《親愛(ài)的漢修先生》讀后感匯編15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
到了寒假，老師推薦我們?nèi)プx一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
于是我就在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)看看。剛開(kāi)始還沒(méi)讀之前，我就覺(jué)得這本書(shū)可能會(huì)沒(méi)有意思，因?yàn)槎际侨沼浡�，所以我就郁悶的心情�?lái)看這本書(shū)，但后來(lái)越看越有趣，然后我就專心致志地看起來(lái)。甚至愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來(lái)上二年級(jí)的時(shí)候他讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，他太喜歡這本書(shū)了，就給這本書(shū)的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他前父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持不懈就能成功。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
我讀了《親愛(ài)的漢修先生》被書(shū)中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解和體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責(zé)任和愛(ài)心的人，對(duì)一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回，而且不斷地給予指導(dǎo)。甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。他從并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不難，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這本書(shū)告訴我們只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要講了：當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以經(jīng)常給他寫(xiě)信，有的時(shí)候把漢修先生當(dāng)作假的來(lái)幫小作者完成任務(wù)，可過(guò)一陣子，又繼續(xù)寫(xiě)信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒(méi)空回信。
我覺(jué)得有時(shí)與你喜歡看的書(shū)的作者寫(xiě)寫(xiě)信，溝通溝通，也是會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作能力有所提高，就像書(shū)中的小作者一樣，能很流利的寫(xiě)出一篇讀完書(shū)的讀后感，老師連連稱好，作者還能把這些都利用在寫(xiě)作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實(shí)感受也利用在寫(xiě)作上，我的寫(xiě)誒作能力也同樣會(huì)提高許多的。
我最喜歡《親愛(ài)的漢修先生》中的一篇：當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫(xiě)信給他了，我當(dāng)場(chǎng)就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續(xù)寫(xiě)下去了，這本書(shū)怎們還寫(xiě)下去呢？不一會(huì)兒，我理清了思緒，繼續(xù)往下看，看到了小作者說(shuō)會(huì)把它當(dāng)成假的漢修先生寫(xiě)信，我忐忑不安的心終于懸了下來(lái)，一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我明白了許多道理，要寫(xiě)好作文的道理！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
暑假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)，剛一打開(kāi)書(shū)，就被里面的故事吸引住了。
故事的主人公叫鮑雷伊，他在二年級(jí)時(shí)看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他十分喜歡里面的作者，漢修先生。于是，他在二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生第一封信。故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去，四年級(jí)的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí)，鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，寫(xiě)日記，而也漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中他說(shuō)了父母離異的實(shí)事，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不斷學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好文筆，是一篇描寫(xiě)他與父母卡車(chē)出游的文章，獲得了小作家征文的的獎(jiǎng)項(xiàng)，也堅(jiān)定了他成為作家的決心。
在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，喜歡看書(shū)。當(dāng)我自信滿滿時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊，不過(guò)，我以后一定會(huì)努力超越他的。
希望大家能和我一想喜歡上這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)雖說(shuō)是一本勝過(guò)所有的作文書(shū)，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對(duì)汗修先生說(shuō)他不會(huì)寫(xiě)日記，汗修先生就叫他寫(xiě)日記時(shí)就當(dāng)假裝是給他寫(xiě)信，鮑雷伊就在每次開(kāi)頭總是寫(xiě)“親愛(ài)的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺(jué)得作者的幽默細(xì)胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個(gè)圣誕節(jié)，他爺爺沒(méi)有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節(jié)爸爸回到家里，說(shuō)他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨(dú)的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車(chē)向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說(shuō)我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂(lè)、積極向上的精神。
我真佩服這本書(shū)的作者，他讓我在快樂(lè)的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識(shí)。我非常喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
寒假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，使我受益匪淺，一個(gè)人的生活無(wú)論多么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的極其普通的小男孩，起初并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品后，就喜歡上他的寫(xiě)作。于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)就慢慢喜歡寫(xiě)作了。等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候老師布置了一個(gè)作業(yè)寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫(xiě)好作文就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
這本書(shū)讓我知道了：想要提高自己的寫(xiě)作水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服。
我的作文水平也不好，平時(shí)媽媽叫我多讀課外書(shū)，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我深深的被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)作的人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)講了男孩鮑雷伊的故事。鮑雷伊離開(kāi)了爸爸，開(kāi)始和媽媽生活。鮑雷伊喜歡讀漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》和《麋鹿吐司面包》，非常崇拜漢修先生。他每天給漢修先生寫(xiě)信，最后鮑雷伊成為了一名小作家。
我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很不應(yīng)該和他的爸爸離婚。第一鮑雷伊沒(méi)有以前那樣幸福美好的生活了，第二鮑雷伊沒(méi)有土匪陪伴，不如以前過(guò)得那么開(kāi)心、幸福，第三鮑雷伊沒(méi)有爸爸，這對(duì)他的成長(zhǎng)有了很大的傷害。
如果是我，我一定會(huì)哭上兩三天，這兩三天我會(huì)想起我們以前過(guò)的'幸福、快樂(lè)的生活，爸爸對(duì)我的好、對(duì)我的關(guān)心，還會(huì)想起爸爸每天送我上下學(xué)，等我寫(xiě)完作業(yè)和我一起打羽毛球，一起跑步。所以，我們要珍惜每一天，珍惜幸福美好的生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢？
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生，十分喜歡。于是，他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對(duì)話。有一次，作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題，他開(kāi)始時(shí)不情愿回答，但他媽媽一定讓他寫(xiě)，沒(méi)辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，他越寫(xiě)越想寫(xiě)，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵(lì)，使他成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想！
后來(lái)，他參加了征文比賽，寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng)，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個(gè)稱號(hào)小作家。所以，他以后一定會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的！
