謎小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的謎小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
謎小學(xué)作文1
今天，我邁著輕快的步伐來(lái)到了教室�！敖裉煜挛缗e行燈謎會(huì)！”“哦!”“老師萬(wàn)歲!” 一陣陣歡呼聲響徹云霄，震耳欲聾。
上課了，同學(xué)們各自提著燈籠，拿著燈謎，興高采烈地來(lái)到了教室。他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備猜燈謎，拿獎(jiǎng)品。隨著老師一聲令下，安靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的交流，有的看燈謎，有的觀花燈……好不自在。
我看見(jiàn)了小巧玲瓏的愛(ài)心燈，威風(fēng)八面的虎燈，活潑可愛(ài)的兔燈，栩栩如生的龍燈，還有許多說(shuō)不出它的名字的。瞧，那只小豬憨厚可愛(ài)，一搖一擺的，可愛(ài)極了。
我開(kāi)始猜謎了。“兩個(gè)胖子，打一地名�！蔽蚁耄簝蓚�(gè)=合，胖子=肥，合+肥=合肥!我找到出題人——卞涵，告訴了她，拿到了獎(jiǎng)品。好事成雙!于是，我開(kāi)始尋找下一個(gè)目標(biāo)�！耙粋�(gè)人照鏡子，打一字�！� 人照鏡子，就是兩個(gè)人，人+人=從。我告訴出題人——林子昂，可他卻說(shuō)：“錯(cuò)!你是猜不出來(lái)的!”我不甘心，絞盡腦汁�！笆侨�!”我對(duì)他說(shuō)，“因?yàn)檎甄R子的時(shí)候東西會(huì)反過(guò)來(lái)!”“給你，獎(jiǎng)品�！碧袅�，我有了兩份獎(jiǎng)品。
環(huán)顧四周，同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的抓耳撓腮，有的竊竊私語(yǔ)，個(gè)個(gè)都沉浸在謎海中了。
燈謎會(huì)真有趣!
謎小學(xué)作文2
雙休日的超市的活動(dòng)，可真是豐富多彩呀！這不，剛才已經(jīng)有兩個(gè)活動(dòng)了，一個(gè)是滿八十八元可以套三個(gè)圈，還有一個(gè)是可以換購(gòu)。等下午三點(diǎn)鐘的時(shí)候，還有一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)。為了這個(gè)活動(dòng)，我們特意在超市多逗留了一會(huì)兒，這個(gè)活動(dòng)是在超市的一樓進(jìn)行的。因?yàn)�，我們�(cè)谝粯枪涞臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里有幾個(gè)超市的促銷員在做準(zhǔn)備工作，他們把紙條上的謎語(yǔ)一條一條的剪下來(lái)，然后，折疊好，放入一個(gè)密封的箱子里。
到了下午的三點(diǎn)鐘，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了。這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)工作人員拿起一個(gè)大喇叭在叫嚷著：“各位顧客，現(xiàn)在猜謎語(yǔ)活動(dòng)正式開(kāi)始，歡迎有興趣的顧客前來(lái)參與，每位顧客有三次機(jī)會(huì)，猜中了有獎(jiǎng)品。”于是，大家都呼擁而上，頓時(shí)，那里擠滿了人。我們也湊上前去，從箱子里抽取了一個(gè)謎語(yǔ)，只見(jiàn)上面寫著：什么樣的車子是沒(méi)有輪子的？我想來(lái)想去，也沒(méi)有想到。自行車，汽車……不是都有輪子的嗎？那么，到底是什么車子呢？會(huì)沒(méi)有輪子的呢？這個(gè)時(shí)候，媽媽告訴我：“這個(gè)是風(fēng)車�！蔽乙宦�(tīng)還真是的，我就把答案告訴了工作人員。工作人員說(shuō)：“恭喜你，小朋友，你答對(duì)了，這個(gè)獎(jiǎng)品送給你�！蔽艺f(shuō)：“謝謝你，阿姨�！�
