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終身學(xué)習(xí)作文（精選30篇）
學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”,學(xué)習(xí)會(huì)給你 帶來(lái)更多的希望,學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí),學(xué)習(xí) 也使你付出許多,其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的 心血和汗水等。下面是小編為大家整理的終身學(xué)習(xí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
終身學(xué)習(xí)作文 篇1
21世紀(jì)正在飛速前進(jìn)，許多舊時(shí)代的老前輩都對(duì)這個(gè)發(fā)展速度令人吃驚的新時(shí)代望而卻步、止步不前。但我的外公卻是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，他從未與時(shí)代拉開(kāi)過(guò)差距，一直與時(shí)代同步。
外公退休前是一名數(shù)學(xué)老師。他曾遇到過(guò)無(wú)數(shù)令人生畏的難題，但他不懈學(xué)習(xí)，一遍遍翻著他從前的教材，從中研究、琢磨出便捷的解題方法，來(lái)更好的教育學(xué)生。
我課外數(shù)學(xué)班的教室后排，坐著一些隨堂聽(tīng)講的家長(zhǎng)。不過(guò)，只要轉(zhuǎn)頭一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不是在埋頭看手機(jī)就是在睡覺(jué)�？墒峭夤珔s是個(gè)例外。他每節(jié)課都會(huì)拿著紙筆，認(rèn)真地記錄老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把老師講的方法和自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)比，總結(jié)出最好的解題思路。下課，外公還總會(huì)跟我一起討論我沒(méi)做出來(lái)的'難題。外公雖然是數(shù)學(xué)老師，可是他還在不斷的學(xué)習(xí)和鉆研，甚至比我更加認(rèn)真，這讓我自愧不如。
外公除了數(shù)學(xué)好，還有一手好廚藝，經(jīng)常讓全家吃的心滿意足、贊不絕口。一次，我看到桌上多了一個(gè)新花樣：炒黑魚(yú)片。
黑魚(yú)片鮮嫩可口，可做起來(lái)真不容易，要先慢慢的挑去魚(yú)刺，再把厚厚的魚(yú)肉劈成一片片的薄片。我很吃驚，外公居然能做出這樣高難度的菜。外公平靜地和我說(shuō)他經(jīng)常在買(mǎi)菜的時(shí)候請(qǐng)教別人或者看電視的時(shí)候?qū)W習(xí)做菜。學(xué)到新菜后再反復(fù)多加練習(xí)，自然就會(huì)做了。
我若有所思。外公數(shù)學(xué)好，不管什么難題都能迎刃而解；外公廚藝好，做一桌滿漢全席都不費(fèi)吹灰之力；外公聲樂(lè)好，經(jīng)常代表社區(qū)去參加唱歌比賽；外公書(shū)法好，能寫(xiě)一手大氣的草體字……這些都是他努力學(xué)來(lái)并且勤加練習(xí)的技藝。
“我從小什么都學(xué)，而且非學(xué)好不可。邊學(xué)邊思考，活到老，學(xué)到老�！�
外公是個(gè)終身學(xué)習(xí)的人，所以才能與時(shí)俱進(jìn)。我愛(ài)我的外公，我更加敬佩他學(xué)無(wú)止境的精神。
終身學(xué)習(xí)作文 篇2
許多人的生命目標(biāo)就是追尋幸福，但幸福是什么，怎樣才能得到幸福？幸福是個(gè)虛無(wú)縹緲之物，似乎沒(méi)有確切的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那我們?cè)趺床胖雷约盒腋＿�是不幸福？與其在追尋幸福的道路上迷茫，不如將追求幸福的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成成為有用之人，成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有貢獻(xiàn)的人，這是我覺(jué)得可視化的幸福衡量標(biāo)準(zhǔn)。正如法國(guó)著名作家巴爾扎克所說(shuō)：“人生最美好的主旨和生活最幸福的結(jié)果，莫過(guò)于學(xué)習(xí)�！比松醒亩獰o(wú)涯，成為有用之才就得抱持著終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。
終身學(xué)習(xí)的意義在哪里？著名人文學(xué)者錢(qián)理群說(shuō)他人生道路上必須面對(duì)的問(wèn)題是，怎樣使自己始終如一處在探討、發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，并由此獲得永恒的快樂(lè)？這種狀態(tài)就是終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他稱之為“黎明的感覺(jué)”，“黎明的感覺(jué)”就是每天早上睜開(kāi)眼睛，你便獲得了一次新生，你的生命開(kāi)始新的一天，就有了黎明的感覺(jué)：一切對(duì)你來(lái)說(shuō)都是新鮮的`，你用新奇的眼光與心態(tài)去重新發(fā)現(xiàn)。這就是古人說(shuō)的：“茍日新，日日新，又日新�！泵刻煨褋�(lái)都以新生兒的好奇心來(lái)求知，而這種好奇探索的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓自己在每天的尋常生活中衍生出全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)酣暢淋漓的全身心投入，也重視細(xì)水長(zhǎng)流的日積月累。全身心投入是在以終身學(xué)習(xí)的志向基礎(chǔ)上，在每一天每一刻里認(rèn)真專(zhuān)注地學(xué)習(xí)當(dāng)下的東西，學(xué)在當(dāng)下，酣暢淋漓。有人問(wèn)怎么讓自己的每一天都過(guò)得有意義？最好的答案是學(xué)習(xí)吧，讓自己每天成長(zhǎng)邁出一小步。而這些日積月累的一小步終將成為一大步，在人生長(zhǎng)跑中飛速跨越，細(xì)水長(zhǎng)流的積累終究引發(fā)質(zhì)的飛躍的成長(zhǎng)。
學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮。終身學(xué)習(xí)，讓我們成就有用之才的人生理想，也讓我們找到追尋幸福的生命方向。
終身學(xué)習(xí)作文 篇3
在人類(lèi)的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀(jì)末葉，資訊和通訊結(jié)合之後，社會(huì)變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動(dòng)不居的大環(huán)境之下，每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)過(guò)程，如果我們能夠抱持“終身學(xué)習(xí)”的理念，勇於接受新事物，將可隨著社會(huì)變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。
日新又新，無(wú)非是希望社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，生活越來(lái)越和諧。然而，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)常帶來(lái)一些沖擊，也給個(gè)人產(chǎn)生一些適應(yīng)上的問(wèn)題。加上科技的急速發(fā)展，人類(lèi)的生活、語(yǔ)言、文化與社會(huì)結(jié)構(gòu)等等，都面臨了前所未有的變化。未來(lái)我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學(xué)習(xí)，將會(huì)產(chǎn)生心理上和生理上的失調(diào)。例如：“手機(jī)”的發(fā)明，代表著科技的創(chuàng)新，當(dāng)我們擁有手機(jī)時(shí)，除認(rèn)識(shí)手機(jī)的運(yùn)用外;更要了解新器物帶來(lái)的價(jià)值觀，及運(yùn)用新器物的諸多規(guī)范。
今天是一個(gè)多元的社會(huì)，每個(gè)人都可以依據(jù)個(gè)人的性向和潛能，追求自己的生涯發(fā)展;在不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)，憑著自己的.努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績(jī)好，才會(huì)有出息;也不一定非得進(jìn)入學(xué)校，才會(huì)有成就;即使畢業(yè)以後，還有許多進(jìn)修的管道和機(jī)會(huì)，可以讓我們更上一層樓。社會(huì)上普遍倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的宗旨，就是要配合多元的社會(huì)，提供大家不同的發(fā)展。因此，我們必須建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，每一個(gè)人都要時(shí)時(shí)保有好奇心，勇於嘗試，不斷學(xué)習(xí)新事務(wù);另外，也要培養(yǎng)開(kāi)闊的胸襟，包容與自己不同的見(jiàn)解，如此才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變的腳步。
身為當(dāng)今社會(huì)的一份子，有必要體認(rèn)到“終身學(xué)習(xí)，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，就可能被淘汰，甚至有失業(yè)的可能。也就是今天是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，無(wú)論何時(shí)、不管何地，都需要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力及欲望;否則，舊有的價(jià)值已經(jīng)崩潰，新價(jià)值體系還沒(méi)有建立的情況下，很容易形成了一些不當(dāng)?shù)挠^念與行為，也很容易成為新社會(huì)下的犧牲者。
終身學(xué)習(xí)作文 篇4