我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示：我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的小孩，我的作文水平不怎么高，寫(xiě)得倒是挺快，但沒(méi)有好詞好句，媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的，更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法如有困難，可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě)，所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢！然后再多多看書(shū)，將作文練習(xí)好，也可以參加比賽哦！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
寒假里，老師給我們發(fā)了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，它以日記的形式，描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的全過(guò)程。
這本書(shū)主要寫(xiě)了雷伊在小學(xué)三年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。沒(méi)想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，是用日記書(shū)信的格式。在心中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
正是那些關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、欣賞雷伊的人，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)帶給我們的不僅僅是這些，一本好書(shū)有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”：《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)里品味人生。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從信中我能感悟出：面對(duì)生活中的困難一定要堅(jiān)持的去面對(duì)；勇敢地去挑戰(zhàn)；不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。然而他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習(xí)，去感悟。
最后，我想說(shuō)的是，這一本小書(shū)蘊(yùn)含著許多的道理，值得沒(méi)一個(gè)角度的人去欣賞。每當(dāng)我滔滔不絕地讀著這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的業(yè)余生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向，一開(kāi)始不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)的小男孩，通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信，養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，從而愛(ài)上了寫(xiě)作，最后他的一篇《卡車(chē)上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。
鮑雷伊父母離異，開(kāi)始他很不理解，后來(lái)慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃，他從最初的怨恨，到想辦法抓住小偷，在到對(duì)小偷的寬容，說(shuō)明了他從一個(gè)普通的男孩變成了一個(gè)成熟、樂(lè)觀、自信的男孩。
讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的男孩。他會(huì)為他爸爸開(kāi)車(chē)而擔(dān)心，叫爸爸小心開(kāi)車(chē)，他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想：如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚，他們一家人幸�？鞓�(lè)地生活在一起，再也不分離，那該有多好�。�
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩，他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》，讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書(shū)的作者。于是，用寫(xiě)信的方式聯(lián)系上了漢修先生，了解了漢修先生寫(xiě)作的方法，訴說(shuō)真心話，一起學(xué)習(xí)，一起哭，一起笑。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通，不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的，知道他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，還讓他練就了一手好文筆——描寫(xiě)一次他與爸爸做卡車(chē)外出郊游的作文，讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信，越來(lái)越優(yōu)秀，最終成為一名棟梁材！
我認(rèn)為這本書(shū)最好的一點(diǎn)就是：寫(xiě)的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小，不愛(ài)寫(xiě)作文和額外作業(yè)的男孩子，也不是出類拔萃、有著特殊才藝的男生，和我們班許多男生很相似。但后來(lái)，閱讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》，通過(guò)漢修先生的鼓勵(lì)和自己的努力，徹底改變了！還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)！同時(shí)，也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心，喜歡上了作文。
我想大家推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，隨著鮑雷伊從作文“白癡”，到作文好手，學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng)，相信這本書(shū)會(huì)對(duì)你寫(xiě)作有很大的幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是青少年名著讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞，《親愛(ài)的漢修先生》是她寫(xiě)的最成功的作品。
這本書(shū)中寫(xiě)了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜愛(ài)，并且給這本書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他克服生活中的困難，鼓勵(lì)他多多寫(xiě)作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對(duì)文學(xué)長(zhǎng)生濃厚的興趣，且文章越寫(xiě)越好。他的一篇寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了他寫(xiě)作的信心，對(duì)生活更加的樂(lè)觀。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多不如意，我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說(shuō)的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
我讀了老師推薦的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)寫(xiě)得很好，我連著看了好幾遍。小主人公鮑雷伊通過(guò)和作家漢修先生長(zhǎng)達(dá)五年的通信，學(xué)會(huì)了更好地生活。
一開(kāi)始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，小狗“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，因?yàn)楹芏嚓P(guān)心他的人將他包圍在一個(gè)愛(ài)的懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂(lè)觀開(kāi)朗地引導(dǎo)雷伊面對(duì)生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請(qǐng)同事深夜為雷伊送來(lái)圣誕禮物。校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝警報(bào)器的小主意。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐。圖書(shū)管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書(shū)就第一個(gè)給他看漢修出版的新書(shū)。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了五年的通信，在信中教他怎樣寫(xiě)作，怎樣面對(duì)生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長(zhǎng)著。
讀了這本書(shū)讓我知道無(wú)論遇到什么困難都要靜下心來(lái)克服它！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
我最近看了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩的故事。他非常喜歡和親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)信，堅(jiān)持不懈地請(qǐng)教寫(xiě)作方法。記得有一次，漢修先生說(shuō)自己要變成紫色怪獸，專門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料而只會(huì)寄一長(zhǎng)串問(wèn)題給作家的小孩，目的是想讓鮑雷伊“自己動(dòng)手，豐衣足食。”
在這本書(shū)里，我最喜歡的人物是法蘭德林先生，因?yàn)樗麨槿撕竦�、助人為�?lè)，每次在鮑雷伊發(fā)愁的時(shí)候幫助他，而且別人在走廊上嘔吐，他打掃的時(shí)候也毫不在乎。
另外，我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的方法在背后暗中鼓勵(lì)著鮑雷伊，這讓我感到他很大公無(wú)私。鮑雷伊的媽媽也不甘示弱，是家里的頂梁柱，無(wú)條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫(xiě)信，也讓我覺(jué)得她很偉大。
在我看來(lái)，寫(xiě)好作文的方法一是多看書(shū)、多觀察、多思考，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”二是要把開(kāi)頭寫(xiě)好，即所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！�
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