于是，我們拿著獎(jiǎng)品就走了。這個(gè)活動(dòng)還真有意思，有些題目還真不是一下子能想到的啊！
謎小學(xué)作文3
今天下午的第三節(jié)燈謎興趣班，是這學(xué)期最后一節(jié)課，教我們謎語(yǔ)的顧老師抱著一壘精美的筆記本走進(jìn)了教室，同學(xué)們都好奇地看著老師，心里都在想，這是要干嘛呢？
顧老師說(shuō)：“今天是這學(xué)期的最后一課，今天我們不上課，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小小燈謎會(huì)，借此也檢驗(yàn)一下大家這學(xué)期學(xué)習(xí)的效果如何��？”大家聽(tīng)了既興奮又緊張，興奮的是可以一展身手、一比高低，緊張的是不知道自己能答對(duì)多少題目。顧老師又拍拍他帶來(lái)的筆記本說(shuō)：“這些本子是今天的獎(jiǎng)品，答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一本！”我們望著精美的筆記本，躍躍欲試。老師又從講臺(tái)下拿出一個(gè)小巧的鼓，只要猜對(duì)一題，老師就會(huì)敲一下鼓。顧老師把謎面一亮出來(lái)，我們都快速地開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍地舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨�，氣氛越�?lái)越激烈，有答對(duì)的興高采烈，有答錯(cuò)的垂頭喪氣，有興致高漲的，也有因搶不上題而焦急萬(wàn)分的……我連續(xù)答對(duì)了七道題，獲得了七個(gè)本子，開(kāi)心得手舞足蹈。讓我印象最深的一題是：謎面只有一個(gè)“拍”字，猜一種體育運(yùn)動(dòng)。有的猜乒乓球，有的猜籃球，好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)猜對(duì)，老師正要公布謎底，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙舉手答道：“空手道！”顧老師笑著豎起大拇指！我也開(kāi)心地從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)品。
今天的燈謎會(huì)氣氛活躍，特別成功，也很有趣，老師給我們大家創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我們都很喜歡燈謎，我們都期待下學(xué)期再來(lái)燈謎興趣班學(xué)習(xí)！
謎小學(xué)作文4
有這么一個(gè)人，腦子里就是一條謎語(yǔ)也記不住，你剛問(wèn)過(guò)他一條謎語(yǔ)，他猜不到，你告訴他答案，一會(huì)再問(wèn)他，他就又什么也記不住了！唉，你說(shuō)這人是誰(shuí)？不是別人，這個(gè)人就是我的爸爸。
有一天，我想讓爸爸開(kāi)心一下，就給他出了一條有趣的謎語(yǔ)：“某個(gè)大醫(yī)院里有一天既沒(méi)有著火，也沒(méi)有發(fā)水，更沒(méi)有拿著槍的人進(jìn)入。為什么大家都急忙跑了出來(lái)，這是為什么？”
