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關(guān)于班級(jí)的作文

班級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-16 19:43:23 關(guān)于班級(jí)的作文 我要投稿

精選班級(jí)作文匯總六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的班級(jí)作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選班級(jí)作文匯總六篇

班級(jí)作文 篇1

  鈴'上課鈴響了,同學(xué)們趕緊跑會(huì)自己的坐位上,端端正正地坐好,誰(shuí)都不講話。

  過(guò)了一會(huì),老師還沒(méi)來(lái),突然教室里熱鬧的像菜市場(chǎng)一樣。同學(xué)們趁老師還沒(méi)來(lái),有的說(shuō)話;有的在教室里跑來(lái)跑去;有的則大聲叫喊.講笑話.......剛才還鴉雀無(wú)聲,現(xiàn)在卻像小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳,鬧個(gè)不停。大家談笑風(fēng)聲,說(shuō)得高興極了,好象教室是同學(xué)們的“小天地”。管紀(jì)律的余良和張杰(也就是我姐姐)拼命的管紀(jì)律還說(shuō)“誰(shuí)要說(shuō)話就把誰(shuí)的名子記在黑板上”。同學(xué)們一下子都靜了下來(lái)。 突然一個(gè)同學(xué)怪叫一聲,惹的大家哈哈大笑,教室里有沸騰起來(lái),黑板上的名子都記滿了,但是同學(xué)們都毫不建義,仍然談天說(shuō)地。有的同學(xué)大聲唱流行歌曲《求佛》,大家紛紛學(xué)著他的腔調(diào)唱起來(lái)。為了安全起見(jiàn),有的同學(xué)跑到教室門(mén)口賊頭賊腦地往外望!安缓茫。。!,老師來(lái)了。。。 蹦莻(gè)同學(xué)慌慌張張地跑回自己的坐位,頓時(shí)間教室里又恢復(fù)了平靜。

  老師笑容滿面的走進(jìn)教室,什么也沒(méi)說(shuō)就給我們上課了,管紀(jì)律的兩個(gè)班長(zhǎng)有苦難言只能一言不發(fā)。

班級(jí)作文 篇2

  一、課前之事

  一陣歡快的上課鈴響了,在同學(xué)們耳中,只不過(guò)都習(xí)慣了,哪天沒(méi)有,同學(xué)們才覺(jué)得奇怪。同學(xué)們意猶未盡地回了教室,有的嘴里還說(shuō)著什么,有的則垂頭喪氣,有的面無(wú)表情。上課鈴響后的寂靜只是片刻罷了,假若老師沒(méi)來(lái),班里便炸開(kāi)了鍋。這時(shí)領(lǐng)讀員,拍著桌子,吶喊到:《XXX》起!可她的聲音在全班的吵鬧下就是小巫見(jiàn)大巫,完全沒(méi)幾人聽(tīng)見(jiàn),這時(shí),她旁邊的同學(xué)就會(huì)和她一起背。同學(xué)們才好不容易聽(tīng)見(jiàn),跟著一起背,有的同學(xué)搖頭晃腦地背著,好像被古詩(shī)詞迷住了;有的同學(xué)十分享受的樣子,他(她)好像覺(jué)得吟誦古詩(shī)詞是一種享受,令人舒暢;還有的背得滾瓜爛熟,好像古詩(shī)詞與他(她)融為一體了?珊镁安婚L(zhǎng),才背三四首后,幾位早已忍不住說(shuō)話的同學(xué),終于開(kāi)始“作”。幾個(gè)不和諧的聲音響了起來(lái),但很小,過(guò)了一會(huì)兒學(xué)堂已變成了“菜市場(chǎng)”,像“第二次世界大戰(zhàn)”一樣混亂不堪,亂七八糟的掌聲響了起來(lái),那些人邊拍邊說(shuō):“拍拍功夫”。有的兩人談笑風(fēng)生,也有幾位同學(xué)在奮筆疾書(shū),走近一瞧,原來(lái)在畫(huà)火柴人呢!同學(xué)們的玩法層出不窮。這時(shí)一位偵察愛(ài)好者沖進(jìn)了教室,說(shuō)道:“老師來(lái)了!來(lái)了!”只聽(tīng)“嗖”的一聲,全班同學(xué)都飛一般地回到了座位上,教室走廊上只有同學(xué)們跑動(dòng)時(shí)揚(yáng)起的灰在飄舞。不一會(huì)兒“二戰(zhàn)”便結(jié)束了,同學(xué)們以風(fēng)一般地速度打開(kāi)《課堂作業(yè)本》,開(kāi)始投入到偉大的學(xué)習(xí)之中,你看,有的撓著頭、咬著手指;有的“唰唰”地在寫(xiě)著,雖然只是在一張紙上亂涂亂畫(huà);有的則一拍腦門(mén),眼睛一閃,好像遇到的難題都迎刃而解了。

