給班主任的建議書（精選8篇）
在現(xiàn)實社會中，我們使用上建議書的情況與日俱增，在寫作上，建議書有一定的書寫規(guī)范。怎么寫建議書才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的給班主任的建議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給班主任的建議書 篇1
尊敬的老師：
您好！
一、總體建議
1．建立民主制度，實現(xiàn)自我管理
班主任的一個特征就是，自己像一個大班長，事無巨細都控制在自己手中，班委會成了“傳聲筒”；班主任一旦不“盯攤兒”，就會亂了秩序，經(jīng)�！鞍聪潞J起了瓢”，操不完的心，受不完的累！
老師的“小班會”制度，是實現(xiàn)民主管理的重要內(nèi)容，讓學生圍繞班級管理與學習，自發(fā)地討論并解決問題，即使之更加關(guān)注集體，也增進了溝通，形成集體輿論，凝聚集體智慧。人人參與，人人貢獻，人人受益。組織的民主化運行帶來了活力與創(chuàng)造性。民主平臺的建立，增強了學生的責任感、歸屬感和信心，也解放了班主任。
2．基于學生需要，學會換位思考
如何讓學生心悅誠服地接受老師的教育，這是很多老師的困惑。老師總覺得“我為了你好”，但他們的嚴格要求常常遭到學生的抵觸，讓他們感到“好心沒有好報”。
老師不是將自己的主觀意愿強加給學生，即便自己的意見很好，也很注重從學生的角度出發(fā)，站在對方的立場去說事兒。顯然，只有基于學生的需要，讓學生有切身體驗，才能明白老師的良苦用心。
3．鑒定教育信念，懂得激勵賞識
每個孩子都有自己的優(yōu)點，這句話易說難做。一些教師面對學生、特別是調(diào)皮學生時，總是很難發(fā)現(xiàn)出優(yōu)點。這就要求老師善于發(fā)現(xiàn)并放大學生的閃光點，來引導(dǎo)班級和學生的成長。始終秉持這樣一個信念，在實踐中堅持不動搖。
4．營造良好氛圍，倡導(dǎo)文化育人
班級氛圍是一個班級的文化特征，具有融化和感召的功能。比如說某個學生，讓大家很頭疼，但是如果班主任老師在處理該生的過程中做到尊重他、體貼愛護他讓所有的學生幫助他，使他體驗到大家的關(guān)心與幫助，而不是受歧視。因此，一貫尋釁鬧事的他，找不到發(fā)揮的環(huán)境，老師的冷靜與真誠、學生的正面感召，使他認識到自己的錯誤，有了成長的力量。這充分說明，打造班級文化，讓文化育人，是班主任的法寶。
5．構(gòu)建學習組織，促進共同發(fā)展
盡管班里學生成績分化嚴重，但我們應(yīng)相信學生都有向善向上的愿望。深入分析學情后，在班里組織了“一幫一”互助小組，引導(dǎo)成績好的同學奉獻愛心。這種不離不棄的舉動，包含教師的真情，最終感動了家長。對成績差的學生，老師及時給予鼓勵，更多地看到他們的努力和進步，一步步地引領(lǐng)他們樹立信心，走向正軌。
6．正確看待成長，允許學生犯錯
當老師應(yīng)認識到一點，就是認為學生“犯錯是難免的”。犯錯就是學習，就是教育的契機。學生犯了錯，老師總是應(yīng)先觀察、分析，認真傾聽學生的講述，在進行教育。學生與課任教師發(fā)生了矛盾，它能夠秉持公道，既不讓學生受委屈，也合理地化解了矛盾。不當眾批評學生，而是尊重學生，巧妙施教，實現(xiàn)自我教育。學生稍有進步，及時給予肯定。這是贏得學生的信任，真正走進學生的心靈的妙招。
7．面對突發(fā)事件，保持寬容冷靜
在學生面前，教師都渴望有尊嚴、有威信。不能端起“師道尊嚴”的架子，一遇到學生頂撞老師，就認為是對自己尊嚴和威信的挑釁，立馬要為維護尊嚴而戰(zhàn)，企圖讓學生屈服。有時候即使是老師的錯誤，也不肯跟學生道歉。事實上，這種所謂的“威嚴”，學生并不害怕，反而讓學生拒斥和蔑視，在師生之間形成鴻溝。面對學生的公開挑戰(zhàn)，老師雖然很生氣，
但應(yīng)能夠冷靜處理，真誠地說出自己的感受，先檢討自己。這樣的“低姿態(tài)”反而受到好的教育效果，促使學生反思。
8．樹立正面典型，轉(zhuǎn)換教育視角
李老師的另一個突出特點，就是善于運用表揚，為學生樹立正面典型。表揚與樹榜樣，很多老師都用過，但有時候?qū)W生卻一屑不顧！這是因為沒有科學使用好這一方法。一些學生感到老師不真誠，表揚是“別有用心”，還不如直截了當?shù)呐u更舒服。有的老師在表揚和樹榜樣時，只顧及被表揚的學生，忽視或打擊了其他學生，效果自然不佳。因此，表揚與樹榜樣的前提，使教師真正關(guān)注學生，由衷地認同并賞識學生的進步，讓學生感受到老師的關(guān)愛。
9．充滿創(chuàng)造激情，消除職業(yè)倦怠
教師與學生、家長及同行打交道中，受挫是常見的，要走向成熟，必須經(jīng)歷這些挫折。實際上，這些挫折恰恰是教師成長和進步的階梯。李老師也倦怠過，也曾為不被尊重、不被理解、不被認同而沮喪過。但她堅持思考、堅持學習、堅持嘗試，體現(xiàn)了對教師工作的真正熱愛。
因此，耐得住挫折，內(nèi)心擁有對工作的持久激情與創(chuàng)造力，享受自己的工作，才是一個成熟班主任的標志。二、幾點小建議：班主任要在專業(yè)道路上走向成熟，不僅不能忽視小事，而該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。
我給班主任提一些小建議，當然都是從小事做起的小建議。
第一，隨身攜帶一支筆，幾張紙。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……這一切都該記下來，起步階段，記下的是一鱗半爪；天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。你的班主任視野會越來越豐富；你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩(wěn)健。
第二，寫下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬緒，極易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。為防遺漏，建議一天結(jié)束時，用1-2分鐘思考一下，記下第二天必須辦的事情。 第三，把本班學生的特色留下來。班主任要做有心人，不妨把本班特長生的作品保存下來，展示給下一屆學生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學習。學長的特長作品展示會給下一屆學生以震撼、以感染、以啟迪。我們保存幾屆特長生的作品，就為我們?nèi)蘸蠼逃龑W生全面發(fā)展、提高素質(zhì)，提供了最好教材。