爸爸沉默了半天也不說(shuō)話，最后實(shí)在想不出來(lái)了，我就笑著告訴他：“這是因?yàn)槔锩骠[鬼了！”我哈哈大笑。爸爸也跟著呵呵直笑。于是，我又接著問(wèn)爸爸：“鐵錘錘雞蛋，為什么錘不碎？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)雞蛋是鐵的唄！”“錯(cuò)”，我大聲地說(shuō)：“因?yàn)槲艺f(shuō)的鐵錘的錘，不是錘東西的錘。”爸爸這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。拍著我的小腦袋說(shuō)：“這小東西，竟捉弄我！”
我心想爸爸怎么腦子怎么了？于是我想再測(cè)試爸爸一下，我想了想又問(wèn)：“爸爸，我第一個(gè)問(wèn)題是什么？”爸爸想了又想，不禁頭上滲出汗水來(lái)，最后摸了摸他的腦袋瓜兒說(shuō)：“我忘了。”我又說(shuō)：“你怎么這么健忘��？那你再說(shuō)說(shuō)我的第二個(gè)謎語(yǔ)是什么？”爸爸又無(wú)奈地說(shuō)：“這個(gè)我也忘了！”�。∵@下把我氣得頭都大了。
我真得救救我這個(gè)記不住謎語(yǔ)的爸爸了！就我和媽媽說(shuō)了這種異常嚴(yán)重的情況，因?yàn)槲艺鎿?dān)心爸爸會(huì)變得癡呆，想讓媽媽給爸爸買些健腦的補(bǔ)品！可媽媽卻一幅不以為然的樣子，說(shuō)你爸爸心不在焉是忙的，累的，歇一歇就會(huì)好的。——真的是這樣嗎？我好擔(dān)心！
謎小學(xué)作文5
今年春節(jié)，我去了老家保定。
大年初一，聽(tīng)說(shuō)保定百貨商場(chǎng)有猜燈謎活動(dòng)，爸爸媽媽就領(lǐng)著我一起去。路上，我問(wèn)媽媽：“都說(shuō)‘燈謎’，我知道‘謎’是謎語(yǔ)的意思，那‘燈’又是什么意思呢?”媽媽告訴我：“古時(shí)候，人們把寫好的謎語(yǔ)掛在各式各樣的燈上，一邊賞燈，一邊猜謎，所以就叫‘燈謎’啦。”“噢，原來(lái)‘燈謎’就是寫在燈上的謎語(yǔ)呀�！�
到了商場(chǎng)，只見(jiàn)許多寫著謎語(yǔ)的紅紙掛在繩子上，像一面面小紅旗。誰(shuí)猜到了謎底就把紅紙撕下來(lái)拿給工作人員，可以領(lǐng)到一個(gè)小小的獎(jiǎng)品。爸爸可是個(gè)猜謎的`“高手”。一會(huì)兒工夫就猜中了好幾個(gè)，已經(jīng)領(lǐng)到好幾個(gè)毛絨玩具了。我可有點(diǎn)著急了，我還一個(gè)都沒(méi)有猜出來(lái)呢。我看見(jiàn)了一條燈謎：“秘密指令。打一兩字詞語(yǔ)�！卑职终f(shuō)：“‘秘密’就是暗暗的意思，‘指令’是——”我想了想帶暗字的詞語(yǔ)，說(shuō)“是不是‘暗示’呀”。結(jié)果，我猜對(duì)了。我真是太高興了。
后來(lái)，在爸爸媽媽的提示下，我又猜對(duì)了一個(gè)謎語(yǔ)。拿著兩個(gè)獎(jiǎng)品，我心里美極了。我想，猜燈謎真是一件有趣的事兒。
看看周圍的那些猜燈謎的人，我們一家得到的獎(jiǎng)品是最多的。爸爸說(shuō)：“猜謎是項(xiàng)益智游戲，需要各方面的知識(shí)。所以，多猜謎也可以增長(zhǎng)知識(shí)”我想，以后我會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，長(zhǎng)大后一定可以像爸爸一樣做個(gè)“猜謎高手”。
謎小學(xué)作文6
今天，張老師要讓我們猜字謎。嘻嘻!這個(gè)我最拿手了。
“一字十八口�！睆埨蠋熜Σ[瞇地說(shuō)出謎面。 我懵了，一字十八口，那么多口，是疊高高，疊得一列一列的，還是排排坐，排成一行一行的?哎!我腦袋都想大了。算了，還是試著把“十”、“八”、“口”三個(gè)字組合一下吧!我把這三個(gè)字一會(huì)上、一會(huì)下地在紙上涂涂畫畫，都湊不出一個(gè)滿意的字來(lái)。
到底是什么啊!我抬了抬頭，瞧了瞧同學(xué)們，看能不能用眼神交流獲取一些線索�？上Э磥�(lái)大家都不知道，他們有的按著太陽(yáng)穴，有的眉頭緊皺，還有的跟我一樣在紙上寫了好多字。哎!答案啊答案，你別再跟我玩捉迷藏了!