俗話說(shuō)：“士別三日，應(yīng)刮目相待”。龜兔賽跑，大家總以為兔子會(huì)贏，未曾想到堅(jiān)持不懈的烏龜是最后的勝利者。時(shí)間是最好的見(jiàn)證，目睹我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)最好的方法，終身學(xué)習(xí)是我們畢生追求的目標(biāo)。
現(xiàn)在大多數(shù)青年都是想的太多，做的太少。眼高手低，不從實(shí)際出發(fā)，尋找自己的“閃光點(diǎn)”。一心只求要擁有一段美好的愛(ài)情和萬(wàn)事接近完美的結(jié)局。最美好的時(shí)光，擁有最好的改變自己武器——讀書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本 ”……在信息化的時(shí)代，碎片化的信息來(lái)源，一味追尋感官的快感，忽視自我意識(shí)的認(rèn)識(shí)。
靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，別有一番韻味。書(shū)中的觀點(diǎn)有傳統(tǒng)思想文化，也有作者自己新穎的想法。類(lèi)別相似，書(shū)中有提及同一樣?xùn)|西，大致內(nèi)容會(huì)不謀而合，是大家認(rèn)同的一種思想。像木心《文學(xué)回憶錄》談及中希臘神話對(duì)陰陽(yáng)的劃分，總結(jié)了求偶的大致分類(lèi)，影響著大家對(duì)另一半的要求。李銀河對(duì)性的闡述，也基于希臘神話的陰陽(yáng)。說(shuō)明精學(xué)一門(mén)類(lèi)知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中同出一家，內(nèi)在的奧秘。
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，是終身學(xué)習(xí)的踐行者。有人問(wèn)愛(ài)因斯坦：“您可謂物理學(xué)界空前絕后的人了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是找來(lái)一支筆、一張紙，畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說(shuō)：“目前，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的'是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓。然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的，小圓的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，所以感受到自己未知的東西少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力去探索�！�
俗話說(shuō)“飯吃七分飽”，只有我們有追求的時(shí)候，渴望未來(lái)的時(shí)候才能有力量去追求。只是就是力量，只要我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，知道的越多就會(huì)越有力量。學(xué)習(xí)就是不斷充電的過(guò)程，我們要做一塊充不滿的電池，保持終身學(xué)習(xí)的理想。保持我從來(lái)不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒(méi)有努力的覺(jué)悟。
終身學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)一詞大都在學(xué)生之間可以聽(tīng)到，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)是永不變的話題，為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，我門(mén)不斷地努力，聽(tīng)從老師的講課，但是當(dāng)我們出了校園之后呢？是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。
正如小時(shí)候父母教你說(shuō)話一般，從出生開(kāi)始，我們就是在不斷地學(xué)習(xí)中，不斷地提升自己，豐富自己，為了獲取更多的知識(shí)，我們選擇了學(xué)校，在這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所一點(diǎn)一點(diǎn)的提升自己。雖然不知道以后如何，但是根據(jù)周?chē)说膭裾f(shuō)，學(xué)出成績(jī)是非常有用的`。
也正是因?yàn)閺男【兔靼字挥袑W(xué)習(xí)才有出路，所以自己一直在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得新的知識(shí)，在校園中不去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作首要地位。
最終當(dāng)學(xué)生時(shí)代結(jié)束，回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)做到了如此成就，雖然不是多么高的成就，但也是自己的一段經(jīng)歷，也讓自己成長(zhǎng)了很多。
不過(guò)出了校園就不用學(xué)習(xí)了嗎，在我的認(rèn)知中，學(xué)習(xí)是終身的，因?yàn)樵谛@里學(xué)習(xí)的是學(xué)科知識(shí)，不過(guò)出了校園之后，學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)科的知識(shí)，更多的是做人的準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本的生存技能，能夠讓自己的社會(huì)地位提升。
正如俗語(yǔ)所說(shuō)，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)應(yīng)該是人一生都要做的一個(gè)動(dòng)作，不管你是因?yàn)槭裁催M(jìn)行的學(xué)習(xí)，都是要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)自己有幫助的。
因此學(xué)無(wú)止境，跟隨自己的目前的現(xiàn)狀，不斷地提升自己才是自己的應(yīng)該做的。
終身學(xué)習(xí)作文 篇6
昨天，我和一位省級(jí)示范性高中老師進(jìn)行了閑聊，閑聊中，他不時(shí)流露出許多的無(wú)奈與惋惜：有些學(xué)生在中招時(shí)曾以高分被學(xué)校錄取，但到學(xué)校后，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，成績(jī)慢慢落了下來(lái)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，更值得痛惜的是這樣的學(xué)生還位數(shù)不少。
聽(tīng)過(guò)后，我很為這些學(xué)生扼腕嘆息，但仔細(xì)思忖，不只是高中存在這樣的情況。有的孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但一到初中，就下降了；有的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但一到大學(xué)，有的科目不得不進(jìn)行補(bǔ)考才能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)；有的學(xué)生在大學(xué)是高材生，但一到社會(huì)，一踏上工作崗位，卻不能適應(yīng)新的工作環(huán)境，有的'甚至不能勝任本職工作。造成這些情況的原因固然是多方面的，但缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，應(yīng)是主要原因。
受應(yīng)試教育影響，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，就在為各種各樣的考試做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的目的不是為了將來(lái)成為合格的建設(shè)者，而是能順利地升入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，然后謀份好的工作，在這種體制下，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得不到有效的培養(yǎng)；學(xué)生對(duì)學(xué)科不能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只是為了應(yīng)付考試而機(jī)械地學(xué)習(xí)，為了取得高分而苦苦拼搏；學(xué)生是在老師“保姆式”的呵護(hù)下，進(jìn)行被動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生的知識(shí)是被老師硬灌輸進(jìn)去的；作業(yè)是老師布置的，必須完成，因?yàn)槔蠋熯�要批改；每次考試一定得考好，否則會(huì)受老師的批評(píng)和家長(zhǎng)“高壓”制裁。在這種“包辦”的教育模式下，學(xué)生成了知識(shí)的容器，學(xué)生不能生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，完全是“唯師命而從”，正真成了“溫室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教師，一旦缺乏了對(duì)學(xué)習(xí)的監(jiān)管，學(xué)生就成了斷線的風(fēng)箏，迷失了進(jìn)取的目標(biāo)，隨風(fēng)飄搖，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑，甚至輟學(xué)。
常言道：授之以魚(yú)，不如授之以漁。我們做教師的不可能陪伴學(xué)生終生，因此我們只有交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力，這樣，不論進(jìn)行何種學(xué)段的學(xué)習(xí)，遇到什么樣的教師，遇到什么樣的工作環(huán)境，在工作中遇到什么樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只要樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，具備了科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，那么就不會(huì)被外界因素所干擾，就不會(huì)在學(xué)業(yè)的道路上半途而廢，更不會(huì)踏入社會(huì)后無(wú)所適從，這應(yīng)該是教師交給學(xué)生最有用的東西，也是教育應(yīng)該賦予學(xué)生的最基本最珍貴的能力。
幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，不能靠一朝一夕的努力，應(yīng)該把這種理念、這種習(xí)慣當(dāng)成一門(mén)課程去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，并且教師要起到榜樣示范作用，只有教師有了這樣的理念，有了這樣的行動(dòng)，學(xué)生才會(huì)去效仿、去學(xué)習(xí)，學(xué)生只有學(xué)好了這門(mén)課程，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，也才能成為未來(lái)社會(huì)的合格公民。
終身學(xué)習(xí)作文 篇7
美國(guó)耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認(rèn)為他們的前途無(wú)量，但是他們?cè)谫澝缆曋虚_(kāi)始驕傲起來(lái)，對(duì)很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對(duì)了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應(yīng)了老教授。老教授接著說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認(rèn)為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè)壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請(qǐng)舉起手。”沒(méi)有人舉起手。“答上四道題的請(qǐng)舉起手。”仍然沒(méi)有人舉起手。“三道？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應(yīng)該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧?kù)o。“這些都是社會(huì)實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的.天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是我們成功的基石生，只有不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，才能成為有用的人。“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習(xí)正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
終身學(xué)習(xí)作文 篇8
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠(yuǎn)方；知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的.眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍(lán)，全部是蔚藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，于是我?guī)е裤接稚下妨恕?/p>
終身學(xué)習(xí)作文 篇9
我每一次取得勝利的時(shí)候，總是很開(kāi)心，這時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“這次不錯(cuò)，但不能驕傲，要記住學(xué)無(wú)止境啊!”
每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這句話，我都會(huì)銘記在心。朱熹當(dāng)年還作了一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！北磉_(dá)的思想是：源源不斷的活水讓池塘變得很清澈，那么人只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取新的知識(shí)，才能變得更聰明。
有一次，數(shù)學(xué)小測(cè)試我得了一百分，我很開(kāi)心，以為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)了終點(diǎn)，可是，我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)誤的，下一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我落后了。我非常后悔，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)不應(yīng)該驕傲，不應(yīng)該沾沾自喜。自從在那次事情之后，我就明白了學(xué)無(wú)止境。
“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始�！边@是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話。一天，我無(wú)意翻開(kāi)了練習(xí)冊(cè)，看到了一篇短文，看了之后，我非常驚訝，覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖，在一個(gè)圖書(shū)館里，經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊(cè)。在他晚年的`時(shí)候，他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞，而我連五十首也背不出來(lái)。
這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境，人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的地平線，你必須努力地去解這個(gè)謎，而這個(gè)謎是永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的，你走他也走，你必須竭盡全力地去奔跑，去追求，這樣人生才充滿了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。
你的人生怎么樣，將決定與你所學(xué)到的知識(shí)，要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門(mén)技術(shù)，你都要堅(jiān)持地前進(jìn)，去奔跑�，F(xiàn)在我把考試看成沖刺，人生就是在奔跑，一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這樣在人生中才有樂(lè)趣。
終身學(xué)習(xí)作文 篇10
學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久之事，它伴隨我們的一生，它時(shí)時(shí)刻刻都在，生活中也從不會(huì)缺少它的影子，它是無(wú)止境的，它會(huì)伴隨著我們直到進(jìn)入墳?zāi)沟哪且豢�。如果還有來(lái)生，那它就真的不會(huì)停止了。
不論我們年齡多大，都要學(xué)習(xí)。嬰兒時(shí)，我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；孩童時(shí)，我們學(xué)習(xí)生活與科學(xué)方面的知識(shí)；而現(xiàn)在，我們不僅學(xué)著科學(xué)文化知識(shí)，還學(xué)著做人的道理。
媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲，快要奔五了，他們?cè)龠^(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了，但學(xué)習(xí)或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購(gòu)物，開(kāi)始慢慢地接受，并學(xué)習(xí)如何網(wǎng)上購(gòu)物，媽媽現(xiàn)在也很少用現(xiàn)金，而轉(zhuǎn)用微信或支付寶支付。八十多歲的`姥姥也學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)。
而我們敬愛(ài)的蘇校長(zhǎng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午，他又向我們進(jìn)行了一次講話。我們學(xué)生、老師、校長(zhǎng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習(xí)資料。蘇校長(zhǎng)也是剛剛拿到，為了確保對(duì)我們的講話萬(wàn)無(wú)一失，蘇校長(zhǎng)便對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，先學(xué)一下發(fā)的資料，我也學(xué)一下�！蹦且凰查g，我明白了，蘇校長(zhǎng)為何年齡那么大，但卻仍散發(fā)著智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，從未停止過(guò)讀書(shū)，從未停止過(guò)關(guān)注新聞，大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷，大概就是他出口成章的原因吧！
學(xué)習(xí)本就不是一件容易的事，并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，學(xué)習(xí)做飯洗衣，難道不叫學(xué)習(xí)嗎？聽(tīng)老師、家人的教誨，難道不算學(xué)習(xí)嗎？所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)的身影。
學(xué)無(wú)止境，我——仍在路上……
終身學(xué)習(xí)作文 篇11
“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們?cè)谏弦惶脛e開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。