第四，訂一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鑒最新教育方法。
第五，只選一兩個網(wǎng)站，只到一兩個論壇上活動。有些班主任上網(wǎng)，東瞅瞅、西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里，時間不知不覺地溜走了，收獲甚微。班主任的精力和時間畢竟有限，到網(wǎng)上學習，一定要有選擇。
第六，每周寫一點班主任工作隨筆。在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的決竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。有人指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的人生，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。記敘班里學生成長故事，記敘自己學生的發(fā)展變化……
第七，從打一壺水、沏一杯茶做起。打一壺水、沏一杯茶、打掃辦公室衛(wèi)生，是件小事�？蛇@小事卻能反映青年班主任尊敬前輩、謙虛謹慎的良好品質(zhì)。學生也會看在眼里、記在心里、效仿在行動上。
第八，一月讀一本書。讀書是班主任成長的捷徑�！盀榱嗽趯W生眼前點燃一個知識的火把，
教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽”。 第九，每周記下一個德育故事。通過德育故事，向?qū)W生講述精神美的人物，讓人類在過去和今天創(chuàng)造的道德財富進入學生的意識和心靈。
第十，家訪也需像任課教師上課一樣備好“家訪課”。有些時候，家訪更容易解決教育教學中碰到的難題，特別是針對一些問題學生、留守學生，及時家訪更有必要。家訪不僅是主動向家長展示學校形象的窗口，同時也成為深入了解和教育學生的一個便捷渠道。為了學生的一切，為了一切學生，教師應(yīng)勤家訪，并努力練好家訪基本功。從一定意義上來說，班主任家訪也應(yīng)象教師上課一樣，認真?zhèn)浜谩罢n”，充分，做好家訪前的準備，有的放矢，切實“訪”出班主任自身形象，“訪”出和諧，“訪”出實效。
各位班主任，教育事業(yè)是古老的事業(yè)，也是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕的心。為事業(yè)，為學生，更為了自己。我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿腹牢騷，不能怨聲載道……我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛勞，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。我們深信，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信，在座各位都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡！
給班主任的建議書 篇2
尊敬的老師：
您好！
首先，感謝您近幾年來對班級與同學的關(guān)心和愛護。四年里您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而實事求是，努力改進學習方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學的學習成績提高，在此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。
徐老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎？據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，使他們認為自己沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他們自私“證實”了，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現(xiàn)在都學不好，也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結(jié)了三條差生們成績不好的原因：
1.每次考試成績墊底，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝�。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產(chǎn)生了自卑的心理。
2.自從有了自卑，他們便認為“我不行”，放棄了努力。
3.第三條就與您有一點點關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習。可我認為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！
祝您工作順利，身體健康！
學生：武臨杰
20xx年12月26日
給班主任的建議書 篇3
尊敬的老師：
您好！
感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎？
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導(dǎo)致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談?wù)�，幫他找出原因�；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭畹脑捳Z，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長！
此致
敬禮！
XX
20xx年x月x日
給班主任的建議書 篇4
尊敬的老師：
您好！
首先，感謝您近兩年來對班級與同學的關(guān)心與愛護。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學們學習成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。