正當(dāng)我的腦袋被漿糊塞滿時(shí)，我的同桌好像猜出答案了，可是她太激動(dòng)了，一不小心把答案說(shuō)了出來(lái)：“是‘杏’�！睂�(duì)啊!是“杏”!這是多么完美的組合呀!我怎么沒(méi)想到，哎!看我這豬腦袋。我的手立馬舉了起來(lái)，希望老師叫到我，同時(shí)舉手的還有陳羽鑫、張恩琪、林奈雅。
老師請(qǐng)了陳羽鑫來(lái)回答。陳羽鑫說(shuō)：“是‘喇叭’的‘叭’�！惫�，肯定不對(duì)，那“十”在哪里?我很悠哉地繼續(xù)舉著手。
老師又請(qǐng)了張恩琪。張恩琪說(shuō)：“是‘杏子’的‘杏’�！卑�，真可惜!被她先講了，為什么老師不請(qǐng)我回答，卻請(qǐng)了張恩琪。哼!我有點(diǎn)小脾氣了。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想：沒(méi)關(guān)系，老師說(shuō)了，別人說(shuō)的答案對(duì)了，就等于自己也答對(duì)了。
哎，我真希望張老師再多出幾個(gè)字謎猜。
謎小學(xué)作文7
早上，我們一家人踏上了通往攸縣皇圖嶺爺爺家的高速。
早就聽(tīng)說(shuō)爺爺退休后到了一家托管所上班。那家托管所到底是干什么呢？爺爺在那做什么工作呢？今天我們就要到那里一探究竟。
到了目的地，我發(fā)現(xiàn)那里差不多有七、八十名學(xué)生，現(xiàn)在正是休息時(shí)間，那里的學(xué)生有的在打牌，有的在吃東西，有的在寫作業(yè)，有的在樓下玩，有的在樓梯上橫沖直撞，還有的在外面追跑，弄得我們上下樓梯都要小心翼翼。爺爺告訴我，他的工作是輔導(dǎo)學(xué)生們寫作業(yè)，還要照看他們的飲食起居。星期六、日爺爺也是照常上課。爺爺還告訴我，這里的學(xué)生大部分都是爸爸媽媽不在家，爺爺奶奶不知道怎么做，所以都放到了托管所。
我學(xué)校的周邊也有很多這樣的托管所，也有很多同學(xué)放在托管所，由老師輔導(dǎo)做作業(yè)，甚至還有人在托管所吃住。他們都是爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有其他的家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)他們做作業(yè)。相比而言，我比他們都幸福。我的爸爸媽媽每天晚上都會(huì)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，來(lái)報(bào)答爸爸媽媽！
謎小學(xué)作文8
今天是我們的傳統(tǒng)節(jié)日—-元宵節(jié)。學(xué)校舉辦猜燈謎有獎(jiǎng)活動(dòng)。開(kāi)始了！我心想一年級(jí)的燈謎最容易不過(guò)了，結(jié)果非常非常的困難，我一個(gè)沒(méi)有猜出來(lái)，但是我還是信心滿滿沒(méi)有放棄，心想整個(gè)學(xué)校一定有我猜出來(lái)的。
我又陸續(xù)來(lái)到一樓、二樓、三樓、四樓，沒(méi)有一個(gè)能猜出來(lái)，當(dāng)我灰心絕望時(shí)候李波同學(xué)鼓勵(lì)我說(shuō)：“彭旭東，不要灰心，走，我們一起去猜燈謎吧。”在李波同學(xué)的鼓勵(lì)下使我絕處逢生，我和李波來(lái)到五年級(jí)，可是燈謎空空如也，我們又來(lái)到六年級(jí)，一個(gè)個(gè)精美的手工燈籠上滿滿的，可是我們一個(gè)都不會(huì)，太難了，使我們絞盡腦汁。