老師二話不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿了，滿了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能。”
老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復(fù)了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè)值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數(shù)數(shù)！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗(yàn)在我這里終結(jié)，心里的`壓力讓我的手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè)胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(zhǎng)吁了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里注水，加回形針，看似滿了，實(shí)則沒(méi)滿。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。
終身學(xué)習(xí)作文 篇12
通過(guò)這次小升初考試，我明白了“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”。
我的成績(jī)?cè)诎嗬镞�不錯(cuò)，但是，在做完課內(nèi)內(nèi)容后，我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)�？荚囈膊豢歼@些，學(xué)了也沒(méi)用。
但現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，只有學(xué)的多才能超過(guò)別人，各中學(xué)都不會(huì)考課內(nèi)內(nèi)容，因?yàn)殡y易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，只能考一些難度大的題目，而你如果都不會(huì)，可吃了大虧了。
還有，考試時(shí)不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”這句話，才能使考試時(shí)不分心，能夠認(rèn)真答卷。
學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)而坎坷的，總會(huì)遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習(xí)的海洋是沒(méi)在邊的，能讓你學(xué)習(xí)的`事物也是無(wú)窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習(xí)的事物。去游樂(lè)園、游樂(lè)場(chǎng)，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的結(jié)構(gòu)與成分可供你學(xué)習(xí)，養(yǎng)花時(shí)，植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成，也可讓你積累，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要靠積累，與自主，課前預(yù)習(xí)，講上聽(tīng)講，課后練習(xí)必不可少，除了這些，還要關(guān)心時(shí)事，博覽群書(shū)。
時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根本，古明就有“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話，更告訴了我們，要抓緊時(shí)間，利用有限的時(shí)間去干對(duì)以后有無(wú)限幫助的事。動(dòng)力讓學(xué)習(xí)成為你的愛(ài)好，讓你愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，能夠?qū)W好，這兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)也就有了根本。
而且，學(xué)習(xí)決不僅限于課本上的內(nèi)容，要在生活中把學(xué)會(huì)的東西應(yīng)用起來(lái)，如以鞏固，學(xué)習(xí)的知識(shí)在鞏固中再加以強(qiáng)化，讓你可以吸取更多“養(yǎng)份”。
知識(shí)，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日子中去創(chuàng)造未來(lái)。
終身學(xué)習(xí)作文 篇13
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)止境；巍巍高山起崎嶇伏，消失在遠(yuǎn)方；常識(shí)的海洋一望無(wú)垠，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)端了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪?jiǎng)由恚p捷的舟兒借著風(fēng)兒奔馬相同奔馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的'眼皮、闖入我的耳朵，心靈似乎剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的期望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)瞬，落日下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中裝點(diǎn)了一抹讓人悲傷的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空闊的山溝清楚的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，橫豎綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決議明日一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，忽然感到了一種史無(wú)前例的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景�。∫惠嗸r紅的向陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的滋味，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波彼此嬉戲，寬廣的江水使我難覓江岸。本來(lái)，昨夜船順著溪水使進(jìn)了大江。我幸虧我沒(méi)立刻歸航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)端了在江流上的飄揚(yáng)，日子一久便看膩了江水，厭煩了流浪，我想又是該回家的時(shí)分了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片湛藍(lán)，全部是湛藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的奇特秀美深深的信服，一起又深感本身的藐小和低微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，所以我?guī)е裢稚下妨恕?/p>
終身學(xué)習(xí)作文 篇14
他們一直爭(zhēng)論不休。你看，他們已經(jīng)臉紅了。
巧合的是，孔子在去東方讀書(shū)的路上，在路上遇到了這兩個(gè)臉紅的小家伙
蓋伊覺(jué)得很奇怪，下了馬車(chē)，上前問(wèn)為什么。
"我們沒(méi)完沒(méi)了地爭(zhēng)論太陽(yáng)是在早上還是在中午離我們很近。"
鐵蛋看了一眼妞妞，溫柔的說(shuō)：“你不知道，我每次都是對(duì)的，她只是說(shuō)是她。”
沒(méi)錯(cuò)！"
“什么？顯然，我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的！”
看到兩個(gè)孩子又吵起來(lái)了，孔子趕緊勸退他們：“別爭(zhēng)了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的.。”原因！"
鐵蛋站起來(lái)自信地說(shuō)：“我覺(jué)得太陽(yáng)早上離我們近，中午離我遠(yuǎn)�！�
他們很遠(yuǎn)！"說(shuō)到這里，鐵蛋停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道."太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，它和車(chē)上的彭一樣大。
伙計(jì)，中午的時(shí)候，它只有一個(gè)盤(pán)子那么大。這不是遠(yuǎn)處小，近處大嗎？"
說(shuō)到這里，妞妞站起來(lái)反駁道：“我比他講道理！”說(shuō)著指了指鐵蛋
“我可以認(rèn)為中午太陽(yáng)離人近，早上離人遠(yuǎn)。想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，天氣
天氣寒冷多云，但到了中午，就像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近熱，而是遠(yuǎn)熱
很酷嗎？"
孔子聽(tīng)了他們的理由，摸了摸胡子，心想：“他們?yōu)樽约赫f(shuō)話，女人為自己說(shuō)話�！�,
做起來(lái)不容易。然后他搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)�！�
鐵蛋牛牛一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你懂的多？”說(shuō)完
然后走開(kāi)了。
孔子站在那里，過(guò)了很久，他搖搖頭，表達(dá)了他的感受：
“真是學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！”
終身學(xué)習(xí)作文 篇15
如今，每每看到外公坐在書(shū)房里讀書(shū)時(shí)，總會(huì)想起那令我印象深刻的一天……