陳老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎？據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他（她）們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他（她）們私自“證實”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：
①每次考試甘拜下風，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。
�、谧詮挠辛恕白员啊�，他（她）們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應(yīng)有盡有……
③第三條就與你有一點點關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他（她）們補習。
可我認為，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好！
祝：工作順利，身體健康！
此致
敬禮！
建議人：Xxx
20xx年x月x日
給班主任的建議書 篇5
尊敬的老師：
您好！
現(xiàn)在我們走在路上總能見到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，有的落在草坪，屋頂上，既不美觀又污染環(huán)境。人們叫它們白色垃圾。據(jù)報紙介紹，這些白色垃圾對環(huán)境污染非常大。我們向全校少先隊員提出倡議：
一，保證自己不隨便丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。
二，積極宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟棄。
三，利用一個休息日，全校同學以班級為單位組織起來，到公共場所撿拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動。我們認為由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的
實際行動是很有意義的。
保護，美化生活環(huán)境是我們每個人應(yīng)盡的責任和義務(wù)。從小做起，從身邊做起，讓我們共同行動起來。大家一定要做的很好哦，我們?nèi)w少先隊員相信你。讓我們共同保護生活環(huán)境吧。
六年級一班中隊全體少先隊員
給班主任的建議書 篇6
尊敬的老師：
您好！
感謝您在百忙之中抽出時間來看這封建議書。我是本校六年級一班的學生。我感謝學校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來對我的教育培養(yǎng)。在即將離開母校之際，我想留下一點建議，算是對母校的一點貢獻吧。
學校教學大樓東邊的那個廢棄的水泥池子，每當下雨的時候，里面總是積著許多水。其他的時候還好些，一到夏天>秋天，水里落進許多樹葉，樹葉變成腐殖質(zhì)滋生出大量的孑孓。五、六年級的教室離水池最近，上課的四十分鐘里，不知什么時候，同學們就
被蚊子叮了。這是些花斑蚊，白天就盯人，被它叮著的地方，總是鼓起一個好大好大的包，非常癢。這個水池歸我們六年級兩個班的同學打掃。但打掃池里的樹葉很麻煩，每周一下午六年級的全體同學一起打掃，也要用一節(jié)課的時間。所以，我建議將這個水池用土填滿，種上花草。這樣，既美化了環(huán)境又減少了同學們打掃衛(wèi)生的辛苦，豈不是一舉兩得？為了母校的明天更加美好，請您接受我的建議吧！
給班主任的建議書 篇7
尊敬的老師：
您好！
作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內(nèi)，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。老師，當我考上真理中學的時候，我就經(jīng)常進入對新學校，新老師、同學的'憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領(lǐng)我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在制造噪音，而會出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴，以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴，我的小學6年級班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安
靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調(diào)。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導(dǎo)我們！
給班主任的建議書 篇8
親愛的同桌：
您好！
地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@，它像母親一樣為我們提供生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣保護地球。
現(xiàn)在，科技高度發(fā)達，人類生活所需要的水資源本來是可以不斷再生的。但是，因為人們隨意浪費水資源和不顧后果地濫用化學品，不但使水資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟惿嬖斐闪藝乐氐耐{。所以我們應(yīng)該珍惜水資源，節(jié)約用水。
而你卻在星期五換位置時候，把半瓶礦泉水扔進垃圾桶里，這是不對的，也許你會想，
我只倒了半瓶水，沒什么大不了的。這樣想是錯誤的，如果全國十三億人浪費半瓶水，那么，就是六點五億瓶水，相反，如果我們每人都節(jié)約半瓶水，那是多大的數(shù)目啊！所以，我給你提兩點建議：
1、你可以把半瓶水拿來澆花。
2、可以拿來沖廁所。這樣，就不會浪費那半瓶水了！
希望你能珍惜水資源、愛護地球、節(jié)約用水！
你的同桌：xx
20xx年10月16日
【給班主任的建議書】相關(guān)文章：
給班主任的建議書12-02
給班主任的建議書5篇03-05
給班主任的建議書（精選9篇）02-28
學生給班主任的建議書范文格式07-31
家長給班主任老師的建議書范文07-25
給班主任的建議書匯總5篇03-19
【精華】給班主任的建議書4篇03-05
寫給班主任的建議書（精選6篇）12-07
給班主任的建議書（通用7篇）02-21