叮鈴鈴上課了，我們一群狂奔的野馬般跑進(jìn)教室，胡老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們黑板兩旁有兩個(gè)燈籠，上面有燈謎，猜對(duì)了也有獎(jiǎng)哦�！边@句話像希望之光一般照耀著我。時(shí)間過(guò)得真快呀！可是我一個(gè)也沒(méi)有猜中，看著同學(xué)們口里含著棒棒糖，嘴里吃著巧克力，羨慕極了，老師看著獎(jiǎng)品沒(méi)有發(fā)完，就說(shuō)：”誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)給誰(shuí)’。我立馬坐得紋絲不動(dòng)，“彭旭東，上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品”胡老師說(shuō)，我也吃到了巧克力和棒棒糖。
我從李波同學(xué)身上學(xué)會(huì)獎(jiǎng)品不是最重要的，而最重要的是友誼。
謎小學(xué)作文9
“叮鈴鈴”上課了，白老師精神抖擻地走進(jìn)教室，微笑著向我們出示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)作字謎。一看目標(biāo)，我心想：“創(chuàng)作字謎”這可是個(gè)新鮮的課題��！只見(jiàn)白老師不慌不忙地說(shuō)：“要想創(chuàng)作字謎，我們首先得了解猜字謎的三種方法”。
于是，我們打開(kāi)課本，通過(guò)讀文，我知道了創(chuàng)作字謎的方法有三種：第一種是形象化描述，第二種是“盤”方法，第三種是一半描寫字形，一半影射字義。在老師繪聲繪色的講解后，我們順利地把課本中的“頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，身體站的直，一腳向左踢”等四個(gè)字謎猜了出來(lái)，并且很快把“哭。休。叮盯……”這些字的字謎創(chuàng)作出來(lái)，，看到自己也能創(chuàng)作字謎了，同學(xué)們信心百倍，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)，可當(dāng)遇到“筆”字時(shí)，大家你看看我，我看看你，目瞪口呆了，雖然梁輝、李旭鵬等同學(xué)積極編謎，但都沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，無(wú)奈我們只能把這個(gè)任務(wù)交給老師了，起初白老師也是左思右想，忽然她靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“文房四寶它老大，”后面的老師就又卡殼了，誰(shuí)知“小靈通”朱基弦便馬上接了一句：“學(xué)習(xí)處處都用它�！彼脑捯魟偮洌囗懫鹆藷崃业恼坡�，白老師也笑的前仰后合，撫摸著他的頭，笑著說(shuō)：“你真是老師的知己呀！”看他那美滋滋的樣，我想他的心里一定比吃了蜜還甜。
經(jīng)歷了這一艱難的創(chuàng)作過(guò)程之后，同學(xué)們的興趣更加高漲起來(lái)，紛紛編字謎，有“一口咬了牛尾巴”“客滿”“劉邦披衣”……整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，真是太棒了！
謎小學(xué)作文10
元宵節(jié)那天，我和媽媽去聯(lián)華超市買東西。走到里面，看見(jiàn)一條條燈謎掛在紅燈籠下面。售貨員阿姨說(shuō)：“今天是元宵節(jié)，所以搞活動(dòng)，凡是在里面買東西，就可以憑小票猜燈謎，猜中了有獎(jiǎng)品�！蔽液蛬寢屭s緊去買東西，然后付了錢，拿著小票就去去猜燈謎。