  啊!多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我們啊!。《嗝茨苎b的我們!

  老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“這才有學(xué)生的樣!”我們相視一笑,心里都清楚剛剛發(fā)生了什么。

  二、課間十分鐘

  “下課”老師宣布,同學(xué)們像一股興奮的小旋風(fēng)一般沖出了教室,同學(xué)們開(kāi)始了豐富的課間十分鐘。

  幾位同學(xué)盤(pán)腿坐在地上,眼睛充滿著幸福的光芒,他們圍成了一個(gè)小圈,玩起了一種十分流行的拍手游戲“功夫”,玩的人還真多,因圈太小,同學(xué)們嘰哩呱啦的說(shuō)道:“過(guò)去一點(diǎn),我都變成‘大餅’了!”

  “你擠過(guò)來(lái)也可以,可別坐在我腿上。 焙貌蝗菀渍{(diào)好位置,3分鐘已過(guò)去了,同學(xué)們開(kāi)始了“戰(zhàn)斗”,邊拍嘴里還念念有詞,各式各樣的動(dòng)作讓人眼光繚亂。

  在一個(gè)角落里,有三個(gè)男生在說(shuō)著什么。

  “我今天向暴力女---XXX報(bào)仇了!”一位小同學(xué)趾高氣揚(yáng)地說(shuō)道。

  “哇!你怎么報(bào)仇的?”另兩位小同學(xué)期待地問(wèn)。

  “我把她的名字寫(xiě)在地上,使勁踩!”

  “哼!”另一位不服氣地說(shuō)“我還在她后面打她呢!”

  “真打還是假打?”最后一位小同學(xué)問(wèn),眼睛中閃爍著崇拜又懷疑的光芒。

  “假打!钡诙恍⊥瑢W(xué)回答:“真打的話,估計(jì)我的耳朵又要遭殃了!闭f(shuō)完,有意無(wú)意地捂上自己身受重傷的耳朵。

  “太丟人了,你們太丟人了!”最后一位小同學(xué)喊道“我故意踩她的腳跟,然后向她說(shuō)自己是不小心踩到的!”另兩位向她伸出了大拇指,他身上仿佛散發(fā)著智慧的光芒。

  這時(shí),一邊偷聽(tīng)的“暴力女”跳到他們?nèi)齻(gè)的面前大喝到:“好呀!竟背地里暗算我,看招!”三位同學(xué)異口同聲地說(shuō):“好漢不吃眼前虧,逃!”便抱頭鼠竄地逃到了“安全地帶”男衛(wèi)生間苦苦地等待著“救命”的上課鈴響起。

