，張老師不發(fā)火，還耐心地給那位同學(xué)解釋，下課又和我們一起跳繩，打羽毛球。
廖老師是我們班最兇的老師，每天板著個(gè)臉，最可怕的是每次英語(yǔ)作業(yè)都要布置那么5——10面作業(yè)。有一次，廖老師上課時(shí)有個(gè)同學(xué)講小話，她一下子就用書(shū)拍過(guò)去，還毫不留情，廖老師的火氣還真大��！
最漂亮的兩位老師，一位是楊老師，一位是吳老師，她們用微笑帶給我們歡樂(lè)。這兩位老師的教學(xué)也挺好的，楊老師是實(shí)習(xí)老師，她很快就要走了，我們還真留戀她，她給我們上課時(shí)，那溫柔的的聲音在我們的耳邊環(huán)繞。而吳老師很心疼她的學(xué)生，其他老師都說(shuō)學(xué)生不聽(tīng)話就要罰抄書(shū)，吳老師卻放了這些學(xué)生，告訴學(xué)生一些道理，讓學(xué)生明白這樣做是錯(cuò)的。
在我們心目中永遠(yuǎn)不能忘記這八位老師，是她們的辛勤工作才使我們進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，讓我們學(xué)到各種有用的知識(shí)，我永遠(yuǎn)感謝這些可敬的恩師！
我的老師_小學(xué)作文13
我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長(zhǎng)著一張“大餅?zāi)槨�，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那�?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書(shū)生”的樣子。那個(gè)的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴，但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來(lái)。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤翘焐险n，老師，原本興高采烈的來(lái)給我們講課，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話題，講的是老師小時(shí)候的故事，班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話題，便情不自禁的又講了起來(lái)，老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應(yīng)，這時(shí)，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來(lái)吧，把學(xué)過(guò)的課文所圈畫(huà)的詞語(yǔ)都抄兩遍，也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來(lái)了，可真是苦��！沒(méi)有，過(guò)一會(huì)兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書(shū)聲，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。
怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常用心，和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(zhǎng)著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會(huì)被電死，而那鼻子對(duì)臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說(shuō)會(huì)道，能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。
一次小測(cè)試，我們班的同學(xué)又講話，又下位，十分討厭，這時(shí)肖老師走進(jìn)教室，我們像沒(méi)會(huì)著似的，還是你講你的，我說(shuō)我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒，又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái)，眼淚嘩嘩往下流，同學(xué)們呆住了，一下子有的同學(xué)給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的“神奇”老師，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。
我的老師_小學(xué)作文14
雖然她的黑發(fā)不長(zhǎng)，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標(biāo)志，她的眼睛是她的語(yǔ)言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽(tīng)她的課。她總是讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到很多知識(shí)，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫(xiě)作的“奧秘”。
她是我的班主任，趙老師。
雖然她平時(shí)很安靜，但她說(shuō)起《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》時(shí)卻像個(gè)著名的演說(shuō)家。例如，當(dāng)她告訴我們“孔子問(wèn)孝”，她首先讀給我們聽(tīng)。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來(lái)越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說(shuō)：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動(dòng)地告訴了我們。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)。偶爾，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要說(shuō)任何話。老師說(shuō)：“烏鴉和小羊，這些小動(dòng)物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟�。這些基本的事情可以為小動(dòng)物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說(shuō)到這里，她停下來(lái)，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時(shí)間思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，然后看著老師嚴(yán)肅的表情，每個(gè)人都很自然地安靜了下來(lái)。
然后，她接著說(shuō)下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒(méi)有單獨(dú)告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動(dòng)物的區(qū)別在于“尊重”這個(gè)詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢耍屛覀�?cè)俦痴b和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭(zhēng)著回答問(wèn)題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補(bǔ)充道：“回家時(shí)別忘了做筆記！”
說(shuō)到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點(diǎn)，積累好的詞句，教會(huì)我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過(guò)去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開(kāi)始，我明白了“尊重有價(jià)值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開(kāi)始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書(shū)，還到處教育人。
這是我的老師，最好的老師。你說(shuō)，有這么好的老師，我們?cè)趺磿?huì)對(duì)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作沒(méi)有濃厚的興趣呢？
我的老師_小學(xué)作文15
人的一生可能有許多個(gè)老師，九年義務(wù)教育會(huì)讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會(huì)擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，但凡教會(huì)了你一些什么，大到一些專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說(shuō)的我的老師，便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛页C正形體才來(lái)報(bào)的班，感覺(jué)上舞蹈課的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項(xiàng)都是難上加難，誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀(jì)，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現(xiàn)，她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個(gè)車站等車回家，盡管之前我們也都在這個(gè)車站等車，但也從沒(méi)搭過(guò)一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個(gè)微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個(gè)良好的開(kāi)始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會(huì)開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬，有了朋友的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時(shí)候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒(méi)忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說(shuō)：“我哪柔軟呀，我說(shuō)不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M臉驚訝：“不會(huì)吧，我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松，一點(diǎn)也不僵硬呀？”接著靜靜就開(kāi)始給我講述她的“心酸練習(xí)史”，原來(lái)他每天回家都會(huì)練習(xí)到很晚，有時(shí)候會(huì)警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候，眼睛里還是泛著光的，我知道這是她熱愛(ài)的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂(lè)。
而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。
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