沒(méi)想到燈謎只剩下一條了，上面寫著：“武（打一字）。”媽媽看了看，把這張紙條扯下來(lái)，自言自言地說(shuō)：“‘武’跟‘文’有關(guān)，就是缺少‘文’。”媽媽左思右想，怎么也想不出來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，指著賣書的地方說(shuō)：“媽媽可以去出國(guó)�！眿寢屟劬σ涣�，驚奇地說(shuō)：“哎喲，我的小寶貝，我怎么沒(méi)想到這個(gè)？”我和媽媽趕緊跑去出國(guó)，只見(jiàn)媽媽打開(kāi)《新華字典》，查到文字旁，很快就在文字旁里找到了“斐”字。
媽媽指著“斐”字，興奮地說(shuō)：“肯定是這個(gè)字�！蔽也唤獾貑�(wèn)媽媽：“為什么是這個(gè)字呢？”媽媽說(shuō)：“‘非’就是‘不是’的意思，‘武’就是‘不是文’，所以就是‘斐’。”我似懂非懂，于是我們就到服務(wù)臺(tái)上一猜，果然猜中了，我們拿了獎(jiǎng)品，高高興興地回家了。
謎小學(xué)作文11
今天是元宵節(jié)，聽(tīng)說(shuō)凌江名庭6樓舉行猜燈謎活動(dòng)，媽媽就早早地?zé)猛盹�，�?zhǔn)備讓我去大顯身手了。
活動(dòng)開(kāi)始，大家都爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)大廳，每個(gè)人臉上都信心百倍的樣子，當(dāng)然我也不例外，我快速地拿出一目十行的功夫，生怕一眨眼就被別人搶了先，拿著我認(rèn)為是比較簡(jiǎn)單的燈謎不放，可我絞盡腦汁，也想不出一個(gè)答案，旁邊的人是拿走了一條條謎語(yǔ)，我急得滿頭大汗，可是越緊張腦中就越?jīng)]思路，最后我只能象一只戰(zhàn)敗的公雞敗下陣來(lái)。唉，只能怪自己知識(shí)面太窄了。沒(méi)幾分鐘，大廳里的燈謎已經(jīng)所剩無(wú)幾，看來(lái)今天是一無(wú)所獲了，正想打道回府時(shí)，聽(tīng)到媽媽對(duì)著我喊：“康康，這里還有一張字謎，你看看會(huì)不會(huì)?”真的，在一個(gè)最不顯眼的地方，還掛著一張燈謎呢，不過(guò)我現(xiàn)在可是一點(diǎn)信心都沒(méi)有。
我漫不經(jīng)心地一看，只見(jiàn)謎面是一個(gè)“炭”字，打一成語(yǔ)。呵呵，我腦中靈光一現(xiàn)，小樣的，終于抓到一個(gè)我會(huì)的了，這不剛好在發(fā)下的《語(yǔ)文知識(shí)大全》中看到過(guò)嗎，我馬上拿下紙條三步并做二步地去領(lǐng)獎(jiǎng)了，“小朋友，恭喜你答對(duì)了。”聽(tīng)阿姨這么一說(shuō)，我馬上猜測(cè)到底能得到啥獎(jiǎng)品，洗潔精，餐巾紙，乒乓球。“小朋友，不好意思，獎(jiǎng)品已經(jīng)領(lǐng)完了，這樣吧阿姨獎(jiǎng)你一把瓜子。”這，這跟我想象中的差距也太大了吧，唉，不過(guò)瓜子就瓜子，至少這個(gè)也是通過(guò)我的勞動(dòng)所得的，嘿，還別說(shuō)，我真沒(méi)吃過(guò)這么香的瓜子。
元宵活動(dòng)結(jié)束了，大家臉上都洋溢著幸福的笑容回家了。
謎小學(xué)作文12
北宋時(shí)，有兩位才子，一個(gè)叫王嗣宗，一個(gè)叫趙昌言，學(xué)問(wèn)相當(dāng)，參加殿試后，名次難分伯仲。誰(shuí)是頭名呢？宋太祖趙匡胤一時(shí)難以定奪。