  有時(shí),同學(xué)們沒(méi)東西玩了。就連氣球也成了我們的最佳玩伴,用腳踢,用手打,用頭頂。無(wú)辜的氣球被同學(xué)們?nèi)蚰_踢。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們便對(duì)氣球沒(méi)了興趣,漸漸散開(kāi)。這時(shí)一位同學(xué)吆喝道:“瞧一瞧,看一看,表演踩爆氣球了,走過(guò)路過(guò),不要錯(cuò)過(guò)!”不一會(huì)兒,同學(xué)們圍在一起觀看“人球大戰(zhàn)”,那位同學(xué)先不屑一顧地踩了氣球一腳,氣球不但沒(méi)爆,還飛到了一邊去了,那位同學(xué)又踩,氣球又悠閑地飛到另一邊去了。那位同學(xué)面色通紅,用了必殺技“無(wú)影腳”,可氣球像有“金鐘罩”一樣,依然毫發(fā)無(wú)損。

  “哇呀呀呀!”那位同學(xué)抓狂了,用了一招“如來(lái)佛腳”,只聽(tīng)“嘭”的一聲,氣球炸了?沒(méi)有炸呀!

  這時(shí),從人群中,一個(gè)慘兮兮地聲音發(fā)出:“是我摔了一跤。”原來(lái)這位同學(xué),被另一個(gè)同學(xué)絆倒了?此哪樕铣錆M了悲慘和痛苦,整個(gè)臉因痛都扭曲了。

  “真有那么痛嗎?”一位同學(xué)問(wèn)。

  “是誰(shuí)……是誰(shuí)踩到了我的手指呀!”一位同學(xué)不好意思地抬了腳。那位被踩“衰哥”的手指總算安全了。同學(xué)們七手八腳地扶起了“衰哥”,仍繼續(xù)圍觀“人球大戰(zhàn)”的大戲……

  不一會(huì)兒,球在四五個(gè)人的幫助下,終于“命歸西天”。這爆炸聲音驚動(dòng)了老師,同學(xué)們立刻出賣(mài)了隊(duì)友,讓老師給踩球同學(xué)“獎(jiǎng)”了500字檢討。

班級(jí)作文 篇3

  我們的班集體很團(tuán)結(jié),但與此同時(shí),也有許多打鬧,我想在哪個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)過(guò)打架事件,不熱鬧的班級(jí)不叫班級(jí)。

  比如寒假剛開(kāi)學(xué)第一天,一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師出去和家長(zhǎng)們談話。就在老師的左腿邁出去的那一剎那,我們班炸開(kāi)了鍋!本來(lái)我在安安靜靜的寫(xiě)作業(yè),“嘩”的一聲打破了寧?kù)o!震耳欲聾的`喊叫聲快要震破了我的耳膜。無(wú)奈之下我只好一手捂著耳朵,一手“唰唰唰”的寫(xiě)字?墒,寫(xiě)字聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于喊叫聲,估計(jì)在一樓的學(xué)生都能聽(tīng)見(jiàn)(我們?cè)诹鶚牵。我也不是吹,老師剛進(jìn)校園,就能聽(tīng)見(jiàn)我們的喊叫聲!

  第二天,我們?cè)趯?xiě)星期天作業(yè),突然聽(tīng)見(jiàn)了板凳倒的聲音,隨后是“霹靂刷拉”的、東西掉地的聲音。我隨聲望去,看見(jiàn)鄭少康和趙宏州打起來(lái)了,他倆越打越兇,抓著對(duì)方的手,小臉漲得通紅,激烈的打斗著。他們從三組打到四組,板凳和桌子都倒了還不肯罷休!最后這場(chǎng)斗爭(zhēng)以下課鈴?fù)V沽恕N蚁耄核麄z關(guān)系不是可好嗎?既然是兄弟為啥還要打呢?我真搞不明白。雖然這些都是些雞毛蒜皮的小事,可是卻是我小學(xué)生活的點(diǎn)滴見(jiàn)證!