我的外公年輕時(shí)是一位翻譯家，去了很多國(guó)家，為總統(tǒng)翻譯，進(jìn)行兩國(guó)交訪，自然是知識(shí)淵博的。退休后，他卻做了一些令我感到奇怪的行為。
剛開(kāi)始，他總是拿著書(shū)看，我以為他在打發(fā)時(shí)間。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他還會(huì)時(shí)不時(shí)拿筆寫(xiě)著什么。
更奇怪的是，他偶爾竟會(huì)端起書(shū)大聲朗讀，有時(shí)更是看書(shū)看到深夜才睡覺(jué)。我感到越來(lái)越奇怪了。
于是有一天在他看書(shū)時(shí)，我敲響了書(shū)房的門(mén)�！罢�(qǐng)進(jìn)�！蔽易哌M(jìn)書(shū)房，只見(jiàn)他合上書(shū)，笑瞇瞇地看著我，問(wèn)道：“找我有什么事？”我趕緊把心中的疑問(wèn)一一道出：“外公，我見(jiàn)其他像你這把年紀(jì)的`老爺爺、老奶奶都是在樓下散散步、說(shuō)說(shuō)話，跳跳廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，而您為什么大部分時(shí)間都待在家里讀書(shū)呢？您不是應(yīng)該好好地享清福嗎？再說(shuō)了，您知識(shí)都如此淵博了�！�
外公笑著說(shuō)：“哦——原來(lái)你是為了問(wèn)這個(gè)呀！來(lái)，過(guò)來(lái)，外公這就告訴你。”他喝了口茶，說(shuō)道：“我之所以讀書(shū)，不僅僅是因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)也是一種享福，還因?yàn)楝F(xiàn)在的發(fā)展太迅速了，如果我不多讀點(diǎn)書(shū)，來(lái)跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就算我再知識(shí)淵博，也會(huì)有落后的一天�。 稁熣f(shuō)》中不是說(shuō)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’嗎？我也不是什么知識(shí)都掌握了，總會(huì)有不懂的地方，因此我要多讀書(shū)來(lái)完善自己……”。
現(xiàn)在每當(dāng)想起外公的一番話，我的心里總會(huì)涌起陣陣慚愧，連外公這么知識(shí)淵博的人都勤奮讀書(shū)，我還有什么理由因?yàn)槟炒纬煽?jī)好而不讀書(shū)呢？
知識(shí)永遠(yuǎn)是無(wú)窮的，我們應(yīng)該不斷讀書(shū)，來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。也許，這也印證了孔子的一句話——“知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境”！
終身學(xué)習(xí)作文 篇16
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的'正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為!”正是教育我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力，日日復(fù)年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭匾梗u司晨，茍不學(xué)，何為人?”狗守夜，雞報(bào)曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為?自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”
終身學(xué)習(xí)作文 篇17
昨晚聽(tīng)到爸爸和媽媽討論是否讓我繼續(xù)參加興趣班學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，我陷入了思考：參加興趣班學(xué)習(xí)是我自己地選擇。每次聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的旋律，我都會(huì)心情激動(dòng)，感覺(jué)生活那么美好;而當(dāng)彩筆飛舞，描繪出一幅幅美麗的景色時(shí)，我又會(huì)被藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的草所陶醉。
但是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)的我，即將面臨小升初地選擇，爸爸和媽媽地考慮都各有道理，我應(yīng)該怎樣做才能即不辜負(fù)父母地厚愛(ài)，也不違背自己的心愿呢?記得有一句名言是這樣說(shuō)的：聰明出于勤奮，天才在于積累。積累兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)不難，但是做起來(lái)非常不容易。我覺(jué)得：積累兩個(gè)字的真正含義其實(shí)就是“學(xué)無(wú)止境”。大家都明白：各種知識(shí)地積累是沒(méi)有盡頭的。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)…，人的一生即便是活到老，學(xué)到老，他還是不能學(xué)習(xí)完所有的知識(shí)，知識(shí)的海洋是浩瀚無(wú)邊的。
另外，爸爸擔(dān)心我因?yàn)閰⒓优d趣班地學(xué)習(xí)而耽誤了課堂學(xué)習(xí)，影響到小升初考試成績(jī)。我覺(jué)得媽媽的想法更有道理，因?yàn)闀r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會(huì)有的。況且一個(gè)人如果只有課本知識(shí)也是不夠的，將來(lái)社會(huì)需要的.是全能型人才，所以我希望自己在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還能參加興趣愛(ài)好班地學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)無(wú)止境。媽媽告訴我：“做一個(gè)全能型人才才能適應(yīng)社會(huì)需要”。仔細(xì)想想：如果自己就會(huì)讀死書(shū)，或者死讀書(shū)，變成一個(gè)典型的書(shū)呆子，將來(lái)又怎樣成為一個(gè)全能型人才?實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要真正懂得學(xué)無(wú)止境。不斷的在各種學(xué)習(xí)中磨練自己，提高自己。努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛的人。
終身學(xué)習(xí)作文 篇18
唐伯虎是我國(guó)古代一個(gè)非常有名的畫(huà)家，很有畫(huà)畫(huà)的天賦。今天，我讀了一篇有關(guān)唐伯虎的文章——《唐伯虎學(xué)畫(huà)》。文中的唐伯虎不但讓我了解了他學(xué)畫(huà)的認(rèn)真與艱苦，更讓我從中學(xué)到了學(xué)習(xí)要一絲不茍、學(xué)無(wú)止境的道理，使我受益匪淺。
這篇文章講： 唐伯虎從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大后他拜畫(huà)家周臣為師學(xué)畫(huà)，過(guò)了兩年，他畫(huà)什么都已是栩栩如生了，但他還是不自滿，又拜畫(huà)家沈周為師，沈周多次的表?yè)P(yáng)讓唐伯虎驕傲起來(lái)，多次要求回家。于是沈周在一次喝酒時(shí)故意說(shuō)很熱，讓唐伯虎去開(kāi)窗，可唐伯虎怎么也打不開(kāi)那扇窗，仔細(xì)一看，竟是沈周畫(huà)的'一幅畫(huà)，這讓唐伯虎羞愧極了，決定留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此他更加努力地學(xué)畫(huà)，始終專(zhuān)心致志，一絲不茍，最后終于成了著名的大畫(huà)家。
通過(guò)讀《唐伯虎學(xué)畫(huà)》這則故事，使我知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就驕傲自滿，否則你永遠(yuǎn)也不會(huì)有所成就。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)文中的唐伯虎，應(yīng)該牢記四個(gè)字：學(xué)無(wú)止境。文中的唐伯虎正是因?yàn)樗目炭嗪蛨?jiān)持，才能成為一代畫(huà)家。因此，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只要肯努力肯付出，將來(lái)必有回報(bào)。
在這里，我想到了自己。我在班級(jí)中是一位成績(jī)較為出色的學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)方面，還成為了老師的小幫手。可惜我驕傲自滿，自認(rèn)為把數(shù)學(xué)學(xué)到家了，結(jié)果在期末考試中，數(shù)學(xué)考試成績(jī)還不如中上生，而與我結(jié)對(duì)手拉手的同學(xué)卻有很大的進(jìn)步。我感到好慚愧！所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)少年唐伯虎，做個(gè)學(xué)無(wú)止境的人。牢記“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字，把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)生活中的引路燈，照亮我學(xué)習(xí)生活的道路，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才，更好地為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)！
終身學(xué)習(xí)作文 篇19
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵(lì)著師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國(guó)第一家高校文科學(xué)報(bào)，發(fā)行30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在國(guó)際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng)刊號(hào)正式首發(fā)，為傳播中國(guó)文化打開(kāi)了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng)刊就是出于中國(guó)文化走出去的國(guó)家戰(zhàn)略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒(méi)能采取主動(dòng)的走出去的姿態(tài)。”