宋太祖想來(lái)想去，就叫宰相趙普出題考考這兩位才子。趙普領(lǐng)旨后，略加思索就當(dāng)著他倆的面吟道：“‘劉邦聞之喜，劉備聞之憂。一個(gè)鳥(niǎo)毛兵，全身綠油油’。請(qǐng)以此說(shuō)出兩個(gè)同名英雄，兩個(gè)典故，再猜一字�！�
結(jié)果，平時(shí)熟讀文史的王嗣宗沒(méi)費(fèi)什么事，就把兩個(gè)典故、兩個(gè)英雄一一說(shuō)出來(lái)了。而趙昌言呢，只根據(jù)后兩句，猜中了一個(gè)漢字，說(shuō)是個(gè)“翠”字。
宋太祖饒有興致的問(wèn)：“為什么是個(gè)‘翠’字呢？”
趙昌言說(shuō)：“‘羽’即鳥(niǎo)毛，‘卒’就是兵，而‘翠’是綠的近義詞。所以‘綠油油’，謎底必然是個(gè)‘翠’字�！�
王嗣宗說(shuō)：“‘卒’還是‘死亡’的意思，‘翠’可押名‘羽’的人死去了�！�
不虧是才子，趙昌言恍然大悟，連忙說(shuō)：“我知道這兩個(gè)英雄是誰(shuí)了�！�
宋太祖說(shuō)：“晚了。”于是當(dāng)即御筆一揮，點(diǎn)王嗣昌為頭名狀元，趙昌言只好屈居榜眼了。
小朋友，讀了上面的故事，你知道趙普的題說(shuō)的是哪兩個(gè)同名英雄，哪兩個(gè)典故嗎？
謎小學(xué)作文13
“丁零零……”上課鈴響了，蔡老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)猜字謎的游戲�！薄昂�！”同學(xué)們異口同聲地回答。只聽(tīng)蔡老師說(shuō)：“但有個(gè)要求，必須舉手回答。”“可以。”大家又答應(yīng)了。
只見(jiàn)蔡老師先在黑板上寫下了這幾個(gè)字：一人一口。魏宇辰馬上搶著說(shuō)：“日�！辈汤蠋燁^也不抬地問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)的？”大家說(shuō)：“魏宇辰�！辈汤蠋熣f(shuō)：“站起來(lái)。我不是說(shuō)了要舉手發(fā)言嗎？再說(shuō)，怎么可能是‘日’字呢？”
我左思右想：一個(gè)單人旁，一個(gè)口，一個(gè)一，那是不是‘仲’字呢……還沒(méi)等我想好，劉媛夢(mèng)就和代建男同時(shí)舉起了手。蔡老師說(shuō)：“劉媛夢(mèng)�！眲㈡聣�(mèng)說(shuō)：“合�！辈汤蠋熣f(shuō)：“對(duì)呀！你們看，‘人’、‘一’和‘口’合起來(lái)，不就是‘合’字嗎？”代建男說(shuō)：“老師，還有�！辈汤蠋焼�(wèn)：“還有什么字？”代建男說(shuō)：“吞。”蔡老師說(shuō)：“吞……也算是吧�！�
接著，蔡老師出了“一口咬掉牛尾巴”。同學(xué)們還沒(méi)等老師的話說(shuō)完，就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)“告”字時(shí)，老師問(wèn)過(guò)同學(xué)們?cè)趺从�，萬(wàn)子凌就說(shuō)過(guò)“一口咬掉牛尾巴”，所以，大家對(duì)這個(gè)謎語(yǔ)早已非常熟悉。
后來(lái)，蔡老師又出了“人才入門”等等，同學(xué)們都一一猜對(duì)了，一節(jié)課就在這緊張而又歡樂(lè)的氣氛中過(guò)去了。
啊，猜字謎是那么有趣，既讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，更給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