班級(jí)作文 篇4

  陳墨琳班級(jí)是一個(gè)供我們展現(xiàn)才華、完善自我的平臺(tái)。在這里,我們可以將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致;在這里,也有無(wú)數(shù)位辛勤的園丁默默地澆灌著我們。在一次次的磨礪、成長(zhǎng)中,我們漸漸地從在班級(jí)的翅膀下尋找溫暖的小鳥(niǎo),變成了為班級(jí)增光添彩的雄鷹。

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠自豪地說(shuō)出:我要讓班集體因我而更精彩!從一年級(jí)開(kāi)始,我就在班集體的呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著。升入四年級(jí)后,我漸漸地發(fā)現(xiàn),班集體的主人由老師轉(zhuǎn)為了同學(xué)們。班級(jí)的許多事物都需要由我們來(lái)管理、組織。就拿開(kāi)班隊(duì)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,以前的隊(duì)會(huì)都是由班主任老師一手包辦,同學(xué)們只有做聽(tīng)眾的份兒。而韓老師卻一反常態(tài),交給了我一個(gè)重大的任務(wù)——組織隊(duì)會(huì)。當(dāng)時(shí),出于對(duì)這個(gè)任務(wù)的好奇,我滿口答應(yīng),按照老師告訴我的主題、步驟認(rèn)真地?cái)M定了稿子,在隊(duì)會(huì)之前分發(fā)給了各個(gè)中隊(duì)委,本以為這樣就可以輕松了事的我,這回可犯了個(gè)大錯(cuò)。由于緊張和對(duì)稿子的生疏,中隊(duì)委們的朗讀、背誦頻頻出錯(cuò)。不僅如此,本來(lái)應(yīng)該是最精彩的互動(dòng)環(huán)節(jié),卻因?yàn)橥瑢W(xué)們不配合,而成了大冷場(chǎng)。我跑前跑后忙得暈頭轉(zhuǎn)向,最后還說(shuō)錯(cuò)了步驟詞,搞得尷尬無(wú)比。

  原來(lái)自信滿滿的我緩緩地低下了頭。敏銳的韓老師發(fā)現(xiàn)了這一變化,及時(shí)地召開(kāi)了中隊(duì)委會(huì)。在會(huì)上,大家積極地提供著新的想法,尋找著隊(duì)會(huì)的不足,并決定展開(kāi)手拉手活動(dòng),在課下主動(dòng)找同學(xué)們談心,了解他們喜歡的隊(duì)會(huì)形式。看著大家的情緒都這么高,信心又一次在我的心底里燃起。在這一個(gè)月期間,我開(kāi)始積極地準(zhǔn)備稿件,提前幾個(gè)星期交到了各個(gè)中隊(duì)委手中,還彩排了好幾遍。步驟詞也逐漸地印在了我的腦海中。更令人欣喜的是,經(jīng)過(guò)手拉手活動(dòng),同學(xué)們的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái),紛紛向我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。此時(shí),一股責(zé)任感從我的心里油然而生,我暗暗地下定決心,一定要讓班集體因我而更精彩!這個(gè)月的隊(duì)會(huì)在我的精心安排準(zhǔn)備下脫胎換骨,與上一次大有不同。笑聲、掌聲和激情盎然的朗讀聲不時(shí)地從我們的班級(jí)中傳出來(lái)。就連主任從樓道里走過(guò),也忍不住扒頭進(jìn)來(lái)瞧瞧,看過(guò)后還不忘伸出大拇指說(shuō)一聲:“六班的隊(duì)會(huì)真有意思!”在那一瞬間,喜悅和自豪洋溢在了我的臉上。我忽然覺(jué)得,能讓班集體因我而更精彩是一件很幸福的事情。

  經(jīng)過(guò)這次成功的隊(duì)會(huì)之后,韓老師放心的將組織班會(huì)、隊(duì)會(huì)等任務(wù)交給了我。我沒(méi)有因任務(wù)繁重而抱怨,因?yàn)榇藭r(shí)在我的心底里,正有兩行大字在閃閃發(fā)光:“今天,我為班集體而驕傲;明天,班集體因我而自豪!”