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓(xùn)還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的宗旨，在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養(yǎng)了40多萬(wàn)名國(guó)家棟梁和社會(huì)中堅(jiān)。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的標(biāo)桿，踐行山大校訓(xùn)表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對(duì)記者說(shuō)道：“感受到校訓(xùn)給我們的激勵(lì)和告誡 告誡我們要成為一個(gè)心系國(guó)家、心系社會(huì)，一身正氣的這樣的人才�！彪S后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴 燃燒自己 只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱 我覺(jué)得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓(xùn)，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)，校訓(xùn)中傳遞的'價(jià)值信念，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(zhǎng)張榮表示：“學(xué)校的命運(yùn)和天下的安危、國(guó)家的興衰、民族的存亡和社會(huì)的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開(kāi)始，就從靈魂深處刻下了愛(ài)國(guó)主義的特質(zhì)�！�
終身學(xué)習(xí)作文 篇20
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@千古流傳的佳句，正所謂不斷的更新知識(shí)，才會(huì)使我們的小池塘清澈無(wú)比，慢慢擴(kuò)大。
從前有一位小和尚，離開(kāi)了家鄉(xiāng)上山去找了一位非常有名的高僧求教，高僧看他誠(chéng)意滿滿，虛心好學(xué)。想便收留他幾天也無(wú)妨。幾天后高僧看他天資聰慧便正式收他為徒。沒(méi)過(guò)幾年，小和尚就不耐煩了，便對(duì)師傅說(shuō)：“師傅徒弟已經(jīng)明白了為什么還有一直學(xué)呢？”師傅
給小和尚一個(gè)碗讓他去裝石頭，小和尚把碗裝得滿滿的，才端著碗回來(lái)，師傅問(wèn)他碗裝滿了嗎？他回答滿了滿了，以經(jīng)什么都裝不下了。師傅抓了一把沙子默默地把沙子放進(jìn)碗里。這回師傅又問(wèn)小和尚碗滿了嗎？小和尚說(shuō)滿了吧應(yīng)該裝不下什么東西了吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里整整好好裝下了，小和尚好像忽然明白了什么瞬間臉就紅了，后來(lái)，小和尚一直苦心練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡那時(shí)名氣很大，名聲很旺，認(rèn)為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)兒，上聯(lián)是“識(shí)遍天下字”，下聯(lián)是“讀破萬(wàn)卷書(shū)�！币惶�，蘇東坡的.父親在門(mén)上發(fā)現(xiàn)了這幅對(duì)聯(lián)，于是，怕兒子太自滿到將來(lái)一事無(wú)成，想撕下對(duì)聯(lián)；又怕傷了兒子自尊，于是拿起筆在對(duì)聯(lián)各加了兩字，上聯(lián)是“努力識(shí)遍天下字，發(fā)奮讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)�！碧K東坡回來(lái)看到了父親改的對(duì)聯(lián)兒，心想可不能辜負(fù)的父親的這一片心，于是再也不自滿了，因?yàn)樗馈吧酵庥猩�，人外有人�！?/p>
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙诶蠋煹恼佌伣陶d下，堅(jiān)持不懈，在知識(shí)的海洋里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
終身學(xué)習(xí)作文 篇21
一個(gè)人，要么去旅行要么去學(xué)習(xí)，身體和心靈總有一個(gè)要在路上。學(xué)習(xí)，就要孜孜不倦，迎難直上。人只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己的思想到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。我國(guó)的‘雜交水稻之父’袁隆平院士，即使在八十九歲的高齡也不放棄學(xué)習(xí)新知。再進(jìn)行深入研究雜交水稻的同時(shí)，他學(xué)習(xí)了英語(yǔ)和俄語(yǔ)以及踢踏舞等來(lái)充實(shí)自己的'生活，令無(wú)數(shù)人為之點(diǎn)贊。我們不妨想想，是否自己還保留有年齡太大了學(xué)習(xí)也沒(méi)用了的想法。袁隆平院士就以自身向我們證實(shí)了人應(yīng)該‘活到老學(xué)到老�！谶@么多年上學(xué)的時(shí)間里我們或許覺(jué)得自己已經(jīng)懂得了許多的知識(shí)，但是知識(shí)浩如煙海，我們擁有的那些像宇宙中的塵埃一般渺小，微不足道。
學(xué)習(xí)需要我們不知疲倦。學(xué)習(xí)新知就應(yīng)勤奮刻苦，永不滿足。宋濂這樣寫(xiě)自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度；天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不能屈伸，敢怠。這樣的態(tài)度已經(jīng)少見(jiàn)了。宋濂為去請(qǐng)教老師，往往在路上就被凍僵。最令我們感動(dòng)的是他借書(shū)抄書(shū)到半夜，不敢停歇也絕不停歇，思想簡(jiǎn)單，不知疲倦。
為了學(xué)習(xí)，人們的思想往往高度集中。知識(shí)是神圣的，在迎接他們到來(lái)的時(shí)候不能有絲毫怠慢，否則將一事無(wú)成。學(xué)習(xí)還應(yīng)堅(jiān)持堅(jiān)定地走下去，就像前人一樣。一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人才是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。
學(xué)習(xí)更要注重實(shí)踐。毛澤東曾說(shuō)；‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’實(shí)踐使我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，他在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也充滿著曲折，科學(xué)家沃森與克里嘗試很多種不同的雙螺旋和三螺旋結(jié)構(gòu)模型，在這些模型中，堿基位于螺旋外部，但是很快被否定了。經(jīng)過(guò)他們的多次試驗(yàn)，終于成功地發(fā)現(xiàn)了DNA分子結(jié)構(gòu)。
實(shí)踐給人們送來(lái)了真理。在實(shí)踐中，我們對(duì)知識(shí)加以探討和研究，對(duì)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而獲得真知。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是苦的亦是甜的。只有廣大青年不斷的學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，才會(huì)使人生之花更加絢爛。
終身學(xué)習(xí)作文 篇22
從遠(yuǎn)古到近代文明，從原始社會(huì)一直到社會(huì)主義社會(huì)，五千多年的華夏文明，厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習(xí)。
從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的長(zhǎng)鳴，到第一架飛機(jī)的騰空，再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射……一切的一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”“問(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的`，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應(yīng)該虛心請(qǐng)教�！叭诵校赜形�?guī)熝��！蔽覀儾欢膯?wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢？
學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折；契而不舍，金石可鏤�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)能堅(jiān)持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話，說(shuō)什么從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可過(guò)不了多久，他們就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅(jiān)持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣！
