一道檢測(cè)題作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的一道檢測(cè)題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
星期三的中午，烈日當(dāng)頭，大樹沒精打采地低著頭，知了趴在樹干上不知疲倦地叫著，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜地寫作業(yè)，一時(shí)間，教室里只是一片“沙沙”的寫字聲�！鞍l(fā)《大嘴英語(yǔ)了》了！發(fā)《大嘴英語(yǔ)》了，快來(lái)拿呀……”我“驚天動(dòng)地”的喊聲打破了教室里的平靜。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到講臺(tái)前搶著領(lǐng)雜志。“我的《大嘴英語(yǔ)》呢？”“快發(fā)呀！”“哎呀，我搶不到了！”“拜托你讓一讓，我的《大嘴英語(yǔ)》！”“大家不要搶，每人都有，不要擠哦！”我像個(gè)指揮官一樣指揮著同學(xué)們。剎那間，《大嘴英語(yǔ)》像流水似的從我手中迅速流逝，突然，我的手像被施了魔法一樣在半空中停住了——我手中有一本封面破損的書，連“大嘴英語(yǔ)”幾個(gè)字都沒了。
“哎呀，到底把書發(fā)給誰(shuí)呢？發(fā)給丁波嗎？他雖然平時(shí)成績(jī)不太好，但他也是凡事講究的人呀！把破書給他，他會(huì)要嗎？發(fā)給王紅虹嗎？她家境不太好，可我們也不能這么對(duì)待她��！”我頓時(shí)左右為難。這時(shí)，竇玲俐來(lái)了，看見這本書撅著嘴說(shuō)：“呃，這本什么書呀？這么破爛，碰上這本書，肯定倒八輩子霉！你可別發(fā)給我�！闭f(shuō)完，她還皺了皺眉頭。聽了竇玲俐的`話，我更擔(dān)心了：“這本書要是沒人要怎么辦呢？是不是要跟老師去換啊？”朱柯也聞?dòng)嵍鴣?lái)了，他神態(tài)自若地說(shuō)：“其實(shí)也沒什么大不了的，不就封面破了嘛，內(nèi)容還是可以看的，要不是我媽媽不喜歡破書，我早拿回去了�！蔽矣钟行﹦�(dòng)搖了，“不如我拿回家看吧，不行，這本書太破了，拿回去，媽媽肯定罵我傻瓜，”我有點(diǎn)猶豫不決，“這本書到底該如何處置呢？”同學(xué)們仿佛看穿了我的心思，七嘴八舌的議論起來(lái)。
林少澤一本正經(jīng)的說(shuō)：“我們訂閱圖書，是因?yàn)槲覀円磿锩娴膬?nèi)容，而不是在于它的封面�！薄澳强刹灰欢�，我們既然定了這本書，學(xué)校應(yīng)該給我們好質(zhì)量的。我認(rèn)為，應(yīng)該去換這本書。”沈苑如反駁得頭頭是道�！安痪鸵黄茣鴨幔玫刂@樣興師動(dòng)眾的嘛，干脆給我得了�！睂O亮擺擺手若無(wú)其事地說(shuō)。討論越來(lái)越激烈，卻沒人理會(huì)在一旁的書。我默默的拿起這本書，放入了自己的書包。
看著同學(xué)們爭(zhēng)地面紅耳赤的臉，我的心反兒越發(fā)平靜了。這難道僅僅是一本破書嗎？這明明是一道檢測(cè)題呀！
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