班級(jí)作文 篇5

  新學(xué)年開(kāi)始了,我來(lái)到小豆豆班級(jí),和小豆豆他們一起上課。我的同桌是黃美美。第一節(jié)課是美術(shù)課。張老師教我們畫(huà)桃子。我的手不小心蹭了黃美美一下,黃美美的筆斜了一下,在桃子上畫(huà)了一條線,黃美美生氣地說(shuō):“你干嘛?”“對(duì)不起!蔽倚÷暤氐恼f(shuō)。“怎么辦呀?”她難過(guò)地說(shuō)。有了,我用蠟筆又畫(huà)了一條線,下面畫(huà)兩個(gè)圓,變成了一張可愛(ài)的笑臉,黃美美開(kāi)心地笑了。

班級(jí)作文 篇6

  “叮鈴鈴”,伴隨著清脆的鈴聲響起,三周的時(shí)光已不知不覺(jué)中從手中溜走。從人聲鼎沸的教室,到風(fēng)平浪靜的課堂;從互不相干的同學(xué),到團(tuán)結(jié)一心的朋友;從品性不好的差生,到勤奮好學(xué)的優(yōu)生。這一點(diǎn)點(diǎn)都是我們創(chuàng)下的優(yōu)。

  教室大變樣

  說(shuō)起咱們的教室,那可真是三個(gè)字:凈,潔,美。以前教室里經(jīng)常鬧聲一片“嗡嗡”蜜蜂似的,吵的你心煩意亂,地上的紙點(diǎn)紙片遍地都是,窗子上的灰塵輕輕一碰,手就成了一個(gè)“大黑餅”,真是慘不忍睹。咱班的張怡看到后,二話不說(shuō),承擔(dān)了美化任務(wù),還選出了美化小組,那天我們練完足球操回來(lái)后,被眼前的美景震撼住了:窗子,瓷磚,被擦得干干凈凈,地上一塵不染,教室外面的手工、折紙、星星、花、油畫(huà)……更是分外美麗!我們的教室真優(yōu)!

  生本創(chuàng)輝煌

  看完教室看小組,這個(gè)升本小組,可是萬(wàn)老師憑多年的經(jīng)驗(yàn)所提出的,我們的小組叫“好學(xué)組”,它的意義是讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上。后面的小組叫做“雄鷹組”,他們也許是要像雄鷹一樣展翅飛翔吧。此外,小組里還有量化分哩!做作業(yè),做事都可以加分,要問(wèn)這量化分有什么用?這量化分可以給小組挑選位置,第一名當(dāng)然是可以選到前有“保鏢”,后有“護(hù)衛(wèi)”的核心地段------第五組,小組內(nèi)的組員可是為了這拼盡了一切辦法來(lái)掙分呢。哪位同學(xué)受了傷,趕忙報(bào)告給老師;哪里不干凈,趕快清理;哪位同學(xué)的影子沒(méi)有挪到桌子下,馬上躲到桌子下去。在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。生本小組真優(yōu)!

  子豪改自新

  看,教室里那個(gè)忙碌的身影是誰(shuí)?那就是曾經(jīng)赫赫有名的搗蛋大王------左子豪。以前他上課吊兒郎當(dāng),回答問(wèn)題時(shí)聲音像蚊子似的,下課了,卻像一個(gè)鞭炮,走到哪,炸到哪。有一次,他上課走了神兒,老師明察秋毫的眼睛立刻鎖定了他:“左子豪,這句話是什么意思?”“是……是。”“大聲點(diǎn)兒!”老師有些生氣,左子豪這次用十個(gè)蚊子般的聲音回答“是……”但老師仍然聽(tīng)不見(jiàn),“再說(shuō)一遍!”他的聲音又回到了原來(lái)那么小。老師怒了,下課后對(duì)他進(jìn)行了一場(chǎng)思想教育,他也變老實(shí)了。從那以后,他在課堂上的聲音也越來(lái)越大,掃地值日總是沖在前面,簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人。左子豪的變化真優(yōu)!

  這就是我的雙優(yōu)班級(jí),教室優(yōu),小組優(yōu),同學(xué)更優(yōu)!

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