學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們學(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí)，知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，我們應(yīng)該乘著“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識(shí)的魅力。
有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是啊！大凡為學(xué)者，誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！蔽覀兒尾话殉钥喈�(dāng)作人生的太陽(yáng)呢？只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，總有一天我們會(huì)看到柳暗花明的新景象的。
學(xué)無(wú)止境，別再浪費(fèi)青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧！
終身學(xué)習(xí)作文 篇23
通過(guò)這次考試，我學(xué)到了“學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。
我的成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉徊�，但是在完成了課上的內(nèi)容后，我沒(méi)有去學(xué)其他的東西，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)校的考試不會(huì)參加這些考試，學(xué)習(xí)它們是沒(méi)有用的。
但是現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，只有當(dāng)你學(xué)得更多，你才能超越別人。每個(gè)中學(xué)都不會(huì)測(cè)試課程內(nèi)容。因?yàn)殡y度太低，不能選擇好學(xué)生，你只能測(cè)試一些難的題目。如果你做不到，你會(huì)很痛苦。
此外，一個(gè)人不應(yīng)該在考試中過(guò)于自信。人們應(yīng)該記住這句話:"我們身后有一片天空，我們外面有人",這樣才不會(huì)在考試中分心，并能夠認(rèn)真回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)而崎嶇的，總會(huì)有一些麻煩或困難�！皩W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)是無(wú)限的”也告訴我們沒(méi)有海洋可以學(xué)習(xí)，有無(wú)窮的東西可以學(xué)習(xí)。在任何房東身上，都有值得學(xué)習(xí)的東西。當(dāng)你去游樂(lè)園和游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，目的原則對(duì)你學(xué)習(xí)和爬山是適用的。山脈的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成可供你學(xué)習(xí)。當(dāng)你種花時(shí)，植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成也能讓你積累�！盁o(wú)止境的學(xué)習(xí)，無(wú)止境的學(xué)習(xí)”涵蓋了所有這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)依賴于積累，自主決定，課前預(yù)習(xí)，演講和聽(tīng)力，課后練習(xí)是必不可少的。除此之外，人們還應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，廣泛閱讀。
時(shí)間和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。顧銘說(shuō)，“后天，明天有多少？”我生來(lái)就是為了等待明天，一切都將被浪費(fèi)�！耙挥⒋绲臅r(shí)間就是一英寸的黃金，一英寸的黃金很難買(mǎi)到一英寸的時(shí)間，”這句話進(jìn)一步告訴我們，我們應(yīng)該抓住時(shí)間，利用有限的時(shí)間去做對(duì)未來(lái)有無(wú)限幫助的事情。動(dòng)機(jī)讓學(xué)習(xí)成為你的愛(ài)好，讓你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，知道如何學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W好。如果兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)將是基礎(chǔ)。
此外，學(xué)習(xí)絕不僅限于教科書(shū)的內(nèi)容。例如，你應(yīng)該運(yùn)用你在生活中所學(xué)到的東西來(lái)鞏固它。你所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該在鞏固的過(guò)程中得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，這樣你才能學(xué)到更多的“營(yíng)養(yǎng)”。
知識(shí)是我們的精神食糧。我們必須充分吸收它，在未來(lái)的日子里創(chuàng)造未來(lái)。
終身學(xué)習(xí)作文 篇24
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”�？墒遣煌娜擞质遣煌乜创@個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門(mén)楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。
為夢(mèng)想而讀書(shū)。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的`努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。
為興趣而讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧！
為博學(xué)而讀書(shū)。
有些人可以把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書(shū)，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書(shū)�；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，
用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
終身學(xué)習(xí)作文 篇25
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的.過(guò)程，是一個(gè)一直延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵(lì)自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩;國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的希望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！闭J(rèn)知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，只有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
終身學(xué)習(xí)作文 篇26
人生而即學(xué)，學(xué)著說(shuō)話，學(xué)著走路，學(xué)著做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì)的東西，就總有要去學(xué)習(xí)的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣�！笨擅髦且杂醒碾S無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣，對(duì)未知的東西充滿求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別？能不斷學(xué)習(xí)，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿足自身的.需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì)了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習(xí)，向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí)，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí)，我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
終身學(xué)習(xí)作文 篇27
上個(gè)月，彭老師通知我參加太倉(cāng)市音樂(lè)成果培訓(xùn)展演，演唱《大武生》。我對(duì)自己的演唱水平很有信心，欣然接受了任務(wù)。
展演這天，我們?cè)缭绲貋?lái)到劇場(chǎng)，化好妝，來(lái)到后臺(tái)。演出開(kāi)始了，我是第七個(gè)節(jié)目。我覺(jué)得自己對(duì)《大武生》已經(jīng)非常熟練，在等待過(guò)程中，就懷著輕松的心情欣賞節(jié)目，沒(méi)有練唱。
時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)，就要輪到我上場(chǎng)了�！跋旅嬗姓�(qǐng)7號(hào)選手，演唱曲目《大武生》�！蔽医舆^(guò)話筒，胸有成竹地走上舞臺(tái)，面向舞臺(tái)背景做好姿勢(shì)立定。熟悉的音樂(lè)響起，我迅速轉(zhuǎn)身看向觀眾，竟然座無(wú)虛席！怎么這么多人！我頓時(shí)心頭一緊。但畢竟是舞臺(tái)老將，我只愣了一秒鐘，馬上恢復(fù)狀態(tài)，笑肌抬起，牙關(guān)打開(kāi)，氣沉丹田，頂住小腹，一系列動(dòng)作一氣呵成，唱完了一小段。