謎小學(xué)作文14
一句精彩的作答，數(shù)枚愁容化解，但幾位笑星仍意猶未盡，回憶著其——
樂(lè)
驚堂木般的上課鈴令人打冷顫，幾句“草上飛”被迎刃而解，一雙銳利的眼睛瞄了瞄大家，清了清嗓子：“前面幾個(gè)小意思，現(xiàn)在，才是真正的急剎車！”哦，晨璽又來(lái)刁難我們了，一旁，其佐嘴角蕩漾出一絲狡黠的微笑�！叭齻�(gè)十不出頭，”晨璽利落地道出謎面，又說(shuō)：“鎮(zhèn)鎮(zhèn)你們的實(shí)力！”嘿，班里一團(tuán)亂，這邊一個(gè)“圭”，那邊一個(gè)“干”，有說(shuō)張三，也有講李四。那邊幾名大將崩倒，其佐不禁竊喜，又說(shuō)出了提示。真是鼓槌子打石榴——敲到點(diǎn)子上了，臺(tái)下舉手的像一片小森林，晨璽還算識(shí)才，恭敬地請(qǐng)出了余昌明這位大將，“正！”，一字脫口而出，其佐邊說(shuō)出正確二字，邊做頹喪的模樣�！皁ver！over！下去！”班里炸開(kāi)了鍋，兩位敗者灰溜溜的逃了，引得我思尋字謎其——
意
艱苦的學(xué)習(xí)生涯，像一個(gè)無(wú)限擴(kuò)大的圓，如果把它放在一個(gè)方框里，我們一定忍俊不禁。這意外的“彩虹”，讓我們?cè)跐h字天地里放肆的玩樂(lè)，體會(huì)學(xué)習(xí)外的樂(lè)。小到這種字謎活動(dòng)，大到社區(qū)活動(dòng)，一生中，難免會(huì)遇到更加廣闊的大海，而開(kāi)始的小活動(dòng)，最終會(huì)有一道明媚的陽(yáng)光！
優(yōu)異，不可能只拘束在學(xué)習(xí)里，它，由衷感謝課外的一片園地……
謎小學(xué)作文15
昨天是元宵節(jié)，晚上，我和爸爸去圖書館猜燈謎。
到了圖書館，我們從兌換處各拿了一張答題卡，就去找題目了。不一會(huì)兒，我就找到一題：“龍的故鄉(xiāng)”(打一溫州地名)。我想了又想，想了又想，就是想不出來(lái)，也不知道怎么地，突然靈光一現(xiàn)，想了起來(lái)：“既然是溫州地名，而溫州地名里面只有‘灣’字配‘龍’字，但謎語(yǔ)里又有‘龍’字，那么一定是‘龍灣’這個(gè)地方�！毕胪旰缶蛯懮项}號(hào)和答案。
接著又找到一題：“河邊客先去，陽(yáng)明月后隱”(打一地名)。我不懂是什么意思，于是拆開(kāi)來(lái)看：“河邊客先去”，河邊加上先去就是把“河”字的“可”去掉，剩下“三點(diǎn)水”，客先去就是“客”字上面的“寶蓋頭”去掉，剩下“各”字，“三點(diǎn)水”加“各”等于“洛”字。
“陽(yáng)明月后隱”就是“陽(yáng)明”兩字后面去掉�！白蠖浴焙印霸隆弊�，當(dāng)“左耳旁”和“月”字相結(jié)合時(shí)，就成了“陽(yáng)”字。
洛和陽(yáng)組合起來(lái)就是一個(gè)地名：洛陽(yáng)……
答完題，我立刻去換獎(jiǎng)品，問(wèn)了一下，是一等獎(jiǎng)!哈哈，我感覺(jué)很爽!不過(guò)我又有點(diǎn)難受，因?yàn)榘职值昧硕泉?jiǎng)。媽媽說(shuō)，爸爸已經(jīng)盡力了，不要難受。我想想也對(duì)，就感覺(jué)不怎么難受了。
我感覺(jué)猜燈謎后自己可以知道更多的謎語(yǔ)和企業(yè)、地名、組織的名稱，而且這種活動(dòng)很有意義，我希望能繼續(xù)舉辦下去，直到永遠(yuǎn)!
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