接下來(lái)是一段間奏，我邊做動(dòng)作邊呼口氣，安撫“怦怦”亂跳的心�？吹接^眾有的拍視頻，有的拍手，有的臉上露出沉醉的.神色，我不禁一陣竊喜。就在這電光火石之間，間奏結(jié)束了，我趕緊從自我陶醉中恢復(fù)狀態(tài)，但還是晚了，第二小段即將開(kāi)始，我拼命想歌詞：是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”，是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”……唉，不管了，就唱“勇挑滑車(chē)”吧！“勇挑滑車(chē)”剛出口，我就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，應(yīng)該是“葭萌關(guān)前”，完了，唱錯(cuò)了！來(lái)不及懊悔，又在電光火石之間，第二句已經(jīng)開(kāi)始，我沒(méi)想歌詞，壓根兒不知道唱什么，嚇得冷汗一身，只能一邊含糊幾下蒙混過(guò)關(guān)，一邊拼命恢復(fù)狀態(tài)，終于想起了第三句歌詞，才挽回局面，撐到了整曲結(jié)束。
下場(chǎng)后，我仍然冷汗涔涔，這首“驚心動(dòng)魄”的歌，差點(diǎn)讓我顏面掃地�？磥�(lái)，無(wú)論平時(shí)唱得多么熟練，演出前都要加強(qiáng)練習(xí)，才能確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，不能滿足于現(xiàn)狀，要努力前行，才能有新的收獲。
終身學(xué)習(xí)作文 篇28
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底，世間書(shū)怎讀得盡；學(xué)無(wú)止境，書(shū)山無(wú)盡，怎能“一覽眾山小”？學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)最有效的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，像一座高山，沒(méi)有終點(diǎn)，但有高低。達(dá)爾文曾說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)最有價(jià)值的全是自己苦讀學(xué)出來(lái)的。我們苦讀十年書(shū)，就收獲了一片林，體現(xiàn)了學(xué)無(wú)止境以下三個(gè)好處：
一、學(xué)以致用，趁熱打鐵。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔斋@最成功教育的人，往往是自學(xué)成功者或自我教育者。自我教育不足，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是不利的。汽車(chē)大王福特年少時(shí)，曾在一家機(jī)械商店當(dāng)?shù)陠T，周薪只有2。05美元的他，卻每周都花2。03美元來(lái)買(mǎi)機(jī)械方面的雜志。當(dāng)他結(jié)婚時(shí)，除了一大堆五花八門(mén)的`機(jī)械雜志和書(shū)籍，其他一無(wú)所有。就是這些書(shū)籍，使福特向機(jī)械世界邁進(jìn)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)也是無(wú)止境的。我們?nèi)裟茏晕覍W(xué)習(xí)，才可以逆水推舟。在人生的旅途中，我們應(yīng)該敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，汲取新的知識(shí)，不斷探索奧秘、克服困難，努力向上攀登，才得以走出知識(shí)的迷宮。
二、知識(shí)豐富，頭腦發(fā)達(dá)。
子曰：“學(xué)不可以已�！绷_馬不是一天建成的，知識(shí)也不是一天積累成的。人如竹，每長(zhǎng)高一點(diǎn)，就進(jìn)步一點(diǎn)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，人要不斷學(xué)習(xí)，就像不斷流淌的河流，勇往直前，勢(shì)不可擋，不斷向前，才能得以成就�！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。我們不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方的理想，人生的目標(biāo)，豐富頭腦，鋪上知識(shí)的大道�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們?nèi)魧W(xué)習(xí)了知識(shí)，就奠定了成功的基石。
三、知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀円谧晕覍W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出一些問(wèn)題。六十一歲的祖國(guó)母親，繁榮昌盛；五千年的華夏文明，學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境，不僅是目標(biāo)，更是建設(shè)美好祖國(guó)的藍(lán)圖。
學(xué)無(wú)止境，人無(wú)完人；學(xué)無(wú)止境，改變命運(yùn)，如果我們現(xiàn)在拿起一本書(shū)并一頭扎進(jìn)去，將是我們明天成功的財(cái)富！
終身學(xué)習(xí)作文 篇29
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！}記。
孔子曰‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字;立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)是快樂(lè)的;讀書(shū)是開(kāi)心的;是幸福的。讀書(shū)
寒假的一天，我和幾個(gè)小伙伴約好了每人帶20元錢(qián)去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門(mén)口，幾個(gè)小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時(shí)間還有一點(diǎn)時(shí)間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看表，快12點(diǎn)了，便喊大家一起去西餐廳。
當(dāng)我點(diǎn)玩西餐準(zhǔn)備付錢(qián)的'時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)了我的錢(qián)不翼而飛!這時(shí)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“小朋友，一共16元，請(qǐng)付錢(qián)吧。”“可，可我…”我一時(shí)緊張地說(shuō)不出話來(lái)�！鞍⒁�，我想我不能付你的錢(qián)了，我的錢(qián)都丟了!”正在這時(shí)，站在我身旁的一個(gè)小妹妹對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，你是不是把錢(qián)弄丟了呀?”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“是呀，我的錢(qián)都丟了，十多元呀!”“小姐姐，給，這是你的錢(qián)，我撿到了。”她用天真的聲音對(duì)我說(shuō)。說(shuō)完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開(kāi)了，把帶著體溫的的錢(qián)給了我。我數(shù)了數(shù)，還差一元，不過(guò)也夠點(diǎn)餐了。我也沒(méi)有多想，便錢(qián)交給了服務(wù)員。等我回頭想對(duì)小妹妹道謝時(shí)，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)兩位服務(wù)員在那里議論著，“那位小姑娘真好，那男孩的錢(qián)丟了，她就把自己的錢(qián)給了那女孩…”啊?這錢(qián)，不是我的?我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個(gè)小妹妹，可她早已沒(méi)有了蹤影。霎時(shí)，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動(dòng)!
多么令人難以忘懷的一件事!多么感人的一件事!每當(dāng)我想起這件事時(shí)，我心中就會(huì)百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長(zhǎng)的的大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)嗎?
終身學(xué)習(xí)作文 篇30
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應(yīng)具有的道德情操、人文素養(yǎng)和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中�！皩W(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿足的執(zhí)著精神激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰(zhàn)極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現(xiàn)了大學(xué)教育的知目標(biāo)和內(nèi)涵，承載著山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內(nèi)涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開(kāi)始。從古至今，人們都在學(xué)習(xí)的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫(yī)從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著作，更新自己寫(xiě)作的`思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當(dāng)有人問(wèn)他文章寫(xiě)得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí)，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒(méi)有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
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